思想政治教育学原理教学大纲
思想政治教育学原理教学大纲
思想政治教育学原理教学大纲第一部分：导言1.1 引言1.2 大纲目的与背景1.3 教学目标第二部分：课程概述2.1 课程名称与学分2.2 前置知识要求2.3 课程内容概述- 思想政治教育的概念与特点- 思想政治教育的价值与作用- 思想政治教育的基本原理- 思想政治教育学的研究方法- 思想政治教育的实施要求与策略2.4 教材与参考资料第三部分：教学内容与安排3.1 第一章：思想政治教育的概念与特点- 3.1.1 思想政治教育的定义- 3.1.2 思想政治教育的目标- 3.1.3 思想政治教育的内容与对象- 3.1.4 思想政治教育的特点与要求3.2 第二章：思想政治教育的价值与作用 - 3.2.1 思想政治教育对个人的价值- 3.2.2 思想政治教育对社会的作用- 3.2.3 思想政治教育对国家的意义3.3 第三章：思想政治教育的基本原理- 3.3.1 人的思想性与政治性- 3.3.2 社会环境与思想政治教育- 3.3.3 思想政治教育的社会化与个性化 3.4 第四章：思想政治教育学的研究方法 - 3.4.1 文献研究法- 3.4.2 实证研究法- 3.4.3 比较研究法- 3.4.4 历史分析法3.5 第五章：思想政治教育的实施要求与策略- 3.5.1 思想政治教育的目标与任务- 3.5.2 思想政治教育的方法与手段- 3.5.3 思想政治教育的组织与管理3.6 第六章：教学实践与案例分析- 3.6.1 思想政治教育的实际问题与挑战- 3.6.2 思想政治教育案例分析与讨论第四部分：评估与考核4.1 课程评估方法4.2 课程考核要求结语思想政治教育学原理教学大纲的制定旨在提供给学生系统的思想政治教育学理论体系，并通过相关实践案例的分析和讨论，培养学生在思想政治教育领域的研究能力和实践能力。
该大纲具有一定的灵活性，以适应不同学校或教育机构的教学需求和实际情况。
教师可根据该大纲结合实际情况进行微调，以确保教学的质量和效果。
《思想政治教育学原理》课程教学大纲
《思想政治教育学原理》课程教学大纲教研室主任：执笔人：顾训宝一、课程基本信息开课单位：政治与公共管理学院课程名称：思想政治教育学原理课程编号：英文名称： The Principles of Ideological and Political Education课程类型：专业基础课总学时：72 理论学时：54 实验学时： 18学分：4开设专业：思想政治教育先修课程：思想道德修养二、课程任务目标（一）课程任务思想政治教育学原理是一门研究人的思想行为活动规律，以及实施思想政治教育规律的科学。
它是以马克思主义科学体系作为自己的理论基础，融教育学，伦理学，心理学等相关学科理论为一体的综合性学科，具有较强的理论性、实践性和知识性。
通过这门课的学习，使学生掌握思想政治教育学原理的基本理论、基本观点和基本知识，学会运用思想政治教育的原理和方法来指导思想政治教育的实践活动，帮助学生初步掌握思想政治教育学的学科研究方法和思想政治教育的工作方法，从而不断提高学生的综合素养。
（二）课程目标学习完本课程后，学生能够运用思想政治教育的基本原理和观点去分析思想政治教育领域的各种矛盾、问题和现象，提高学生观察问题和分析问题的能力以及思想政治素质。
三、教学内容和要求第一章绪论1.思想政治教育学的研究对象与学科体系2.思想政治教育学的形成与发展3.思想政治教育学的研究意义和研究方法教学要求:(1) 了解思想政治教育学的学科特点、研究内容和研究方法。
（2）理解思想政治教育与思想政治教育学的含义。
（3）明确思想政治教育学的研究对象及其特点，这是教学重点。
(4) 掌握人的思想行为活动规律和实施思想政治教育规律，提高学习的自觉性和积极性，这是教学难点。
第二章思想政治教育学的理论基础与知识借鉴1.马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础2.思想政治教育学的直接理论依据3.思想政治教育学对相关学科的知识借鉴教学要求:(1)要用完整准确的马克思主义来指导学科建设，真正做到与时俱进。
