听课记录模板

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听课记录教学反思万能模板

一、基本信息
1. 课程名称：
2. 教师姓名：
3. 听课时间：
4. 听课班级：
5. 听课年级：
6. 听课内容：
二、教学过程分析
1. 教学目标：
- 知识目标： - 能力目标： - 情感目标：2. 教学内容：
- 重点：
- 难点：
3. 教学方法：
- 理论讲授： - 案例分析： - 小组讨论： - 实践操作： - 其他：
4. 教学手段：
- 板书：
- 多媒体：
- 教学辅助工具：5. 教学环节：
- 导入：
- 讲授：
- 互动：
- 总结：
- 作业布置：
三、教学效果评价
1. 学生反应：
- 课堂参与度：
- 学习兴趣：
- 学习效果：
2. 教学效果：
- 知识掌握程度： - 能力提升情况： - 情感态度价值观：
四、教学反思
1. 教学优点：
- 教学目标明确： - 教学内容充实： - 教学方法得当： - 教学手段丰富：
- 教学环节紧凑：
2. 教学不足：
- 教学目标设定不合理： - 教学内容安排不当： - 教学方法运用不足： - 教学手段单一：
- 教学环节衔接不流畅：3. 改进措施：
- 调整教学目标：
- 优化教学内容：
- 改进教学方法：
- 丰富教学手段：
- 优化教学环节：
五、教学建议
1. 针对教学目标：
- 建议调整：
2. 针对教学内容：
- 建议补充：
3. 针对教学方法：
- 建议改进：
4. 针对教学手段：
- 建议优化：
5. 针对教学环节：
- 建议调整：【结束】。

2020听课记录范例及模板(10篇).doc

听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。

）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。

（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。

师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。

用因为所以说说。

生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。

师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。

很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。

（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。

师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。

谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个“哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写“压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。

呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。

可这小节。

）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习“蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。

听课记录教案设计模板

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教师姓名：3. 教学年级：4. 教学班级：5. 教学时间：6. 教学地点：二、教学目标1. 知识与技能：a. 学生能掌握本节课的核心知识；b. 学生能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：a. 通过小组讨论、合作学习，提高学生的沟通与协作能力；b. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对知识的热爱，激发学生的学习兴趣；b. 增强学生的自信心，培养学生积极向上的精神风貌。

三、教学重难点1. 教学重点：a. 知识点的掌握；b. 技能的运用。

2. 教学难点：a. 知识点的理解与运用；b. 技能的熟练掌握。

四、教学过程1. 导入新课a. 教师简要介绍本节课的学习内容；b. 学生分享课前预习心得。

2. 新课讲授a. 教师讲解核心知识点，引导学生理解；b. 学生分组讨论，分享学习心得；c. 教师总结讲解，解答学生疑问。

3. 实践活动a. 学生分组进行实践活动，运用所学知识解决问题；b. 教师巡视指导，帮助学生解决实际问题；c. 学生展示实践成果，互相评价。

4. 课堂小结a. 教师总结本节课所学内容，强调重点难点；b. 学生分享学习心得，提出疑问。

5. 作业布置a. 教师布置课后作业，巩固所学知识；b. 学生认真完成作业，提高学习效果。

五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否满足学生的学习需求；2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣；3. 学生学习效果如何，是否达到预期目标；4. 教师在教学中存在的问题及改进措施。

六、听课记录1. 教师的教学态度是否认真负责；2. 教学内容的讲解是否清晰易懂；3. 教学方法是否多样化，是否注重学生的参与；4. 学生学习氛围是否活跃，学习效果如何；5. 教学过程中存在的问题及改进建议。

