计算机平面设计教案：水晶苹果的制作
幼儿园小班科学教学案例：制作水晶
幼儿园小班科学教学案例：制作水晶幼儿园小班科学教学案例：制作水晶水晶吸引着人们的目光。
在幼儿园小班的科学教育中，由于幼儿对新奇事物的好奇心和对美的敏感度，制作水晶可以让幼儿们不仅学习到科学知识，还可以培养他们的探索精神和艺术感性。
一、教学目标1. 认识水晶，了解水晶的形成过程和特征。
2. 发现并实验探究水晶的奥秘，培养幼儿的探索精神。
3. 制作出自己的漂亮水晶，激发幼儿的艺术天性。
二、教学准备1. 石膏面具2. 食盐、糖、清水3. 塑料杯、热水、勺子4. 食用色素、毛笔5. 塑料袋、纸巾、橡皮筋三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示各种水晶制品的图片，询问幼儿们是否知道这些水晶都是什么，可以用来做什么。
2. 演示（15分钟）教师在黑板上简单介绍水晶形成的过程，并向幼儿展示实验现场，依次展示了石膏面具、食盐、糖、食用染料等材料。
然后，向幼儿展示制作水晶的过程。
教师向幼儿们介绍石膏面具，告诉他们石膏从液态变成固态后可以形成结晶，在针对水晶的形成过程结合具体的实验操作过程一步一步地讲解。
幼儿们边看边听，能够清晰地了解到水晶由不同的物质组成而成，从而掌握水晶结晶的特性。
3. 实验操作（30分钟）教师向幼儿们分发材料，并要求幼儿们在塑料杯中加入一定量的食盐、糖，用勺子搅拌均匀，注入适量热水。
之后，教师向幼儿们介绍了食盐糖水溶液溶解与饱和的原理，并通过让幼儿发现饱和的标志——杯子里不再溶解食盐和糖，引导幼儿发现和探究水晶的形成奥秘。
接着，教师向幼儿们讲解添加食用染料的方法并指导幼儿们要注意适量，以防染色过度出现不良后果。
在取样过程中，教师让幼儿们一起取样，选取了几个气泡较多的水晶所在的位置作为取样点，以便更好地观察水晶的形成过程。
教师还提醒幼儿在取样时注意安全，不要将手伸进容器中避免烫伤。
4. 观察（20分钟）幼儿在老师的带领下用毛笔、残纸等材料观察实验产生的晶体，根据实际情况选择双手或单手操作其触感和形状，感知水晶的特殊质地，并在教师的引导下了解水晶晶莹剔透的外貌。
coreldraw教案《梦幻水晶球制作》
课题：CorelDRAW12概述——工具箱介绍课题名称：交互式工具组教学目的：通过本节课的学习,了解掌握工具箱中交互式工具组中各个工具的操作方法以及灵活应用重难点分析：1、交互式调和工具的使用方法2、交互式轮廓工具的使用方法3、交互式阴影工具的使用方法4、交互式封套工具的使用方法5、交互式变形工具的使用方法6、交互式立体工具的使用方法7、交互式透明工具的使用方法教学方法：理论讲解、上机实操、实例讲习教学过程：以最终效果图展示并提问导入课题，然后分步骤讲解新内容。
导入课题：（以最终效果图进行导入）先用PPT展示最终的效果图给学生观看，引起他们的兴趣。
问：同学们喜欢这个画面吗？等待学生回答：期待的答案是：喜欢。
问：那么你们觉得这个效果是用什么软件制作的呢？等学生的回答，学生可能回答是PS等等，如果没有回答是CD做出来的效果，就告诉他们：错！是CD做出来的；如果学生回答是CD做的，就说：对！这就是我们今天要学习制作的内容（引出今天课程的主题）：实例操作——水晶球制作（PPT展示）讲授课程：先进行技能练习分析幻灯片显示关键词（知识要点）+老师讲述（老师讲述）：通过对本例的循序渐进的绘制，可以学习到CorelDRAW常用高级工具和特效的实用技法。
包括：交互式调和、交互式透镜、交互式阴影、超级裁剪、艺术笔等工具。