思想政治教育学原理新编教学大纲(本科)
《思想政治教育学原理》新编教学大纲(本科)一．课程目的、任务：思想政治教育学是一门研究人的思想行为活动规律，以及实施思想政治教育规律的科学。
它是以马克思主义理论作为自己的理论基础，融教育学，伦理学，心理学等相关学科的理论为一体的综合性应用性学科，具有较强的理论性，实践性和知识性。
通过这门课的学习，使学生掌握思想政治教育学的基本理论，基本观点，基本知识，学会初步地运用思想政治教育的原则和方法来指导思想政治教育的实践活动。
二．课程内容第一章绪论第二章思想政治教育学的理论基础、范畴第三章思想政治教育学的继承与借鉴第四章思想政治教育的地位与作用第五章思想政治教育的对象第六章思想政治教育的过程与规律第七章思想政治教育的目标与内容第八章思想政治教育的原则与方法第九章思想政治教育的模式第十章思想政治教育的环境第十一章思想政治教育的评估第十二章思想政治教育的领导与队伍建设三．教学方式、实践环节的特色本课程教学以课堂讲授为主,辅以专题性的课堂讨论。
教学中配有作业练习、论题设计、课堂讨论、学生交流、教师讲评、专家讲座等多种形式的教学活动。
在教学中，既注重发挥教师的讲授启发作用，又注重发挥学生学习的主体性，力求师生互动，教学相长。
除指定教材外，还配有教学大纲、参考书目、资料集、案例集，并采用多媒体手段进行教学。
四．教材及参考书目1.教材：教育部社会科学研究与思想政治工作司组编：《思想政治教育学》，高等教育出版社，1999年7月第一版。
2.参考书目：1.张耀灿、陈万柏主编：《思想政治教育学概论》，湖北科技出版社，1995年版。
2.鲁洁王逢贤主编：《德育新论》，江苏教育出版书，2000年版。
3.邱伟光著：《思想政治教育学》，学林出版社，1998年版。
4.罗洪铁董娅：《思想政治教育原理与方法》，人民出版社2005.7月版。
五．考核方式与评价结构比例考核方式：闭卷评价结构比例：名词解释16%，简答题40%，论述题24%，应用题20%。
思想政治教育学原理大纲 张耀灿
思想政治教育相关概念的涵义
思想工作是指一定的阶级, 政党, 思想工作 是指一定的阶级,政党 , 团体帮助人们树立 是指一定的阶级 与社会发展要求一致的思想, 与社会发展要求一致的思想 , 改变偏离社会发展要求 的思想所进行的活动. 的思想所进行的活动. 思想工作的目的: 思想工作的目的: 使人们的思想更符合客观实际, 使人们的思想更符合客观实际 , 以便更好地改造客 观世界; 观世界; 帮助人们由不正确的反映, 认识转变为正确的反映, 帮助人们由不正确的反映 , 认识转变为正确的反映, 认识; 认识; 提高思想认识,解决思想问题. 提高思想认识,解决思想问题. 思想工作既包括政治性的思想工作, 思想工作既包括政治性的思想工作 , 又包装非政治性 的思想工作. 的思想工作.
思想政治教育相关概念的涵义
思想政治工作是政治工作中的思想性部分和思想工作 思想政治工作 是政治工作中的思想性部分和思想工作 中的政治性部分的总和. 中的政治性部分的总和. 有学者认为" 有学者认为 " 思想政治工作是思想工作和政治工作的 总称" 该说法不科学. 总称" .该说法不科学. 思想政治工作不是政治工作的全部,而是政治工作的 思想政治工作不是政治工作的全部, 重要组成部分,主要是政治工作中的思想性部分. 重要组成部分 , 主要是政治工作中的思想性部分 . 武 保卫,纪检,人事等是政治工作的范畴, 装 , 保卫 , 纪检 , 人事等是政治工作的范畴 , 而不属 于思想政治工作领域; 于思想政治工作领域; 思想政治工作也不是思想工作的全部, 思想政治工作也不是思想工作的全部 , 而是思想工作 的一部分,主要是思想工作中的政治性部分. 的一部分,主要是思想工作中的政治性部分. 纯属个 人生活,习惯,兴趣,爱好以及纯属生产,技术领域 人生活, 习惯, 兴趣, 爱好以及纯属生产, 里的具体见解等非政治性的具体思想认识问题不属于 思想政治工作领域. 思想政治工作领域.
