5797.苏教版初中语文八年级语文下册苏教版《第一专题 鸟》 (共68张ppt)课件
八年级语文下册 第一单元 专题《鸟》教案 苏教版
专题《鸟》教学设计教学目标：1、学习有关的诗文，帮助学生理解并建构文学作品中的鸟这个形象中蕴涵的文化信息。
2、引起学生对鸟的关注以及对鸟与人类关系的兴趣。
3、充分利用网络优势，开发教学资源，优化课堂教学。
4、培养学生对诗歌和散文的鉴赏兴趣5、培养学生热爱祖国大好河山、爱护环境的情感（隐性目标）教学重点：1、理解和建构鸟文化内涵2、培养学生对诗歌和散文中鸟这一文学形象的理解力教学难点：1、培养学生诗歌和散文的鉴赏能力课前准备：课下收集资料，课上展示。
教学过程：第一课时一、导入：二、合作探究（一）鸟的起源阅读文中资料，寻找答案。
（二）鸟的美学欣赏鸟的图片，从色彩，姿态，形体，叫声等方面说说自己的感受（三）鸟与文学（资料课下收集，课堂展示）展示收集到的与鸟相关的谜语，古诗，成语，俗语，故事。
三、研读赏析（一）、《闻雁》1反复朗诵《闻雁》（韦应物），体会其感情：诗中思乡之情是一目了然。
（学生一般是就字面答“归思”）2、介绍文学作品中大雁的文化内涵：“闻雁思乡”和“鸿雁传书”。
“闻雁思乡”：人在什么时候最容易产生思乡之情？晚上，特别是月圆之夜，夜深人静，常使游子望月思乡；节日，每逢佳节倍思亲，逢年过节，常回家看看；秋天，“秋”字底下加一“心”字便是“愁”字，游子在外漂泊大半年了，到了秋季也是该考虑回家看看的时候了。
此时看到大雁已经列队向南归去，怎么不叫人产生强烈的乡愁呢？（鸿雁为大型候鸟，每年秋季南迁，自然成为秋的标志，成为典型的归家信号，顺理成章的引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
）鸿雁传书：3、分析《闻雁》：唐德宗建中四年（783），韦应物由尚书比部员外郎出任滁州刺史。
一个秋天的雨夜。
独坐高斋的诗人在暗夜中听着外面下个不停的淅淅沥沥的秋雨，益发感到夜的深沉、秋的凄寒和高斋的空寂。
这样一种萧瑟凄寂的环境气氛不免要触动远宦者的归思。
提问：如果将诗歌后两句前置，与原诗有什么区别？这样写的好处是言有尽而意无穷。
八年级语文下册 第一单元 第1单元 专题《鸟》(一)教学案 苏教版(2021年整理)
江苏省宿迁市八年级语文下册第一单元第1单元专题《鸟》（一）教学案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省宿迁市八年级语文下册第一单元第1单元专题《鸟》（一）教学案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题《鸟》（一）课题：二次备课专题《鸟》（一）【教学目标】1.通过咏鸟，初步体会“鸟文化”的内涵。
2。
正确认识鸟与人的关系，从而关注自然、关注社会，形成正确的世界观和人生价值观。
【教学重难点】重点:通过咏鸟，初步体会“鸟文化”的内涵。
难点：正确认识鸟与人的关系，从而关注自然、关注社会,形成正确的世界观和人生价值观。
【复习引入】一、导入二月天，清风送冷，枯枝新芽嫩；侧耳听，啁啾细语，鸟鸣暖人心。
那是谁在报告春的消息?是鸟！是一只只报春的鸟儿为我们带来充满欣喜的春天。
今天就让我们走进这美妙的鸟世界。
一起来了解这些可爱的鸟儿，体会其中蕴含着的关于鸟的传统文化。
(出示一些关于鸟类的图片，让学生欣赏）（本环节旨在让学生通过教者的点拔与图片欣赏，形成对鸟类的直观印象。
）【自主合作探究】二、观鸟—-展示台1.在课前，要求同学们通过各种途径观察鸟儿的美，首先请同学说说我们这儿常见的鸟儿有哪些?请你列举一种鸟类,说说它的美。
（例如：麻雀、燕子、鸽子、喜鹊等）2.展示图片,说说这些图片展示了鸟类的什么特点与美.（学生自由欣赏图片,并畅谈个人感受与看法）3。
小结：我们知道鸟类不但是大自然万物中美丽的一种，而且与人类的生活息息相关。
它们是人类亲密的朋友，人们在写诗作文的时候常常会想起它们，常常用它们的形象来抒写自己的内心体验。
【最新】苏教版八年级语文下册 第一单元“鸟”专题(共62张PPT)
古典音乐 - 百鸟朝风笛子曲
