2013届河南省高考冲刺押题预测语文试题(5) Word版含答案]
河南省2013届高三试题(语文)
河南省2013届高三试题语 文一、基础知识（每小题3分，共30分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A ．百舸．（kě） 倔．强（juè） 慰藉．（jí） 商榷．（què） B ．遏．止（é） 给．予（jí） 青荇．（xìng ） 须臾．（yú） C ．墓冢．（zhǒng ） 瓦菲．（fēi ） 劲．敌（jìng ） 颓圮．（pǐ）D ．犄．角（jī） 偌．大（nuò） 火钵．（bō） 狭隘．（ài ） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）A ．苍茫 凄惋 彳亍 万户侯B ．愁怅 冷漠 浮藻 激浊扬清C ．笙萧 典押 凌侮 鱼翔浅底D ．榆阴 青苔 辗转 风华正茂 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高________的诗歌作品的。
②艾青把这个深厚的感情________在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③演讲时一定要摈弃________的心理。
A ．品位 灌注 忸怩B ．品位 贯注 扭捏C ．品味 灌注 忸怩D ．品味 贯注 扭捏 4．下列各句中，加点成语使用有误的一句是（ ）A ．“天宫” 一号的顺利升空，正是这一群风华正茂．．．．的年轻军人无私奉献的结果。
B ．他虽然在监狱中度过了三年的峥嵘岁月．．．．，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
C ．所谓领军人物，不仅需要“逆水行舟”的冒险精神，也要有挥斥方遒．．．．的王者霸气，更应是一个团队的战略家和指挥者。
D ．回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们意气风发．．．．，我们将紧紧抓住“十二五”这一战略机遇，同心同德加快推进我国的改革发展。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）A ．《诗人毛泽东》一书从不同的时间、不同的角度来表现毛泽东诗词的巨大成就，使读者全面了解毛泽东思想艺术。
2013高考语文试卷,2013高考押题密卷
2013高考语文试卷,2013高考押题密卷各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2013高考语文试卷,2013高考押题密卷第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
“谐”就是“说笑话”。
它是喜剧的雏形。
王国维认为中国戏剧源于巫与优。
“优”即以“谐”为职业。
在古代社会中，“优”往往是一个重要的官职。
《左传》《国语》《史记》诸书都常提到优的名称。
优往往同时是诗人。
汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。
谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。
凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏。
谐趣的定义可以说是：以游戏的态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象去欣赏。
“谐”最富于社会性。
艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，“谐”则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”，虽然他们所喜欢的“谐”不尽相同。
在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂。
但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑敖中忘形尔我。
尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。
引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝。
最常见的是容貌的丑拙。
民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等等残疾人的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。
品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲；门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。
”寥寥数语，把中国民族性的大缺点——刻薄势利写得十分脱皮露骨。
除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将；烂羊胃，骑都尉；烂羊头，关内侯。
