教师招聘考试公共基础知识及答案
山东教师招聘考试公共基础知识试题及答案
山东教师招聘考试公共基础知识试题及答案公共基础知识在山东教师招聘考试中是个很重要的科目，那么你对公共基础知识了解多少呢?以下是由店铺整理关于山东教师招聘考试公共基础知识试题及答案的内容，希望大家喜欢!山东教师招聘考试公共基础知识试题及答案(一)1、根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。
A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感和自卑感D、自我同一性对角色混乱2、德育价值的发挥需要选择正确的德育方法，下列不应作为德育方法选择依据的是( )。
A、德育目标B、学生的生活习惯C、学生年龄特点和个性差异D、德育内容3、家庭德育对于中小学生的道德成长具有重要影响，下列不符合家庭德育特点的是( )。
A、寓教于养，养教结合B、寓情于理，情理结合C、缺乏正规性和科学性D、言传身教，潜移默化4、遗传在人的发展中( )。
A、起决定作用B、不起作用C、起物质前提的作用 D起提供可能性的作用5、蔡元培提出的教育宗旨中包括( )。
A、军国民教育B、实利教育C、美感教育 D新文化教育6、质性评价在当今教育教学工作评价中越来越受到重视，下列属于质性评价要求的是( )。
A、情境的自然性与真实性B、评价标准的严格统一性C、结论的特殊性与主观性D、过程的临床性与建构性7、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等，这体现了师生之间在人格上的平等。
(判断题)8、教师职业道德就是教师所应遵循的规范和行为准则。
(判断题)9、道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。
(判断题)10、自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的客观判断。
(判断题)正确答案及解析：1、【答案】C。
解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中，6～12岁是学龄期，主要矛盾是勤奋感和自卑感，发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。
2、【答案】B。
解析：选择德育方法时要考虑的因素有德育目标、德育内容、学生的年龄特点和个性差异。
招聘教师考试公共基础知识试题及答案
招聘教师考试公共基础知识试题及答案公共基础知识试题的练习能够有效帮助备考教师考试的考生，以下是由店铺整理关于招聘教师考试公共基础知识试题及答案的内容，希望大家喜欢!招聘教师考试公共基础知识试题及答案(一)1、教育民主化是指( )。
A、教育起点的机会均等B、教育过程中享受教育资源机会均等C、教育结果均等D、优质教育机会均等2、教育现象包括( )。
A、教育活动现象B、教育理论现象C、教育社会现象D、教育认识现象3、学校文化的构成形式有( )。
A、课程文化B、制度文化C、物质文化D、精神文化4、关于意志与认知，情感关系说法正确的是( )。
A、认知过程是意志形成的前提和基础B、意志不能够调节情感C、人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的D、情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力5、主张通过强化或模仿来形成、改变学生的学习行为，这是( )心理学的学习理论。
A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义6、认知心理学中，把问题解决定义为( )。
A、目标指向B、操作系列C、认知操作D、信息分析7、生产力对教育的制约作用体现在( )。
A、决定教育发展的规模B、制约教育的结构C、制约教育的内容D、决定教育发展的速度8、建立完整的课程体系是实施德育的最有效途径。
(判断题)9、学生参加课外活动要体现自愿原则，活动应以小型为主。
( 判断题 )10、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的六十日内，作出处理。
(判断题) 正确答案及解析：1、【答案】ABC。
解析：一方面，教育民主化追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。
另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
河南省平顶山市《公共基础知识》教师教育招聘考试真题
河南省平顶山市《公共基础知识》教师教育招聘考试真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 住在甲县的王某，在乙县生产伪劣商品经过丙县运输到丁县进行销售。
无权对王某的违法行为进行处罚的机关是（）。
A、甲县依法享有行政处罚权的行政机关B、乙县依法享有行政处罚权的行政机关C、丙县依法享有行政处罚权的行政机关D、丁县依法享有行政处罚权的行政机关【参考答案】A2. 根据行政处罚法规定，（）对受委托的组织实施行政处罚的行为的后果承担法律责任。
A、受委托机关B、委托机关C、委托机关和受委托组织D、受委托组织和委托机关【参考答案】B3. 掩星是一种天文现象，指一个天体在另一个天体与观测者之间通过而产生的遮蔽现象。
科学家经常借助观察这一现象来判断星体是否有大气层。
当行星掩过遥远恒星，如果恒星变得模糊之后才消失，那么可以认为（）。
A．该行星有稠密的大气层 B．该恒星有稠密的大气层 C．该行星无大气层或大气层稀薄 D．该恒星无大气层或大气层稀薄【参考答案】A4. 1927 年大革命失败后，中国共产党召开的确定土地革命和武装斗争方针的会议是（）。
A．八七会议 B．古田会议 C．遵义会议 D．洛川会议【参考答案】A5. 真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）。
A、（美）克伯屈B、（美）杜威C、（法）卢梭D、（德）福禄贝尔【参考答案】B6. 复议机关决定维持原具体行政行为，行政诉讼的被告为（）。
A、作出原具体行为的行政机关B、复议机关C、行政机关和复议机关同是被告D、以上均不正确【参考答案】A7. 下列科学家在中国的科技进程中作出了不可磨灭的贡献，下列科学家及成就对应错误的是（）。
