《学会学习》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》的内容主要围绕“学会学习”这一主题展开。
通过本节课的学习，让学生认识到学习的重要性，了解学习的方法和技巧，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。
教材中设计了丰富的学习活动，让学生在实践中学会学习，提升自主学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，但对于学习方法和技巧的了解还不够全面。
在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、自主学习能力较弱等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3.引导学生掌握学习方法和技巧，形成良好的学习习惯。
4.增强学生的团队协作意识，学会与他人共同进步。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握学习方法和技巧，形成良好的学习习惯。
2.难点：培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会学习。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习方法和经验。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生深刻认识到学习方法和习惯的重要性。
4.激励评价法：及时给予学生反馈，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：苏教版道德与法治三年级上册。
2.课件：教学PPT。
3.视频资料：关于学习方法和技巧的短视频。
4.学习工具：笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本节课的主题——学会学习。
让学生谈谈他们对学习的认识，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组关于学习方法和技巧的图片，引导学生思考：为什么同样是学习，有的人成绩好，有的人成绩差呢？让学生认识到学习方法和习惯的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己的学习方法和经验。
山东教育出版社《学会学习活动手册》六年级下册《考试技巧我会用》教学设计
山东教育出版社《学会学习活动手册》六年级下册《考试技巧我会用》教学设计一．活动目标：1.学生重新认识考试的作用，觉察并接纳自己对考试的感受，分析原因。
2.从认知、情绪、心态和技巧方面找到积极应对考试的方法。
引导学生学会调整考试焦虑心理、学习考试小技巧。
二．活动形式：讲解法，讨论法，交流法，心理案例分析三．活动重点：认识考试的作用，学会处理自己的焦虑心理和考试小技巧。
四．活动难点：了解考试的正面意义，学习考试技巧，制定符合自己的处理方法。
五．活动过程：（一）心灵约定：同学们好，欢迎大家来到心灵驿站！我们一起读一下我们这节课的心灵约定：积极参与，全心投入；认真体验，用心倾听；相互尊重，真诚包容；乐于分享，共同成长。
（二）课前热身小游戏：反向游戏1.规则：老师说动作，同学们做出相反方向的动作。
举例说明：老师说，看着我，大家都要看向别的方向。
做错的同学坐下，其他同学继续。
2.学生边听边做：向左边看，向右边看，看这里，看向我，向后看，向前看，大西瓜，小西瓜，举左手，举右手。
3.教师采访：在刚刚的游戏中，你有什么样的感受？4.游戏点评：(1)专注地听别人说话才能听得清楚，行动才能果断、敏捷。
(2)过分担心失败反而更容易做错了。
(3)很容易受旁边同学的影响，所以做判断时保持独立清醒的头脑也是重要的。
瓦伦达效应: 心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”。
瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。
他的妻子事后说：“我知道这一次一定要出事因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败;而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。
”心理学家把这种为了达到一种目的总是患得患失的心态命名为“瓦伦达心态”。
（设计意图：调动学生积极参与活动，引导学生明白只有动脑思考，才能使动作正确。
）（三）情景体验情景一:你喜欢的朋友找你玩，你会怎么做？情景一:你不喜欢的人找你玩，你会怎么做？人际交往的“黄金法则”：你希望别人如何对你，你就要如何对别人（设计意图：从人际交往的法则，引导学生明白，对待考试要有正确的态度。
高中数学怎么学会学习教案
高中数学怎么学会学习教案
课程目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握数学知识，提高数学学习能力，培养解决