观 鸟
咏 鸟
读 鸟
护 鸟
第一板块 观鸟
你的家乡，有哪些常见的鸟儿？
除此之外，你还知道哪些鸟儿？
你的家乡，有哪些常见的鸟儿？
麻雀 喜鹊 燕子
除此之外，你还知道哪些鸟儿？
大雁
啄 木鸟
鹤
•鹤
观看下列图片，说说鸟美在何处？
观看下列图片，说说鸟美在何处？
朗读《闻雁》，思考：作者从雁叫声中产 生了什么情思呢？ 首句直抒胸臆，一个“渺”字体现了诗人内 心的悲哀、凄凉； 第二句借景抒情，其中“秋雨”以绵绵不绝、 淅淅沥沥的雨来衬托诗人一言难尽的愁思， 渲染了一种萧瑟、凄清的气氛。
• 组卷网
中心思想： 诗人通过“归思”“闻雁”的描写，抒发了 远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的 苦闷感受。
观看下列图片，说说鸟美在何处？
观看下列图片，说说鸟美在何处？
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起舞
观看下列图片，说说鸟美在何处？
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观看下列图片，说说鸟美在何处？
观看下列图片，说说鸟美在何处？
观看下列图片，说说鸟美在何处？
观看了以上图片，说说鸟美在何处？
色彩美
体形美 姿态美
观 鸟
鸣声美
人性美……
你最欣赏鸟的什么美？为什么？
第二板块 咏鸟
你知道哪些与鸟有关的谜 语、成语、诗词、谚语、歇后
语等？
• 1、腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。 风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。 2、飞起来像只鸟，坐下像只猫。 夜间捉田鼠，眼亮本领高。 3、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。 好消息，天天报，叫得人们心欢笑。 4、千里飞翔爱热闹，常在空中打呼哨。 光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。
苏教版八年级语文下学期鸟专题定稿
读诗文，明大意
故园渺何处？归思方悠哉。 故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊？归家 的思绪正无穷无尽。 淮南秋雨夜,高斋闻雁来。 在淮河的南部下着冰冷秋雨的夜晚，我听到大 雁的叫声由远而近的传来。
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
品读诗思想 感情？
幻灯片 24
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
知人论世学古诗：
韦应物（737～791），唐代诗人。 长安(今陕西西安)人。因做过苏 州刺史，世称“韦苏州”。诗风 恬淡高远，以善于写景和描写隐 逸生活著称。唐德宗建中四年 （783）韦应物被贬滁州刺史，夏 天离京，秋天到任。这首诗大约 就是他抵滁后不久写的。
品读诗语：
此诗用了哪些意象（物像），表 达了什么样的思想感情？
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
说说你最欣赏《池鹤》这首诗中的哪一句（字 或词）？理由是什么？
• 首联写出鹤的生活环境，风度品格，突出形象美。 • 颔联采用拟人、比喻写鹤的外形特征，突出色彩美。 • 颈联采用对比、反衬写鹤的风姿超凡，突出不事权
啄木鸟
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
大雁
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
第二板块 咏鸟
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
闻雁
（唐）韦应物
故园渺何处？ 归思方悠哉。 淮南秋雨夜， 高斋闻雁来。