《思想政治教育学原理》教学大纲
《思想政治教育学原理》教学大纲课程编号：09140070英文名称：Principles of Ideological And Political Education学分：3学时：48课程类别：专业平台课程授课对象：思想政治教育专业学生教学单位：法学院马克思主义理论学科修读学期：第2学期一、教学任务《思想政治教育学原理》是高校思想政治教育专业的一门学科基础类必修课程。
开设本课程，主要是让高校思想政治教育专业的学生系统掌握思想政治教育学的基本原理，为将来从事思想政治教育工作打下坚实的科学理论基础。
二、教学目标1．专业知识方面。
通过本课程的学习，使学生掌握思想政治教育学的理论基础、思想政治教育学的基本范畴、过程和规律，思想政治教育的地位和作用、思想政治教育的环境、对象、目标、内容、方法、载体、评估及管理等方面的基本知识和基本原理。
2．专业能力方面。
通过本课程的学生，使学生能掌握思想政治教育的基本原理，并能结合实际比较熟悉地运用这些原理解决与思想政治教育相关的问题，能成为一个合格的思想政治工作者。
3．综合能力方面。
通过对本课程的学习，利用多种教学手段、教学形式，培养学生良好的思想政治素质和道德素质；通过课堂讨论、说课等方式，培养学生的自主学习和辨证思维的能力；通过去中学课题调研和见习，提高学生理论联系实际、分析判断问题的能力以及解决实际问题等能力。
三、教学内容(一)绪论1.教学内容：本章从分析思想政治教育领域的特殊矛盾着手，探讨思想政治教育的研究对象、学科特点及理论体系；阐释思想政治教育的主要概念和基本范畴；介绍思想政治教育学科的发展进程及主要经验；论述本学科的研究意义及主要的研究方法。
2.教学要求：通过本章的学习，了解思想政治教育学的学科特点、理论体系及其形成和发展的过程；熟悉思想政治教育学与其他学科的关系；掌握思想政治教育学的研究对象及其基本概念和范畴。
3.教学重点、难点：思想政治教育学的研究对象、思想政治教育学的基本范畴。
思想政治教育学原理大纲
《思想政治教育学原理》教学大纲第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系一、思想政治教育学概念二、思想政治教育学研究对象的特殊性三、思想政治教育学的基本范畴四、思想政治教育学的学科特点五、思想政治教育学的理论体系第二节思想政治教育学的形成与发展一、学科建设进程二、学科建设经验与发展展望第三节思想政治教育学与相关学科的关系一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科的关系二、思想政治教育学与西方行为科学的关系第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法一、思想政治教育学的研究意义二、思想政治教育学的研究方法第二章思想政治教育学的理论基础第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础一、要用完整准确的马克思主义来指导学科建设二、要用马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设第二节思想政治教育学的直接理论依据一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理三、关于政治与经济辨证关系的原理四、关于正确处理人民内部矛盾的学说五、关于人的本质的学说六、关于个人全面发展的学说七、关于灌输社会主义意识的理论八、关于群众观点和群众路线的理论九、关于社会主义精神文明建设的理论十、关于党的建设理论第三章思想政治教育的历史考察第一节对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用一、对中国传统思想道德资源的批判继承二、对资本主义国家道德教育资源的批判借鉴第二节无产阶级思想政治教育的形成和发展一、无产阶级思想政治教育的创立二、革命导师对思想政治教育的主要贡献三、对前苏联、东欧思想政治教育经验的继承与借鉴第三节中国共产党思想政治教育的发展一、初创和形成时期二、成熟时期三、发展时期四、曲折发展和严重挫折时期五、拨乱反正和发展新阶段第四章思想政治教育