2018年高考语文二轮备考策略.ppt

一、2017年考试大纲作出了重要调整 1.为什么要修订考试大纲？ 源于党中央和国务院深化高考改革的顶层设计。
•2014年“ 拿图纸、出方案” •2015年“ 打基础、抓施工” •2016年“ 调布局、克难点” •2017年 全面推进考试招生制度改革。
“ 新高考元年” 到2020年，基本建立中国特色现代教育考试 招生制度。
2017年是考试大纲修订幅度最大的一年 2017年是新旧高考命题思想转化的一个拐 点。 2017年高考实现了“创造性转化、创新性 发展”。
决策者要下的中国教育这盘大棋 高考考试大纲 高考试卷
一、2017年考试大纲作出的重要调整 二、2017年试卷在考纲指导下的变脸 三、2018年语文复习备考的有的放矢
（5）古诗文阅读： 在“理解B”层级里，增加了“了解并掌
握常见的古代文化知识”这一考点。
——考查古代文化常识，显然是为了落 实在高考试题中弘扬中华传统文化的要求。
（6）语言文字应用： 将原“表达应用E”层级中的第（1）个考点
“正确使用标点符号”移动位置，放到了本层级 的最后第（6）点。
二、2017年语文试卷在考纲指导下的变脸 1.形式上的四个调整 （1）试卷整体结构的调整 （2）总题量的调整 （3）客观题和主观题分值的调整 （4）阅读量增加，题型作出相应调整
（3）文学类文本阅读： 将“文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验”改为
“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”。
——增加“应注重价值判断”的说法，既与下面 的具体条款保持一致，又突出强调了高考对“立德树 人”，“核心价值观”的考查要求，凸显了文学类文 本阅读的育人导向与功能。
（4）实用类文本阅读： 将“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基
考试大纲进行修订，集中体现高考改革成果， 作为承前启后、全面推进改革的重点工作， 它具有战略性意义和全局性意义。”
2.语文考试大纲修订的主要内容 （1）现代文阅读部分：
“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读” 均作为必考内容。
——优化考查内容，适度增加阅读量，考 查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能 力和信息筛选处理能力，全面考查语文阅读能 力和素养。
——典型的任务驱动型作文。涉及科技创新、 大国工匠、建设美丽中国的内容。
（2016年）其一：漫画作文。 ——思考了当前应试教育中家长、老师和学生怎样
看待考试成绩的问题。 其二：中学生语文素养的提升主要有三条途径：
课堂有效教学;课外大量阅读;社会生活实践。从自己 语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述看法 和理由。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
教育部考试中心评价：“精准落实‘立德树人’考查重点，
突出了高考的育人功能。引导考生正确认识中国特色和国际比较
，以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势，在此基础上
向外国青年“讲好中国故事”，让考生在写作中体味“月是故乡
明”“风景这边独好”。命题在正面引领价值观的同时，也为批
明确方向 有效备考
前言
2018年的语文考纲，相较于2017年的考 纲，基本没有变化，只做了一点表述上的 调整。
“考核目标与要求”上的调整 （2018年考纲）C.分析综合：指分解剖析和归纳整
合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能 力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析 相关现象和问题，并予以归纳整合。 （2017年考纲）C.分析综合：指分解剖析和归纳整 合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能 力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析 、归纳整合相关现象和问题。
③小说和散文阅读考查的着力点是审美 鉴赏能力。
实用类文本阅读 ①文本选材范围包括中外。体裁包括新闻、传记、
报告、科普文章。 ②文本的选材很有特色，无论选用的是传记材料还
是新闻材料，都是用超链接的方法，将各种不同空间 的文字信息组织在一起形成一种网状文本，也就是超 文本。
③阅读考查的重点是筛选、整合、处理信息的能力， 实现对考生检索、理解、分析、评价等综合实用能力 的考查。
6、数风流人物，还看今朝（毛泽东）
教育部考试中心评价：“聚焦中华优秀文化，彰显文化 自信。体现了中国文化的博大精深与历久弥新，体现了中华 优秀传统文化的传承有序与生生不息。文化传承不应只是静 态记忆，名句需要在使用中焕发出新的活力，命题要求“合 理引用”，引导考生将传承与发展优秀文化落到实处。”
其三：今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选 材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年 来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱 含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志 着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在 2017的高考考场上……