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
稿
思考
诗中突出诗人自由自在生 活乐趣的诗句是？写出百 姓对燕子的喜爱的诗句是？
巢成雏长大，相伴过年华。 为迎新燕入， 不下旧帘遮。
苏教版八年级语文下学期鸟专题定 稿
苏教版八(下)鸟de 专题课件
请同学们试着赏析这首古诗
沈德潜说：“五言绝句，右丞之自然，太白之高妙，苏州之古澹，并入化机”（出自 《说诗语》）。古澹，确是韦应物五言绝句的风格特征。从这首《闻雁》可以看出，他 是在保持绝句“意当含蓄，语务舂容”的特点的同时，有意识地运用古诗的句格、语言 与表现手法，以构成一种高古澹远的意境。诗句之间，避免过大的跳跃，语言也力求朴 质自然而避免雕琢刻削，一、二两句还杂以散文化的句式句法。这种风格，与白居易一 派以浅易的语言抒写日常生活情趣（如白居易的《问刘十九》），判然属于两途。
咫尺春三月，寻常百姓家。
点明时令 点明地点和主人 身份
咫尺：距离很近，比喻春天的短暂。 （八寸为一咫）。 寻常：平常 在短暂的阳春三月里，有一户平常的百姓人家。 简析：用咫尺状春三月，见季节短暂，稍纵即逝， 珍惜之情自不待言。接着借刘禹锡《乌衣巷》 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”中的一句 组入本诗。虽属错用，但恰到好处。
首句直抒胸臆，一个“渺”字体现了诗人内心的悲哀、凄凉；第二句借景抒情， 其中“秋雨”以绵绵不绝、淅淅沥沥的雨来衬托诗人一言难尽的愁思，渲染了 一种萧瑟、凄清的气氛，“高”字更体现出诗人的孤独。全诗语言纯朴，自然 含蓄，耐人寻味，主要表达了远宦思念家乡的情感，也蕴含了对动乱时代的苦 闷感受，结尾留下广阔的空间，引读者自己去思考,给读者想象的空间。光从文 字看，似乎诗中所抒写的不过是远宦思乡之情。但渗透在全诗中的萧瑟凄清情 调和充溢在全诗中的秋声秋意，却使读者隐隐约约感到在这“归思”、“闻雁” 的背后还隐现着时代乱离的面影，蕴含着诗人对时代社会的感受。 漫漫长夜、绵绵秋雨，就更使这归思无穷无已、悠然不尽了。一、二两句， 上句以设问起，下句出以慨叹，言外自含无限低徊怅惘之情。“方”字透出归 思正殷，为三、四高斋闻雁作势。
6月八年级语文下册 专题《鸟》课件 苏教版
（大雁）
②汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。 何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。(杜牧) ③鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。 日暖风轻言语软，应将喜报主人知。(欧阳修)（燕子）源自（喜鹊）闻雁
[唐]韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
作者介绍：韦应物（737－791），唐代诗人，长安 人，以山水田园诗著称。因曾出任过苏州刺史，退 职后定居苏州永定寺，故世称“韦苏州”。
欣赏美的精灵
国家一级保护鸟类
丹顶鹤
褐马鸡
2
3
最大的飞鸟 生活在非洲东南部的柯利鸟，翅长2.56米， 羽毛最长的鸟 天堂大丽鹃，尾羽是体长的2倍多。 寿命最长的鸟 鸟类中的长寿者不少，如大型海鸟信天翁的平 均寿命为50～60年，大型鹦鹉可以活到100年左右。在英国利物 浦有一只名叫“詹米”的亚马逊鹦鹉，生于1870年12月3日，卒 于1975年11月5日，享年104岁，不愧为鸟中老寿星"。 寿命最长的环志海鸟 王信天翁，60余年。 寿命最长的笼养鸟 葵花凤头鹦鹉，80余年。
尾联：表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。 一个“怅”字表现出诗人对现实社会的不满, 说明他追求闲适的田园生活.
这首诗用群鸡/鹦鹉等禽鸟反 衬丹顶鹤孤高的品格/超凡的风姿, 采用了托物言志/借物抒情的手法, 表现了诗人对仕宦生活的厌倦和 无奈,从而表现出诗人对现实社会 的不满.