（在绘制过程中可以加入自己的想法进去）。
知识要点：幻灯片显示交互式调和交互式透镜交互式阴影超级裁剪艺术笔等。
我们这个例子分为4步完成：PPT展示每步最后效果图，如下图好，现在我们就开始进行制作。
（切换到corelDRAW软件）操作步骤： corelDRAW软件操作1、绘制水晶球Step01 画一个圆形，直径为去掉轮廓属性，并填充为R63 G106 B205。
把这个圆复制一个，缩小压扁，填充为R187 G255 B254。
Step02 [交互式调和]上一步制作的两个圆形。
在属性栏上把默认的20步改为40。
Photoshop教程：制作青苹果(灵活运用各种工具)
二、新建一层，并命名为【苹 果】。
在工具箱中选择【椭圆选区 工具】，绘制一个如下图所示的选区。
然后选择【渐变工具】，渐变方式选择从前景色到背景色的径向 渐变。
将前景色和背景色分别设为 #88cc33 和 #005522。
三、按［Ctrl+D ］键取消选区。
双 击【葩果】图层的缩略图，调出【图层样式】对话框，选择【内阴 影］，参数设置如下图所示。
四、1、新建一层，命名为【纹 理】。
按住【Ctrl 】键不放，点击 【苹果】的图层缩略图，载入选 区。
执行【滤镜一渲染一云彩】命 令。
2、接着执行【滤镜一扭曲一球面 化】命令，数量为【100%】，模式 为【正常】。
然后将【纹理】的图 层混合模式改为【柔光】。
取消选 区后。
五、1、新建一个新层，命名为【斑 点】。
将前景色设为#ccdd99 ,选 择【画笔工具】，画笔直径为5像 素,硬度为100% ,然后再''苹果〃 上点击，绘制一些斑点。
第二课时：六、创建一个新层，命名为【凹 陷】。
选择【椭圆选框工具】，绘 制如下图所示的选区，并使用白色学生上机操作（每演示一步都释放机器，使 学生能够练习巩固。
）可让 学生上机操作学生看书后回答（提问羽化像素是多学生上机操作完成10分10分学生看操作文档上机操作（此部分知识较为简单， 学生自己练习操作。
）学生数完后口答（学生根据源文件，自己观察 发现问题所在，有利于学填充，效果如下图所示。
七、1、下面我们来做一些高光。
在所有图层上面新建一层，命名为［高光1］ o选择【椭圆选框工具】，绘制如下图所示的选区，并使用白色填充，效果如下图所示。
2、取消选区，然后执行【滤镜一模糊一高斯模糊】命令，模糊半径为10像素，效果图下图所示。
八、1、在所有图层上面新建一层，命名为【高光2】。
选择【椭圆选框工具】，绘制如下图所示的选区，并使用白色填充。
2、再绘制一个如下图所示的选区，然后按【Delete】键删除选区内容。
3、把上图中椭圆选区下方的白色图像也要删除，取消选区后执行【滤镜一模糊一高斯模糊】命令，模糊半径为8像素。
幼儿园小班艺术教案设计：制作苹果
幼儿园小班艺术教案设计：制作苹果一、教学目标•帮助幼儿了解苹果的形状、颜色、以及基本的物理特性。
•培养幼儿的创造力和观察能力。
•培养幼儿的细节处理的能力和手工制作能力。
•培养幼儿的耐心和自信心。
二、教学准备材料•红、绿、黄色手工纸•剪刀、胶水、铅笔、彩笔•苹果模板三、教学步骤第一步：介绍苹果教师向幼儿介绍苹果的基本特征，如形状、颜色、口感等。
第二步：教师演示制作苹果教师在黑板上展示制作苹果的步骤，并讲解制作中需要注意的细节。
第三步：幼儿制作苹果1.教师发放制作苹果所需要的材料，提示幼儿如何操作，让幼儿自己动手制作。
2.幼儿根据模板剪下苹果的形状，用彩笔画出苹果的纹路。
3.幼儿用胶水粘贴红色的苹果身和绿色的苹果叶子。
