第一节认识地球
第二章第一节认识地球1

第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时知识与技能:1、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
过程与方法:通过了解人类探索地球的过程,学习关于地球的地理知识。
情感态度与价值观:培养学生科学描述地理事物的能力。
教学重点:1、认识地球的形状,能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点:1、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力。
教学过程:组织教学:引入新课:找学生讲述中国古代天圆地方的小故事,讲述张衡的学说、观点,及麦哲伦的环球航行等故事,让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法。
鼓励那些平时注意积累的学生,教育学生养成好的学习习惯。
讲授新课:讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史,明白正确地世界观,鼓励学生勤于思考,大胆假设。
认识总结地球的外貌:地球的形状:两级稍扁,赤道略鼓的不规则球体。
注意教给学生分清圆形和球体的区别(平面、立体),说出地球是球体的证据。
引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子。
地球的大小:平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米达标反馈出示讨论题:1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段?2、从人类逐步认识地球形状的过程中,你有何感悟?3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。
总结教师和学生一起总结所学内容方法归纳人类对地球的认识是经历长期探索,多方考证的,同学们在平时要敢于假设、勇于探索,用实践认识真理。
要勤思考,常体验,在生活中注意观察地理现象,养成思考、观察的习惯。
板书设计第一节认识地球一、地球的形状1、认识过程2、真实形状二、地球的大小平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米。
湘教版七年级地理上第二章地球的面貌第一节认识地球第1课时地球的形状 地球有多大 地球仪习题课件

名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
11.★面对地球仪,自西向东拨动它转动,地球仪上距桌面最近点( A )
A.始终在南极圈上
B.始终在赤道上
C.始终为南极点
D.始终在南回归线上
【解析】面对地球仪,自西向东拨动它转动,地球仪与桌面的最近点始
终在南极圈上。
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
名师点拨
自主学习
基础夯实
(B )
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
7.★(海南中考)如下图所示,驶近的帆船先看到桅杆,后看到船身,由
此可推测
(B )
A.海面凹凸不平
C.港口的水面高
名师点拨
B.地球的形状是球体
D.地球绕太阳公转
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
【解析】由图可知,远处驶来的帆船,先看到桅杆,后看到船身,证明 地球的形状是一个球体;不能证明海面的形状、港口的水面高低、地球 的公转等。
七年级 地理 上册 湘教版
某学校七年级地理兴趣小组动手制作了地球仪,下图显示了其制作地球 仪的整个步骤过程。据此,完成第 10~11 题。
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
10.该地球仪地轴与(底座)水平面的夹角约是
A.23.5°
B.30°
C.66.5°
D.90°
( C)
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
知识点 3:地球仪
1.概念:人们根据地球的形状并按一定的比例缩缩小 小后,制作成地球
初中地理_七年级地理(上)第二章第一节《认识地球》第三课时 湘教版教学设计学情分析教材分析课后反思

第二章第一节认识地球(三)教案课标要求:1、运用地球仪,说出经线、经度的划分。
2、用经纬网确定任意地点的位置。
教学目标:1、能在地图或地球仪上指出本初子午线和西经200、东经1600、1800经线,并能说出其地理意义。
2、会利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
教学重、难点:1、东西半球的划分。
2、利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
教学过程:(一)导入新课:利用一段微视频导入。
提问:视频中的主人公的汽车怎么能做到由如此高的空中投放到地下时,还能够这么准确的落到原先计划的公路上呢?下面就让我们通过本节课的学习,来回答这个问题。
(二)出示学习目标(三)自主学习,师生解惑一、经线和经度1、学生根据导学案的内容,自主学习。
2、小组合作,互助研讨。
3、师生交流、解惑点拨精讲:(1)西经用字母“W”表示,东经用字母“E”表示。
(2)00经线和1800经线都是东西经度的分界线,00经线西侧为西经,东侧为东经,1800东西两侧相反。
二、经线圈和东西半球的划分1、学生根据导学案的内容,自主学习。
2、小组合作,互助研讨。
3、师生交流、解惑点拨精讲:(1)东半球的范围:西经200向东一直到东经1600。
(2)小东法:即度数小于分界线的度数,便在东半球范围内。
过渡:由电影院的座位引出经纬网。
三、经纬网1、什么叫经纬网?2、利用经纬网确定地球表面的位置:利用标注的度数,读出经度和纬度的度数。
②利用经度和纬度的变化规律,判断其是东经还是西经,南纬还是北纬。
学生判断图中字母A、B点的经纬度。
3、了解经纬网不同的形状。
4、经纬网的用途:图片欣赏5、完成课后活动题。
(四)课堂小结:学生谈收获。
(五)课堂练习:见课件板书设计:第一节认识地球一、经线和经度二、经线圈和东西半球的划分三、经纬网初一地理第二章第一节《认识地球》教案学情分析(一)学生的认知特点七年级学生直接经验少,理解能力差,习惯于机械记忆。
思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段,分析、归纳、推理的能力和空间想象能力还较差。
第一节 认识地球—地球的形状大小 上课用 PPT

4、地球的卫星照片
地球的卫星照片科学直观的显示出了地球的形状和 面貌,确证了地球是一个球体。
想一想: 生活中还有哪些事情能证明地球是一个球体?