战略地位和社会功能第一节思想政治教育的战略地位一、思想政治教育是中国共产党的真正优势二、思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的三、思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程第二节思想政治教育的社会功能一、保证功能二、导向功能三、凝聚功能四、激励功能五、调节功能六、转化功能第五章思想政治教育过程及其规律第一节人的思想品德的形成和发展过程一、思想品德及其结构二、人的思想品德的形成发展过程三、人的思想品德形成与发展的规律第二节思想政治教育过程的特点及基本环节一、思想政治教育过程的基本要素二、思想政治教育过程的阶段三、思想政治教育过程的基本环节四、思想政治教育过程的特点第三节思想政治教育过程的矛盾和规律一、思想政治教育过程的矛盾二、思想政治教育过程的规律第六章思想政治教育的对象第一节科学地认识和分析思想政治教育对象一、科学认识和分析思想政治教育对象的意义二、科学认识和分析思想政治教育对象的方法三、正确把握思想政治教育对象的广泛性四、领导干部是思想政治教育的重点对象五、青年是思想政治教育的对象第二节正确分析和认识职工的特点一、我国工人阶级的新变化二、青年工人的特点第三节正确分析和认识农民的特点一、我国农民的新变化二、青年农民的特点第四节正确分析和认识知识分子及青年学生的特点一、我国知识分子的新变化二、青年学生的特点第七章思想政治教育的目的和任务第一节思想政治教育的目的一、确立思想政治教育目的的意义二、确立思想政治教育目的的主要依据三、思想政治教育的目的体系第二节思想政治教育的任务一、思想政治教育的根本任务二、思想政治教育的主要任务三、完成市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求第八章思想政治教育的内容第一节思想政治教育内容总论一、思想政治教育内容是一个系统二、影响思想政治教育内容的主要因素三、确定思想政治教育内容的原则第二节世界观教育一、辨证唯物主义教育二、马克思主义认识论教育三、历史唯物主义教育第三节人生观教育一、人生理想教育二、人生目的教育三、人生价值教育四、人生态度教育第四节政治观教育一、基本国情教育二、党的基本路线教育三、形势政策教育四、爱国主义教育第五节道德观教育一、集体主义教育二、职业道德教育三、社会公德教育四、家庭美德教育第六节法制观教育一、社会主义民主教育二、社会主义法制教育三、社会主义纪律教育第九章思想政治教育的原则第一节思想政治教育原则概述一、思想政治教育原则确立的依据二、思想政治教育原则在思想政治教育过程中的意义第二节思想政治教育的主要原则一、方向原则二、求实原则三、民主原则四、渗透原则五、层次原则六、激励原则七、主体原则八、示范原则第十章思想政治教育的方法和艺术第一节思想政治教育方法概述一、思想政治教育方法的基本涵义二、思想政治教育方法的理论基础三、思想政治教育方法的主要特点四、正确运用思想政治教育方法的要求五、研究思想政治教育方法的重要意义第二节思想政治教育的主要实施方法一、理论教育法二、实际锻炼法三、榜样教育法四、自我教育法五、形象教育法六、心理咨询法第三节思想政治教育的艺术一、思想政治教育的艺术性及重要意义二、思想政治教育的主要艺术要领第十一章思想政治教育的载体第一节思想政治教育载体概述一、思想政治教育载体的涵义二、思想政治教育载体的特征二、确定思想政治教育载体的依据第二节思想政治教育的基本载体一、管理载体二、文化载体三、活动载体四、大众传播载体第十二章思想政治教育的环境第一节思想政治教育环境概述一、环境及其对人的影响二、思想政治教育环境的构成要素第二节宏观环境对思想政治教育的影响一、经济环境对思想政治教育的影响二、政治环境对思想政治教育的影响三、文化环境对思想政治教育的影响四、大众传播媒介对思想政治教育的影响第三节微观环境对思想政治教育的影响一、家庭环境的影响二、学校环境的影响三、社会组织（工作）环境的影响四、社区环境的影响五、同辈群体环境的影响第四节思想政治教育环境的优化一、思想政治教育环境的作用二、优化思想政治教育的环境第十三章思想政治教育的评估第一节思想政治教育评估的特点及意义一、思想政治教育评估的特点二、思想政治教育评估的意