问题的能力。
教学内容：本节课将重点讲解如何有效学习高中数学，包括学习方法、解题技巧和注意事
项等。
教学步骤：
1.引入：通过实例引入学习高中数学的重要性，激发学生学习的兴趣。
2.学习方法：介绍高中数学学习的方法，包括理清思路、刻苦钻研、多维思考等。
3.解题技巧：讲解高中数学常见题型的解题技巧，包括代数方程的变形、几何问题的分析等。
4.练习：给学生提供一些练习题，帮助他们巩固所学知识，提高解题能力。
5.总结：概括本节课的内容，强调学习方法和解题技巧的重要性，鼓励学生多多练习。
教学反思：本节课主要讲解了如何学习高中数学，但是教案可以进一步完善，添加更多案
例和练习题，让学生更好地掌握知识。
学生反馈：学生表示通过本节课的学习，对高中数学学习方法和解题技巧有了更深刻的理解，将更加努力学习数学。
教师自评：通过本节课的教学，我发现学生对高中数学的学习方法和解题技巧有了不错的
理解，但还需要继续加强练习，提高解题能力。
下次教学将更加注重案例引入和实际应用。
小学三年级心理健康教育辅导活动课《学会学习》教学设计
《学会学习》教学设计xxxxxx《学会学习》教学设计教学目标：1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，让学生亲身体验，自己感悟，感受学习的重要性，对学生进行学会学习的训练。
2、在游戏式的轻松氛围中，让学生转变学习方式，掌握适合自已的学习方法，培养良好的学习习惯。
3、懂得会学习才能把事情做得更好，并学会学习。
教学重点与难点：1、重点：认识学会学习的重要性。
2、难点：懂得会学习才能把事情做得更好，并学会学习。
教学过程：一、课前活动：播放音乐，在熟悉的歌声里，学生自由或唱或跳。
（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）二、活动体验（一）导入：现在大家高兴吗？今天我们一起来学习好吗？（板书课题）大家想玩游戏吗？（以富有童趣的语言，把教师放在学生好朋友的位置上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）（二）做游戏----小小调查员1、大家会学习吗？你能告诉大家你是怎样学习的吗？（让学生畅所欲言，表达各自对学习的看法，调查员认真做好记录）2、交流汇报调查的结果。
3、你们都是很棒的，学习也很努力，但在学习中有没有遇到过困惑或烦恼呢？我感觉自己很忙，连休息的时间都没有。
我感觉自己很笨，老师讲的很多题都做不来。
老师讲课的方法各不相同，我很不适应。
很多词语和意思很容易记错。
（三）动脑筋比赛1、黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。
课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。
从不多说，也不多问。
作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。
但是，他的学习成绩总是不理想。
你知道是什么原因吗？（他学习没有主动性，总是在老师的教育下被动的、机械的学习。
）结论：被动学习、机械学习这样的学习方式无法学到更多的知识，也很难提高学习成绩。
2、在科学实验课上，老师示范了动量原理。
我们的任务就是制作一个类似于弹弓的发射器，比比谁的弹弓射得远。
我们这一组一共三个人——两个男孩和我。
小学综合实践《学会学习》教案
小学综合实践《学会学习》教案学会学习教案导语：学会学习是指通过学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯和学习能力。
学会学习对于学生的成长和发展至关重要，因为它不仅仅为学生提供了知识储备，还培养了解决问题的能力、自我激励的能力以及适应变化的能力。
本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助学生学会学习，提高他们的学习能力。
一、教学目标：1. 培养学生良好的学习习惯，如制定学习计划、整理学习资料等；2. 培养学生掌握学习方法和技巧，如阅读、记忆、思维导图等；3. 培养学生良好的学习态度，如积极主动、坚持不懈等；4. 培养学生自主学习的能力，如自我评价、自我反思等；5. 提高学生解决问题的能力，如分析问题、解决问题等。
二、教学重点：1. 学习方法和技巧的传授；2. 学习习惯的养成。
