牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B全册教案1
牛津小学英语6B全册教案1do you swim fast?t: who is taller , you or you r brother?which bag is heavier, yours or mine?c presentation and drill1 drill and teach the sentence:i run faster than 。
2 blackboard writing:”fast andfaster”ss can learn correctly。
3 read together。
4 教师找一学生和自己比跳高。
t:i jump higher than .”high and higher”，to learn thewords in the same way .5 drill and teach:t：i'm good at jumping.t：he is good at english.drill and teach “be good at”。
ss can learn to say。
6 blackboard writing: read together。
d practice and consolidation1 listen and learn the wordsjog，do well in，do more exercise的学习。
2 make new sentences3 listen and repeat。
4 say the sentence one by one:eg: i run faster than .i jump higher than 。
5 discuss in group：ben runs faster than me . runs faster than . .....6 use the phrase “be good at.” to make sentences like :i am good at english.7 ask and answer in pairs.。
牛津小学英语6b教案
牛津小学英语6b教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。
2.能够理解并运用本单元所学的语法知识。
3.能够运用所学的语言知识进行交际，表达自己的想法和意见。
4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点1.本单元的单词和短语。
2.本单元的语法知识：一般过去时。
3.运用所学的语言知识进行交际。
三、教学难点1.一般过去时的用法和变化规则。
2.运用所学的语言知识进行交际。
四、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing the song “If You’re Happy and You Know It”.3.Review the vocabulary of the previous unit.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary of the unit.2.Explain the grammar point of the unit: the past simple tense.3.Give examples and practice the past simple tense.3. Practice1.Practice the new vocabulary and grammar point in pairs or groups.2.Play games to reinforce the language points.e the language points to talk about personal experiences.4. Production1.Ask students to write a short paragraph about a past event in their lives.2.Have students share their paragraphs with the class.3.Give feedback and corrections.5. Homework1.Review the new vocabulary and grammar point.2.Write a diary entry about a past event in their lives using the past simple tense.五、教学评价1.通过课堂练习和作业，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
牛津小学英语6B全册教案
Unit 1 Who is younger?单元分析：本单元的主要话题是两种事物的比较，通过Ben, Jack和Su Hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。
教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。
教学目标：1、能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。
2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能听懂会说、会读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?4、能听懂、会说、会读、会写句型Who’s taller then David? Gao Shan is taller than David。
5、了解字母组合or在单词中读音。
6、会唱歌曲I wish I was taller。
教学重点：1、能掌握本单元的四会单词、句型。
2、灵活运用形容词的比较级于真实情景中。
教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。
教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。
课时安排：5课时The 1st Period一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词和词组tall,taller ,old ,older,young .younger. than, go for a walk, as…as3 掌握三会单词和词组twin, have a chat, one day, the only child, met4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger,you or Su Yang ?三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minut es than me ,Who is younger, you or Su Yang ?四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。
牛津英语6b全册教案
牛津英语6b全册教案Unit6Planningfrtheeeend一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…三教学重点和难点：hatareegingtd…?earegingt…句型进行对话四前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetal一、师生自由交流1、hihseasnduliebest?Ilie…h?Beauseit’s…Ian…2、Duliebasetball?es,IdIliebasetball,tI’gingtplabasetballthisafternnBPresentatin1呈现B小图片,haveapini师生通过对话区别现在进行时和一般将来时L,hataretheding?ThearehavingapiniDuliehavingapini?e s,Ide’regingthaveapinithisSunda教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别2用以上方法教学前四副图3看图,师引导学生对话,学习giveapuppetshLatthispiturehatishegingtdthisevening? Heisgingtgiveapuppetsh4依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化nslidatin1看图完成部分的对话练习。
牛津小学英语6b教案
牛津小学英语6b教案教案标题：牛津小学英语6B教案教案目标：1. 帮助学生巩固并运用牛津小学英语6B教材中的单词、短语和句型。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，激发他们对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握教材中的关键单词和短语。
2. 运用所学知识进行听说读写的综合训练。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 牛津小学英语6B教材及相关教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册、听力材料和练习题。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放与本课相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 通过简单的问答和讨论，激发学生对本课主题的了解和思考。
Step 2: 词汇和短语学习 (10分钟)1. 通过多媒体展示教材中的关键单词和短语，并逐一解释其意思。
2. 进行个别或小组学生之间的词汇和短语练习，巩固学生的记忆和理解。
Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放教材中的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 学生之间进行听力对话练习，提高他们的听力理解和口语表达能力。
Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 学生分组进行对话练习，使用教材中的句型和短语进行交流。
2. 教师巡回指导和纠正学生的口语表达，鼓励学生积极参与讨论和互动。
Step 5: 阅读与写作 (15分钟)1. 学生阅读教材中的相关文章或短文，并回答相关问题。
2. 学生进行写作练习，使用所学词汇和句型撰写一篇关于本课主题的短文。
Step 6: 综合练习 (10分钟)1. 学生完成练习册中与本课相关的练习题，巩固所学知识。
2. 教师检查学生的练习，给予及时的反馈和指导。
Step 7: 总结与反思 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生使用所学知识进行实际情境的模拟对话。
六年级：牛津英语6b全册教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构牛津英语6b全册教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit 6 planning for the weekend (第一教时)一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …三教学重点和难点：what are we going to do …?we are going to …句型进行对话.四课前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talk一、师生自由交流. 1、which season do you like best ?i like … why ? because it’s … i can …2、do you like basketball ?yes , i do .i like basketball ,too . i’m going to play basketball this afternoon.b presentation1呈现b小图片,have a picnic 师生通过对话区别现在进行时和一般将来时.look ,what are they doing ?they are having a picnic .do you like having a picnic ?yes ,i do .we’re going to have a picnic this sunday .教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别.2用以上方法教学前四副图.3看图,师引导学生对话,学习give a puppet show .look at this picture . what is he going to do this evening ?he is going to give a puppet show . 4.依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化.c consolidation1.看图完成c部分的对话练习。
牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B全册教案篇一：牛津小学英语6B全册一、教学内容：6B.Unit1A部分,Liten,readanday.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.3掌握三会单词和词组cute，goforawalk.4能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang三、教学重、难点：5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。
2准备A部分的图片。
3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readanday五、教学过程：ASingaong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boyandgirl.S:Goodmorning,T:Nicetoeeyouagain.S:Nicetoeeyou,too.T:HowoldareyouS:I’m12yearold.T:HowoldiheS:He’11yearold,too.CPreentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan某某某。
2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Whoiyounger，某某某or 某某某？同样的方法引出young和younger的学习。
5仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Areyouatallahim？T：Ye，Iamtallerthanhim。
牛津小学英语6B全册教案2(标准版)
牛津小学英语6B全册教案2牛津小学英语6b unit 2 more exercise（fourth period）（.03.14）一、teaching context：6b. unit 2 part d listen and write二、 teaching aims：1 master the use of adverbs and comparative。
2 ss can listen , read , write and say these words:slow, low ,fish ,late, be good at。
3 ss can listen , read , write and say these three skill words：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 ss can listen , read , write , say and use the daily speaking: that's true.well done.jim is not as strong as the other boys.mike runs as fast as ben..5 ss can listen , read , write and say these sentences:ben runs faster than jim .do the boys jump higher than the girls?yes ,they do.does jim swim slower than david?no, he doesn't.三、 teaching important and difficult：1 ss can listen , read , write and say these words and the sentences。
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牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I’m 12years old.T: How old is he?Ss: He’s 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出young和younger的学习。
5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。
引出tall和taller的学习。
6 教师板书巨型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。
2 让学生模仿跟读录音。
3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m olde r than you(him,her ) . I’m taller than you . I’m younger than you 。
4 在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?5 Ask and answer in pairs.。
六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高七、板书设计Unit 1 Who is younger ?I’m taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第二课时一、教学内容：6B. Unit 1B部分Look ,Read and learn二、教学目标：1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3 正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?4．掌握B部分中出现的三会单词long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,,三、教学重、难点：能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：1 准备录音机和磁带。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
54 课前写好本课的课题。
五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom??T: Who is younger ,you or Su Yang ??S3: I’m younger than Su Yang .C Presentation and drill新授和操练1. T有和学生的对话引出B部分单词的教学。
T: Who ia taller , xxx or xxx?引出同异类单词的教学。
2. 教师板书old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3. 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。
T：Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine.教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。
然后集体升降调朗读。
4 . 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine?5 .运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6 .小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7 .Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固1 .让学生听录音，模仿跟读单词。
2 .游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3. 再次让学生听录音，模仿跟读单词。
在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4. 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。
2 跟读录音。
七、板书：Unit 1 Who is younger ?I’m taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.单词的书写牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第三课时一、教学内容：6B. Unit 1C部分Work n pairs二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的正确用法。
2 掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.3 熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教学重、难点：4 能正确理解、掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.5 并能熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、课前准备：1 准备录音机和本课C部分的投影片。
2 课前写好本课的课题。
五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom??T: Who is younger ,you or Su Yang ??S: I’m younger than Su Yang .C Revision复习会话1 . 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 . 让学生试着复述A部分第一段。
3 . 学生小组内表演会话。
4 . 投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。
D Presentation and drill新授和操练1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look .Who is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ?Ss: Gao Shan is.T: Who is taller than David?这时学生就很容易回答了。
用同样的方法操练其他的形容词。
（thin ,old ,long ,fat ,short, young ）2 教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型T：Whose bag is heavier, yours or mine ?Ss: Mine is.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（heavier, strong ,lightv…）3. 教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4 教师先让掌握比较好的学生做示范。
然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation练习和巩固1 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Who is taller ,David or Gao ShanWho is taller than David?Whose bag is heavier,yours or mine2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。