二年级上册道德与法治教案 -9这些是大家的 人教部编版
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。
教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。
教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。
教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。
2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。
(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。
PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。
3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。
(2)各小组用多种方式表演其创作。
4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。
教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。
评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。
参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。
二年级上册道德与法治教案 9这些是大家的第一课时 人教部编版
《这些是大家的》教学设计（第一课时）【教学目标】1.让学生知道学校课桌椅和各种设施都是公共财物，并了解公物为我们带来哪些便利。
2.引导学生养成爱护公共设施的良好习惯，提高爱护公物的责任意识。
【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
教学过程：一、谈话导入，认识公物。
1.小朋友们，老师第一次走进你们的校园，就觉得这所学校特别美，这些给老师留下了深刻的印象。
（PPT出示校园图片）2.老师还路过你们学习的教室，瞧，这张桌子是谁的啊？（桌子的主人举手是我的）那张呢？（是我的）你们说桌子是你的，那它能像书包一样带回家吗？（不能）那这些是谁的呀？（这些是大家的）板贴课题。
3.诶，大家指谁的呢？（学生发言：全体同学的所有人的······）4.总结：对呀！大家里面有我、有你、有他。
你我他都是大家中的一员，这些东西属于每一个小朋友、每一位老师，属于所有保安叔叔、保洁阿姨，我们共同使用的东西，就叫公物。
（板贴：公物）5.说到公物，老师给大家带来一首小儿歌，谁来读？请你。
（指名读儿歌）学校公物真不少，图书桌椅和电脑。
体育器材也是宝，黑板花草很重要。
6.儿歌中第一句说学校公物真不少，儿歌中的公物有哪些，你知道吗？（学生回答）7.这些是儿歌中说的，除了儿歌中提到的，学校公物还有哪些？（学生交流8.是呀，学校的公物还有很多很多，儿歌中说他们是宝，还很重要，它怎么重要了呢？（学生交流）9.说的多好啊，通过大家的交流，知道公物给我们校园生活提供了很大的方便。
孩子们，我们不仅生活在校园里，还生活在我们的小区里，生活在这大大的社会里，那走出校园，你有看到哪些公物呢？（学生交流）随机提问：你喜欢它吗？能把你喜欢的原因与大家分享吗？（如：足球场可以让我们运动，课桌可以让我们写字······）总结：这些公物是大家的，为大家提供了极大的便利，真是我们不可缺少的朋友呢！（板贴：必不可少）二，爱护公物1.孩子们就在我们享受公物为我们带来便利的时候，一把小椅子在诉说着什么，你听！（播放小椅子被破坏的视频）2.你看到什么？（学生交流）看到这样的现象，你想说些什么？（学生交流）预设评价：你都感受到小椅子的难过了。
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思，共4页。
教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《这些是大家的》教学设计第一课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。
2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。
3.培养学生爱护公共财物意识。
二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。
难点：培养学生爱护公共财物意识。
三、教学过程【新课导入】谜语导入师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！出示任务：这是什么呢？预设1：有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚内，自己不会走。
（课桌）预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。
（椅子）反馈引导:引导学生积极思考，热烈讨论。
教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。
你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：《这些是大家的》设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
一、学校里的公物活动一：它们是我们的朋友教师导语:公共物品又称公共财产，可以由全社会成员共享。
学校里的公共财产是学校里所有的老师和学生都可以使用的东西。
展示任务1:请看图片中的学生在做什么。
课件出示第三十四页的情境图。
反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。
预设:打篮球，吹电风扇，看书，擦桌椅。
老师总结:公共财物如篮球架、电风扇、书籍、桌椅等。
，给我们的学习、生活和游戏带来方便，是学校的公共财产。
展示任务2:想一想。
学校里的这些东西给我们带来了哪些便利？反馈引导:引导学生积极思考，踊跃回答。
预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；预设3：学校阅览室的图书让我增长知识；预设4：桌椅为我们的学习提供方便。
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》第二课时教案
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》第二课时教案一. 教材分析《这些是大家的》是二年级道德与法治上册部编版第9课的内容，主要让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和资源，以及我们应该如何爱护和保护这些公共物品和资源。
通过本节课的学习，让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于生活中的一些公共物品和资源有一定的了解。