1、还没看到船,首先看到桅杆
2、站的高,望的远 3、月食发生时,地球在月球上的投影为圆弧形
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对地球形状的认识过程给我们的启示
一、地球的形状
1、盖天说
2、浑天说
天圆地方
天如斗笠,地像覆盖的 盘,日月星辰随天盖而
运动天像一个
天地的关系犹如蛋壳 包着蛋黄
3、麦哲伦环球航行
麦哲伦环球航行,人类第一次用实践证实了地球是一个球体。 思考: 麦哲伦环球航行先后经历了哪些大洋? 大西洋-太平洋-印度洋-大西洋
麦哲伦环球航行共穿越了几次赤道? 4次
二、地球的大小
思考:图中地球有两个不同半径,这说明了什么? 地球是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。
地球大小知多少?
1.我国最长的河流长江长6300千米,地球平均半径 比长江长多少千米?
2.地球的表面积是我国陆地面积的多少倍?
3.北京四环路周长约65千米,赤道周长约是它的多 少倍?
4.赤道周长约相当于多少个400米跑道?
三、地球仪
1、地球和两极
地轴:地球的自转轴
两极:地轴与地球表 面的两个交点。北极 是地球的最北端,南 极是地球的最南端。
南极
北极
人类认识地球形状的过程告诉我们:
科学研究需要经过探索过程,从猜想到 实践,科学技术的发展为科学探索创造了有 利条件。
麦哲伦环球航海
1519年,葡萄牙航海家麦哲伦率领船队,经 过长达3年的十分艰苦的海上航行,于1522年胜 利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周 的壮举。
第二章第一节认识地球3

第二章地球的面貌第一节认识地球
第三课时
知识与技能:
1、熟练利用经纬网定位,能够在地球表面找出已知点的方位,或根据方位确定未知点。
通
过动手制作小地球仪,加深对地球仪基本构造的认识。
2、知道地球的自转与公转运动。
过程与方法:
加强学生读图分析能力的训练,帮助学生尽快掌握学习地理的方法。
进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
情感态度与价值观:
培养学生读图、识图的兴趣。
教学重点:
学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
教学难点:
经纬网定位,读图能力的培养。
教学过程:
1、复习导入
在黑板上绘制经纬网图,复习经纬线知识
2、师生互动1
举例说明,经纬网可以确定位置,它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。
3、用经纬网定位
给出经纬度,让学生找位置;给出位置,说出经纬度。
完成25页活动题。
3、练习、讲解地理填充图册P12面内容。
4、教师结合课件讲解地球的运动。
板书设计
第一节认识地球
一、经纬线定位
二、地球的运动
自转:
公转:。
人教版七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪(共70张PPT)

经线与经度
定义 连接南北两极并垂直于纬线的线.