义第二节思想政治教育评估的标准及原则一、思想政治教育评估的标准二、思想政治教育评估的原则第三节思想政治教育评估的可行性和指标体系一、思想政治教育评估的可行性二、建立思想政治教育评估指标体系的具体要求三、思想政治教育评估指标体系的具体分析第四节思想政治教育评估的具体方法一、实地调查评估法二、模拟情景评估法三、模糊综合评判法第十四章思想政治教育者的素质及培养第一节思想政治教育者素质的重要性一、思想政治教育者素质的特殊性二、思想政治教育者的素质在思想政治教育过程中的作用第二节思想政治教育者的素质结构一、思想政治教育者素质结构的确定依据二、思想政治教育者素质结构的内容第三节思想政治教育者的素质培养一、思想政治教育者的组织培养教育二、思想政治教育者自身的素质修养第十五章思想政治教育的领导和管理第一节思想政治教育的领导体制一、加强党对思想政治教育的领导二、建立与社会主义市场经济相适应的思想政治教育领导体制第二节思想政治教育的科学管理一、思想政治教育科学管理的内容二、思想政治教育科学管理的过程三、思想政治教育科学管理的组织体系。
思想政治教育学原理教学大纲
021B10《思想政治教育学原理》教学大纲一、课程说明本课程是四年制师范政治教育本科专业的必修课程，主要学习和研究我国中学思想政治教育的一般规律和具体规律掌握“正面教育，提高觉悟”的规律，即以马克思列宁主义、毛泽东思想教育学生引导他们逐步树立科学和世界观和人生观，培养良好的道德品质和行为规范。
同时侧重掌握思想政治课教学规律，思想政治品德形成规律，日常思想教育规律以及学校、社会、家庭教育辩证统一规律等。
通过学习和实践，使学生能掌握马克思主义的立场观点、方法具体研究中学思想政治教育的内容、原则、方法、形式，为把自己培养成一名合格的中学思想政治课教师及思想政治教育工作者打下良好的基础。
二、教学基本要求思想政治教育学是适应当前加强思想政治教育、加强获青少年素质教育的需要而编写的，是一门关于中学思想政治教育的兼具理论性和实践性的综合学科。
因此，要求学生课堂教学以教科书为基础，认真做好课堂笔记，以扎实的专业知识为基础，充分利用学校图书馆的有关资料，广泛阅读，联系实际，探讨掌握中学思想政治教育的基本规律，做出一定的理论分析和概括，同时，社会实践应须安排学生去普通中学见习1～2周。
全面了解中学思想政治课教学活动、备课、教研以及班主任工作、团队工作、政教处的基本要求，并在此基础上要求学生详细阅读钻研中学教科书，并按思想政治教育学要求标准备好2节课，进行微格教学，然后全班进行讨论分析、评比，取长补短，为进入中学教育实习打好扎实的基础。
三、学时分配四、大纲内容绪论【2学时】【教学目的和要求】要求学生了解掌握思想政治教育学的研究对象，目的任务，学科性质及研究方法。
一、思想政治教育学的研究对象二、思想政治教育学的目的任务三、思想政治教育学的学科性质四、思想政治教育学的研究方法第一章思想政治教育概述【2学时】【教学目的和要求】通过教学，使学生了解掌握思想政治教育的涵义及构成学校德育的内容，同时，具体研究掌握思想政治教育在学校教育中的地位、任务、基本内容及它的特点。
思想政治教育学原理教学大纲
“思想政治教育学原理”课程教学大纲The ideological and political education theory适用专业：思想政治教育专业课程学时：51课程学分：3一、课程教学性质、目的与任务(一）课程性质《思想政治教育学原理》课程思想政治教育专业的专业必修课程。
属于能力课程模块。
（二）教学目的通过讲授和课堂讨论，使学生能认识思想政治教育的重要性及社会进步对思想政治教育不断提出的新要求。
（三）学习要求懂得思想政治教育的一般规律和人的思想变化发展的一般过程，能在理论与实践相结合的层面上熟悉和掌握思想政治教育的基本要求和有关技能，树立和增强思想政治教育意识和工作意识。
（四）先修课程教育学。
二、课程教学内容与基本要求第一章绪论学习目的通过本章学习，掌握思想政治教育学的概念、研究对象和学科特点。
熟悉思想政治教育学的研究意义和方法。
了解思想政治教育学的形成与发展，思想政治教育学与相关学科的关系。