4.在黄色纸上剪出一个小圆形作为苹果下面的部分，用胶水粘在红色苹果身下。
5.用彩笔填充出苹果下面的白色部分，使苹果更加逼真。
第四步：展示与分享让幼儿互相展示自己所制作的苹果，分享自己的创意和制作过程。
第五步：识字教师在黑板上展示苹、果两个字，让幼儿认识并联系苹果两个字的形状。
同时让幼儿会读“苹果”。
四、教学评估1.教师观察幼儿的制作过程和成果，评估幼儿的创造力和手工能力。
2.教师可以按照完成的成果，进行满意度评估。
五、教学延伸1.在制作苹果的过程中，可以教授颜色的基本概念（如红、黄、绿等）和彩色的基本技巧。
2.可以邀请有经验的手工艺人来幼儿园，跟幼儿一起制作苹果，增加幼儿的艺术体验和表达能力。
3.可以在制作苹果的基础上开发更多的手工艺术主题，如制作西瓜、猪猪侠等，以提高幼儿的动手能力和想象力。
幼儿园美术教案设计 《做苹果》
幼儿园美术教案设计《做苹果》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果，了解苹果的形状、颜色和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 学习苹果的形状、颜色和特征。
2. 学习如何用画笔和剪刀制作苹果。
3. 学习如何将制作的苹果进行装饰和组合。
三、教学准备：1. 准备苹果的图片、实物或模型。
2. 准备画笔、颜料、剪刀、彩纸等美术材料。
3. 准备展示用的挂钩或磁性板。
四、教学过程：1. 导入：展示苹果的图片或实物，引导幼儿观察苹果的形状、颜色和特征。
2. 讲解：讲解如何用画笔和剪刀制作苹果，并展示制作过程。
3. 示范：教师示范制作一个苹果，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 制作：幼儿按照教师的示范，用画笔和剪刀制作苹果。
5. 装饰与组合：幼儿使用颜料、彩纸等材料对制作的苹果进行装饰和组合。
6. 展示：将完成的苹果作品挂在展示区，让幼儿互相欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价其观察能力、动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对苹果的认识程度，了解其学习效果。
3. 收集幼儿的作品，对作品的创意、技巧和美感进行评价。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行苹果主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的苹果。
2. 开展苹果故事会，让幼儿分享关于苹果的故事或儿歌。
3. 带领幼儿进行户外活动，观察实际的苹果树和苹果，加深对苹果的认识。
七、教学注意事项：1. 在制作过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是使用剪刀和颜料时的安全指导。
2. 对于不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，以满足不同发展水平的需求。
3. 鼓励幼儿发挥个性，不要过分追求作品的完美，注重培养幼儿的创造力和想象力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应采用生动活泼、富有童趣的语言和示范，激发幼儿的学习兴趣。
中班科学教案：手工制作水晶,孩子们玩得起劲
中班科学教案：手工制作水晶，孩子们玩得起劲在中班的科学教育中，我们通常会关注孩子们的手工制作和实验探究。
