高中语文必修五《心随飞翔》谭莹教案教学设计 粤教上课新名师优质课获奖比赛公开面试
高中语文必修五《心随飞翔》叶丽丽教案教学设计 粤教上课新名师优质课获奖比赛公开面试
《“神五”载人航天飞行新闻两篇》教学设计（执教：广州市第五中学语文科叶丽丽班别：高二8班）教学目标1.学会根据消息和通讯的不同特点进行阅读。
2.通过比较阅读，明晰消息和通讯的异同点。
3.学习消息标题的写作。
4.学习杨利伟的坚毅精神，树立民族自豪感和责任感。
教学重点通过比较阅读，明晰消息和通讯的异同点。
教学时数1课时教学过程现场直播：《心随飞翔》1、选一男一女两位新闻播报员按5w、1h提取课文信息，播报现场直播。
其它同学合上课本听。
2、提问：按5w和1h的指引你能从刚才的播报中提取什么信息？（请学生复述消息的内容）3、小结消息的特征。
4、二、人物专访1、如果由你去采访航天英雄杨利伟，你会有什么问题要问？2、我们带着这些问题阅读课文，看看英雄给了我们什么答案。
3、这些事件体现了杨利伟的什么精神？4、小结通讯选材上的特点。
三、比较阅读：请分析两篇新闻写作上的异同。
通讯消息侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用侧重于写事表达方式可采用记叙、描写、抒情、议论、说明等，具灵活性以记叙为主时效采访较费时费力，写稿时间较长采访快，脱稿快，时效性强四、迁移拓展：拟写消息标题为以下消息设计一个标题。
《广州日报》10月6日讯10月5日凌晨，广州市白云区钟落潭81中学怀疑发生盗窃案，小毛贼“光顾”4间学生宿舍，盗走手机、现金一批。
该宿舍主要是高三女生居住，他们在国庆期间回学校补习。
昨天中午，记者来到被盗宿舍，发现围墙外一根电线杆容易成为攀爬工具。
而被盗宿舍的一名女生告诉记者，“我们睡觉从来都不关门，门旁边的窗户也是不关的”。
该校政教处罗主任说，学生防盗意识淡薄，这次被盗窃宿舍的学生睡觉时都没有锁上大门，睡觉时锁上大门的几间宿舍就没有财物损失。
然而，有学生认为，关门睡觉比较闷热，被盗责任应该在学校。
高中语文必修五《心随飞翔》尹晓春教案教学设计 粤教上课新名师优质课获奖比赛公开面试
1/2心随飞翔——中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目击教学设计：尹晓春【三维目标】一、知识与能力1．明确新闻文体的相关知识，培养学生阅读新闻获取信息的能力。
2．品味新闻独特的语言魅力，思考探讨新闻价值。
二、过程与方法从新闻结构入手，阅读新闻获取信息；朗读、品味文中有特色的语言；练习拟新闻标题；课后小组分析讨论新闻价值。
三、情感态度与价值观增强民族自豪感，激发学生对科学探究的热爱。
【教学重难点】明确新闻的文体特点，掌握新闻的阅读方法；品味新闻的语言魅力，拟写新闻标题。
【教具准备】“神五”发射过程音像资料、多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、课前任务驱动（一）阅读课本59页《真实快速地报道生活》，把握新闻的文体知识（新闻的定义，新闻的分类，新闻的特点，新闻的基本结构，消息通讯的区别）。
（二）查找资料，了解神舟系列飞船的信息。
（三）利用教辅资料《金版学案》，阅读课文，夯基础，提问题。
二、课堂师生互动（一）观看视频，导入新课天宫二号发射视频，神十一的相关新闻（二）夯实基础，注意字词（三）新闻阅读，课文研习1.方法点拨：新闻阅读抓新闻六要素，关注新闻的组成部分（标题、导语、2/2主体）2.思考分析:（1）速读课文，标出这则新闻的导语、主体部分。
（2）本文标题是正标题+副标题的双行标题。
此处正副标题各有什么作用？（3）导语写了什么？语言有什么特点？（4）主体部分按照时间顺序来记叙现场的所见所闻，使文章条理清晰，一目了然。
但本文交代时间精确到分，甚至到秒，为什么要这样处理？（5）快速默读描叙“神舟”五号升空飞行过程的段落,用简洁的语言对这个升空飞行过程进行压缩，不出现具体时间，不超过55字。
3.品味语言新闻的语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。
