【配套K12】里的规则教案 未来版
未来版品社四上《游戏里的规则》教学设计1
未来版品社四上《游戏里的规则》教学设计1一. 教材分析《游戏里的规则》是未来版品社四上的一个课题，主要让学生了解和掌握游戏中的规则，培养学生遵守规则的意识。
通过本课的学习，学生将能够理解规则的重要性，学会在游戏中合作、公平、遵守规则，提高学生的社会适应能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的游戏经验，对游戏中的规则有一定的了解。
但部分学生可能对规则的重要性认识不够，容易在游戏中产生矛盾和冲突。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考规则的意义，培养他们遵守规则的习惯。
三. 教学目标1.让学生理解规则在游戏中的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.培养学生遵守规则的意识，提高学生在游戏中的合作能力和公平竞争意识。
3.引导学生学会在游戏中解决矛盾和冲突，提高学生的社会适应能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解规则在游戏中的重要性，学会遵守规则。
2.难点：培养学生遵守规则的习惯，提高学生在游戏中的合作能力和公平竞争意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设游戏情境，让学生在实际操作中体验规则的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在游戏中的规则体验，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：通过分析游戏中的案例，让学生深入了解规则的意义和遵守规则的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的游戏材料，如卡片、骰子等。
2.设计好讨论问题和案例分析，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解游戏中的规则案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一组游戏图片，让学生观察并说出图片中的规则。
通过呈现游戏规则，引导学生认识到规则在游戏中的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行游戏，让学生在实际操作中体验规则的意义。
学生在游戏中要严格遵守规则，培养遵守规则的习惯。
4.巩固（10分钟）教师提问：在游戏过程中，你们遇到了哪些矛盾和冲突？是如何解决的？引导学生分享经验，提高学生在游戏中的合作能力和解决矛盾的能力。
【配套K12】二年级法制教育教案(另版)
二年级法制教育教案(另版)课题家规于国法 1、通过初步了解法律法规，让学生了解家有家规，国有国法。
目标 2、知道自觉遵守校纪和法律法规是我们正常学习和生活的保证教学重难点学情分析教学过程教师活动学生活动重点：让学生了解国有国法家有家规难点：学生理解法纪在我心中二年级学生初步对校纪校规有了认识，也开始对规矩有了新的认识，所以此时对其进行遵规守纪教育是很好的时机。
他们已经开始慢慢的懂得有些纪律是要遵守的学生发表自己法律法规，，那么我们同学们观察一下你自己的家，说说你家有见解，回答问题哪些家规，家人是怎样对待这些家规的。
1、教师：同学们这节课我们开始学习一下咱们国家的一些 2、教师：你听过“家有家规，国有国法”这句话吗？请你和小伙伴讨论一下这句话是什么意思？ 3、教师：引导学生理解生活中应该遵守法律法规，不管是家庭生活中的规矩，还是学校生活中的校规。
互动环节：教师请同学们看课本上的事例，说说为什么每个家庭成员都中自己意识到家规的必要性） 4、教师：同学们我国有很多法律法规，那么咱们大家可以问问身边的大人了解我国有哪些法律，并把结果和同学们交流一下。
通法、等等）教师：谈话，同学们你们说说看一个不懂的遵守规矩的人能自觉遵守国法吗？我们同学们是不是应该从现在开始学会做一个遵纪守法的好孩子？提问：咱们一起看一看4页途中几个同学做法对不对？为什么？想一想他们心中缺少什么？那么同学们想一想假如说我们学校没有纪律会怎样？假如国家没有约束人们行为的法律又会怎样？学生讨论，交流看法学生都积极参与讨论，并发表自要遵守家规？法制之声： 1、家有家规，国有国法；制定规矩，规范行为。
人人遵规，处处守法，社会和谐，家庭和美。
2、自觉遵守校规校纪和法律法规，使我们正常学习和生活的保证。
实践活动： 1、问一问老师或者家长，我们国家有规矩吗？国家的规矩又可称作什么？为什么国家要有一定的规矩？展开想象学生记录，作业 2、请同学们一起查一查《小学生守则》，说说第二条规定的具体内容是什么，小学生应该怎样做？2课题懂得享受权利与尊重权利 1、了解我们小学生在学校里应该享有的权利目标 2、懂得应该尊重别人的权利，不侵害他人利益教学重难点学情分析教学过程教师活动学生活动重点：懂得应该尊重别人的权利，不侵害他人利益难点：了解我们小学生在学校里应该享有的权利学生已经理解了我们国家有很多法律法规给大家许多权利和义务，同学们开始好奇我们到底有哪些权利，那么我们这节课和同学们开始讨论哪些权利和义务是我们拥有的。
四年级品德与社会上册 社会生活中的规则教案 未来版
四年级品德与社会上册社会生活中的规则教案未来版一、教学目标1. 让学生了解社会生活中规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高学生尊重他人、关爱集体的意识。
二、教学内容1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的重要性3. 日常生活中常见的规则4. 违反规则的危害5. 自觉遵守规则的方法三、教学重点1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的重要性3. 日常生活中常见的规则四、教学难点1. 违反规则的危害2. 自觉遵守规则的方法五、教学方法1. 情景模拟：通过模拟社会生活场景，让学生体验规则的重要性。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对规则的认识和体会。
3. 案例分析：分析违反规则的案例，引导学生认识违反规则的危害。
4. 小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。
第一章：规则的定义和作用1.1 教学内容：介绍规则的概念，讲解规则在生活中的作用。
1.2 教学活动：情景模拟：模拟学校课堂，让学生体验遵守规则的重要性。
讨论交流：分组讨论，让学生分享对规则的认识和体会。
第二章：遵守规则的重要性2.1 教学内容：讲解遵守规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。
2.2 教学活动：案例分析：分析违反规则的案例，引导学生认识违反规则的危害。
小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。
第三章：日常生活中常见的规则3.1 教学内容：介绍日常生活中常见的规则，如交通规则、校规等。
3.2 教学活动：情景模拟：模拟交通场景，让学生体验遵守交通规则的重要性。
讨论交流：分组讨论，让学生分享对日常生活中规则的认识和体会。
第四章：违反规则的危害4.1 教学内容：讲解违反规则的危害，引导学生自觉遵守规则。
4.2 教学活动：案例分析：分析违反规则的案例，引导学生认识违反规则的危害。
小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。
第五章：自觉遵守规则的方法5.1 教学内容：介绍自觉遵守规则的方法，如自律、他律等。
5.2 教学活动：讨论交流：分组讨论，让学生分享自觉遵守规则的方法和经验。