形状 半圆,两条相对的经线组成一个经线圈
长度
所有经线长度都相等
指示方向
南北方向
经度 划分起点
本初子午线( 0º经线) (通过英国伦敦格林尼治天文台)
经度划分 从本初子午线向东、向西各分为180°
经度数值 从本初子午线向东向西,经度数值逐渐增加;
变化规律 从180度经线向东向西,经度数值逐渐减少
【例1】龙卷风是一种灾害性天气。小强根据天 气预报将龙卷风始发地M及运动方向在经纬网地 图中作了标注。据此回答①~②题。
①M地的经纬度位置是:
29oN,112oE
②龙卷风移动的方向是:
自西南向东北
【例2】甲、乙两人同时从北极出发,分别沿0°
和180°经线向南行进,产生的现象是( B )
A.他们之间始终保持等距离 B. 他们会在南极相遇 C. 在赤道上他们之间相距4万千米 D.他们还会回到北极
向南度数增大的是南纬( S),南北极各为90°.
南北半球的划分
划分界线:——赤道
北半球的范围:0º——90ºN 南半球的范围:0º——90ºS
判断哪个半球? 中心点?外围线?
北极点
南极点
赤道 北半球
南半球
高中低纬度 的划分:
900 N
高纬度
中纬度
0
60
N
0
30
N
低纬度 0
低纬度:0º-30º 中纬度:30º60º
C
B
1、北极点的纬度是(
)
A.90° B.0° C.90°S D.90°N 2、下列四条纬线中,长度最短的是( )
A.赤道 B.回归线 C.极圈 D.南纬8度纬线
湘教版七年级地理上册第二章第一节认识地球03地球的自转与地球的公转

A.昼夜交替
B.五带的划分
C.四季的形成
D.昼夜长短的变化
2.我们每天自东方迎来黎明的曙光,由西方送走黄昏的落日,这是由于( C )
A.地球自西向东公转
B.地球自东向西公转
C.地球自西向东自转
D.地球自东向西自转
4.当太阳直射在北回归线上时,下列说法正确的是( A )
A.南半球的澳大利亚此时已是冬季
一、地球的自转
昼半球和夜半球的分界线为晨昏线
晨 昏 线
一、地球的自转
(2)日月星辰,东升西落
由于地球的自转方 向是自西向东,从而导 致日月星辰从东边升起, 西边落下。
一、地球的自转
(3)时间的差异
由于地球自西向东自转, 产生昼夜更替,相对位置偏 东的地点先,要比位置偏西 的地点先看到日出,这样时 间就有了早迟之分。
一、地球的自转
► 从北极上空看,地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看,地球作顺时针方向旋转
一、地球的自转
2.地球自转产生的点击现打象开
(1)昼夜更替 (2)日月星辰,东升西落 (3)时间的差异
东
早 越往东,时刻越早
西 晚
越往西,时刻越晚
一、地球的自转
(1)昼夜更替
由于地球是一个不透 明的球体,在任何时刻,太 阳光只能照到一半,被太阳 照亮的半球是白昼,未被太 阳照亮的半球是黑夜。昼夜 更替的周期约为24小时。
地球的运动
日心说
16世纪中叶,波兰天文学家哥白尼经过30年的观测研究,发现托勒密的地心说有根本性的 错误。他提出了一种全新的宇宙理论——日心说。
一、地球的自转
方向:自西向东 (南顺北逆) 绕转中心:地轴
周期:一天
地球自转是地球绕地轴自西向东转动的运动方式,其周期为一天。 由于地球在不停地进行自转运动,所以产生了昼夜更替。被太阳照亮的半球是 白昼,未被太阳照亮的半球是黑夜。
【湘教版七年级地理上册教案】第二章第一节认识地球第一课时

第一节认识地球第一课时教课目标【知识与能力】1.知道地球的形状、大小,加深对地球的认识和理解。
2.知道地球仪是地球的模型,能够指出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈、高中低纬度和半球的划分标准等。
3.经过阅读地球仪培育学生观察、演示能力。
4.经过用乒乓球制作简单的地球仪,培育学生的着手操作能力。
【过程与方法】经过读图法、谈论法认识地球及相关知识。
【感情态度价值观】经过学习在太古年代与现代期间对地球开头的不一样认识,激发学生追求真谛的精神,促使其科学态度的形成。
教课重难点【教课要点】掌握地轴两极、经线、纬线、赤道等看法。
【教课难点】理解经度、纬度以及南北半球、东西半球的划分。
课前准备课件等。
教课过程一、导入人类生活在巨大的地球上,我们自己没法看到地球的全貌,你知道地球的真实形状吗?学生依据自己的认识回答。