请品味文中1-5段、15至18段，36段的语言。
（四）课堂小结新闻阅读方法，新闻的语言特色（五）课堂延伸：拟写新闻标题1.方法点拨：抓新闻导语，把握新闻的六要素；一般采用主谓句（人物+事件）；也可使用修辞.2.当堂练习：为学校的一则新闻拟写标题3.小组展示三、课后培育自动布置作业：1.小组讨论新闻的价值这则新闻显然已经是“旧闻”了，即使是今天的新闻也会成为明天的“历史”，但每则新闻有自己的新闻价值。
心随飞翔教学设计粤教版教案
心随飞翔——中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目击课型：新授课设计者：包洪青〔遂溪一中语文科组〕【三维目标】〔一〕知识与能力、明确新闻的文体特征，培养新闻阅读能力。
、掌握新闻的根本结构，培养学生阅读新闻作品获取信息的能力。
、品味新闻独特的语言魅力。
〔二〕过程与方法、在阅读中找出消息的各要素，了解消息的结构特点；用心感受文中有特色的语言、感人肺腑的人物、惊心动魄的情景，并能谈心得、作评价。
〔三〕情感态度与价值观、增强民族自豪感，激发学生对科学探究的热爱。
【教学重难点】了解新闻的特点，掌握新闻的结构特点，学习新闻叙事技巧。
【教具准备】“神五〞发射过程音像资料、多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、虚假新闻导入教师模仿“立波梦话〞播报一段新闻：食品平安法最新规定，以后每生产一种食品，都要经过三个月的试吃阶段，第一个月生产商试吃，第二个月质检部门的领导试吃，第三个月零售商试吃，假设没有发生任何问题，即可上市。
〔这是假的。
新闻要符合真实性原那么，任何虚假的、梦想的东西都不能写到新闻上来〕。
二、了解新闻的文体特征〔一〕什么是新闻？如何理解新闻的“新〞字？〔学生谈个人体会，讨论〕新闻的定义：新闻是对最近发生或发现的引发公众兴趣的有价值的事实的及时报道。
新闻的分类：新闻有广义和狭义之分。
广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的专指消息。
〔二〕新闻有哪些特点呢？新闻的主要特征是：内容真实，报道快速。
“真实是新闻的本质，快速是新闻的生命〞。
〔三〕新闻的根本结构包括标题、导语、主体、背景和结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
三、设疑，激发兴趣过渡语：现在我们通过一篇课文来稳固新闻的知识。
年月日，中国发生了一件举世瞩目的大事，你们知道吗？对于“神五〞飞天事件，大家最想了解什么？〔学生提出疑问，教师板书〕四、创设情境，模拟播报今天不能一一为大家解答这些问题，不过可以满足你们一个愿望。
高中语文必修五《心随飞翔》陈舒敏教案教学设计 粤教上课新名师优质课获奖比赛公开面试
1心随飞翔执教：陈舒敏教学目标：1.事件消息中生动的场面；2.新闻语言的准确性；3.掌握新闻导语和标题的写作。
教学重点：掌握事件消息中生动的场面教学难点：掌握新闻导语的写作教学方法：互动法、讲析法、速读法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课2003年10月15日，中国首次载人航天飞行——“神舟”五号发射成功，标志着我国航天业进入一个新的发展阶段。
中国成为第三个踏入太空的国家，整个中国为之欢呼、自豪，整个世界为之惊呼。
美国前总统布什在致电中国时说：“中国正在成为拥有高新技术的国家，并且具有极大的潜力”。
“神五”的发射说明我国航天事业取得重大的成就。
下面我们来学习《“神五”载人航天飞行新闻两篇》——《心随飞翔》。
二、朗读课文学生齐读课文，掌握朗读新闻的方法明确：这则新闻的朗读应该语速明快一些，要读出现场感、紧张感、自豪感（激动、期盼、喜悦、紧张）三、探究问题1、请补充出主标题省略的成分？相比之下，哪一上更好？学生讨论交流、回答后明确：（我们的）心随（神州五号）飞翔（于太空）本文更好。
“心随飞翔”表明了人们对“神州”五号的关注，以及“神州”五号发射成功之后人们的自豪、激动之情。
2.这则消息的标题主标和副标各表达什么内容？学生讨论交流、回答后明确：主标题：虚题，描绘气氛，抒发情感；副标，实题，具体的事实内容标题是新闻的眼睛。