三、教学内容：1. 学习方法和技巧的介绍：a. 阅读方法：快速阅读、精读、泛读等；b. 记忆方法：联想记忆、分段记忆、重复记忆等；c. 思维导图：构建知识结构，帮助整理思维；d. 时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 学习习惯的养成：a. 制定学习计划：每天制定学习计划，明确学习任务和目标；b. 整理学习资料：将学习资料整理分类，建立清晰的知识框架；c. 积极主动：主动参与课堂，积极思考和提问；d. 坚持不懈：面对困难和挑战，保持坚持不懈的学习态度；e. 自我评价和反思：对学习情况进行及时评价和反思，找出不足和改进的方向。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物等直观方式介绍学习方法和技巧；2. 探究式学习法：激发学生的学习兴趣，由学生自主发现和探究学习方法；3. 合作学习法：组织小组合作，共同解决学习问题，培养学生的团队合作能力；4. 讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，互相分享学习心得和方法。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 利用图片和故事，引入学会学习的重要性和意义；b. 引导学生思考，提问：你们觉得学会学习对你们有什么好处？2. 学习方法和技巧的介绍：a. 阅读方法：i. 介绍快速阅读、精读和泛读的区别和应用场景；ii. 分组让学生进行阅读练习，并总结阅读方法的效果和注意事项。
【范文】《学会学习》教学设计_2
《学会学习》教学设计【课题】《学会学习》【教学目标】：〖知识与能力〗：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
〖过程与方法〗：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。
〖情感、态度与价值观〗：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
【教材分析】《学会学习》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。
教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。
因此本节具有较强的现实意义和实践意义。
〖教学重点〗：选择适当的学习方法。
〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。
【学生分析】：由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。
【教学理念】：充分利用故事案例、活动、文字材料、展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。
【教学准备】：（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。
（2）搜集素材，利用多媒体制作。
（3）提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。
【教学流程】：〖故事导入〗：利用多媒体展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。
故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。
老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢？[学生回答]：略[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。
学会学习教学设计
学会学习教学设计Learn how to learn instructional design学会学习教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题：学会学习[说教材]（一）本课的地位、作用：这节课是第四课知识让人生更亮丽第三节。
是在学完前两节，知道为什么学习之后，解决怎么学的问题，学会学习才能让学生掌握更多的知识，让人生更亮丽。
因此，这课节是第四课的落脚点。
（二）目标引领：根据《课程标准》和学生实际，确定以下目标：※情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
※能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
※知识：了解掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
（三）重点、难点：※重点：选择适当的学习方法。
因为学习方法是打开知识宝库的钥匙。
※难点：转变学习方式。
为什么转变？转变成怎样的？对初一学生有一定的难度。
（四）教学内容：本课主要是进行学习方式、方法、习惯等方面的能力培养教育，共分三个层次：1层、转变学习方式：包括为什么要转变；转变成什么样的。
2层、选择适当的学习方法：（1）选择要从自己实际出发，（2）强调再好的方法也离不开勤奋。
3层、养成良好的学习习惯：区分不良和良好学习习惯，认识良好习惯的意义，纠正不良习惯。
[学情分析]由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学法在中学不适用，部分同学在新的学习生活中显得不知所措，学好本课能够帮助学生顺利适应初中学习生活，终生受益。
鲁人版道德与法治七年级上册1.3《学会学习》教学设计