A、导弹之父———钱学森B、“两弹”元勋———邓稼先C、火箭之王———钱伟长D、铁路专家———詹天佑【参考答案】C8. 地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的（），是地方各级国家行政机关。
河北省邯郸市《教育教学公共基础知识》教师教育招聘考试
河北省邯郸市《教育教学公共基础知识》教师教育招聘考试《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是（）。
A、爬山法B、逆向工作法C、手段—目的分析法D、尝试错误法【参考答案】C2. 小李由于感情问题，一时想不开，产生了自杀的念头。
于是他在一幢闹市区的楼顶上以跳楼的方式结束自己生命。
不料竟将路过的小张砸伤致死，自己却活了下来。
小李对小张的死亡属于下列哪一选项（）。
A、直接故意B、间接故意C、过于自信的过失D、疏忽大意的过失【参考答案】B3. 市环保局对某公司污染事件举行听证会，听证会由调查小组组长赵某主持，市电视台等几家新闻单位得知后前来采访，市环保局未允，听证会结束后，赵某会同全体调查组成员经过讨论和评议，当场作出并宣布了行政处罚决定，其中，该市环保局的行为中正确的是（）。
A、听证会由调查小组组长赵某主持B、拒绝市电视台等几家新闻单位的采访C、由赵某等听证人员作出处罚决定D、当场作出并宣布处罚决定【参考答案】D4. 中国共产党的最大政治优势是（）。
A、密切联系群众B、批评与自我批评C、实事求是D、艰苦奋斗【参考答案】A5. 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。
A、理论联系实际原则B、直观性原则C、因材施教原则D、启发性原则【参考答案】C6. 调查报告，不是单纯写的问题，调查研究工作没做好，用什么样的方法也写不出好的调查报告。
这段话说明（）。
A．调查研究工作比写调查报告更重要B．调查研究工作是写好调查报告的前提C．调查报告不是一个单纯的写的问题D．调查报告写不好的人，调查研究工作也做不好【参考答案】B7. 小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育的目的的（）。
教师考试公共基础知识题库及答案
教师考试公共基础知识题库及答案一、教育学基础知识1. 下列不属于教育过程基本特征的是哪个？A. 目的性B. 计划性C. 强制性D. 个性化答案：D. 个性化2. 教育的根本任务是？A. 开展教育活动B. 促进学生全面发展C. 塑造学生人格D. 提升学生学习成绩答案：B. 促进学生全面发展3. 通识教育的目的是？A. 提高学生的文化素养B. 增加学生的知识面C. 促进学生在不同领域的综合能力发展D. 培养学生的专业技能答案：C. 促进学生在不同领域的综合能力发展二、心理学基础知识1. 以下哪种记忆方式对记忆的积累和提取效果更好？A. 重复记忆B. 意义记忆C. 方法记忆D. 感觉记忆答案：B. 意义记忆2. 来源于皮质下部分的高级分析、思维和抽象思维，是指哪种心理能力？A. 情绪能力B. 学习能力C. 认知能力D. 注意能力答案：C. 认知能力3. 学生在学习过程中出现积极的、稳定的、有向心态，称为什么？A. 学业动机B. 职业动机C. 学习动机D. 成功动机答案：C. 学习动机三、法律法规基础知识1. 教师在教学过程中的行为应符合哪些法律法规？A. 公民不受法律约束B. 《教师法》和《教育法》C. 教师自由发挥D. 不适用法律法规答案：B. 《教师法》和《教育法》2. 未经同意，学生的个人隐私可以被教师公开吗？A. 可以B. 不可以C. 只在必要情况下可以D. 只在学生同意的情况下可以答案：B. 不可以3. 教师在教学活动中应该尊重学生的哪些权利？A. 学习权B. 休息权C. 生活权D. 自由权答案：A. 学习权以上是教师考试公共基础知识题库及答案，希望对您的备考有所帮助。
教师招聘考试公共基础知识试题及答案
教师招聘考试公共基础知识试题及答案 需要进⾏教师招聘考试的考⽣们要多进⾏公共基础知识试题的练习才能提⾼通过率，以下是由店铺整理关于教师招聘考试公共基础知识试题及答案的内容，希望⼤家喜欢! 教师招聘考试公共基础知识试题及答案(⼀) 1、衡量⼀位教师成熟的主要标注是看他能否⾃觉地关注( )A、教材B、情境C、⽣存D、学⽣ 2、有⼈说教师⼯作是个⽆底洞，没有明显的时空界限，这反应了教师劳动具有( )的特点。
A、复杂性和创造性B、主体性和⽰范性C、长期性和间接性D、连续性和⼴延性 3、少先队教育的基本途径是( )。
A、实践教育B、体验教育C、理论教育D、多维教育 4、结课的原则有( )。
A、⽬的性B、启发性C、⼀致性D、多样性E、适时性 5、《深圳市中长期教育改⾰和发展规划纲要(2011——2020)》指出要⾼⽔平普及⾼中教育，⼤⼒培养学⽣的学习、实践和创新能⼒，促进⾼中学⽣全⾯发展、个性化发展。
有利于这⼀⽬标的做法有( )。
A、进⼀步扩⼤⾼中优质学位 B、推动⾼中多样化特⾊化发展 C、促进普通⾼中与职业⾼中适度融合 D、深化课程改⾰ E、强化政府职责 6、下⾯属于⽆条件反射的是( )A、膝跳B、眨眼C、排尿D、望梅⽌渴E、吮乳 7、教学有法，但⽆定法。
( 判断题 ) 8、⼩张既想参加辩论赛锻炼⾃⼰，⼜怕⾃⼰拖累队友，被⼈讥笑，这时他⾯临的⼼理冲突是双重趋避冲突。
(判断题) 9、学习动机越强烈，学习效率越⾼。
( 判断题 ) 10、学制的重⼤变化，就其根本原因，与社会⽣产⼒和科学技术发展⽔平密切相关。
(判断题) 正确答案及解析： 1、【答案】D。
解析：教师成长可分为三个阶段：关注⽣存阶段、关注情境阶段、关注学⽣阶段。
教师能否⾃觉地关注学⽣是教师成熟的主要标志。
2、【答案】D。
3、【答案】B。
4、【答案】ABCDE。
5、【答案】ABC。
6、【答案】ABCE。
7、【答案】√。
8、【答案】×。
教师考试公共基础知识题库答案解析
教师考试公共基础知识题库答案解析第一章：教育学1.问题：教育的定义是什么？答案：教育是一种有计划、有目的、有组织地对未成年人进行的社会化过程。
解析：教育的本质在于引导和促进未成年人的身心健康发展，培养他们成为社会有用的人才。
2.问题：教师的角色有哪些？答案：教师的角色包括知识传授者、引导者、榜样、组织者等。
解析：教师在教育过程中不仅要传授知识，还要起到引导学生、树立榜样、组织教学等多重作用。
第二章：心理学1.问题：什么是学习动机？答案：学习动机是推动个体学习活动的内在动力。
解析：学习动机的高低将直接影响学习的效果。
2.问题：如何有效提高学生学习兴趣？答案：可以通过增加趣味性、培养学习习惯、激发好奇心等方式。
解析：学生学习兴趣的提高将促进他们更好地消化吸收知识。