七、教学评价1. 学生评价：学生对本节课的满意度、学习效果；2. 同行评价：教师对本节课的教学评价；3. 教学管理者评价：教学管理者对教师的教学评价。

听课记录模板范文

听课记录模板范文听课记录篇一授课教师：xxx科目：xx听课时间：xx课时听课课题：xx听课地点：xx班级第一环节：创设情境，导入新课。

（播放课件）教师联机出示地图，让学生自我找出西沙群岛。

（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。

很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。

第二环节：自主探究，交流汇报。

此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。

（教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。

让学生到西沙小站尽情地畅游）第三环节：网络，知识拓展。

经过上一环节的学习，学生顺利完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。

于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网络去探索更神秘的西沙群岛。

教师巡视点拨，个别辅导。

这时学生能够独立学习，也能够结伴而学，收集感兴趣的资料第四环节：全课总结，情感升华。

学生借助网络资源的检索加深了对课文资料的理解，更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的热爱。

让学生来总结自我的收获，感情自然充沛，到达了教育教学的最高潮。

听课评析本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文资料，鉴赏语言文字，供给条件。

让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的本事。

使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮忙学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面本事，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。

关于听课记录篇二一、情境导入1、齐读课题2、这个故事发生在春天(板书)，你会想到哪些词语？(春光明媚，春暖花开)3、出示词语：气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬a.指名读b.说说读了这些词语的感受c.齐读二、品读课文(一)小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想交流(二)出示第二自然段1、天气冷指名读2、你还体会到了什么？饥寒交迫，“饥饿”3、再来看看这个词语，你还能体会到什么？(显示“濒临死亡”)师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。

听课记录范例及模板10篇

听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板（一）：科目：语文课时：一节课授课者：樊荣彦听课时间：xx年2月28日课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》《春游湖》教学过程：一、复习古诗《咏柳》1、①我说你拼。

举例：亻+以是什么字，组词。

②我说你解。

举例：柳，右边是木，左边的笔顺是什么2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。

3、①安教师给的词句的意思，回答是哪一句原句。

②转换一下，说一说原句的意思。

4、团体背诵。

二、导入1、由柳引出是春天来了，放幻灯片完美的春天。

2、师：从幻灯片中看到了什么或者想到了什么生1：柳树。

生2：白云、草。

(回答中若有不是春天的解说一下)师：听过迎春花吗最早开的是什么花桃花有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢春游湖。

3、自读两遍、齐读。

三、解释重点字词和句子1、解释字蘸师：谁能解释这个字生：过年吃饺子，要蘸东西吃。

2、说读音夹板书：jiā(夹子)jiá(夹袄)夹岸的意思呢生：两岸边。

师：很好，接近了。

把夹岸的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。

师：这些你都明白，那你不明白的是什么呢不度生：恩。

师：过不去的意思。

说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗生：春雨把桥断了，人过不去。

师：解释的很棒。

春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。

师：还有什么不明白的吗生：撑。

师：小舟要动，需要怎样呢生：划。

师：划，也能够说撑(动作演示)。

师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。

还有吗生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花还在树上绽放，可能是湖水吗生：不是。

师：那是露水吗就那么一小滴生：不是。

师：那你认为是什么呢生：雨水。

师：对了，还有雨水。

你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。

听课记录教案设计模板及反思

一、教案设计模板【课题名称】（例如：《小学语文《燕子》课文教学》）【教学目标】1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学生能够理解课文内容，了解燕子的生活习性。

- 学生能够学会生字词，并能运用到实际语境中。

2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力。

- 通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对大自然的热爱之情。

- 培养学生关爱动物、保护环境的意识。

【教学重难点】1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。

- 学习生字词，并能正确书写。

2. 教学难点：- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

- 通过朗读体会作者的情感。

【教学准备】1. 教师准备：- 课文PPT或黑板板书。

- 生字词卡片。

- 相关图片或视频资料。

2. 学生准备：- 课前预习课文，查阅生字词。

- 准备朗读课文。

【教学过程】1. 导入新课- 通过图片或视频导入，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习- 学生自读课文，标注生字词，思考问题。

3. 合作探究- 小组讨论，交流学习心得，解答疑难问题。

4. 课堂展示- 学生代表朗读课文，展示学习成果。

- 教师点评，引导学生深入理解课文。

5. 总结与拓展- 总结课文内容，体会作者情感。

- 拓展延伸，引导学生关注大自然，关爱动物。

6. 作业布置- 复习课文，熟读课文。

- 课后收集关于燕子的资料，写一篇短文。

二、反思1. 教学效果分析- 通过本次教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 学生在课堂上的参与度较高，合作探究氛围浓厚。