本文标题由正、副双行标题组成。
正题为虚题，副题为实题，虚实结合，对本则新闻的主要内容作了提示。
23.这则新闻的导语与一般新闻的导语有什么不同？如果按一般新闻的写法，这则导语应怎么写？学生讨论交流、回答后明确：导语一般是用简明生动的文字，写出消息中的最核心的内容，如用一般写法，这则消息应该是：2003年10月15日9时，中国首次载人航天飞行任务成功实施。
而这则导语中有“一个将永远载入史册的时刻！”、“历史将在这里定格”、“我们期待得太久太久”等语句，抒情议论，夹叙夹议，揭示了事件的意义，渲染了现场的气氛。
粤教版高中语文必修五第二单元第5课《“神五”载人航天飞行新闻两则心随飞翔》课堂实录
《“神五”载人航天飞行新闻两篇》课堂实录一、导语（1分钟）中华民族是一个千年古国，这个悠悠古国有着数不尽的神话传说。
嫦娥奔月、敦煌飞天、仙女下凡、孙大圣大闹天宫……这一切使得炎黄子孙对“天”有着一种割不断的情结，抹不掉的向往。
醉时邀明月同舞，愁时寄情寥寥银汉。
“飞天”是我们炎黄子孙的一个未圆的梦想，一段情绵延了多少代，一个梦做了多少年！如今，中华民族探索太空的千年梦想终于实现了！我想，每一个中国人都应该知道2019年我国航天史上的一个里程碑式的事件，那就是――“神舟五号”载人航天飞行取得重大胜利。
这是一件令中华儿女感到无比自豪和骄傲的伟大壮举，下面，就让我们跟随着两篇新闻，去触摸这一历史时刻。
同学们已经预习过课文了，能否回答我这两篇细嫩分别属于什么体裁？——《心随飞翔》是一篇消息，《英雄潇洒走苍穹》是一篇通讯。
消息一般包含哪些要素？——5w和1h：when ，where，who，what，why，how二、现场直播：《心随飞翔》（15分钟）（1）下面，有请广州市第五中学高二（8）班新闻制作中心的新闻播报员杨国杰、胡颖颖和新闻制作总监湛浩翔带领我们直击中国首次载人航天飞行北京航天指挥中心的现场。
请同学们认真听下面的新闻播报，把收听到的重要信息马上记录下来，呆会儿我们来试试概括新闻的主要内容。
（2）同学们能从刚才的播报中提取得什么信息呢？打开课本，按照课文的内容再把它整理一下。
试试概括这段消息的主要内容。
（2019年10月15日，北京时间上午9时，中国首次载人航天飞行任务在北京航天城——中国载人航天飞行指挥控制中心正式实施。
“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。
中国首次载人航天飞行取得圆满成功。
）这是一则消息，记者把我们带进中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心的现场，报道了中国首次载人航天飞行任务正式实施的过程。
（3）小结消息的特征。
消息中的时间、地点、人物、事件的梗概这些信息，我们通常可以在消息的哪个部分去快速提取呢？――导语部分。
2019-2020年高中语文 5 “神五”载人航天飞行新闻两篇示范教案 粤教版必修5
2019-2020年高中语文 5 “神五”载人航天飞行新闻两篇示范教案粤教版必修5《“神五”载人航天飞行新闻两篇》分属于两种不同的新闻体裁：通讯和消息。
第一篇《心随飞翔》用消息的形式详细地报道了“神五”号航天飞船的升空过程，读来让人激情满怀；第二篇用通讯的体裁生动地介绍了杨利伟作为航天第一人在此次飞行中所付出的艰辛努力、所展现出来的人格魅力。
两篇相得益彰，让我们能够感受杨利伟的完整形象。
第一篇授课时，重在培养学生完整把握文章的整体，学会根据线索迅速概括文章内容；第二篇在学习的过程中，可以通过对比的方式把握语言细节，进一步领会通讯和消息的不同表达方式、不同的语言风格；在情感渗透时，进一步引导学生在详细的细节描写方面感受杨利伟的精神风貌。
教学重点对比学习，摸出规律。
为国家的大踏步发展而欢欣鼓舞。
教学难点多种表达方式的作用。
教具准备多媒体课件的使用是为了帮助学生了解那一段辉煌的历史场景。
课时安排两课时。
三维目标知识与能力1.进一步掌握消息和通讯的文体知识。
2.对比学习，体会消息和通讯的不同文体特征。
3.体会消息和通讯不同的语言风格过程与方法1.寻找线索，统领全文。