课程内容第一节思想政治教育与思想政治教育学一、思想政治教育概念1．思想政治教育概念：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有计划，有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的实践活动。
2．思想政治教育学的概念：人们研究思想品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学。
3．思想政治教育与思想政治教育学的关系。
第二节思想政治教育学的研究对象一、思想政治教育学研究的特殊领域及其特殊矛盾1．特殊领域：人的思想观念，政治观点，道德品质的形成、变化和发展。
2．特殊矛盾二、思想政治教育学的研究对象人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想品德教育的规律。
第三节思想政治教育学的研究内容一、思想政治教育学的研究内容二、思想政治教育学的学科特点：1．阶级性；2．实践性；3．综合性。
第四节思想政治教育学研究的意义和方法一、思想政治教育学的研究方法二、思想政治教育学研究的意义重点、难点提示和教学手段1．正确理解思想政治教育。
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《思想政治教育学原理》教学大纲课程编号： 259380课程类别：主要专业课程总学时数： 54开课单位：马克思主义学院适应专业：思想政治教育专业学分：3课程英文名称The Principles of Ideological and Political Education选用教材：陈万柏，张耀灿《思想政治教育学原理》（第三版），高等教育出版社2015 年 7月一、教学性质、目的、任务课程性质：本课程是思想政治教育专业本科生专业必修课。
思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用学科，是教育学的一的分支学科。
它借助教育学的原理、原则和方法去揭示思想政治教育所固有的特殊规律，进而建立思想政治教育学特有的原理、原则、方法的科学体系。
教学目的：通过对思想政治教育学基本理论、思想政治教育基本规律、思想政治教育过程理论、思想政治教育方法理论的论述，让学生对思想政治教育学的研究对象、形成与发展、基本范畴和理论基础；对思想政治教育进行了历史考察；对思想政治教育的战略地位和社会功能等问题进行全面深入地了解，提高学生将来从事思想政治教育的素质，把思想政治教育置于科学的基础之上，以便将来更好地开展思想政治工作。
教学任务：阐明人的思想政治品德的形成和发展以及对人们进行思想政治教育的规律，用马克思主义教育人，培养本专业的青年学生具备马克思主义的理论修养、政治觉悟，提高他们的思想道德素质，促进人的全面发展。
二、教学改革设想本课程采用教师讲授、案例分析、课堂讨论、学生专题发言与聘请一线优秀班主任经验交流等方式进行，理论与实际相结合，教师讲解、案例分析与学生课堂讨论、专题发言相结合。
本课程重在夯实学生的理论基础，通过系统的知识讲授、案例分析，使学生掌握思想政治教育的基本理论和基本方法，为将来从事思想政治教育工作提供必要的理论准备。
同时注重学生理论联系实际能力的培养，通过课堂讨论、学生专题发言等方式，培养学生融会贯通地掌握知识的能力和提出问题、分析问题、解决问题能力。
教学过程中注重发扬民主，倡导师生平等，双向互动交流，充分发挥学生的主体性，启发学生独立思考，进行研究性学习。
在系统讲解基础知识的同时，联系大学生思想道德的现状和存在问题，以及将来从事职业的特点进行有针对性的实践能力培养。
三、成绩考核方法考核方法 : 闭卷卷。
计分方法：百分制。
评分比例：期末考试与平时成绩相结合，期末考试成绩占总成绩80%，平时成绩占平时成绩占总成绩的20% 。
主要考察学生的出勤情况、参与讨论情况及效果、能力水20%。
平等平时表现。
期末考试成绩占总成绩的80% 。
卷面成绩为 100 分。
考察学生掌握基本知识和原理的能力，占笔试成绩的55% 。
联系实际解答与自身密切相关问题的能力。
占笔试成绩的45% 。
考试的基本范围为本大纲的教学重点与难点。
考试基本题型：填空题10 分、名词解释 15 分、简答题30 分、案例分析题45 分。