- 教学过程中，学生的情感态度与价值观得到了提升。

2. 教学方法改进- 在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的学习兴趣。

- 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，引导学生主动思考。

教师听课记录表

教师听课记录表一、课堂信息•教师姓名：•课程名称：•课时：•授课日期：•班级：•学生人数：二、课前准备•目标：描述该节课的教学目标和学习目标。

•教材与资源准备：列出该节课所需要的教材和其他资源。

•环境布置：课堂的布置和组织情况。

•预计时间分配：估计每个部分所需的时间，确保课堂进度。

三、课堂过程记录详细记录教师在课堂上的教学过程。

• 1. 课堂引入：–介绍整节课的主题和目标。

–激发学生的兴趣和注意力。

• 2. 课堂主体：–描述教师的教学方法和策略。

–记录教师与学生之间的互动和交流。

–评估学生的学习情况和理解程度。

• 3. 课堂总结：–总结本节课的重点和要点。

–检查学生的学习效果。

–提出问题和启发学生思考。

四、教师评价与反思•教学效果评价：评估教师在本节课中所达到的教学目标。

•教学亮点：总结本节课中教师取得的成功和亮点。

•改进方向：分析本节课中存在的问题和可改进的方向。

五、学生评价与反馈•学生反馈内容：记录学生对本节课的反馈和意见。

•学生表现：分析学生在本节课中的表现和参与度。

•学生学习动力：探讨学生在学习过程中的动机和积极性。

六、课后安排•作业布置：描述本节课后布置给学生的作业要求。

•下节课准备：提前思考下节课的内容和教学准备。

七、其他备注在这一部分可以补充其他需要记录的信息，例如学生的特殊情况、问题与解决方法等。

以上是教师听课记录表的模板，在实际应用中，可以根据具体情况进行修改和补充。

通过填写听课记录表，教师可以对自己的教学过程进行详细记录和反思，以便不断改进教学方法和提高教学效果。

同时，记录学生的反馈和表现也有助于教师更好地了解学生的学习情况，从而更好地指导学生的学习。

因此，教师听课记录表在教学中扮演着重要的角色，有助于促进教学质量的不断提高。

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听课记录
听课对象：地理与旅游学院XX 老师
听课内容：旅游规划旅游景区总体规划
听课时间：第十周周四第1、2节课，共计2课时
地点：沙坪坝小区1201
教学过程：
一、复习和导入环节
用一些知名景区图片来作为导入，请学生分享在这些景区游玩时候的感受，从主观
体验来评价景区规划是否合理。

二、授课环节
1、旅游景区总体规划概述。

首先，阐释旅游景区与景区规划基本概念；第二，将
旅游景区总体规划与其他规划比较；第三，讲解旅游景区总体规划的理论支撑；
第四，讲解旅游景区总体规划的技术路线；第五，讲解旅游景区总体规划的规
划方法；第六，展示旅游景区总体规划的成果形式
2、旅游景区总体规划关注的重点问题。

第一，规划背景及基地现状；第二，旅游
发展战略；第三，旅游空间布局；第四，旅游产品开发；第五，旅游形象设计；
第六，规划实施与调控
3、旅游景区总体规划实践。

通过一些案例分析旅游景区规划的整体实践。

三、作业布置
评价和学习心得：
1、课堂伊始，通过提问让学生分享在一些知名景区游玩时候的感受，从主观体验
来评价景区规划是否合理。

从而引入本次课所讲授的内容，这个导入环节很好，
与学生有了较好的互动，激发了学生上课的积极性。

2、教师的讲授很具有亲和力，在讲授的过程中注重观察学生的反应，看学生是否
真正理解了所讲解的概念，很细致入微。

3、课件制作精美，调理十分清楚，板书清晰。

4、布置的作业是让学生选取一个自己感兴趣的景区，结合本次课所学的内容来分
析该景区在规划方面的优点和不足之处，这种形式锻炼了学生的动手能力，理
论联系了实际。