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省市县名称
湖南省郴州市安仁县
网Байду номын сангаас班级
郴州小学英语3班
任职学校
龙海中心小学
姓名
谭婷婷
作业要求
请选择提交一份作业
1、小学教师：请列出教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范
作业内容
教师专业标准的三个维度：
1、专业理念与师德。
2、专业知识。
3、专业能力
12、沟通与合作。使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通，促进学生发展；与同事交流分享经验，与学生家长联系沟通，共同发展。
13、反思与发展。主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对工作中出现的问题，进行探索和研究，制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
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画。
中国画的衣纹样式，是一门独特的学问，既是包含了内容的形式，也是包含了形式的内容，是最具中国画笔墨线条之美的艺术手法。
范曾笔下的衣纹，“百炼钢成绕指柔”“纵一苇之所如凌万顷之茫然”有松有紧，有张有弛，有出水当风之概。
以书入画，偶若惊蛇，时见阙落，神备意周。
通篇气息清脱高华，不染纤尘。
此幅《八仙图》作于1997年，充分展现出范曾先生的笔墨功力。
所透露出的高华之气，非一般画者所能仿佛。
其运笔洒脱，墨气淋漓，读之意味深长。
为彼时杰作。
1、“以诗为魂，以书为骨”，这是范曾绘画的显著特色，是他几十年创作甘苦的体味与总结，也是他为中国画提出的箴言。
范曾认为，举凡中国先哲深睿高华之感悟，史家博雅浩瀚之文思，诗家沉雄逸迈之篇章，皆为中国画源头活水。
加之画家对宇宙人生，入乎其内，出乎其外，以诗人之眼观物，以诗人之舌言事，胸次既博大而格调又清新，其所创制，自非一般。
范曾生长于诗人世家，受诗歌环境之熏陶培育，且有厚实的儒、释、道等中国传统文化的滋养，因此其内心就蕴含着一份涵养深厚的诗魂，这份诗魂又氤氲在他的笔墨深处。
所谓“书”，可以宽泛地理解其为“笔墨”。
范曾指出，中国画状物言情，必依托于笔墨。
笔墨之优劣则视画家书法功力之深浅。
古往今来，有笔虽遒健而未成大气象者，此失魂落魄者也;如笔疲腕弱而企成大气象者，则未之见，此魂无以附者也。
中国笔墨为最具形式构成之特质、最具独立审美价值之艺术语言，中国画坛凡称大家作手，无一不以笔墨彪炳于世。
魂附骨存，骨依魂立，诗、书于中国画之深刻影响于此可见。
就中国画的整体效果而言，范曾认为，中国画的诗意不只是体现在整个画面的意蕴风神中，同时也体现在每一笔的点划流美之中。
诗、书、画在中国画上高度统一所构成的气氛，正是东方艺术最可自豪的特色。
一个诗思滞塞的人，不会有灵动的情采;而一个用笔羸弱的人，画面也必然缺少凛然的风骨。
凛然的风骨和灵动的情采之最深的根源，在于画家自身崇高的品德和博大的修养。
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12.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。
13.引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
（四）个人修养与行为
14.富有爱心、责任心、耐心和细心。
15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
一、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对学生的态度与行为
56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
57.与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展。
58．协助学生与社区建立合作互助的良好关系。
（十四）反思与发展
59.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
60.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
61.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
23.了解小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。
24.了解小学生群体文化特点与行为方式。
（六）学科知识
25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
27.了解所教学科与其它学科的联系。
28.了解所教学科与社会实践的联系。
（七）学科教学知识
29.掌握所教学科课程标准。
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省市县名称
甘肃省定西市陇西县
模块二作业表单 (2)
Q: (PPT出示题目)What do Mike and LiuTao see?
A. animals B. toys C. fruit D.friends
3. Listen and put
T：On the farm, we can seesome aniamls and fruit on the farm. What are the animals? What are the fruit.Let’s listen to the tape then put the pictures on the blackboard.
1.准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画和歌曲《Old MacDonald hada farm》
T:（播放歌曲）Let’s listen to a songfirst.
Ss：（听歌曲）
T: (教师指着农场对学生说) Look, this is a farm. It’s Old MacDonald’s farm. What’s on the farm? (出示课题) 教师领读 on the farm.