第三章：法律法规1.问题：中华人民共和国教育法规定了哪些教育机构种类？答案：教育法规定的教育机构种类包括幼儿园、学前教育机构、义务教育机构、高等教育机构等。
解析：教育法将不同类型的教育机构进行了清晰的分类，以保障不同阶段人群的受教育权利。
2.问题：教师在教育教学活动中的权利和义务有哪些？答案：教师在教育教学活动中有权享有实施教育教学自主权，有义务遵守国家法律法规，认真履行教育教学任务。
解析：教师在教育教学活动中应当合法合规开展工作，全面履行自己的职责。
第四章：教学方法1.问题：什么是互动式教学？答案：互动式教学是教师和学生之间通过不同方式进行互相作用和交流的教学方法。
解析：互动式教学可以增强学生学习的积极性和主动性。
2.问题：如何设计有效的教学评价方法？答案：教学评价方法应当具有客观性、科学性、全面性和灵活性等特点。
解析：教学评价方法的合理性和科学性将直接影响对学生学习情况的准确了解。
第五章：教师职业道德1.问题：教师职业操守包括哪些内容？答案：教师职业操守包括教书育人、言传身教、严格要求自己的自律精神等。
解析：教师职业道德的遵守是维护教育教学秩序和规范的重要保障。
教师公共基础知识考试题目及其答案
教师公共基础知识考试题目及其答案一、选择题1. 下列哪个是教师的道德义务？A. 教书育人B. 尊重学生C. 提高工资D. 完成教学任务答案：A A2. 我国教育目的是培养什么？A. 社会主义建设者和接班人B. 具有创新精神和实践能力的人C. 高素质的人才D. 具有国际视野的人答案：A A3. 下列哪个是教学的基本原则？A. 因材施教B. 教学相长C. 知识传授D. 考试评价答案：A A4. 下列哪个是班主任的工作内容？A. 组织班会B. 管理班级C. 教授课程D. 制定教学计划答案：B B5. 下列哪个是教育的基本途径？A. 教学B. 实践C. 研究D. 交流答案：A A二、判断题1. 教师职业道德的核心是关爱学生。
答案：正确正确2. 教学过程中，教师是主导，学生是主体。
答案：正确正确3. 教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
答案：正确正确4. 教学原则是教学过程的基本规律。
答案：错误错误5. 班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
答案：正确正确三、简答题1. 请简述教学过程的基本规律。
答案：教学过程的基本规律包括：教学过程的基本规律包括：- 直接经验与间接经验相统一的规律- 掌握知识与发展能力相统一的规律- 教师主导与学生主体相统一的规律- 传授知识与思想教育相统一的规律2. 请简述教师职业道德的基本原则。
答案：教师职业道德的基本原则包括：教师职业道德的基本原则包括：- 教书育人原则- 尊重学生原则- 为人师表原则- 忠诚教育原则3. 请简述教育目的的基本精神。
答案：教育目的的基本精神包括：教育目的的基本精神包括：- 培养社会主义建设者和接班人- 发展社会主义先进文化- 提高国民素质- 促进人的全面发展以上仅为样题，实际考试题目和答案可能会有所不同。
希望能对您有所帮助。
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以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典( D)初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代( C )西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特( A )反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》( B )近代启蒙主义教育的代表人物是A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐( C )近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克( D )1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基( A )我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代( B )教育学部分一、选择题1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家??医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A）A．遗传B．环境C．教育D．教师3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B）A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育D．骑士教育4．普及义务教育始于（C）A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六;三;三”的学习阶段和年限的学制是（D）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为（C）A．自觉性B．独立性C．创造性D．主动性7．教材包括（D）A．教科书B．CAI软件C．教学参考书D．以上三者皆是8．德育过程的基本矛盾是（C）A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾9．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）A．延展B．必要补充C．深化D．变革10．“开而弗达”体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进的原则11．教学的基本组织形式是（D）A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐13．狭义的教育制度是指（D）A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制度一、填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。
27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。
29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。
30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。
四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。
32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。
34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。
35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。
36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。
37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。
38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。
39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。
41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。
42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。
43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。
44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。
45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（构成文化本体）。
46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。
47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。
48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。
49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。
50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。
51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。
52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产。
53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二是（设施文化）。
54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。
）55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。
）56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。
57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。
这是一种：外铄论观点。
58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。
60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制。
61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：提供物质前提。
62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称：年龄特征。
63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。
64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
内发论的观点。
65、人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发展。
）66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展。
67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。
68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。
69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。
70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。
72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标。
73、教育目的可以发挥下列哪几种作用？：导向、激励和评价作用。
74、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论。
75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年。
76、素质教育的时代特征是：培养创新精神。
77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。
78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。
79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）。
80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的能力。
81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）。
82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育。
83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育。