【配套K12】大班下学期教案
大班下学期教案大班下学期教案：有趣的排序设计意图：大班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC……三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
【配套K12】五年级品德与社会第6课心中有规则教案
五年级品德与社会第6课心中有规则教案《品德与社会》五年级上册第六课心中有规则本课教学目标：l、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。
教学时间：3课时第l课时一、课前准备l、收集非典期间关于规则的故事、音像资料。
2、各种场合人们必须遵守的一些规则的照片。
3、一些遵守或不遵守规则的人或事的录像，作为行为辨析的案例二、教学过程一、谈话导入、同学们，在XX年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，这场战争惊心动魄!整个世界都为之而感到震撼!你们知道这场战争的敌人是谁吗?是的，就是它——SARS。
2、那么你们知道非典型肺炎是一种什么样的的疾病吗?是呀，这是多么可怕的一种疾病呀，所以那个年头人们一说起它，便谈虎色变。
3、让我们再次把时间定格于XX年那个不同寻常的春天，再一次感受非典期时期人们的生活。
我们来看一个短片。
4、大家知道我们最终取得了胜利，原因有非常多，但不可忽视其中非常关键一点，那就是“规则”的力量!5、到底非典期间有哪些规则呢?把你调查或收集到的信息先在组里交流，形成一系列的规则，由组长做好记录，然后请代表将你们组的规则在班里播报。
“回忆非典盘点规则警钟长鸣”——xxx组、公共场所、公共设施每天消毒；2、确诊或疑似病人要隔离3、4、5、6、就是这样一种让许多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。
是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢?二、议一议引言：对，总结胜利，我们不能忘记“规则”的力量!板书课题：规则总结：正因为有这样的规则，每一个人都严格的遵守，所以对于战胜非典就有了强有力的保证。
不信，我们来看看一位叫刘世震的老人是怎么做的。
请把书打开到P43。
「精品」里的规则教案未来版
《学校里的规则》教学目标1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点做个自觉遵守规则的好孩子。
教学过程第一课时一、游戏体验。
1、第一次集合。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（计时）2、第二次集合。
站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（再计时）3、分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4、这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。
）6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。
）7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）2、学生读规则，记规则。
3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。
同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。
）5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。
（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。
）6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？8、运动会上，有的同学参加了项目。
那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。
【K12学习】XX-2019学年未来版道德与法治一年级第一学期全册教案(含教学计
XX-2019学年未来版道德与法治一年级第一学期全册教案(含教学计2．学生跟着老师边唱边表演动作。
三、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
1．刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。
2．通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。
1．你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。
2．指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3．让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。
然后请一个小组来进行汇报表演。
五、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？1．今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。
谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？2．我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。
六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
七、教师总结。
今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。
你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
课题：校园探秘第1课时【教学目标】1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3.喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
【教学重点】熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
【教学难点】了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
【教学过程】一、创设情境，谈话激趣1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？生说出自己心中喜欢的地方。
2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？3.参观我们的学校。
提出要求：不大声喧哗走路要轻声轻脚要注意安全二、实地参观，观中生情1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。
[K12配套]小学数学精编教案：探索、发现简单事物中的排列组合规律
![[K12配套]小学数学精编教案：探索、发现简单事物中的排列组合规律](https://img.taocdn.com/s3/m/fcb1915d011ca300a6c390bc.png)
4第二课时探索、发现简单事物中的排列组合规律教材分析：教材选择了贴近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球”比赛两件事情，让学生初步领悟简单事物的排列组合规律，培养学生初步推理能力。