S1: They’re …s. (一边贴图，一边说)
T：指着远处的一块问：What are those? Arethose pigs?
Ss: No. They are cows. (贴图)
继续参观果园
T: Are thse apples / oranges…?
S1: Yes, they are. / No, they aren’t.
(播放鸭子的叫声) Listen! What arethese? They are ducks. (教师边说边把几只鸭子的图贴到农场上去)
Ss: (学生在教师指导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学边说单词)
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有人说，师德就是爱，爱一切学生，爱学生的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。在7年的工作实践中，使我对师德的含义有了更深刻的认识，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。在我的身边就有这样一位普通的老教师，用她的爱心感动着每一个孩子，支撑起了孩子们脆弱的心灵。
记得去年，张兰琴老师接手了二年级二班的班主任。在学习、纪律上，他总会严格要求学生，孩子们都称她为〝猫王〞.生活中她就像妈妈一样疼爱着孩子们。在她的班上有位叫陈兵的同学，生性聪明活泼。但在开学不久一直很孤僻、冷漠，不与其他同学交往。那是星期三的中午，一个学生急匆匆地跑过来对张老师说：老师，陈兵一个人在教室里哭，哭的很伤心。张老师急忙跑进教室，看着泪眼婆娑的他不停地抽泣着，一句话也说不上来。张老师亲切地安慰着他，向他了解了原因。原来这个孩子爸爸是盲人，妈妈患了乳癌晚期，由于家境贫困没钱医治瘫痪在床，最多只能活一个月了。自那以后，张老师发现这个孩子经常一个人孤独地在校园的角落里呆望。张老师看在眼里，疼在心里。于是，张老师征求学校领导的同意组织全校同学为这个孩子捐款，希望能用这点微薄的力量帮助到他，为他分担一份昂贵的医药费。哪怕那点捐款只能付一天的药费，这也能让孩子的妈妈多活一天呀。利用周末休息时间，张老师还经常到孩子家里看望他的父母，帮助他温习功课。然而病魔的残酷无情，就在今年的正月初八，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的陈冰同学却承受着失去母亲的悲痛。开学那天，他一如既往地来到学校，张老师把他叫到跟前，轻轻地告诉他：“你知道吗？在没见到你的这些日子里我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！……”几句简单的话，使这个可怜的孩子顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上时时关心他，生活中，处处照顾他。惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。第来自模块作业表单省市县名称
模块二作业表单(2)
练习密度：30~35%
若干
3.情感目标：初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控的能 力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
课的
部分
课的内容
组织教法和学练法
时 间 安 排
运 动 强 度
练习
次数
教师活动
学生活动
准备
部分
7'
1.体育委员整队、 报告人数
2.师生问好
3.提出本课教学目 标与要求
4.检查服装，安排
2)
体前换手运球
2 .教法与步骤：
▲ ▲▲
6'
9~10
2.行进间运球
1 ）教师示范、提示练
▲ ▲▲
4~5
1）向前运球
习方法指导学生发挥想
▲ ▲▲
4~5
4'
2）急停急起运球
象练习
2.学练法与步骤：
3.综合练习
2）教师用手势、信号
1）观察教师示范，
3~4
left, left左手向前运
指挥学生练习（1 ）、
2'
5~6
right,right—
3）集体纠正
舞蹈练习队形：
go,tur n around—
4）教师用音乐指挥学
go,go, go!”
生练习前后搭肩跳
1）单人跳
2）前后搭肩跳
4.
学练法与步骤
1)
观察教师示范、
理解动作要领
2)
听口令练习单人
跳
3)
根据音乐节奏练
习前后搭肩跳
5.