四、讲授大纲及课时分配第一章绪论（ 6 课时）教学目的与要求：教学目的：通过本章的学习，使学生掌握思想政治教育的概念、思想政治教育学的研究对象和研究方法，了解我国思想政治教育的历史，熟悉国外思想政治教育中涉及的社会适应、人格自律、德性教育等理论。
教学要求：通过课堂讲授、课堂讨论等方式，使学生在掌握理论的同时，具备一定的比较分析能力。
教学重点与难点教学重点科学理解思想政治教育概念的含义；弄清思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点以及研究方法和意义。
教学难点如何正确对待和处理思想政治教育学与其它相关学科的关系，并借鉴其它学科知识不断发展自身。
教学内容第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系一、思想政治教育概念分析二、思想政治教育学的含义三、思想政治教育学研究对象的确定四、思想政治教育学的研究内容五、思想政治教育学的学科特点六、思想政治教育学研究的方法七、思想政治教育学研究的意义第二节思想政治教育学的形成与发展一、学科建设进程二、学科建设经验与发展展望第三节思想政治教育学与相关学科的关系一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科的关系二、思想政治教育学与西方行为学科的关系第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法一、思想政治教育学的研究意义二、思想政治教育学的研究方法复习思考1、什么是思想政治教育？对思想政治教育相关概念作辨析。
２、思想政治教育学研究的对象是什么？３、思想政治教育学的研究内容包括那些？４、思想政治教育学的研究方法是什么？5、思想政治教育学有哪些特点？6、什么是人的思想行为产生变化的规律和实施思想政治教育的规律？它们之间的关系是什么？第二章思想政治教育学的理论基础（ 6 课时）教学目的与要求：教学目的：通过本章的学习，使学生掌握思想政治教育学的理论基础。
掌握思想政治教育学的十个直接理论依据：即关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在与社会意识辩证关系原理；关于政治与经济辩证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设理论。
教学要求：通过课堂讲授，使学生意识到要搞好思想政治教育，必须掌握多方面的知识。
教学重点与难点教学重点：人的全面发展理论、人的本质理论教学难点什么是灌输轮？为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？教学内容第一节马克思主义是思想政治教育学的理论基础一、要用完整准确的马克思主义来指导学科建设二、要用马克思主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设第二节思想政治教育学的直接理论依据一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理三、关于政治与经济辨证关系的原理四、关于正确处理人民内部矛盾的学说五、关于人的本质的学说六、关于人的全面发展的学说七、关于灌输社会主义意识的理论八、关于群众观点和群众路线的理论九、关于社会主义精神文明建设的理论十、关于党的建设理论复习思考1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础？2、思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些？3、试论社会存在与社会意识辩证关系的原理及其对思想政治教育的指导意义。
4、试论马克思主义关于人的本质和人的全面发展学说及其对思想政治教育的指导意义。
5、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？第三章思想政治教育的战略地位和社会功能（ 6 课时）教学目的与要求：教学目的：通过本章的学习，使学生深刻理解思想政治教育的重要地位和价值，明确思想政治教育是中国共产党人的真正优势，理解思想政治教育的战略地位，掌握思想政治教育的社会功能及其主要表现。