(出示课题)二、课前热身教师出示地球仪,学生出示自己准备的小地球仪,提名学生描述地球,教师指引学生回答地球是个球体。
发问:你能举出哪些例子来说明地球是个球体?生答:如登高望远,在海边看远方的航船,第一看到船的桅杆,而后才能看到船体;大草原上远处奔跑而来的马群,第一看到的是前方的马匹,而后逐渐看到整个马群。
三、合作研究1、整体感知师:地球的真实形状如何正确地描述?地球终归有多大?请同学们环绕这引起问题自学课本 P14-18。
2、四边互动互动 1:在太古期间因为遇到人类活动范围和科技水平的限制,人们对地球的形状有哪些片面的认识呢?明确:麦哲伦在 1522 年 9 月完成了全世界航行,证了然地球是一个球体。
多媒体显示麦哲伦船队航行路线图及相关的文字配音,让学生观察。
发问:如何用正确的语言描述地球的真实形状?教师指导学生阅读“地球的真实形明确:地球是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则的球体,状是不规则的球体”这部分内容。
互动 2:地球究竟有多大?你能用详细数据描述地球的大小吗?6371千米;地球赤道周长约 4 万千明确:地球表面积约 5.1 亿平方千米;地球均匀半径约米;地球极半径6357 千米;赤道半径6378 千米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
练一练 判断下列各点所在的半球: (15°W ,20°N); (30°E ,30°S); (20°E ,20°S); (90°W ,70°N); (165°E,45°N); (170°W,70°N); (50°W ,50°N); (60°E ,60°S); (10°W ,30°S); (80°W , 80°N)。 经 线 圈 1.相对的两条经线。 2.度数之和为180° 3.除0°和 180°经线组成的经线圈外, 其余任何经线组成的经线圈,其中一条 经线为东经,另外一条经线肯定为西经。
中纬
低纬
·
90º S
60º S
经度
北极
0°经线以东
称东经(E)
0°经线以西 称西经(W)
0°经线以西,西 经的度数怎样变化?
40 ° 20 °
观 察
0 ° 20 °
80 ° 60 ° 40 °
0°经线以东,东 经的度数怎样变化?
南极 南极
观 察
经度的判断
180º
0º
西经度数往西增大
0º
东经度数往东增大
S
S
找一找
在地球仪上找出赤道﹙0°纬线﹚、北回归线 ﹙23.5°N﹚、南回归线﹙23.5S﹚、北极圈 ﹙66.5N﹚、南极圈﹙66.5 S﹚、南极、30°N纬 线、60°N纬线、30°S纬线、60°S纬线。 0°经线﹙本初子午线﹚、180°经线、20°W经 线、160°E经线。
思 考
0°经线与赤道交点的左右两侧分别写着哪些字? 沿赤道从0°经线转动地球仪至180°经线,观察 其两边分别写着哪些字?从0°经线往右经度的度 数变化规律是什么?20°W经线经过的是陆地还 是海洋?
经纬线 比较项目 形状 长度
纬线(包括赤道)
经线
指示 方向 起始线 划分
11
连接南北两极,与 与赤道平行,构成 纬线垂直,构成半 圆周,长度从赤 圆周,相对的两条 道向两极递减,两 经线构成一个圆周, 极为一点。 所有经线长度都相等 指示南北方向, 指示东西方向, 同一条经线上只 同一条纬线上只 有正南正北方向 有正东正西方向 赤道(0º 纬线) 南 90º 0º 北 90º 本初子午线(0º 经线) 180º 0º
西半球 180º
东半球
20º W 160º E
0º
160º E
东西半球判断的第二种方法 20º W 160º E 西边西半球 东边东半球 西边东半球 东边西半球 西 东
西
东
东西半球判断的第三种方法 如果西经的度数大于20°W,东经的度数大于 160°E,则该点位于西半球;反之,西经的度 数小于20°W,东经的度数小于160°E,则该 点位于东半球。
180º 0º
东经度数往西减小
180º
西经度数往东减小
西经:0°经线向西,西经度数逐渐增大。 东经:0°经线向东,东经度数逐渐增大。
地球仪上的经线
0°经线以西 称西经(W)
40 ° 20 °
北极
0°经线以东
称东经(E)
0 ° 20 °
40 ° 60 °
80 °
自西向东的方向
观 察
自西向东,东经和西 经的度数怎样变化。
A﹚
B 盖天说 D 哥伦布发现新大陆
纬度
赤道以 北称北 纬(N)
80°
北极
观 察
归纳:从赤道向北、向南, 60° 南、北纬的度数怎样变化?