教学目标：1．结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列组合规律。
2．在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。
3．使学生感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。
教学准备：三张人物图片、3张照相课件、乒乓球比赛课件教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生先思考，猜测一下可能照几张照片，然后三个学生自由结组站一站，边站边说怎么站的。
随课件演示，说出照片上每个人的位置。
教师谈话引入：同学们一定照过相吧，今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影，你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？在学生回答的基础上，教师用课件演示占位不同的6张照片，并分类。
创设故事情境，激发学生参与学习活动的兴趣。
探索与体验学生自由发言同桌讨论全班交流独立猜想，全班交流，让学生充分表达猜想的结果和想法。
1．课件出示，乒乓球比赛的图画，让学生说说有关乒乓球比赛的知识。
2．如果两个小朋友打乒乓球，结果可能有几种？3．提出教材上的问题，让学生尽情猜想。
通过画面向学生介绍有关乒乓球比赛的知识，以增强学生的兴趣。
减轻新知识学习的难度，有利于思维的发展。
充分体现学生是主要探索知识的学习者，而不是被动的接受者和模仿者，让每个学生都能获得积极的学习体验。
4．对学生的发言进行梳理。
通过“假如××得第一”的整理，使学生发现简单事物的排列组合的规律，培养学生初步的推理能力。
实践与应用独立完成，全班交流。
先动手摆，再填数独立口算练一练：1．指导学生实际写一写，再自己选三个数写写。
2．可用不同的学具代替玩具摆一摆，再填写。
3．采取限时口算方法，完成此题。
培养学生独立解决问题的能力，提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯。
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《学校里的规则》
教学目标
1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点
了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点
做个自觉遵守规则的好孩子。
教学过程
第一课时
一、游戏体验。
1、第一次集合。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（计时）
2、第二次集合。
站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（再计时）
3、分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4、这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？
5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。
）
6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。
）
7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）
2、学生读规则，记规则。
3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。
同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！
4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。
）
5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学
生的言行。
（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。
）
6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？
7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？
8、运动会上，有的同学参加了项目。
那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？
9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？
10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？
11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。
三、评价。
1、真实地填写“我的自评表”。
我的自评表
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
3、告别仪式。
让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里；举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别；下课后，老师将纸盒带走。
4、看录像评价。
有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。
我们来看一段录像。
找出不守规则的行为，（课件播放录像。
）看完了录像你想说些什么？
5、咱们来看看一组图片，（课件出示图片）他们有没有遵守规则？会带来什么后果？和同桌选一幅讨论讨论。
四、练习。
从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。
第二课时
一、学习规则。
1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
学生齐读、学习。
2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。
3、交流学习体会，指导现实学习生活。
4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。
5、颁发“守规则示范生”佩章。
6、老师用摄像机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录像）
7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？
二、合作制定规则，加深对规则的认识。
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。
我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。
（2）认真听别人的发言，相互补充。
2、小组讨论，汇报。
3、小组学生代表上台展示。
4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。
5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。
6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。
7、各小组的同学再次讨论、通过。
8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。