迎
燕
[宋]葛天民 咫尺春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。
全诗不仅生动地描绘了燕子地生 颔联：直抒胸臆，用词前后呼应， 活习性，而且表达了燕子与老百 属对一虚一实，章法错落有致。 姓地深厚情意。
鸟散文两篇 鸟散文两篇
苏教版八年级语文下册优秀课件：第一单元 专题《鸟》 (共63张PPT)
鸟类的起源
科学研究表明，鸟类起源于距今1.5亿年
前的原始爬行类动物。脊椎动物进化的 主干是从鱼类、两栖类、爬行类到哺乳 类，最后出现人类。鸟类在地球上出现 的时间比哺乳类还要晚一点，它是由中 生代爬行类分化出来，并向空中发展的 一个特殊分支。在漫长的演化过程中产 生了一系列适应于飞翔生活的形态结构 和生理机能。
4．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：<春晓》)
5．荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：(望岳》)
咏鸟
说说你所知道的写鸟的诗句
6.山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：(题破山寺后禅院) 7.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白：《独坐敬亭山》
8.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛：《题李凝幽居》)
9.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐 王勃）
会“说话”的鸟
鹦鹉在鸟类学中鹦鹉属于鹦形目，鹦鹉科。鹦鹉种 类很多，世界上已知有300多种。鹦鹉有短而强的嘴， 其上嘴弯如钩，钩内有锉状构造，最适合用于钳破种 子。而八哥和鹩哥是表兄弟，在鸟分类上同属于雀形 目，椋鸟科的成员。 八哥全身羽毛黑色，两翅和尾端点缀白色，展翅 飞行时，从下面看，两面的翅刚好象八字，故得名八 哥。八哥鸣声嘹亮，略具音韵，有时会变得粗厉。在 野外喜欢结群觅食，爱吃昆虫和野果，是农业益鸟， 也是分布华南和西南一带最觉的留鸟，遍布平原村庄、 田园和山林。八哥食性杂，不畏人，容易养，又会学 舌，爱唱歌，是江南一带人民喜欢养的笼鸟。
中 华 龙 鸟
鸟类的鸣叫
鸟类有一半是鸣禽，它们都能发出好听的声音，其中有一些还是 出色的歌手呢，下面就让我们认识它们吧。 金丝雀是一种受人宠爱的观赏鸟，同时也是著名的小歌手。 它是雀形目，雀科中的成员，体形比麻雀还小。原产于大西洋加 那利群岛。野生的金丝雀原是黄色或暗灰色，羽毛并不那么出众， 歌声也并不那么动人。后来，经人们不断的驯养，选取育出许多 优良的品种。 有金嗓子之称的画眉也是出色的歌手。它同金丝雀是近亲， 同属于雀形目，但画眉是翁科。画眉的羽毛并不华丽，身披朴素 的黄裼色羽衣，眼具白色羽毛眉圈和眉纹。人们喜欢它，不仅是 它的眼睛漂亮迷人，还因它有婉转动听的歌喉。 鸟类中要评选歌星的话，那就非百灵鸟莫属了。百灵鸟是珍 贵的鸣禽，同画眉和金丝雀一样，也是的雀形目成员，不过百灵 鸟是百灵科。看来，鸟类歌手都来自同一大家族呢。百灵鸟的体 形、体色和外貌牲都与麻雀相近，但较麻雀大。较为明显的就是 有一明显的白眉和黑色项圈。百灵鸟以它的聪明伶俐、婉转多变 的音韵、宽广的音域和悦耳的歌声受到人们的喜爱。它生活在草 原上，极善于在草原上奔驰、歌唱，飞行快速，载歌载舞。难怪 人们给它以“歌星”的美称。
八年级语文下册专题鸟学案苏教版
《专题·鸟》学案（一）《闻雁》1．作者简介：韦应物，唐代诗人，长安人，以山水田园诗著称。
因曾出任过苏州刺史，退职后定居苏州永定寺，故世称“韦苏州”。
783年，韦应物出任滁州刺史。
夏天离京，秋天到任。
这首《闻雁》大约就是他抵滁后不久写的。
2．译文：故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊？归家的思绪正无穷无尽。
在淮河的南部的夜晚下着冰冷秋雨，我听到大雁的叫声由远而近的传来。
3．阅读全诗，思考问题：（1）“故园渺何处？”采用何种修辞？句中“故园”指什么？“渺”是什么意思？表达了作者怎样的感情？明确：设问。
长安。
“渺”，渺茫，因遥远而模糊不清。
体现了诗人内心的悲哀、凄凉。
