2010年河北省中考语文之文言文展望与备考策略

2010年河北省中考语文之文言文展望与备考策略
文言文是语文学习永远的经典，文言文阅读是中考语文中必不可少的“大餐”。

在新课标实施的背景下，2010年文言文阅读命题趋势成了备战中考的广大师生迫切想了解的问题。

2010年文言文阅读命题展望
1、总体趋势
通过对2005——2008年河北省中考语文试卷文言文阅读命题的情况分析，并结合我多年的备考经验，我认为2009年中考文言文阅读命题总的趋势是：延续2007年、2008年的思路，“稳中有变，重心外移”。

即“立足课内，向课外转移”。

2、题量分值趋势
我认为2010年的题量分值，仍将和2007、2008年的一样都是5个小题共13分，或题量不变分值有所增减。

备考策略
一、重点篇目，心中有数。

《新课程标准》明确要求，初中阶段应该掌握的文言文共有19篇。

长期以来，我省文言文阅读考查一直是重点在课内。

近几年已考查过10篇，按我省的惯例，近五年已考过的篇目2010年绝不会再出现。

为此，我建议在复习时把这19篇重点文言文分四类：
（一）、考试首选课文六篇：《鱼我所欲也》、《桃花源记》、《生于忧患，死于安乐》、《〈论语〉十则》、《口技》、《满井游记》；
（二）、考试次选课文两篇：《记承天寺夜游》、《送东阳马生序》。

（三）、考试三选课文四篇：2000年《出师表》、2002年《陋室铭》、2003年《曹刿论战》、2004年《马说》。

（四）、考试不选课文七篇：2005年《三峡》、2006年《岳阳楼记》、《小石潭记》、2007年《邹忌讽齐王纳谏》、2008年《醉翁亭记》。

2009年《与朱元思书》、2009年《爱莲说》
复习时，应把重点放在考试首选课文和次选课文上，对于三选和不选课文的复习最好放在考试前一周进行。

二、牢记考点，有的放矢。

我省中考文言文阅读命题，在近几年来的考查中已形成一些相对固定的考点：
（一）、必考点，就是连续多年，每年都出现的考点：
1、实词解释。

我省中考文言文阅读命题中已连续十多年出现此题型，并且分值（3——4分）相对不变。

所选字词都是来源于课文下注释。

我们在指导学生复习时把重点放在课下注释中的以下几类字词：①一词多义、②词类活作、③古今异义、④通假字等。

注意要点：
①解词时，如是通假字，不但要写出某通某，还要解释清楚意思。

②如注释中有本义和句中义，尽量答完整，尤其不能丢掉句中义，即“这里指*****的意思”。

2、句子翻译。

我省近十几年翻译句子是必考题型，题量由多到少，分值有所增加。

2003——2006年为两个每个2分，2007、2008年为一个每个3分。

所选句子：从内容上看，容易考关键语句；从古汉语角度，容易考特殊句式；从来源上看，容易考课文下注释中的语句。

句子翻译切记以下三点：
①语句翻译以直译为主，做到文通字顺，简明规范，通达流畅。

②翻译时，忠实原文，不违原意；掌握实词，活用虚词；辨析词义，弄清语序；遇到难句，前后联系。

③句中人名、地名、固有名词以及与现代汉语意义一样的字词，不必翻译。

3、内容感悟。

我省多年来对此题型考查多种多样：
2004年《五柳先生传》中是请概括五柳先生是一个什么样的人？（3分）
2005年《三峡》中是用自己的话概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点？（4分）
2006年《小石潭记》中是作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）
2008年《醉翁亭记》中是概括选文第二段的内容。

（2分）
从以上几年的命题趋势我总结出2009年文言文内容感悟的考查仍将继续出现，主要会从以下几种形式进行：
①文章内容要点的归纳。

②文章中心句的概括。

③人物思想感情的概括。

我们在复习时切记这类题一般不是自由发挥题，必须按新教学参考上的要求加以整理，牢记段意、中心和对人物的评价。

4、开放性问题。

开放性问题的这也是我省必考题型，考查形式以对文章内容、语言、人物和写法等多方面的欣赏与评价。

2003——2008年都有此类题型出现：
2006年《岳阳楼记》中是：岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介请你根据文章内容代写一段说明性的文字。