鲁人版道德与法治七年级上册1.3《学会学习》教学设计一. 教材分析《学会学习》是鲁人版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生认识到学习的重要性，学会学习的方法和技巧，培养良好的学习习惯。
本节课的内容包括：了解学习的意义，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，学会自我管理，树立正确的考试观念等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识到学习的重要性，学会学习的方法和技巧，提高学习效率。
三. 教学目标1.让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性。
2.让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
3.培养学生良好的学习习惯，形成自主学习的能力。
4.让学生学会自我管理，树立正确的考试观念。
四. 教学重难点1.学习的重要性2.科学的学习方法3.良好的学习习惯4.自我管理能力的培养5.正确的考试观念五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解学习的意义和方法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会自我管理和正确的考试观念。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，共同探讨良好的学习方法和习惯。
4.任务驱动法：通过完成任务，让学生将所学知识运用到实际学习中，提高学习效率。
六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治七年级上册2.课件：教学PPT3.案例：相关学习案例4.任务：制定学习任务5.视频：关于学习方法和习惯的视频素材七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频素材，展示一些成功人士的学习方法和习惯，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解学习的意义，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相借鉴，提高学习效率。
4.巩固（5分钟）针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对学习方法和习惯的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲁教版初一思想品德上册第二单元第四课
《学会学习》教学设计
莱芜市张家洼一中程秀芹
【教材分析】
新一轮课程改革的重点之一就就是促进学生学习方式的转变,转变学生的学习方式在当前推进素质教育的
形势下具有特别重要的现实意义。
单一、被动与陈旧的学习方式,已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。
《学会学习》之一教学内容主要就是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养与行为养成教育。
教材从学习方式的转变入手,进而介绍学习习惯,旨在进行较系统、具体的学习指导,从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利,履行受教育义务。
因此本节具有较强的现实意义与实践意义。
所以我拟定了一下教学目标与重难点。
【教学目标】:
1、情感、态度、价值观目标:树立正确的学习态度,培养终身学习的意识。
2、能力目标:转变学习方式,掌握适合自己的学习方式,养成良好的学习习惯。
3、知识目标:了解、掌握科学的学习方法与良好习惯。
〖教学重点〗:选择适当的学习方法。
〖教学难点〗:养成良好的学习习惯。
【学生分析】:
由于初一就是由小学到中学的一个转折点,许多课程开设与小学不同,部分学生还没有完全能够适
应中学的学习生活,有些小学的学习方法在中学不适用,有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。
所以指导学生学会学习非常必要。
【教学理念】:
本节课在教学过程中贯穿“目标导学、合作探究、自主有效”课堂教学模式,通过“目标导航明确任务---自主预习学会学习----走进生活合作探究 ---拓展练习巩固提高”几大教学环节,努力体现了“教师为主导,学生为主体”的教学理念。
本节课充分利用故事案例、活动、名人名言、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境,让学生自己探究问题及解决实际问题,充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用,培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。
让学生在学习中就体现出本课的教学内容,即要学会自主、合作、探究学习,又要根据自己的实际情况选择科学、有效的学习方法,更要有养成良好学习习惯的意识。