（思乡之情不言而明。
）（2）“归思方悠哉。
”采用了何种抒情方式？有何作用？明确：直抒胸臆。
诗人无限低徊怅惘之情。
“方”字透出归思正浓，为第三四句高斋闻雁蓄势。
（3）“淮南秋雨夜”一句写景有何作用？明确：点明地点和季节。
以绵绵不绝、淅淅沥沥的秋雨，渲染了一种萧瑟、凄清的气氛，衬托诗人的归思之情。
（4）“高斋闻雁来”表达了作者怎样的思想感情？明确：思乡之情。
解析：诗人独坐高斋听到了自远而近的雁叫声。
（归雁在古诗中，历来是思乡思亲之物。
）在凄清秋雨之夜，雁叫声更使诗人思乡情切，夜不能寐，浮想联翩，思绪万千。
诗到这里戛然而止，对“闻雁”后的感触不写一字，留下了广阔的空间，让读者自己去想像和思考。
4．总结：（1）思想感情：作者通过对“归思”和“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴含着诗人对动乱时代的苦闷感受。
（2）全诗意境高古澹远，语言质朴自然。
（二）《池鹤》1．作者简介：白居易（772年～846年）字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。
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闻
雁
（唐）韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
• 首句设问，第二句直抒胸臆，一个“渺”字体 现了诗人内心的怅惘、悲哀、凄凉。 • 第三、四句借景抒情，以绵绵不绝、淅淅沥沥 的“秋雨” 来衬托诗人一言难尽的愁思，渲染 了一种萧瑟、凄清的气氛，“高”字更体现出 诗人的孤独。 • 全诗语言纯朴，自然含蓄，耐人寻味，诗人通 过“归思”“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡 之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。
• 颈联，诗人把丹顶鹤与鸬鹚对比，采用反衬手法，意 在突出丹顶鹤的风姿和不事权贵的品格（心灵美）。 （“语声娇”暗喻邀宠献媚，“苦嫌”表明诗人 痛恨这种邀宠献媚的行为。） • 尾联，运用设问写鹤的鸣声，突出声音美，表现出诗 人对仕宦生活的厌倦和无奈。 （此句是设问句，“青田云水遥”，自己向往归 隐田园的宁静生活，但是可望而不可即。一个“怅” 字表现出诗人对现实社会的不满，说明他追求闲适的 田园生活。）
江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 钱塘湖春行（白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
分析：莺——喜
同一种物象（鸟）会被诗人赋予相同或相 近的感情基调或风格，请你想想下面的鸟在古 诗文中常常寄托怎样的情感。 • • • • • • • 乌鸦 伤感、悲秋 燕子 美好、惜时、时事变迁 喜鹊 喜庆、愉悦 孤雁 孤独、思乡、思亲、音信、消息 鸳鸯 永恒的爱情、白头偕老 情义、清高、隐逸、神仙、长寿 鹤 杜鹃（子规） 悲惨、凄恻、哀怨
池
鹤
（唐）白居易
高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳四何事？怅望青田云水遥。
• 首联，写出鹤的生活环境，风度品格，突出形象美。
• 颔联，采用拟人、比喻，写鹤的外形特征，用“丹砂” 比喻丹顶鹤头顶上的朱红色皮肤，用“白雪”比喻 “白色短尾”，“恐”“疑”是人格化的描写，突出 了池鹤的色彩美。
世界鸟类之最
第一板块 观赏鸟
喜 鹊
看看俺这发型
别哭了，给你擦擦
起舞
俺不再愤怒， 俺只有无助Leabharlann 请 把 鸟 养 在 笼 外
大家安静，开会了
俺 带 的 可 是 美 瞳
和谐共处
啄木鸟
大 雁
燕 子
第二板块 咏鸟
咏
鸟
你知道哪些与鸟有关的谜
语、成语、诗词、谚语、歇后
• 1、形容白发老人神采奕奕。 • 【鹤发童颜】 2、形容门庭冷落，没有宾客来访。 • 【门可罗雀】 3、形容听到风吹鹤叫，就以为敌人来袭，惊恐不安。 • 【风声鹤唳】 4、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。 • 【鸟尽弓藏】 5、比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。 • 【鹦鹉学舌】 6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。 【燕雀安知鸿鹄之志】 7、比喻做一件事达到两个目的。 • 【一箭双雕】 8、比喻相爱的男女形影不离。 • 【双宿双飞】
