2第六单元整体识字
二下·第六单元
类别
具体内容
知识
保底
清单
1．认识57个生字和2个多音字，会写35个生字。
2．引导学生养成自主识字的习惯，在生活中、阅读时积累词汇。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文，感受大自然的神奇和太空的神秘。
人文
目标
清单
从学生的生活经验出发，从图文对照入手，沟通学生学习与生活之间的桥梁，培养学生从小关注科学、探索自然奥秘的意识。
二、初读引领，感知古诗
1．自由读，读准字音。
2．指名读，读顺诗句。
3．指导读，读出节奏。
三、品读赏析，感悟古诗
1．再认真地读几遍，想想诗中写了西湖里的什么，用自己的话试着和同桌交流。
2．集体交流：诗中写了什么？
(1)出示第1、2句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”
用自己的话说说意思。理解“毕竟”“四时”的意思。
《游园不值》，试着背一背。
板书设计：
晓出净慈寺送林子方
叶——无穷碧
花——别样红
绝句
绝含岭吴
教学反思：
16 雷 雨
阅读教学清单：
知识目标：
1．会认7个生字，会写9个生字。
2．朗读课文，背诵课文。说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
3．结合句子，体会动词运用的巧妙。
4．用自己的话描述不同样子的雨。
能力目标：通过创设情境，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
四、指导写字
1．教师重点指导“雷、黑”，边讲边示范书写。
2．学生在田字格中描红、临写，教师巡视、指导。
第二课时
一、复习导入
1．开火车认读生字词。
2．同学们回忆一下，课文是按什么顺序来写雷雨的呢？
二年级上语文第六单元知识点
二年级上语文第六单元知识点
以下是二年级上册语文第六单元的知识点：
一、识字
1. 认识本单元44 个生字，会写34 个生字。
2. 了解多音字“行、号、盛”等字的不同读音和用法。
3. 学习使用部首查字法查字典。
二、词语
1. 积累并运用AABB 式、ABAB 式的词语。
2. 理解“陡峭”“违抗”“狡猾”等词语的意思。
三、句子
1. 理解并运用“无论……还是……都……”“如果……就……”等关联词。
2. 用“一边……一边……”说句子。
四、阅读
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文的内容，感受革命领袖和革命先烈的崇高品质。
3. 体会《大禹治水》中大禹坚持不懈、无私奉献的精神。
五、口语交际
1. 看图讲故事，做到声音响亮，语句通顺。
2. 认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
六、写话
1. 观察图画，了解图意。
2. 展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
二年级上册语文1-8单元重点汇总
二年级上册语文1-8单元重点汇总一、第一单元1. 识字：认读生字苹果、小猫、狗、书、小、鱼、和、球、我、好。
2. 词语：学习认读“苹果”、“小猫”、“狗”、“书”、“小鱼”、“和”、“球”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“苹果红了”、“小猫喵喵喵”、“小狗汪汪汪”、“小鱼哗哗哗”等句子。
二、第二单元1. 识字：认读生字爷爷、奶奶、小、去、了、家、在、干、净、昨、天。
2. 词语：学习认读“爷爷”、“奶奶”、“小去”、“了家”、“在干”、“净昨”、“天天”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“爷爷在干活”、“奶奶在擦桌子”、“小狗去了家”等句子。
三、第三单元1. 识字：认读生字大、牛、马、兔、喜欢、吃、草、和、胡萝卜、个。
2. 词语：学习认读“大牛”、“马兔”、“喜欢吃”、“草和”、“胡萝卜个”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“大牛喜欢吃草”、“马兔喜欢吃胡萝卜”等句子。
四、第四单元1. 识字：认读生字云、风、早操、的、这、他、们、她、是、老师。
2. 词语：学习认读“云风”、“早操的”、“这他们”、“是老师”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“云风在吹”、“早操的时候”、“他们是老师”等句子。
五、第五单元1. 识字：认读生字门、窗、打开、来、了、新、同学、了、一、早上。
2. 词语：学习认读“门窗”、“打开了”、“来了”、“新同学”、“一早上”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“门窗打开了”、“新同学来了”、“一早上风很大”等句子。
六、第六单元1. 识字：认读生字花、开、了、美、丽、香、多、颜色、红、黄。
2. 词语：学习认读“花开了”、“美丽的”、“香多颜色”、“红黄”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“花开了很美丽”、“香气很多颜色很鲜艳”等句子。
七、第七单元1. 识字：认读生字树、叶、绿、鸟、歌、天空、和、唱、高、枝。
2. 词语：学习认读“树叶”、“绿鸟”、“歌天空”、“和唱”、“高枝”等词语。
人教版语文二年级上册第六单元集体备课
人教版语文二年级上册第六单元集体备课一、单元教材分析：本单元包括识字6、课文第22至25课和语文园地6。
启蒙时期的儿童，天真纯净得如一泓清泉。
