四川省宜宾市南溪二中九年级物理全册 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻导学案
人教版物理九年级全册第16章第3节电阻导学案
人教版物理九年级全册第16章第3节电阻导学案【学习目的】1．看法电阻的概念，知道电阻是导体自身的一种性质。
2. 能画出电阻的符号，知道电阻的单位及单位换算。
3. 能在实验研讨的基础上了解电阻的大小与导体的资料、长度、横截面积及温度有关。
4．体会用控制变量法探求电阻与哪些要素有关，积极入手停止实验。
【学习重点】电阻概念的树立。
【学习难点】经过实验说明决议电阻大小的要素有哪些。
【预习提纲】1．电阻是表示的物理量；用字母表示。
2．在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比拟大的单位还有、，符号区分为、。
1kΩ= Ω 1MΩ= kΩ= Ω3．电阻器的符号：。
4.影响电阻大小的要素有。
【学习进程】先生活动：了解电阻阅读课本P63，观察教员演示16.3-1实验，回答下面效果：1．在相反的电压下，当把铜丝接入电路时，小灯泡明亮，说明铜丝对电流的作用较小；当把镍铬合金丝接入电路时，小灯泡较暗，说明镍铬合金丝对电流的作用较大。
2．在物理学中，用电阻来表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的越大。
电阻用符号表示。
3．电阻的单位有、、；符号区分为、、单位换算：1kΩ= Ω1MΩ= kΩ= Ω4．电阻器就是的元件，也叫，简称。
符号：。
Ａ Ｂ Ｐ Ｑ先生活动：探求影响导体电阻大小的要素猜想：导体电阻的大小与什么要素有关？1、 2、3、 4、探求方法： 。
结论：导体的电阻是导体自身的一种性质，它的大小决议于导体的 先生活动：阅读迷信世界——半导体、超导现象什么是半导体，什么是超导现象？【达标检测】1．30Ω=________k Ω；2k Ω=________M Ω.2．甲、乙两条电阻丝用同种资料做成，假定它们粗细相反，甲长1m 、乙长0.6m ，那么_____的电阻小；假定它们的长都为1m ，甲的横截面积是4mm 2，乙的横截面积是2mm 2，那么_____的电阻大．3.一段导体，对折起来拧成一股后，它的电阻会_ ____，将一段导体拉长后，它的电阻会__________。
人教版九年级物理全第十六章电压电阻第3节电阻教学设计
第十六章电压电阻第3节电阻一、教学目标：1、知识与技能（1）知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质；（2）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关；（3）知道控制变量法在物理学中的运用；（4）了解半导体及超导现象。
2、过程和方法通过实验探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
3、情感、态度与价值观通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；积极动手进行实验或观察实验。
二、教学重难点教学重点：电阻概念的建立。
教学重点：通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。
三、教学方法：演示探究、互动学习。
四、实验器材：长度和粗细相同和不同的镍铬合金丝和铜丝、不同规格的金属丝和小灯光泡及电流表若干、干电池和导线及开关若干。
五、教学过程活动一创设情境，引入新课让学生观察家用导线的材料，并提出问题：铁很常见也很便宜为什么家里的导线都是用铜（或者铝）制成的？（激发学生求知欲望，提高学习兴趣）活动二演示互动尝试改变电路中电流大小，在电路AB之间接入不同的导体，灯泡的亮度不一样，说明AB间连入不同的导体会导致电路中电流的大小不一样。
类比说明：水管中如果有障碍物，水在管里流动时会受到障碍物对它的阻碍作用，导体对电流的阻碍作用就好比水管中的障碍物对水流的阻碍作用。
引导学生说出在相同的电压下，不同导体对电流的阻碍作用是不同的，这是导体的一种性质。
这种性质就是“电阻”。
活动三看书自学，总结归纳指导学生阅读教材63页—64页：1、明确电阻的单位，换算关系；电阻用字母R表示，单位：欧姆，简称：欧，符号：Ω。
由于欧姆是一个较小的单位，在日常生活中还有两个常用单位：千欧（KΩ）、兆欧（MΩ）它们之间的关系是1kΩ=103Ω1MΩ=106Ω2、弄清楚使用铜导线而不用铁导线的根本原因。
长度相同，粗细相同的铜导线和铁导线，铜导线比铁导线的电阻要小，导电效果要好。
活动四探究影响导体电阻大小的因素类比启发：电路比作道路，电流比作人流1、道路越长，人通过道路的困难就越大，那么导线越长呢？2、道路越窄，一群人通过道路的困难就越大，那么导线越细呢？3、高速路比普通路运输量大，那么铁、铜、铝、银导电效果是否一样呢？猜想假设：影响电阻大小的因素有：长度、粗细（横截面积）、材料。
初中九年级物理：第十六章第3节电阻导学案
A.改变导体的长度 B.改变导体的材料
C.改变导体的横截面积 D.改变导体在电路中连接的位置
11.下列关于电阻的说法中正确的是（ ）
A.导体中不通电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻
B.导体中通过的电流越大，导体的电阻越小
C.某导体两端电压增大时，导体的电阻不变
3.某工人在架设动力线路时，觉得不够安全，就把两条导线并在一起当作一条使用，这样连接后导线的电阻比原来____了；在连接某一处线路时，由于导线不够长，他又把两段导线连接起来使用，这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都____了。(填“变大”、“变小”或“不变”)
内容
学习注解
4.在A、B两条不同导线的两端加上相同的电压时，通过它们的电流大小关系是IA<IB，则A导体的电阻____B导体的电阻。(填“大于”、“小于”或“等于”)
（2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况。老师指出：此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化_______（选填“明显”或“不明显”）。
（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就________了输电线的电阻，从而可以_______输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）。
猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
右图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度0．5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟______的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。
部编人教版九年级物理全册16章《电压电阻》导学案
第十六章电压电阻第一节电压导学目标知识点1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
导学方法：讲授法、实验法课时：一课时导学过程课前导学1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。
3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。
课堂导学一、电压演示课本实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是的原因；电源就是的装置。
2、电压的单位有、、换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。