但是，对于为什么要爱护和保护这些公共物品和资源，以及如何去做，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动和实例，引导学生深入理解和学习。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和资源。
2.让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
3.培养学生爱护和保护公共物品和资源的良好习惯。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和资源，以及大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
难点：培养学生爱护和保护公共物品和资源的良好习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过生动有趣的活动和实例，引导学生深入理解和学习。
六. 教学准备1.准备一些公共物品和资源的图片，如公园、公交车等。
2.准备一些关于公共物品和资源的故事和实例。
3.准备小组合作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些公共物品和资源的图片，引导学生认识到这些公共物品和资源在我们的生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）通过讲解和展示一些关于公共物品和资源的故事和实例，让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组合作的活动，通过实践活动，让学生进一步理解和掌握如何爱护和保护公共物品和资源。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对公共物品和资源的认识和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论，如何在自己的生活中，做到爱护和保护公共物品和资源。
二年级上册道德与法治教案-9这些是大家的 人教部编版(1)
《这些是大家的》一、教学目标1.知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的；2.引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，并感受公物和自己的关系；3.培养学生爱护公物的意识，学会爱护公物的方法，能用自己实际行动去爱护公物。
教学重难点：引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，并感受公物和自己的关系；二、教学过程（一）公物大搜索1.谜语导入：有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚内，自己不会走（打一物）。
师：这是什么呢？师：对了，答案就是课桌。
班级的课桌是你自己一个人用的吗？揭题：这些是大家的2.公物的定义：公物是国家和集体所有的物品，供大家使用的公共物品。
3.除了课桌外，你还知道哪些学校的公物呢？4.学生分享：为了能更有序更全面的找到公物，我们分不同的场景回答。
（二）公物故事会1.我喜欢的公物范例呈现：学校里有那么多公物，吴老师也有自己最喜欢的公物，你知道是什么，我们一起来听一听。
“嘿，同学们，你们好，我是吴老师，今天我想跟你们，介绍我最喜欢的公物，那便是黑板了。
我喜欢黑板的原因是因为我常常在它的帮助下，教给同学们许多新知识呢！黑板是我最喜欢的朋友了。
学生分享：你最喜欢哪一个呢？说说你们之间发生的故事吧。
（小组讨论）2.学生分享3.师：听到同学们分享自己与公物的故事。
咱们班级里的这些公物也有悄悄话想要跟你们说，我们一起来听一听。
（三）校园公物小调查1. 展示图片：学校公物被破坏得照片师：同学们的说明学校的公物跟我们的生活真是密切相关。
美丽学校的创建就需要我们大家一起来爱护公物，使学校更美丽。
那么，我们学校的公物爱护得怎么样呢？我请我们班级能干的“小福尔摩斯”再去细细地侦探一下。
2. 学生畅谈师：你们都看到了些什么？可能会带来哪些不便？你有什么想说的？生1：如果教室的很多桌面都被破坏了，教室不美观，我们也显得没有素质。
生2：食堂的椅子有坏的，坐在那个位置上的同学就会不安全。
生3：操场上的运动器材被损坏了，运动时容易造成安全事故。
2020部编人教版小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案
学科小学道德与法治（第 3 册）备课教师授课时间第周月日教学内容9. 《这些是大家的》（第 1 课时）【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】教学目标采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
教学重点知道公物是大家的。
教学难点学会自觉爱护公共财物。
教学方法收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
与手段教学准备 1. 小组合作分工卡2. 每个小组一个调查表第1课时（总课时）批注一、猜谜语，揭课题1. 上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
教学每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休过程息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2. 你认为这些公物是谁的呢？3. 揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课—《这些是大家的》二、新课活动一：哪些是公物1. 学校的公物有很多，我们一起看一看书中34 页的内容，了解哪些是学校的公物？2. 看视频。
玩游戏。
活动二：学校里的公物1. 找一找、填一填：你身边还有哪些是学校的公物。
（先说教室里的，再说教室外面的）2. 小组合作完成学校公物调查表 1学校公物调查表填表人：第小队什么地方公物有什么公物的作用方便学习教室里课桌椅台方便运动操场上乒乓球⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动三：我们找到的公物1. 分组展示。
说一说，公物带给我们的方便。
2. 体验活动（1）：每个人都站起来；左手拿一本本子，右手拿笔。
在本子上写几个生字。
体验活动（2）：小朋友坐下；左手扶本子，右手拿笔，还是写这几个生字。
发现了什么？你知道了什么？小结：课桌给我们的学习带来了方便，我们离不开它们；教室，里的电灯带给我们光亮，我们需要它们；在学校的操场上游戏带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境，我们喜欢它们⋯⋯公物是我们大家的，为我们的学习、生活带来的方便，我们离不开它们，我们要好好爱护它们。