手工制作和实验探究能够帮助孩子们理解科学知识，培养他们的探究精神和实践能力。
最近，我们为中班孩子们准备了一项有趣的科学手工制作活动，就是制作水晶。
我们提供的材料有：硼酸、钠硼酸、食盐、热水、洗碗液、长颈瓶、醋酸、食用色素、毛笔、勺子、玻璃容器等。
我们让孩子们按照一定的比例将硼酸和钠硼酸混合，加入热水搅拌均匀，然后放入食盐搅拌溶解，再加入少量的醋酸和洗碗液。
在玻璃容器里贴上颜色鲜艳的毛笔，放入水晶制品的原料液中，随着时间的流逝，原料液会渗入毛笔，形成漂亮的水晶。
开始的时候，孩子们对这项活动还不是很熟悉，没有太多的想象力。
但随着制作的不断进行，他们逐渐发现了制作水晶的乐趣和美妙之处。
孩子们一边在水晶制品的制作过程中体验肉眼不能观察到的化学反应，一边展现出自己的创造力和团队协作精神。
他们想尽办法让水晶的颜色更加丰富，制作出各种奇妙的形状，非常有趣。
孩子们制作水晶的过程中，不仅锻炼了他们的实践能力和创造力，也促进了他们的社交能力和沟通能力。
孩子们有时候合作，有时候竞争，时而对水晶制品进行展示和比较，时而请教老师如何调整配方，每个孩子都发挥了自己的天赋和优势，让这项活动变得更加有趣。
在这项活动的后期，我们带领孩子们一起探究水晶的形成过程以及水晶中的化学结构。
我们让孩子们观察和探究不同形状、不同颜色的水晶，看看它们的结构是否相同，有哪些化学元素的作用。
我们还让孩子们想象宇宙中的水晶，火山岩中的水晶等等，丰富了他们对水晶的认识。
孩子们在这项活动中学到了很多，不仅是科学知识，还包括人际交往和组织能力。
孩子们在制作水晶的过程中体会到了实验科学的魅力，培养了自己对自然世界的热爱和探究精神。
同时，他们也进一步认识到，要成功地完成一个任务，需要大家精诚合作，相互帮助。
这种团队精神对于孩子今后的成长也是非常重要的。
在中班的科学教育中，手工制作和实验探究都是非常有价值的形式。
小学生的科技实验课——制作水晶
小学生的科技实验课——制作水晶
科技实验课教案
一、教学目标：
1.了解水晶的种类及特性；
2.掌握制作水晶的方法；
3.培养学生观察、思考、创新能力；
4.激发学生对科技的兴趣和热爱。
二、教学过程：
1.引入（5分钟）
教师先播放一段有关水晶的相关视频，之后向学生介绍水晶的种类及特性，引发学生的探究兴趣。
2.实验过程（30分钟）
2.1 所需材料：
盐、水、玻璃容器、线，色素（可选）
2.2 实验步骤：
1.将玻璃容器放在平坦的桌子上，线从容器边沿系于容器内，使容器于线平行；
2.将盐与水混合搅拌至盐彻底溶解，若需要加入色素也在此步骤添加；
3.将制好的盐水倒入玻璃容器中，待其中的水晶逐渐成长。
2.3 注意事项：
1.增加盐的用量，可加速水晶的生成过程；
2.水晶的生成时间需要3-5天，此期间需保持容器内的环境稳定且不被干扰。
3.总结（5分钟）
学生通过观察、思考、实践完成本次实验，他们可以通过语言表述方式，总结出水晶的种类及特性，理解制作水晶的方法，提高他们的观
察能力。
4.作业（5分钟）
学生完成实验记录，绘制制作水晶的流程图，并从语文、美术等视角，形象地描述他们的制作过程，以提高他们的语言表达能力，在学习中
了解到水晶在生活中的体现。
三、教学反思：
水晶是小学生生活中常见的物体，而且拥有着魔幻般的颜色和形状，
可以激发小学生对科技的探究和想象能力，更能发挥他们的创造和实
践能力，将知识与生活和谐结合，有力地助推了我校科技实验课程的
发展。
幼儿园科学实验课案例设计：制作水晶