2、电压表有个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为图6-2SV,分度值是 。
3、电压表必须跟被测用电器 联；如右图所示。
4、在不知道被测电压的情况下，先用 量程试触，若示数 ，则改用 量程，若电压 ，则用 。
5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：教师引导，学生归纳小结 课堂练习1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V ，它需要__ _节干电池___ 联使用，对人体安全的电压不高于__ V ，我国家庭电路的电压为__ V ． 2．下列有关电压的说法中，正确的是（ ）A ． 某电路中有电流，它的两端不一定有电压B ． 某电路两端有电压，电路中一定有电流C ． 自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的 3．在图6-2所示的电路中，当开关S 断开时，下列说法中正确的是（ ）A ． 电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零 C. 开关两端电压为零 D.以上说法都不正确4．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（ ）A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压6．图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( ) 课后练习1．下列关于电压的叙述正确的是 （ ）A ．人对人体的安全电压是36VB ．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VA B C D图6-3C．电压只能使自由电子发生定向移动D．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤A．根据电路图正确连接电路；B．正确读出所测量的电压数据，并记录；C．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；D．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是______ _．3．如图6－1所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V，_____片是它的正极课后反思第二节串、并联电路电压的规律导学目标知识点：1、探究串联、并联电路中电压的规律。
九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻教案 新人教版(2021年最新整理)
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第3节电阻【教学目标】知识与技能1．认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
2．能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位及单位换算。
3．能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
过程与方法1．体会用控制变量法探究电阻与那些因素有关，积极动手进行实验。
2．通过实验，养成学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力.情感态度与价值观1．通过实验，激发学生学习电学，的兴趣。
2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法,领悟科学的思想和精神。
3．在同学们共同的探究活动中养成同学之间的协作意识。
【教学重点】1.电阻概念的建立。
2。
决定电阻大小的因素【教学难点】探究决定电阻大小的因素.【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、干电池2节（1。
5V）、电流表1块、小灯泡（2。
5V）1个、开关1个、铅笔芯、铜导线、镍镉合金线。
学生分组:电流表1块、小灯泡一个、金属丝、各种导体、酒精灯、电阻丝、导线、开关.【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、激趣导入【情境创设】播放视频。
李元芳跑遍了所有五金店，只买到了“铜导线”和“铝导线”,就是买不到便宜的“铁导线”。
九年级物理全册 第十六章 电压 电阻 16.3 电阻学案 (新版)新人教版
【问题】影响电阻大 小的因素有哪些呢？
［师］请同学们看书P13“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出猜测出影响电阻大小的因素吗？
【猜想】电阻的大小可能与长度、横截面积、材料、温度有关。
【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。
板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用。
二）电阻的单位和换算（5min）
1．电阻的符号：R；电路图中的符号是 。
2．电阻的单位：欧姆，简称欧，符号“Ω”。
常用单位：千欧（kΩ106Ω
3．几占常见的电阻值。
学生观察、回答
师生一起分析
学生记忆单位和读法
激发学生学习物理的兴趣和愿望
如何类比电阻与材料有关系呢？
如果道路本身状况良好，通过就容易，道路本身就坑坑洼洼，则通过它就困难，即电阻与材料有关。
学生自己设计实验
小组交流
学生自我评价、展示收获
学生总结收获
实施情感教 学目标
体现自主学习、合作交流的魅力
培养学生独立解决问题的能
培养学生认真积极向上的态度
给学生提供自我展示的平台
培养学生自我总结的能力
导线
电阻R/Ω
导线
电阻R/Ω
铜
0．017
锰铜合金
0．44
铁
0．096
镍 铬合金
1．1
板书第三节：电阻
一、导体：容易导电的物体叫做导体；
绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。
二、电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号为R。
电阻的单位和换算
1．电阻的单位：欧姆，符号为Ω；2．电阻在电路图中的符号： 。
三、影响电阻大小的因素：长度、横截面积、材料和温度。
九年级物理全册 第16章 电压电阻 第3节 电阻教案
更多中高考资料请关注公众号：考霸宝典名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年《电阻》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课问题引入：◆探究活动1：用干电池、小灯泡、开关、导线连接成一个简单电路，如下图所示，准备好两根外形相同的锰铜金属丝和镍镉合金丝，分别把两根金属丝接到A、B之间，闭合开关，让学生观察灯泡亮度。
观察实验现象发现：接入锰铜金属丝灯泡较亮，接入镍镉合金丝时，灯泡较暗。
为什么外形一样的金属丝导电性能却不同呢？电流是怎样形成的？电流的形成——电荷的定向移动形成电流。
金属导体是怎样导电的？金属导电——自由电子的定向移动形成电流。
举例：从甲地到乙地有两条街道，A街道是菜市场，来来往往的人很多，B街道是普通的街道，让两列相同的队伍分别穿过这两条街，哪条街队伍受到的阻碍比较大？答：A街道菜市场受到的阻碍大。
同理：对于不同的金属导体，当自由电子发生定向移动形成电流时，也会受到阻碍，而且阻碍作用也会有所不同，受到阻碍大的导致电流就小。
我们把导体对电流的阻碍作用叫电阻。
观察、思考、交流观察、交流、回答通过观察实验现象了解不同导体导电性能是不同的。
回顾金属丝中的电流是自由电子定向移动形成的。