教学要求：通过课堂讲授、实例分析讨论等方法，让学生充分认识到思想政治教育的重要性。
教学重点与难点教学重点明确思想政治教育是中国共产党人的真正优势。
教学难点掌握思想政治教育的社会功能及其主要表现。
教学内容第一节思想政治教育的战略地位一、思想政治教育被经济基础决定又为其服务二、思想政治教育是不同社会制度相互区别的重要特征三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作第二节思想政治教育的社会功能一、保证功能二、导向功能三、凝聚功能四、激励功能五、调节功能六、转化功能复习思考1、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？2、试述思想政治教育在社会主义现代化建设总体布局中的战略地位。
3、思想政治教育的功能有哪些？联系实际说明其中一种功能。
第四章思想政治教育的过程和规律（ 3 课时）教学目的要求：教学目的：通过本章的学习，使学生掌握思想政治教育过程的特点，把握思想政治教育过程的基本矛盾，明确人的思想品德形成与发展的过程与规律，熟悉思想政治教育过程的基本要素、基本环节及过程特点。
教学要求：通过课堂讲授、讨论等方式，使学生深刻认识思想政治教育过程的基本矛盾是社会发展所需要的思想品德和心理素质与教育对象现有水平的矛盾。
教学重点与难点教学重点：明确思想政治教育过程的矛盾。
教学难点掌握思想政治教育过程的规律。
教学内容第一节人的思想品德的形成与发展过程一、思想品德及其结构二、人的思想品德的形成发展过程三、人的思想品德形成与发展的规律第二节思想政治教育过程的特点及基本环节一、思想政治教育过程的基本要素二、思想政治教育过程的阶段三、思想政治教育过程的基本环节四、思想政治教育过程的特点第三节思想政治教育过程的矛盾和规律一、思想政治教育过程的矛盾二、思想政治教育过程的规律复习思考1、名词解释：思想品德，思想品德结构，思想政治教育过程。
2、试述思想品德的结构。
3、试述思想品德的形成发展规律。
4、简述思想政治教育过程的基本矛盾及其表现。
5、论思想政治教育过程的基本规律。
第五章思想政治教育的目标和内容（ 3 课时）教学目的与要求：教学目的：通过本章的学习，使学生掌握现阶段思想政治教育的目标和内容，了解思想政治教育的目标体系，理解确立思想政治教育目的的意义及主要依据。
教学要求：通过课堂讲授、讨论等方法，引导学生总结出现阶段思想政治教育的目标和内容，明确思想政治教育的根本任务掌握思想政治教育的主要任务。
教学重点与难点教学重点理解确立思想政治教育目的的意义及主要依据。
教学难点明确思想政治教育的根本任务。
教学内容第一节思想政治教育的目标一、确立目标的意义二、目标的含义与确立的依据三、目标的类型与特性四、目标的内容及实施第二节思想政治教育的内容一、世界观、人生观、价值观教育二、爱国主义、集体主义、社会主义教育三、社会公德、职业道德、家庭美德教育四、坚持集体主义价值导向，反对个人主义、享乐主义、拜金主义复习思考1、思想政治教育的根本目的是什么？确立思想政治教育目的的意义何在？2、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些？3、试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。
4、分别论述世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育的含义、意义、主要内容及如何进行。
第六章思想政治教育的方针和原则（3课时）教学目的与要求：教学目的：了解：坚持思想政治教育原则在思想政治教育过程中具有重要意义理解：思想政治教育原则的依据和要求掌握：实施方向性原则、求实原则、民主原则（疏导原则）、渗透原则（隐性教育原则）、层次原则、激励原则、主体原则、示范原则等要求和途径教学要求：1、明确思想政治教育原则在思想政治教育过程中的意义。
2、熟悉思想政治教育原则确立的依据。
3、掌握思想政治教育的激励原则、主体原则与示范原则等。
教学重点与难点教学重点掌握思想政治教育的激励原则、主体原则与示范原则等。
教学难点明确思想政治教育原则在思想政治教育过程中的意义。