2.课前搜寻事件的背景知识，为课堂的学习奠定坚实的基础。
情感态度与价值观学习科学，增强科普素质。
树立为国家付出的崇高志向。
教学过程第一课时心随飞翔导入新课投影展示“神五”号航天飞船模型。
请同学们回忆当时的一些情形。
（同学们先是认真观摩）（学生发表自己的看法）生很大的轰动，全中国人都很激动。
生这是我国第一次载人航天飞船升天，所以它标志着我国的航天水平已经有了很大提高。
生里面做了很多的试验，比如说太空植物呀、其他的一些纪念物呀，带动了相关的科学研究。
生引起了航天热。
我们将来也可能进行太空旅游了。
（同学笑）师看来，同学们对这一段令中国人骄傲自豪的大事情没有遗忘。
“神五”号是我们国家首次发射的载人航天飞船，对国家建设的各个方面都具有深远的影响。
推进新课师首先我们还是来系统复习一下有关的新闻文体知识。
高中语文必修五《妙语奇思尽挥洒》甘菊教案教学设计 粤教上课新名师优质课获奖比赛公开面试
图文转换作者：学习目标：．了解图表文字转换题的四种类型。
．掌握图表文字转换题的解题步骤。
教学重难点：、分析图表，把握规律。
、文字表述，准确鲜明。
一、导入新课哲理故事·修建自己的码头有一个人一直想成功，他做过种种尝试后都以失败而告终。
为此跑去问他的父亲。
他父亲是一个老船员,他没有正面回答,而是意味深长地对儿子说:“很早以前,我的老船长对我说过一句话:要想有船来,就必须修建自己的码头。
”儿子听了这话后沉思良久。
这之后,他不再四处尝试,而是静下心来,好好读书。
后来,他不但上了大学,而且成了令人羡慕的博士后。
现在他根本不必四处找工作,倒是有不少公司经常打电话来,希望他能够加盟,而且待遇好得惊人。
温馨提示:人生的道路,看起来好像很曲折,但事实并非如此，做人如果能够做到抛弃浮躁，安定自己的内心世界,锤炼自己，让自己发光,就不怕不被人发现。
与其四处找船坐,不如自己修一座码头,到时候何愁没有船来。
二、表格文字转换例：阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。
被调查小学生的品牌识别能力结论：、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。
×未读懂表格中的数字趋势、消费时要注意产品质量与服务。
×无中生有、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。
×未考虑对象、在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。
对小学生的消费倾向提出建议：、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。
误解用意、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。
误推、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。
离题、要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。
解题思路及技巧：、认真审题，明确要求。
审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。
、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。
高中语文必修五《心随飞翔》宁志华教案教学设计 粤教上课新名师优质课获奖比赛公开面试
1《心随飞翔——中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目击》教学设计清远市博爱学校高中部宁志华导入：“神舟”五号载人飞船的发射成功，这是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程又迈出了具有重大历史意义的一步。
下面就让我们来再回睹这一伟大的历史时刻。
观赏视频短片：“神舟”五号发射升空精彩瞬间一、导学：定标自学，质疑问难（一）、学习目标1、了解一些关于新闻的知识；2、学会解读新闻，提高筛选并整合信息的能力；3、了解中国航天事业的新成就，增强民族自豪感。