40°
20° 0°
赤道
赤道以 南称南 纬(S)
归纳:自北向南,北纬 20° 和南纬的度数怎样变化?
40°
90º N
纬度 判读
北 纬 往 北 增 大
90º N
0º
10
180º
特殊的纬线 1.赤道:南北纬的界线;南北半球的界线 2.北回归线(23.5°N)、南回归线(23.5°S); 北极圈(66.5°N)、南极圈(66.5°S) 3.中低纬度界线(30°N)、 中低纬度界线(30°S); 中高纬度界线(60°N)、 中高纬度界线(60°S)。
特殊的经线 经东 界西 线的 0°经线,0°经线以西为 西经,0°经线以东为东经。 180°经线,180°经线以西为 东经,180°经线以东为西经。
地球的形状
对地球形状的认识过程: 经过了漫长的探索过程, 发表了盖天说、浑天说。
地球形状的证明
地球形状的证明
西班牙
阅读图
西班牙
在图中找出西班牙、麦哲伦 海峽、太平洋、菲律宾群岛、 印度洋、好望角、大西洋。
好望角
麦哲 伦海峽
地球的大小
思考
认识地球的大小
北极
“坐地日行八万里” 这句诗的含义
赤道半径
思 考
1、地球的赤道长度与经线长度:
﹙
A
﹚
A赤道长度等于两倍经线长度 B赤道长度等于经线长度 C赤道长度大于经线圈长度 D赤道长度小于经线圈长度 2、“坐地日行八万里”这句诗与下列哪一点比较符合A ﹙
﹚
A 1°S
B 5° S
C 4°N D 10°N
﹙
3、最早证明地球是球体的证据是: A 麦哲伦的环球航行 C 从人造地球卫星上看地球
南 纬
往 南 增 大
90º S
90º S
减自 小北 ,向 南 南 南 纬, 0º 度 北 北 数纬 逐度 渐数 南 增逐 大渐
北
低、中、高纬的判别方法
90º N 高纬
·
60ºN 30º N 0º 30º S
南、北纬 30º 之 间为低纬 ;南、北 纬30º — 60 º 之间 为中纬;南、北纬 60º — 90º 之间为 高纬 。
南极 南极
经度的判读方法
东经:自西向东度数依次增大。 西经:自西向东度数依次递减。
从南极上空 俯视地球, 地球自西向 东,呈顺时 针方向转动, 自西向东, 东经的度数 90° W 逐渐增大, 西经的度数 逐渐减小;
6378千米
最大周长约四万千米
最大周长 ~ 4万千米 表面积 = 5.1亿平方千米
平Hale Waihona Puke 半径 = 6371千米地球仪
地轴 地轴 纬线(赤道)
北极
经线 经线
南极 南极
90º W
A
纬线和经线 N
●
0º
N
●
纬线
B
●
赤道
●
A
B
90º E
● ●
有一个人沿纬线从A到B,是沿东西方向走? 还是沿南北方向走?同样有一个人沿经线从 A到B,是沿南北方向走?还是沿东西方向走?
20°W经线绝大部分在大西洋上 20°W 通过, 0°经线经过了欧洲、非 球东 洲的一些国家,为了避免这些国 界西 家分成东西两个半球,因此,以 线半 160°E 20°W 和160°E组成的经线圈, 作为东西半球的界线。
东西半球判断方法 1.根据半球内分布的大洲判断东、西半球 东半球:欧洲、非洲、亚洲的绝大部分,大洋洲、 南极洲的大部分。 西半球:北美洲的绝大部分和南美洲的全部。