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
培养学生的公共意识，懂得爱护公共财物的道理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，培养学生的观察能力和辨别能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的内容。
本单元旨在引导学生了解公共场所的基本规则和礼仪，树立公共意识，养成文明习惯。
本课通过引导学生认识公共财物的重要性，教育学生爱护公共财物，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、学情分析二年级学生已经具备了一定的认知能力和辨别能力，对公共财物也有了一定的认识。
但是，有些学生可能对公共财物的重要性认识不够，缺乏爱护公共财物的意识。
因此，需要通过本课的学习，引导学生进一步认识公共财物的重要性，培养学生的公共意识和责任感。
四、重难点重点：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
难点：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过故事、图片等形式引导学生进入本课的主题。
2. 学习新知：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
3. 实践活动：组织学生开展实践活动，如参观公共场所、观察公共财物的使用情况等，让学生亲身体验公共财物的重要性。
4. 课堂小结：总结本课的学习内容，引导学生思考如何更好地爱护公共财物。
5. 作业布置：布置相关作业，如写一篇关于爱护公共财物的短文等。
六、习题设计1. 填空题：（1）公共财物包括______、______等。
（2）爱护公共财物是______的表现。
2. 选择题：（1）下列不属于公共财物的是（）。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.知道什么是公共资源，了解自然生态环境是公共资源之一，学习怎样爱护、保护公共资源。
2.了解课程主题的重要性，明白个人权益与集体权益的关系。
3.培养学生的爱心、公益精神和理解集体意识，以及排队等行为礼仪。
二、教学准备1.教具：PPT、相关视频、自然环境图片、手绘板书、小红花等奖励物品。
2.环境：安静、整洁、温馨的教室环境。
三、教学过程3.1 导入新知1.引导学生回忆生活场景中，有哪些事情是不能随意使用的（如校园里的花草、图书馆的图书等）。
学生做一下小组交流，老师适时地提问，引导学生回忆。
2.学生回答后，老师设计PPT，展示图片，引出新知：这些东西我们一起使用的，是不是大家的呢？接下来，老师共享学习目标，让学生清楚本节课要学什么。
3.2 呈现案例和视频1.老师呈现公共资源不当使用的案例以及相关视频，让学生们感受不当使用公共资源的危害以及保护环境的重要性。
2.让学生看视频的时候，老师关注学生的情感反应，结合学生回答的问题，帮助学生理解视频彰显的道德教育的逻辑。
3.3 讲解内容1.导入课文，通过让学生一起翻阅新课本第9课《这些是大家的》，图文丰富地教授创新的内容。
2.结合相关图片、实物、视频等资源，系统地讲解什么是公共资源，公共资源的性质和类型、公共资源的保护等内容，引导学生形成初步的公共资源意识。
3.4 延伸案例1.老师提供现实案例作为延伸，例如水、食物、茶园等都是公共资源，提供案例来说明什么是公共资源。
2.老师在延伸案例的基础上，可以进一步引导学生探讨，帮助学生理解公共资源与个人利益、集体利益的关系，培养公义、感恩和珍惜公共资源的素质。
3.5 活动设计1.老师组织学生进行小组讨论，在小组中探讨如何保护公共资源，达成共识。
2.老师组织班级竞赛，让孩子们用视频、图片、图表等多种创新方式表现公共资源如何得到保护的形式，比赛结果作为考评的一部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这些是大家的
教学目标：
1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、知道要爱护身边的公物。
3、能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
4、发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学重点：知道要爱护身边的公物。
教学难点：
1、能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
2、发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
活动一：认识公物
1、老师拿着一学生的文具盒问：这是谁的文具盒。
生答
师：不经过他的同意我们能随便拿走吗？生答：不能。
师：因为这是他的私人物品。
师：那这个桌子我能随便拿走吗？生答：不能。
师：因为桌子是给我们大家使用的公共物品。
师：像这样为大家服务、集体拥有的物品，就叫公物。
板书：公物
2、播放视频，找公物。
学生生交流：消防栓、路灯、健身器材、垃圾桶……
3、师：这些公物是谁的呢？
小结：这些公物是我们大家的。
板书：大家的
活动二：公物的作用
1、师：我们的生活能够离开公物吗？
体验馆：体验没有课桌椅写字。
（指定写什么，多角度评价）
（1）如果没有课桌椅你会怎么写字？（省略）
（2）找4个学生上台写字。
（3）采访4个学生写字的感受，可以从写字速度、劳累程度、字的美观等方面
来谈。
总结：这样看来呀我们平时的学习生活离不开课桌椅这样的公物。
2、师：公物就在我们身边，说说你喜欢的公物，为什么？（教师可以先举例：老师很喜欢电子白板，因为它可以让课堂更生动有趣）
学生交流
总结：从刚才同学们的交流中老师发现我们身边的公物已经和我们的生活紧密相连了，正是有了这些公物才让我们的生活更加丰富多彩，更加便利。
假如这些公物经常受到破坏，我们的生活会是怎样的呢？
活动三：身边的公物还好吗？
图片展示：校园里破损公物4-6名学生回答：操场运动器材损害，容易造成伤害事故……
整洁安全的公物对于我们的学习生活非常重要，那么我们学校的公物爱护得怎么样呢？
课前老师让同学们做了调查，下面请同学们汇报一下调查结果吧。
（现状、原因）学生小组交流，汇报。
活动四：大家一起来爱护
通过调查，我们找到了公物受损的原因，那么我们该如何更好地爱护他们呢？学生交流回答。
教师补充介绍一些爱护公物的方法。
3、师：刚才同学们有那么多爱护公物的小妙招，老师这有一首儿歌要送给大家，我们一起来学一学。
课件出示：儿歌《爱护公物人人夸》
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
小结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。
轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们
美好心灵的外在表现。
我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!。