统文化或是其与现实的结合。 ②三道题分工非常明确。考查的重点是对文本的
说理性和逻辑性的理解和把握。 ③选项内容的叙述，已不再是照搬原文或稍加改
造，不再纠缠于局部文字和词语概念内涵的细微差别， 不再是到原文中找原句进行比照那么简单直接。
文学类文本阅读
①文本选材范围包括中外。体裁主要是 小说和散文。
②文学类文本因其本身固有特点，在“ 以文化人、以文育人”方面优势明显。高考 试卷所选作品的内容极富人文内涵，最能体 现正能量，最能体现一点四面精神。
——“分解剖析相关现象和问题，并予以归 纳整合。”把“予以归纳整合”单独拎出来，较 之先前的表述，对“归纳整合”的能力要求有那 么一点点强调的意思。
“考试范围与要求”上的调整 1.文学类文本 （2018年考纲）理解文中重要词语的含义 （2017年考纲）理解文中重要概念的含义
——“概念”换成“词语”，“概念” 一般用于逻辑学上面，文章学上还是习惯用 “词语”来表达。除此之外，别无深意。
（2）论述类文本阅读：将“阅读一般论述类 文章”改为“论述类文本阅读”，增加了 “阅读中外论述类文本。了解政论文、学术 论文、时评、书评等论述类文体的基本特征 和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重 文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、 论据和论证方法。”等83个字。
——明确阅读论述类文本，考查重点在 于“文本的说理性和逻辑性”，分析“文本 的论点、论据和论证方法”，就为设置论述 类文本命题内容指明了方向。
⑤平时坚持对名句默写和文化知识进行细 水长流不断线的积累性复习。
（3）语言文字应用 ①高考尽量减少死记硬背的内容，这些年
考查的都是层级较高的E级内容。 ②这5道题的考试内容稳定中蕴含着变化。
稳中含变，这应该是今后这部分命题的基本 思路。
【建议】 ①重视对考点的全面复习。 ②要特别注意这部分题目存在新题型创
一点四面
一点：立德树人 四面：社会主义核心价值观
中华优秀传统文化 依法治国 创新精神
一体四层四翼
一体： 高考评价体系。 （为什么考）立德树人、服务选拔、导向教学
四层： 必备知识、关键能力、 （考什么） 学科素养、核心价值
四翼： （怎么考） 基础性、综合性、
应用性、创新性
教育部考试中心主任姜钢： “在2017年这样一个改革的重要年份，对
其二：不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如下警示： 给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力， 不听警告执意喂食者，将依法惩处。根据 此材料作文。
——立意暗扣对孩子对学生抱什么态度 才算是关爱。
（2015年）其一：父亲总在高速路上开 车时接电话，屡劝不改，女大学生小陈通 过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方 查实后，依法对老陈进行了教育和处罚。 此事引起激烈讨论。请给小陈、老陈或其 他相关方写一封信，表明态度阐述看法。
本特征和主要表现手法”改为“了解新闻、传记、报 告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”.
——新闻和传记两个词的位置发生了变化，这不 是随意的变动。高考十年来一直在考传记，现在把新 闻这一信息时代传播最迅速、功能最实用，应用最广 泛的文体推到了最前面。这说明，今后在实用类文本 中考查新闻的机会可能会更多。
——第一次出现的典型的任务驱动型作 文。引导学生树立并践行正确的法制观念。
其二：当代风采人物评选活动产生最后三 名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破 解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就 一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条 从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小 刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景。你认 为三人中谁更具风采？
度改革的实施意见》。 （2）熟悉“一点四面”“一体四层四翼”的具体含义。 （3）关注语文考试大纲。 （4）研究2017年的高考语文试卷。 （5）重视2017高考结束以后，教育部考试中心及其负
责人对高考所作评价的文章或讲话。
2.复习备考的具体解说和建议 （1）现代文阅读
论述类文本阅读 ①内容上具有深刻的文化内涵，尤其是中国的传
名篇名句默写 从2014年开始，变补足型默写为理解性默写，
这代表着全国卷的一种导向。
【建议】
①文言文考试，关键是读懂文本。一是温 故知新。二是充分利用文言复习文本资料。
②课本上的文言文，应该有专门的复习。
③古代文化知识贵在积累。积累的途径很 多。要分门别类进行整理。
④古诗鉴赏最大的难题是读不懂。尽量多 读多记一点古诗，增加一点感性积累；多看一 点诗歌鉴赏的文章，也很有帮助。
判性思维的发挥预留空间，启发考生直面发展中的问题，正视前
进中的矛盾。”
其二：在6个古诗句中选2个或者3个，自行立意，确定文体 ，自拟题目。
1、天行健，君子以自强不息《周易》
2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）
3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）
4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）
5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（ 鲁迅）