他们欢快流动的过程，就是体验人生、感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞的过程。
这时候，哪怕有一丁点的风雨，都可能让这泓清泉泛起涟漪。
因此，有必要让学生在启蒙时期，便学习用真情互获得真情，用关爱赢得关爱。
这是本组教材的立意所在。
三、单元教学重难点：1单元教学重点：（1）认识本单元60个生字，会写47个生字。
（2）运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。
2、单元教学难点：（1）在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感。
（2）有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
（3）积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。
四、单元教学建议：《识字6》教学在学生心中加深对“真、善、美”的理解。
《窗前的气球》教学建议：1、引导学生注意科利亚心情的变化（真没有意思——心情一下子好了许多——高兴地笑了）想想为什么会这样？2、可以借助课后学习小伙伴的话，引导学生理解课文。
《假如》教学建议：1、在小组交流、展示的过程中？，了解课文分别写了我对植物、动物和人的关爱，从中体会“我”关爱的范围很广，能感受人与大自然的和谐。
2、结合最后一节，仿编诗歌，让学生进行语言拓展训练。
3、展开想象，画出自己会用神笔画些什么？《日记两则》教学建议：经常提供机会让学生交流日记的内容可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特别想说的话，也可以记录自己的心情（一定要写自己的真实感受），分享写日记的快乐。
《古诗两首》教学建议：2、对古诗的理解，教师不用逐字逐句的进行串讲，重点放在学生的朗读、背诵指导，突出范读的作用，向学生介绍古诗的背景，创设一定的情景，使学生了解古诗的大意就可以了。
这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。
人教版二年级上册语文的八个单元主要内容
人教版二年级上册语文的八个单元主要内容以下是二年级上册语文的八个单元主要内容：1. 第一单元：本单元包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《语文园地一》六篇课文，主要是通过描绘秋天的景色和自然现象，引导学生感受秋天的美好，增强对大自然的认识和热爱。
2. 第二单元：本单元包括《识字2》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》和《语文园地二》六篇课文，主要是通过描绘人物的活动和情感，引导学生体验生活的多彩和丰富，增强对人生的认识和感悟。
3. 第三单元：本单元包括《识字3》、《欢庆》、《北风和小鱼》、《古诗两首》和《语文园地三》五篇课文，主要是通过描绘节日的喜庆和自然景象，引导学生感受中华文化的博大精深，增强对祖国的认识和热爱。
4. 第四单元：本单元包括《识字4》、《农谚两则》、《要是你在野外迷了路》、《画家和牧童》、《语文园地四》五篇课文，主要是通过介绍自然知识和科技知识，引导学生探索大自然的奥秘，增强对科学的认识和兴趣。
5. 第五单元：本单元包括《识字5》、《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》和《语文园地五》六篇课文，主要是通过描绘人际交往和情感交流，引导学生学会尊重、关心他人，增强对友情的认识和感悟。
6. 第六单元：本单元包括《识字6》、《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》和《语文园地六》六篇课文，主要是通过描绘想象和现实生活中的故事，引导学生感受生活中的美好和人间的温暖，增强对爱的认识和感悟。
7. 第七单元：本单元包括《识字7》、《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》和《语文园地七》六篇课文，主要是通过描绘自然环境和动物世界，引导学生关注环境保护和生态平衡，增强对大自然的认识和爱护。
8. 第八单元：本单元包括《识字8》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》和《语文园地八》六篇课文，主要是通过介绍科技知识和现代生活，引导学生开拓视野、增长见识，增强对未来的认识和向往。
语文二年级上册 第六单元教材分析
重
点
难
点
重点：认识52个生字，会写38个生字。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
重点内容简析及
教学措施
本单元包括一个识字、三篇课文、一篇古诗和一个语文园地。
“识字”是本单元的开始，课文以对子的形式出现，让学生感到强烈的情感对比。《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对强弱群体的关爱；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊，语文园地包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。
古诗回乡偶书赠汪伦展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊语文园地包括我的发现日积月累口语交际和展示台
语文二年级上册 第六单元教材分析