【教学准备】:
(1)学生预习教材、教师钻研教材,并搜集资料编制学案,提前发给学生自学探究。
(2)搜集素材,利用多媒体制作课件。
(3)提前让部分学生进行相关活动的准备。
【教学流程】:
(温馨提示:俗话说,良好的开始就是成功的一半,步入初中生活的您,一定对自己的初中生活满怀希望,如何度过初中这一重要而又美好的人生阶段呢？相信通过这节课的学习,您会有很多的收获与感悟,从而更好的指导自己的学习,取得更好的学习效果。
为您加油哟。
)
一、目标导航明确任务:(这就是我们这节课的学习任务,瞧瞧自己能不能完成)
1、情感、态度、价值观:树立正确的学习态度,培养终身学习的意识。
2、能力:转变学习方式,掌握适合自己的学习方式,养成良好的学习习惯。
3、知识:了解、掌握科学的学习方法与良好习惯。
二、自主预习学会学习:(请您自主预习课本58-63页的内容,找出下列基本问题,在课本上做好标记,尽量熟悉。
)
1、读完本节课的内容,您认为学会学习需要从那几个方面去努力？
2、科学的学习方式有哪些？
3、学习方法应该怎样选择,您有哪些好的学习方法？
4、什么就是学习习惯,您有哪些好的学习习惯？
三、走进生活合作探究:(发挥您的聪明才智,与老师、同学们一起走进我们的学习生活,并用您刚刚学到的知识来分析问题,解决问题吧。
)
(一)、小品表演, 导入新课
学生表演小品《圆明园就是谁烧得》引出未来的文盲不再就是不识字的人,而就是没有学会学习的人。
从而导入新课-----学会学习。
在一次上历史课上,老师讲到圆明园被烧时,忽见一学生睡觉,大怒于就是把她叫起来问到:圆明园就是谁烧得？那学生不知所措,忙答:老师,圆明园不就是我烧得阿！老师下课后把她叫到办公室批评了一通,学生都哭了。
回到家后,把事情告诉了爸爸,爸爸听了,非常生气,感到后果很严重。
第二天,爸爸带着儿子来到学校找到了历史老师对她说:老师,圆明园真的不时我儿子烧的阿！瞧到老师哭笑不得的样子,爸爸忙说:老师您别生气,那您说圆明园知多少钱,我们赔好了… …
(二)、小组合作,共同探究
1、同龄人的故事:通过故事引导学生认识转变学习方式的重要性,引导学生变被动学习、个体学习、机械学习为自主学习、合作学习、探究学习:黎明在老师与父母的眼中就是个很听话、很用功的学生。
课上,老师怎么讲她就怎么听;老师怎么要求,她就怎么做。
作业也总就是按部就班的按照老师的要求去完成。
但就是,她的学习成绩总就是不理想。
您知道就是什么原因不？
2、数学大舞台:通过1+2+3+… …+100=？引导学生认识好的学习方法可以事半功倍。
3、合作交流:我的学习方法,学生在学习小组内合作交流,资源共享,互相学习借鉴好的学习方法。
4、寻医问诊:小平见学习较好的王聪上课笔记做得十分详细,也把上课时间主要用在做笔记上,结果一段时间下来,成绩不但没有提高,反而下降。
小平同学的问题出在哪？您能帮小平同学找到解决问题的办法么？从而引导学生认识适合自己的方法才就是最好的方法。
要根据自己的特点选择适合自己的学习方法。
5、历史故事:《专心致志》的视频小故事让学生明白一个道理:学习必须要养成良好的学习习惯,并结合课本图表学表自己已有的好习惯寄给自己带来的好处。
6、名言赏析:读书破万卷,下笔如有神。
-----杜甫
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
------俗语
学而不思则惘,思而不学则殆。
------孔子
引导学生找出名言中包含的良好的学习习惯并反省自己就是否也具备。
7、教您一招:教给学生克服不良习惯的方法:制作不良习惯监督卡,引导学生学会克法、改正自己的不良习惯。
四、拓展练习巩固提高:(认真去做,相信您能行)
(一)、学习诊所:
1、未来的文盲仍然就是不认识字的人( )
2、有聪明的头脑,好的学习方法,就不用勤奋与努力了( )
3、学会学习就是一个人生存与发展的基本要求( )
4、学习习惯就是在短期内形成的比较稳定的学习行为方式( )
5、好的学习方法适用于每个人、每门学科( )
(二)、大浪淘沙:
1、下列属于良好的学习习惯的就是( )
①勤学好问②专心致志③严格执行学习计划
④认真思考⑤学习劳逸结合⑥上课精力不集中
⑦学习以课本为中心范围狭窄⑧考试前临抱佛脚
A、⑥⑦⑧
B、①②③④⑤
C、①②③④⑥⑦⑧
D、①②③④⑤⑥
2、行之有效的学习方法有( )
①制定切实可行的学习计划②合理安排时间
③利用计算机网络进行学习④搞“题海战术”
A、①②③④
B、①②③
C、①②
D、①③
3、下列说法正确的就是( )
①聪明就能够学好一切功课②学习方法千变万化,无法借鉴
③学习方法千篇一律,没有什么可借鉴的
④学习方法因人而异、因学科而异
A、①②③④
B、①②
C、④
D、①②③
(三)、小试牛刀:
宋朝有个叫方仲永的神童,从小就能歌善舞,并且具有很强的写作天赋,五岁就能写诗,被乡里成为奇才。
但她出名后,整天与父亲到处吃喝受礼,到处游玩,不思进取,终于“泯然众人矣”。
问题:方仲永的故事给您什么启示？
四、名联激情课堂小结:
赠学生名联:书山有路勤为径学海无涯苦作舟,引导学生认识学习离不开勤奋,勤奋方能补拙,方能成功。
【板书设计】:
学会学习转变方式+选择方法+养成习惯+勤奋刻苦=成功。