中心：这首诗用群鸡、鹦鹉等禽鸟映衬丹顶鹤孤高的
品格、超凡的风姿，托物言志，借物抒情，表现了诗 人对仕宦生活的厌倦和无奈，从而表现出诗人对现实 社会的不满。
自 然 精 灵
鸟类的起源
科学研究表明，鸟类起源于距今1.5亿年前的原始爬行类动物。脊椎动物进化 的主干是从鱼类、两栖类、爬行类到哺乳类，最后出现人类。鸟类在地球上出现 的时间比哺乳类还要晚一点，它是由中生代爬行类分化出来，并向空中发展的一 个特殊分支。在漫长的演化过程中，产生了一系列适应于飞翔生活的形态结构和 生理机能。
有关鸟的诗词
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易〈钱塘湖春行〉 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋· 晏殊《浣溪沙》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋· 辛弃疾《西江月》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐· 白居易
晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄。——唐 刘禹锡 鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐· 贾岛《题李凝幽居》 ……
• 9、形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於 在外想回到自己岗位。 • 【倦鸟知返】 10、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很 突出。 • 【鹤立鸡群】 11、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。 • 【笼中之鸟】 12、形容春天的景色宜人。 • 【鸟语花香】 13、像聚集的鸟兽受到惊吓飞奔逃散，比喻崩溃逃散 的情景。 • 【如鸟兽散】 14、比喻受到惊吓见到一点动静就特别害怕的人。 • 【惊弓之鸟】 15、比喻贪图眼前利益，不知自己将有后患。 • 【螳螂捕蝉，黄雀在后】
语、歌曲等？
1.来时沙碛（qì )已冰霜，飞过江南木叶黄。
水阔天低云暗淡，朔(shuò)风吹起自成行。
大雁 (欧阳修) 2.汉宫一百四十五， 多下珠帘闭琐窗。 何处营巢夏将半？ 茅檐烟里语双双。 燕子 (杜牧) 3.鲜鲜羽毛耀朝晖， 红粉墙头绿树枝。 日暖风轻言语软， 应将喜报主人知。
喜鹊 (欧阳修)
比较下面几首古诗词，都写到什么鸟？诗 人选择这个意象所表达的心情是怎样的呢？
• 张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫 渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到 客船。 • 马致远《天净沙 秋思》：枯藤老树昏鸦，小 桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。 • 王建《十五夜望月》：中庭地白树栖鸦，冷 露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思 落谁家？ • 分析：乌鸦——愁
有关鸟的谚语
枪打出头鸟 笨鸟先飞早入林 一鸟在手，胜于百鸟在林。 夫妻本是同林鸟，大难来时各自飞。 鸟之将死，其鸣也哀 人为财死，鸟为食亡 早起的鸟儿有虫吃。 鹦鹉能言，不离飞鸟。 人过留名，雁过留声。
有关鸟的歇后语
爱叫的鸟——不做窝 百鸟展翅——各显其能 百灵鸟碰到鹦鹉——会唱的遇上会说的 草原上的百灵鸟——嘴巧 长翅膀的小鸟——欢跃欲飞；迟早要飞 长虫钻到鸟铳里——拐不过弯来 出笼的鸟儿——有去无回 打鸟没打中——非（飞）也 打鸟人的眼睛——尽往上看 打鸟姿态——睁只眼，闭只眼