（二）、自主预习1、关于新闻的文体常识广义——消息、通讯、评论、调查报告等报刊常用文体狭义——消息特性：真实性、时效性、思想性、简明性结构：标题、导语、主体、结尾要素：何时、何地、何人、何事、为什么、怎么样2、新闻解读①新闻的眼睛——标题2要求：醒目、吸引人，第一时间传达出最重要的信息。
正题——概括、说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心。
副题——揭示结果和内容提要，对正题起补充说明的作用。
技巧：虚实结合，所谓“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图。
一般，只有正题时必须“实”，多题时必须有虚有实。
②、导语：消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，或者是新闻事实中最主要的思想及意义，以便读者迅速及时了解主要内容，吸引读者读完全篇。
③、主体：导语之后的“展开部分”，是新闻的主干，对新闻事实作充分的报道和说明。
④、结尾：主体后面的结束语。
二、研练：研习重点，突破难点根据所学的知识，标出课文中的标题、导语、主体和结尾。
思考1：仔细揣摩本文的标题，说说其有什么特点和作用快速朗读，订正字音，理清思路思考2：分析本文的导语，概括其主要信息。
思考3：本消息这则新闻的写作顺序怎样？3思考4：从主体部分看，作者在指挥控制中心目击了几个场面，各是什么？（以时间为序）思考5：找到文中描写“神舟”五号飞行过程的段落，提取其主要信息，不超过80字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“神五”载人航天飞行新闻两篇
【三维目标】
（一）知识与能力：
1．了解中国航天事业的新成就。
2．学习掌握消息和通讯的写法。
（二）过程与方法：
1．通过学生分组讨论、教师点拨，引导学生把握文本内容，熟悉消息通讯体裁。
2．通过对比，了解消息和通讯的区别，掌握消息和人物通讯的写法。
（三）情感态度与价值观：
1．了解中国航天事业的新成就，增强民族自豪感。
2．学习英雄杨利伟的精神，做一个努力进取的有责任感的中学生。
【教学重难点】了解消息和通讯的区别，掌握消息和人物通讯的写法。
【教具准备】多媒体投影
【课时安排】两课时
【教学步骤】
第一课时
【教学要点】研习《心随飞翔——中国首次载人航天飞行北京指挥控制中心现场目击》
【教学过程】
一、导入
“神舟”五号载人飞船的发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程又迈出了具有重大历史意义的一步。
下面就让我们来再回睹这一伟大的历史时刻。
二、观看《“神五”升空》视频。
1．请学生模拟记者的身份，报道以上视频的新闻内容。
再对照阅读课文《心随飞翔——中国首次载人航天飞行北京指挥控制中心现场目击》。
2．请学生谈谈课文的新闻报道小记者的报道好在什么地方，明确正规新闻报道的写作特点。
三、理解消息文体的特点。
1．这篇课文属于新闻中的消息还是通讯？
明确：消息。
2．消息有什么特点？具有真实性、简明性和实效性。
3．根据所学的知识，标出课文中的标题、导语和主体。
明确：导语为第1、2、3句。
（为表达强烈的感情，这3句独立成段）其余为主体。
四、本消息主要报道了什么内容？（学生阅读全文，归纳出内容后回答。
）
点拨：写事为主，侧重报道中国首次载人航天飞行事件发生
的进程和社会反响。
五、这则新闻的写作顺序怎样？（学生思考后回答。
）
点拨：按照“神州”五号航天飞船发射升空的前后时间顺序来写。
六、文中人物对话有什么特点？对消息本身起到什么作用？（学生讨论后回答）
点拨：文中人物对话都用短句，节奏短促而有力，增强了这则消息的现场感和真实性，给人身临其境的感觉。
七、这则消息中间穿插了几段环境描写，请问这几段环境描写有什么用处？
（学生讨论后回答。
）
点拨：这几段环境描写都很形象逼真，丰富了这则消息的内容，并且舒缓了紧张庄严的气氛，字里行间也洋溢着一股民族自豪感。
八、布置作业：浏览当天的新闻报纸，反复体会消息写作的特点。