通过类比，能更好理解阻碍作用。
二、探究新知一、电阻1．电阻——导体对电流的阻碍作用。
2．单位：国际单位：欧姆(Ω)常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)换算关系：1 MΩ＝106Ω；1 kΩ＝103Ω科学家欧姆简介：欧姆是德国物理学家，提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律。
为纪念其重要贡献，人们将其名字作为电阻单位。
欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中，比如“欧姆接触”、“欧姆杀菌”、“欧姆表”等。
3．电路符号：介绍：手电筒的小灯泡的电阻为几欧到十几欧；白炽灯灯丝的电阻为几百欧到几千欧；约1 m长的铜导线的电阻小于百分之几欧。
二、影响电阻大小的因素1．猜想：取出不同的各种金属丝，让学生观察，引导学生进行合理猜想。
九年级物理全册16.3电阻导学案新人教版(new)
16。
3 电阻预习案学习目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量;2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
预习检测1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里,电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有，，符号分别为，3、影响电阻大小的因素有。
探究案活动探究一：演示课本上的小实验6.3-1，引入电阻的概念（1)电阻是,符号;在电路图中的符号是。
（2)电阻的单位有、、；符号分别为、、。
单位换算:1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω活动探究二：师生共同探究:电阻大小的影响因素：实验的方法： .（1）、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材。
需要控制的变量 .得到的结论。
（2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材。
需要控制的变量 .得到的结论。
（3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材。
需要控制的变量。
得到的结论。
3、大量实验表明,导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
随堂检测1．导体的电阻是导体的一种性质，它的大小由材料、、决定的。
大小与、无关。
2。
220欧= 千欧= 兆欧3。
如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻．（1）本实验通过观察比较电阻的大小．这种方法叫法.（2)小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的和有关．4、绝缘体的电阻是（）A 0B 无法确定C 无穷大D 比导体的电阻小5、下列因素中,对导体电阻大小有决定作用的是（）A．导体是否接入电路 B．导体两端的电压C．通过导体的电流 D．导体的长度参考答案1、长度横截面积电压电流2、0。
22 2.2×10—43、电流表示数(电灯的亮度）转换长度横截面积4、C5、D尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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第三节电阻
学习目标
1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
学习重点；影响电阻大小的因素的探究
学习难点；影响电阻大小因素的探究实验
导学方法：实验法、归纳法
课时：一课时
导学过程
课前导学
1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有，，符号分别为，
3、影响电阻大小的因素有。
课堂导学
1、演示课本上的小实验16.3—1，引入电阻的概念
(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、
单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω
2、师生共同探究：电阻大小的影响因素：
实验的方法：
(1)、探究电阻的大小跟材料的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(3)、电阻的大小跟导体长短的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）
A．导体中有电流，导体才能有电阻
B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小
C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关
D．导体的电阻只与导体的长度有关
4．下列说法正确的是（）
A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大
C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大
D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大5．a是长1m，粗0.1m m2的康铜线；b是长1m，粗0.2 mm2的康铜线；c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线；d是长1m，粗0.1m2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是( )
A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d
课后练习
6．在如右图所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢
地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数
将( )
A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断
7．如图右所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同
的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，
有（）
A．I AB＜I BC B．I AB＝I BC C．I AB＞I BC D．无法确定
8．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；
猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；
猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．供她选择的导体如下表所示：
锰铜
她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：
(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是和；
(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是和；
(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是和；
（4）这种物理研究方法，通常叫做。
课后反思。