”（《后汉书•刘玄传》）事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。
谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。
例如《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。
河南省郑州市2013届高三第二次质量预测语文答案 含答案
2013年高中毕业年级第二次质量预测语文参考答案一、现代文阅读(9分,每小题3分）1.D（曲解文意,“杂剧有……出场人物……的限制”错误，原文中说出场人物“不一”)2。
C（或然当必然，原文中只是推测《琵琶记》“应该会在都城南京演出",而非既成事实“曾在南京演出过"）3。
A(无中生有，从文中来看，“李德裕《论故循州司马杜元颖追赠》"并未记载当时的“杂剧盛况”）二、古代诗文阅读（36分）(一)文言文阅读（19分)4.D（革：读jí，急，重。
)5.C（②表明刘珙的诏檄感奋人心；⑤表明刘珙成功破敌；⑥表明刘珙善纳人言)6。
D（应为:继母去世时，刘珙五十多岁。
）7。
（1）况且让我们中原(地区）的疲困百姓，被远方蛮夷的野兽困扰，难道是仁义圣明的（君主）做的事吗！5分；译出大意给2分；“中国”(“中原”）、“于”（表被动）、“岂”(“难道”“怎么”）三处，每译对一处给1分。
(2）治理过的几处地方,老百姓爱戴他如同父母，听到他去世的消息,有的人停止集市贸易在街道上痛哭并共同祭祀他。
5分；译出大意给2分;“临”(“治理”“管理”“为官”等）、“相与”(“共同”“一同”“一起”等）、“祠"（“祭祀"“祭奠”等）三处，每译对一处给1分。
注意：1．关键词与“大意”不重复扣分;2．关键词译成近义词也可。
（二)古代诗歌阅读（11分）8.从语义上看,“肌”意为肌肉，与诗意不合,它不能描摹鸟的特点，放在诗句中也与“不如”不搭配;（2分,意思对即可）“肥”字不仅符合诗意，而且能使“凫鹜”之肥与稚儿的瘦弱形成对比(而且表明稚儿连凫鹜胖都没有），更好地表现了诗歌的主题。
（3分，能答出“符合诗意”1分，解析其表达效果和作用2分)9。
从诗中看,稚儿饥寒交迫的悲惨境遇并不是上天造成的，而是官府造成的.官府“桑柘连四海”,占有大量土地和财富，却根本不管百姓死活.（2分；其中观点1分，分析1分）写“百鸟”是为了反衬稚儿的悲惨境遇（与稚儿的悲惨境遇形成鲜明对比）。
泄露天机--2013年高考押题精粹 语文(课标版)答案
泄露天机--2013年高考押题精粹语文（课标版）答案新高考新题目2013-05-23 11095cc149a20102e5pd泄露天机-2013年高考押题精粹语文（课标版）【参考答案】第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）【答案】1. A“对其深恶痛绝”错，据原文可知，引起人们谐趣的对象是“多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝”，“谐是恶意的而又不尽是恶意的”，人们对被讥刺的对象还带有爱的成分。
2. C因果关系错，据原文可知，《诗经·伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，是因为心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味。
3. C“最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄”无中生有，原文只是举了一首民歌的例子而已。
【备选1】【答案】1．C (“竹文化发展到高峰时期”不恰当，从下一段的开头，尤其是“作为一种社会风范的竹，在这一时期尚未产生以及被普遍接受”一句来看，魏晋南北朝时期，竹文化还没有发展到高峰时期。
）2．B（从“晋室东渡之后，文人士子大量南逃，南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来”来看，文人们爱竹是为了自身的解脱。
）3．A（“爱竹源于他们的性格”，分析错误，是审美趣味、文化影响等使然。
）【备选2】【答案】1．B（答非所问，“使粉丝自己得以扩大知名度”之义本文没有涉及。
）2．D（“这在现实世界中则不可能”绝对化，原文是“往往是泾渭分明的”。
）3．A（“从一个极端走向了另一个极端”理解不当。
微薄的“粉丝”有时不是单纯的迷恋，恰恰是为了对一些人进行攻击，所以无所谓两个极端。
）【备选3】【答案】1．C（原文表述为“不会对手的灵巧性产生太大影响”，说明影响还是有的）2．B（“从来没让第六根手指存在”错，原文是“并没有……使其永久存在”。
）3．B (“利用计算机技术验算”错，原文是“源自于计算机网络的节点原则”。
)【备选4】1.B光合作用只是森林碳汇的途径，不能说森林碳汇是光全作用的过程。
河南省高考语文冲刺押题预测试题(1)
2013届河南省高考语文冲刺押题预测试题（1）本试卷分五大题，共12页。
满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3．答题使用0．5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