幼儿园科学实验课案例设计：制作水晶主题：幼儿园科学实验课案例设计：制作水晶要求：本实验课程适用于3-5岁的幼儿园儿童，目的在于让孩子们了解晶体生长的基本原理，启发他们对科学的兴趣和探索精神。
在实验中要保证孩子们的安全，避免使用过于危险的实验操作，同时注意将整个实验过程分成简单的步骤，让孩子们能够轻松地理解。
以下是完整的实验设计过程：一、实验前的准备在开始实验之前，需要做好以下准备工作：1. 准备好水晶制作所需的物品，包括水杯、白醋、水、苏打粉、线、钢针、吸管等。
2. 对实验的过程、原理进行了解，整理好实验的讲解材料和教具，确保所有的步骤和实验过程能够清晰地传达给孩子们。
3. 做好安全防范措施，确保孩子们在实验中不会受到任何伤害，并教育孩子们在实验过程中要注意安全，不要随意摸动实验器材。
二、实验材料的准备1. 取一杯温水（温度不要过高）。
2. 将苏打粉放在另一杯水中，搅拌均匀。
3. 取一根铁丝，用它在水杯内推一些细线，使线头在水面上留出一部分（大小约为一个纸夹）。
4. 将1、2步中的两杯液体分别倒入一个浅底的玻璃碗中，将两碗放到一起。
5. 取出刚刚用铁丝在水杯中推过线的铁丝，将其头部轻轻地浸入两杯液体中，在液面留出一定的距离（约5毫米），再将线头捆在铁丝头的上方，这样就制作好了一个晶体种子。
6. 取一个干净的容器，将玻璃碗放入其中，以防止溅出的液体弄脏桌子。
三、实验过程1. 让孩子们看一看两个碗中的液体，分别询问孩子们它们是什么颜色的、有什么味道、容易混合还是分开等问题，了解孩子们的观察力和判断力。
2. 将两个碗倒到一起，让孩子们观察颜色的变化，个别孩子的碗子里会出现气泡，这是苏打粉和白醋反应时放出来的二氧化碳。
3. 随后，教师将晶体种子低垂在两个液面之间，孩子们可以用放大镜或带有特殊引导棒或指针的镊子观察到晶体在阳光下产生的美丽光谱。
请孩子们观察晶体的生长情况，在他们看起来晶体不断变大的时候，让他们想一想这是怎么发生的？4. 实验大约需要4-5天高温高湿的环境环境下生长。
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平面设计教案
项目六图像的绘制与修饰
课题：任务5 绘制水晶苹果授课时间： 2012年5月15日星期二第2节学校：西职中教师：孙丽霞班级：2011级综合班
一、教学目标
1、观察水晶苹果的形状及高光位置和总体效果，能确定高光位置、形状、强度；
2、掌握画笔工具、橡皮擦工具、滤镜在水晶苹果中的运用技巧；
3、体会范例图像制作过程中的构图、色彩、绘画修饰技巧之美，激发创作灵感。
二、教学重点：
画笔工具、橡皮擦工具、滤镜在水晶苹果中的运用技巧。
三、教学难点：
确定水晶苹果绘制时的高光位置、形状、强度；顶部高光的制作方法。
四、教具：班班通
教学过程
本范例中的技术难点是什么，如何解决的？
新任务效果图展示：
对比：哪些方法可以有相同的地方？哪些方
同？同学们的技术难点是哪？（提出问题）
二、学生活动
1、学生展示水晶苹果部分的制作；
2、课堂书面练习；
三、问题及练习解答
作业：1、上机实作：完成《水晶苹果》的制作。
2、查找收集更多水晶苹果的效果图，准备分享。
板书设计：
项目六图像的绘制与修饰
任务5 绘制水晶苹果
步骤（1）新建文件，设置背景；
（2）绘制、修饰苹果基本形状；
（3）绘制修饰水晶苹果正面高光；
（4）顶部高光的制作：绘制椭圆（滤镜\扭曲\波浪）（滤镜\扭曲\旋转扭曲）重复滤镜的操作选区羽化填充；
（5）水晶苹果的其它部分制作与修饰；
（6）背景、环境渲染效果制作，保存。
教学后记：。