2007年《邹忌讽齐王纳谏》中是：阅读本文后你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？
此类题型，要求考生对文章的某一点谈谈看法，写出自己的观点；就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的见解，这是为了考查学生鉴赏评价和发散思维能力以及创新能力。

对于此类类问题的解答要在理解文章内容、把握文章主旨以及作者观点态度的基础上，结合现实生活以及个人的认知体系对文章内容、人物、写作特色作出评价、赏析，阐发阅读体会和感受。

切记：
1、你的所有阐述必定是从阅读文章中生发而来，树立文本意识。

2、所有的阐述要言之有理、言之有物，不可泛泛而谈，天马行空。

5、比较阅读①①
此题型2007年中考文言文中首次显现，是和其他课内文言文比较，2008年以课外阅读的形式出现。

2007年《邹忌讽齐王纳谏》中：邹忌向齐王进谏的方式，与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同？（3分）
2008年《醉翁亭记》中：下面这段文字说明了什么？
欧阳公记成，远近争传……凡商贾来人，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。

由此可见，我省中考考命题对文言文的考查已由课内转向课外，所以说2009年中考文言文中这一题型，仍将继续出现，并且难度有可能适当增加，因此我们在复习时，不但要立足课内，注重积累；还要对课外文言文进行必要的训练。

比较阅读有可能涉及的考点：
①、筛选并提取文中重点信息。

能根据题目要求，摘录或概括出要点内容，如主要观点、主要内容及中心句等。

2008年《醉翁亭记》中的问题就是这样的。

②、正确理解领会文言文比较阅读材料的基本内容，并进行初步的比较分析。

③、比较两个阅读材料内容、写法及表达方式的异同。

如2007年《邹忌讽齐王纳谏》。

④、比较两个阅读材料中作品的情感倾向。

⑤、文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。

解题技巧：
对于课外的文言文，我们学生要消除“它是课外的一定很难”这内心的恐慌心理，静下心来仔细阅读认真感知。

具体可以从以下几个方面进行：一要先浏览全文，明确文中的时间、地点，人物、事件和作者；二要结合注释读懂原文，整体把握文言语段的主要内容；三要细读短文标题、出处从中筛选有用的信息；四要认真分析问题的题目，找出其中隐含的信息。

五要在解答时要借助所学过的知识、所形成的能力和所掌握的方法，注意知识的迁移、拓展和创新，答题时尽量用上原文原句，确保其准确性。

（二）、选考点，多年连续出现，近两年没有考查。

1、文学常识
这类题型在2006年以前所有的中考文言文中都曾出现，分值多为2分，只在2007、2008年没有出现。

我认为这是因为文学常识的考查和文言文命题所选课文有关，2007年的《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章没有明确的作者，2008年的课文《醉翁亭记》又是千古名篇，因此文学常识的考点没有出现。

2009年中不能排除出现的可能。

在复习时我们要明确：
文学常识的考查以填空的形式出现，要注意“三要素”——①文章出处，②作者姓名，③作者朝代。

而其他有关作者的字号，对他相关的评价等不会作为考查的内容。

2005年《三峡》作者是北魏地理学家（人名）。

2006年《小石潭记》本文的作者是唐代文学家（人名）。

2006年《岳阳楼记》作者是（朝代）政治家、文学家：（人名）。

2、文中名句的默写
这类题型的考查形式，空出两三个句子，让考生根据前后文填空。

2006年以前都有此题型出现，2006、2007、2008年三年未见。

这是因为这两年中考命题时在基础知识的考查中都有此题型出现。

这就要求考生在复习时，面面俱到，即16篇文章都要照顾到，不可有遗漏。

重点以文中的中心句、哲理句、抒情句和优美的写景句的默写。

一定要防止音对字错的现象出现。

3、朗读节奏划分
这个题型只在2006年《岳阳楼记》和《小石潭记》中出现过。

①前人之述/备矣。

②然则/何时而乐耶？
应对这一题型，我们应教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义；再按意义划分，一般主语、谓语要分开，较长的修饰限制语要分开。

总之，虽然中考文言文题型千变万化，但我们要知道它万变不离其“宗”，这个“宗”就是《语文课程标准》，只要我们能牢牢把握住这个“宗”，就能以不变应万变，达到“以静制动”“处变不惊”的境界。

取得中考文言文的胜利！。