高三复习课 《我国实行人民代表大会制度》教学设计 教学设计

Unit2 My family第一课时教学内容： A. Let’s talk point and say教学目标：知识与技能：1.通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he /she。

2.能听懂会说This is my family. Who’s that man? He is my father.Who’s that woman? She is my mother.等句型。

过程与方法：能够简单介绍自己的家庭成员,并能和朋友交谈。

情感、态度、价值观：注重培养学生热爱家庭热爱生活的美好情感。

教学重点：1. 句型：Who’s that man（boy）? He’s my…Who’s that woman (girl)? She’s my…。

2. 词汇：father, mother，mom，woman，man教学难点：she和he 的意义区别和发音。

课前准备：词卡，照片，录音机，磁带，教学课件或教学CD.教学过程：Step1.Preparation1. Let’s sin g: Boys and girls男生女生分角色并加动作唱2. Free talk: 教师先示范，然后在小组内问答。

This is my friend, …Nice to meet you.Nice to meet you, too. Where are you from?I’m from…Step2.Presentation1.以旧带新，学习新知（Let’s talk）(1)教师：呈现Mr Jones,问：Who’s he?引导学生答：He’s Mr Jones.教师：Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。

2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教师出示答案：He’s my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。

(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。

4.Let’s talk(1)呈现对话动画。

(2)跟读对话，呈现新句型。

(3)教学句子：Who’s that man? He’s my father.(4)学生小组表演对话。

Step3 practice.1.Sing a song:”Father and mother”.2.Point and say:同桌合作练习图中的对话。

3.Guessing game:收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Who’s that man?是谁的爸爸，谁就快速回答：He’s my father.Step4 Summing up1.Words: 总结本课的三会单词man,father, dad.2.Sentences:总结本课的三会句子：Who’s that man? He’s my father.3.Homework: 背诵对话。

课后反思：Unit2 My family第二课时教学内容：A. Let’s learn Let’s chant教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够听音跟唱本课chant。

能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员,情感目标：培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。

教学重点：1. 单词：father (dad), mother (mom), , man, woman2 .学唱英文歌曲《Father and Mother》。

教学难点：表示家庭成员单词的认读教学准备：1. 教师及学生的家庭照片2. 教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡和录音带。

3. 教师给学生准备作为奖励的小礼物。

教学过程：Step1 Warming up & Revision1. Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3. Let’s chant: Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father.Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.4. Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Who’s that man? S1: He’s my father. S2: He’s my father. He’s tall.S3: He’s my father. He’s a teacher…Step2 Presentation & practice1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈现Miss White,师生对话：T: Who’s she? S1: She’s Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isn’t.对比学习man和woman。

(2)运用man和woman。

如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman. 教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说My father is man. My mother is a woman. 对比学习father和mother。

(3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.2.家庭照片介绍T:This is my family. Do you know who ther are?鼓励学生提问。

教师作答She’s my mother./ He’s my father.向学生解释mom和dad更多地用于日常口语中。

4.Free talk(1)呈现课文动画，教学本课。

(2)听音，跟读。

(3)分多种方法朗读，练习对话。

(4)小组表演对话。

Step3 Extension & Consolidation1.Let’s chant. listen to the tape recorder and chant after it.The man is the father ---tall’tall tall.The woman is the mother---not so tall.That’s the son---small small smallThey are a family, one and all.2.创设情景，展示对话。

准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。

如：S1: Who’s that man? S2: He’s Yao Ming.S3: Hi, Yao Ming. S4: Hi! S3: Where are you from?S4: I’m from China.Step4 Summing up1.总结本课所学的单词和三会句子。

2.Homework:听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。

课后反思：Unit2 My family第三课时教学内容：let’s spell教学目标：知识与技能：1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。

过程与方法：能够听懂指令，完成Read, listen and circle.情感、态度、价值观：培养学生认真观察、发现规律的能力。

教学重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。

教学难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。

教具：录音机，磁带，词卡。

教学过程：Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Let’s chant.3.快速说单词：father-mother man-woman dad-momStep2 Presentation & practice1.Let’s say：呈现Let’s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。

b.每个单词中的e都读/e/。

2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。

(3)Sing a song “Elephant”。

3.学习单词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。

(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。

如：egg, Ted, hen等。

4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。

如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。

5.Read, listen and circle.6. Listen and write.Step3 Extension & Consolidation1.Play a game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。

如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2. Let’s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3. Learn a song: I love my family.Step4 Summing up1.总结本课的四会单词以及字母e 在闭音节单词中的发音。

2.Homework:抄写四会单词一行，每行写4遍。

课后反思：。