二、声音的特性ppt课件a

想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～ 200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇， 却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为 什么吗？

人感受声音的频率有一定的范围。 从20Hz到20000Hz的声音大多数人 能听到。
超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
再
见

4、当喇叭里响起“我和你，心连 心，共住地球村……”的男声演唱 时，小明和小亮齐声说：“是刘欢 在演唱！”他们作出判断的依据是： 不同演员声音的( C ) A．音调不同 C．音色不同 B．响度不同 D．声速不同

简答题：
“B超”机是利用超声波来诊断病情的， 但是人们都听不到它发出的声音，这是 为什么？ 答：因为超生波的频率大于人耳的听频范 围。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质 与特征。不同发声体发出声音的音 色是一般是不同的听声辩人、辩动 物、辩乐器等就是主要是根据音色 不同来判断的
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写： “只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见 得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们 都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人， C 先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同
发声 体振 动的 频率
频率：物体每秒内振动的 次数。单位：赫兹（Hz） 人的听觉频率范围：20 Hz ~20000 Hz.超声波与次声 波。
响 声音的 发声体振 振幅：物体振动的幅度。 动的幅度 度 大小 发声体本身 音 声音的 的材料、结 色 特色
音色是辨别不同发 声体的依据
练习1 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是 小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大 小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是 （ B） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大
巩固练习：



响度 1、“震耳欲聋”反映了声音的 很 大。 音色 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出 熟人的说话声，是因为每个人的 不同。 音调 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖 快 细”，是指女同学声音的 高，这是 因为女同学说话时声带振动比较 的缘 故。 20Hz~20000Hz 4、人耳的听频范围 是 。
读一读
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调 高,粗而长的音调低.
含义 音 声音 调 的高 低
第三节 声音的特性 决定因素 相关问题
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波 D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
还记得吗？在本章开始 时“大象可 以用人类听 不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言 对人类来说是一种次声波。
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作…… 小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过改变空气柱的长度

选择题：

1、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一 根粗弦代替后，则发出的声音的音调将 （ C ） A、保持不变 B、变高 C、变低 D、无法确定
2．物体振动得越快，频率（ B ） A．越小 B．越大 C．不变 D．频率与振动快慢无 关． 3、下列操作中，能改变物体发出声 音的音调是（A ） A．使劲拨动琴弦B．在二胡的弓毛上 涂一些松香 C．用力敲大鼓D．转动小提琴的旋钮
4、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴 边围成喇叭状，这是为了（ B ） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 5、声音在传播过程中，下列说法正确的 是（ C ） A．音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低 C.响度都会逐渐降低 D.声音的音调、音 色、响度都不会改变
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强 弱，它是人耳接收声音大小的 主观感觉。
2. 探究响度与什么因素有关
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同.
演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被 弹起的幅度，听声音的大小 物理学中用 振幅 描述物 体振动的幅度。
响度与振幅有关，振幅 越大，响度越大

温馨提示 调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色
练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系 的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。
伸出1/2
——有什么结论？
结论
发声体每秒内振 动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。
物 理 意 义
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振 动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低。 频率的单位是赫兹，简 称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动 1000次，频率为1000Hz。
八年级物理
声现象
声音的特性
音调 响度 音色
知识互动 探究发现
我的声 音尖！ 我的声音比 你的粗！
同学们再来体验一下
音调:声音的高低
探究一
什么因素决定音调的高低?
猜想和假设：
音调与振动的快慢有关
进行实验：
数据记录
钢尺 伸出长度
伸出1/5 伸出1/3
振动快慢
最快 较快 最慢
声音 高低
最高 较高 最低
活动一：听一听
敲打不同的几支音叉，仔细辨别它 们的声音有何不同
活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第 一次较慢的划过，第二次较快的划过， 注意听它两次振动发出的声音的音调的 不同。 思考：哪一次发出的声 音的音调高 实验结论：较快划过时，即硬纸片振动 快时，发出的音调高
我们说声音是以波的形式传播，那我 们看看不同波形的波形图


小资料
20Hz
15Hz 60Hz
人
狗 猫
20 000Hz 50 000Hz 65 000Hz 1000Hz 蝙蝠 海豚 120 0夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象， 这种异常现象表明（ C ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
故事引入 激发情趣
一天晚上，两只小白兔在家里 等妈妈。她们等了很久„„妈 妈还是没有回来。这时候，她 们听见轻轻的敲门声。小白兔 妹妹准备开门，小白兔姐姐赶 紧阻止她说：“不能开门，先 问清楚是谁。”于是，小白兔 妹妹说：“请问你是谁？”。 大灰狼轻轻地说：“快开门， 我是外婆，来看看你们的”。 小白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外婆， 它是大灰狼„„”
课堂检测 1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这 响度 里的“高”是指声音的________大。震 响度 耳欲聋是指声音的________大。 2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱， 女高音 这里声音音调高的是_______；响度大的 男低音 是__________。 3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就 能判断瓶内水位的高低，这是因为随着 水位升高，音调逐渐 变高 。
想想议议：如果你要喊住你前面的同 学，是他离你近的时候他容易听到的 你的喊声，还是他离你远的时候？这 说明什么呢？
说明：人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外，还跟人距发声体 的距离有关。

例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上， 还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至 在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋 人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进! 你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度， 应该采用的方法是（ A） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些