要求：
1)
前脚掌着地
2)
能跟上音乐节奏
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4、个人修养与行为；
5、小学生发展知识；
6、学科知识；
7、教育教学知识；
8、通识性知识；
9、教育教学设计；
10、组织与实施；
11、沟通与合作；
12、激励与评价；
13、反思与发展。
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省市县名称
泸州市古蔺县
网络班级
小学语文11班
任职学校
护家乡护家小学
姓名
陈小艳
作业要求
在下面2个作业中,选择提交1份作业即可:
1、请列出教师专业标准三个维度、十四个领域（小学十三个领域，中学十四个领域）的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右）
作业内容
作业标题:教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容
作业内容：
三个维度：
1、专业理念与师德
（1）强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
（2）突出小学生的生命教育。
（3）明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
（4）要求教师要注重修身养性。
2、专业知识
（1）每位教师都要掌握当好班主源自的知识和技能（2）拥有丰富学科知识并能把这些知识呈现给学生
（3）突出学科教学知识具有个体性。
（4）认识通识性知识的重要价值。
3、专业能力
（1）提升四个基本能力。
（2）突出教学设计个性化。
（3）重视教学实施中环境创设。
（4）注重学生自我评价能力的培养。
十三个领域分别是：
1、职业理解与认识；
2、对小学生的态度与行为；
模块二作业表单(秋天)
作业2-表单古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。
语文教学的终级目标正如叶圣陶所言：不待老师讲解，学生自能读文；不老师评点，学生自能作文。
因此，加强对学生的学法指导尤为重要。
在这堂课的教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终，让学生掌握学习现代诗歌的方法：把握韵律，感受诗歌的音乐美；发挥想象，感受诗歌的意境美；感受诗情，体会诗歌的情感美。
3、教学手段：充分利用现代化教学辅助手段，播放多媒体教学课件。
依据教学的直观性原则，在教学中，利用学生多种感觉，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握材料。
多媒体课件的播放可以增强直观性，提高课堂效率。
A%.六、教学程序设计：为完成教学目标，我是这样安排的：第一环节：引秋（2分钟）1、图片展示，你看了有什么印象？2、你是否记得写秋的名句？3、那诗人笔下的秋是怎样的？（轻松的心情利于学生快速进入学习状态。
让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望；同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。
）第二环节：诵秋（8分钟）本环节以读为主，使学生对文中所描绘的“秋”有个总体印象。
1、初读课文，划出文中的生字、词。
2、正音（积累字词，丰富语言材料）3、读“课前提示”，想一想，我们该以一种怎样的语气和情感读？“深情絮语”说明节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松柔和舒缓，怀着对求的热爱赞美之情（使学生朗读找到依据，明确诗歌的朗读要根据诗歌内容来确定）4、教师范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。
5、学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。
（这样就能使学生入景、入情的感知课文内容。
使学生在初步掌握朗读技巧，培养语感的同时，还能够掌握精读的方法、培养学生语文学习的方法和习惯，提高学生学习的兴趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、个人修养。勤于学习、不断进取;善于自我调节情绪，保持乐观向上、热情开朗；衣着整洁，举止文明礼貌。
5、小学生发展。了解不同年龄阶段小学生及有特殊情况学生的身心发展特点和规律，及时对他们进行心理健康教育，培养良好的习惯。
6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7、教育教学知识。掌握小学教育教学基本理论以及所教学科的课程标准。
8、通识性知识。自然科学和人文社会、艺术欣赏与表现、现代教育信息等知识掌握学生各领域教育的特点与基本知识。
9、教育教学设计。合理利用资源，从学生实际出发编写教案，设计丰富多彩的班队活动。
10、组织与实施。协调各种适宜的教学手段，发挥学生的学习主体性面向全体学生，因材施教。
第二模块作业表单
省市县名称
甘肃省天水市秦安县
网络班级
小学英语（4）班
任职学校
叶堡乡东升业中,选择提交1份作业即可:
1、请列出教师专业标准三个维度、十四个领域（小学十三个领域，中学十四个领域）的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右）
11、激励与评价。灵活运用多种评价方式，相信每一个孩子，给他们提供“心理安全”和“心理自由”的港湾。
12、沟通与合作。经常与学生家长联系沟通，促进学生发展；与同事交流合作，分享经验，共同发展。
13、反思与发展。针对工作中出现的问题，不断进行反思、探索和研究.
作业内容
作业标题:1、请列出教师专业标准三个维度、十四个领域（小学十三个领域，中学十四个领域）的主要内容。
答：教师专业标准度三个维度有：
一、专业理念与师德；
二、专业知识
三、专业能力
教师专业标准十三个领域:
1、职业理解与认识。遵守教育法规，理解小学教育工作的意义，注重自身发展，为人师表，团结合作。
2、对小学生的态度与行为。关爱、信任小学生，尊重学生人格与自尊心，平等对待，不体罚或变相体罚学生，为学生创造一个身心愉悦的课堂。