第 六 单 元 教 材 分 析
共（15）课时
第（11）周第（13）周
教
学
目
标
1、认识52个生字，会写38个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生反复朗读，读那些真真切切的人和事，体会人间真情。
部编版一年级语文下册第六单元知识
部编版一年级语文下册第六单元知识一、识字认字1. 部首•田：例如，甲、男。
•木：例如，枝、森。
2. 偏旁•言旁：例如，词、语。
•车旁：例如，轻、车。
3. 习字•格、赞、测、临、轻二、课文1. 课文一：《树木的小伙伴》故事讲述了小树和小蜻蜓的友谊，小树和小蜻蜓形影不离，共同成长。
2. 课文二：《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪跟着小鱼、小蜗牛、小螃蟹寻找妈妈，最终找到了妈妈，快乐团聚。
三、生字词语1.树木2.小伙伴3.伙伴4.小河5.玩耍6.尾巴四、词语解释•树木：生长在地上的植物，通常有树干和树叶。
•小伙伴：小朋友之间的朋友，一起玩耍学习的伴侣。
•小河：比沟更大而小于河流的水道。
•玩耍：儿童做游戏或娱乐活动。
•尾巴：动物身体末端延长的部分，有支持、平衡等作用。
五、课文阅读理解1.请根据课文内容简短描述小蝌蚪找妈妈的过程。
2.从小树和小蜻蜓的故事中，你学到了什么？六、写话练习请同学们选择一个喜欢的角色或故事情节，写一段小短文，发挥自己的想象力。
七、诗歌鉴赏请背诵以下古诗一首：小草儿小草儿，青青的小草儿，不怕刀，不怕杖，更不怕太阳晒。
小麦苗小麦苗，青青的小麦苗，有风吹，有雨淋，有阳光来照耀。
八、晨读语文每天早晨读一段语文课文，感受文字的力量，培养自己的语文修养。
以上即为部编版一年级语文下册第六单元的知识内容，希望同学们能够认真学习，掌握其中的知识和技能，提高自己的语文水平。
部编版二年级下册第六单元(语文园地六)教案,表格版
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
3.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
4.学生独立思考，畅所欲言。理解每句诗的意思。
学生活动：
1.回顾《锄禾》。并背一背。
2.了解《悯农》其一中的作者，
3.读一读。
4.汇报学习古诗的方法。
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
5.小组交流指粮食颗粒
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
活动意图：
通过自学古诗，可以培养学生的自主学习能力、独立思考的能力。培养他们的学习兴趣，从而更加的有自信。
学生:复习课文，巩固生字词，读通读熟课文。
教师:制作多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：
1.图片导入，激发兴趣。
2.读一读，练一练。
3认识字词。
教师活动：
一、识字写字
1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。
学生活动：
1.出示词语，学生根据语境才意思。
指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
2.同桌相互学习、小组讨论。
3.小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
课时教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、成果展示、学生互评。
全班பைடு நூலகம்“小火车”的形式读交流后的字、词。
五、独立思考、踊跃作答。
要求：书写工整，朗读准确。
完成后，小组长互查，找出几份书写最工整的学生，并在班内展示。错误的及时讲解并改正。
六、归纳小结，布置作业。
1.利用本堂课所学，选择几个自己喜欢的写一句话。
2.小组内交流生成一份关于字词的试题。
预设：成长足迹：
依依惜别：
四、拓展延伸
我可以用上面搜集到的词语造句。
五、巩固检测
小组组长听写本组内找到的生字、生词。
一、朗读课文，学生自学。
学生对课文中的字、词、句有不认识的地方，借助工具书加以解决。
二、同桌对读，互相正误。
三、小组检查，交流，汇报学习情况。教师检查预习情况
1)认读生字、生词。
2)结合课文内容，独立理解词语的意思。
3.借助工具书，读准字音，掌握字义。
二、字词巧记
1.出示自学要求：
（1）我会公正的书写本单元的生词。
（2）将生词归类记录，组内能解决的就在组内解决，不能解决的再向其他组或老师求助。
2.我会用这节课学到的成语造句。
3.我从课文中还认识了这些生字：
3、汇报展示
小组交流汇报自己对本单元生字生词的掌握程度，各小组之间互评。
教学设计二整体识字
授课人
隋宝宁
第2课时
授课时间
学习目标
1.掌握本组每课生词，并会正确书写每课的词语，掌握其意思。
2.能联系上下文或借助工具书正确理解本单元的词语。
3.能灵活应用本单元的词语，并分辨在具体语境中的应用。
辅助教具
课堂师生双边活动预设
学案
导案
一、预习字词
1.织织学生小组内对生词预习。
2.学生通读课文，将课文中的生字、生词，划出
板书设计
成长足迹：启蒙、晦暗、遐想、徒劳、逃离、文笔、
摹、接替、资质、平庸、桃李、串讲、有趣、
感染力、文雅、疙瘩、捉弄、矜持、赫然、折腾、
音容笑貌、哄堂大笑、前仰后合、娓娓动听、引人入胜、清清楚楚、
依依惜别：沐浴、陌生、灵感、耕耘、馥郁、斑斓、充足、
采纳、源泉、编排、联络、滋润、珍藏、馨香、
绿荫如盖、诲人不倦、取之不尽、门牌号码、