4．做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上填写所选题目的序号。
5．保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)(1)_________，彩彻区明。
(王勃(滕王阁序))(2)相与枕藉乎舟中，_______。
<苏轼<赤壁赋))(3)故余虽愚，_________。
(宋濂(送东阳马生序))(4)回朕车以复路兮，_________。
(屈原(离骚))(5)_________，只是朱颜改。
(李煜《虞美人))(6)夕阳西下，_________。
(马致远(天净沙·秋思))(二)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文，完成2-5题。
广德湖记[宋]曾巩鄞县张侯①图其县广德湖，而以书遗予曰：愿有记。
盖湖之大五十里，而在郑之西十二里。
其源出于四明山，而引其北为漕渠，泄其东北入江。
凡．鄞之乡十有四，其东七乡之田，钱湖溉之；其西七乡之田，水注之者，则此湖也。
舟之通越者皆由此湖，而湖之产，有凫雁鱼鳖、茭蒲葭蔓、葵莼莲茨之饶。
淳化二年，民始与州县强吏盗湖为田，久不能正。
至道二年，知州事丘崇元躬按治之，而湖始复。
咸平中，赐官吏职田，取湖之西山足之地百顷为之，既而务益取湖以自广。
天禧二年，知州事李夷庚始正湖界，起堤十有八里以限之。
至张侯之为鄞，则湖久不治，西七乡之农以旱告。
张侯为出营度，民田湖旁者皆喜，愿致其力。
2013高考语文新课标押题卷
013高考语文新课标押题卷本试卷分第一卷(阅读题)和第二卷(表达题)两部分第一卷（阅读题）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
每个人的生命史就像是他自己的作品。
这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在秉性与修养。
懂得生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。
过一世生活好比作一篇文章。
完美的生命史都有上品文章所应有的美点。
一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有移动或增减。
一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。
比如陶渊明的《饮酒》诗本来是“采菊东篱下，悠然见南山”，后人把“见”字误印为“望”字，原文的自然与物相遇相得的神情便完全丧失。
这种艺术的完整性在生活中叫做“人格”。
凡是完美的生命史都是人格的表现。
大而进退取与，小而声音笑貌，都没有一件和完整的人格相冲突。
不肯为五斗米折腰向乡里小儿，是陶渊明的生命史中所应有的一段文章，如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明。
下狱不肯脱逃，临刑时还叮咛嘱咐还邻人一只鸡的债，是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章，否则他便失其为苏格拉底。
这种生命史才可以使人把它当做一幅图画去惊赞，它就是一种艺术的杰作。
“修辞立其诚”是文章的要诀，一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有丝毫假借。
情趣本来是物我交感共鸣的结果。
景物变动不居，情趣亦自生生不息。
我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时代变迁而生长发展。
每人在某一时候所见到的景物，和每种景物在某一时候所引起的情趣，都有它的特殊性，断不容与另一人在另一时候所见到的景物，和另一景物在另一时候所引起的情趣完全相同。
毫厘之差，微妙所在。
在这种生生不息的情趣中我们可以见出生命的造化。
把这种生命流露于语言文字，就是好文章；把它流露于言行风采，就是美满的生命史。
2013年冲刺题·答案部分
2013年语文高考冲刺题参考答案一、语基部分 (21)二、古文部分 (21)三、诗歌鉴赏 (25)四、默写部分 (25)五、必考阅读 (26)六、文学阅读 (27)七、实用阅读 (28)一、语基部分（一）语基第一套1．【字音识记】B （A．“棱”读“lénɡ”；C．“伺”读“sì”；D．“刹”读“chà”。
）2.【词语使用】C（“挂一漏万”指选了一个，但遗漏很多，与句意相符。
A．反应：事情引起的意见、态度或行动。
此处应用“反映”。
B．拍手称快：拍掌叫好，多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
不能直接用于那些欢快的场面。
D．拔出萝卜带出泥：比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
不能用于指问题得到解决。
）3．【病句辨析】C（A．语序不当，应该是“监测、分析和研判”。
B．成分残缺，句子无主语，应去掉“由”。
D．句式杂糅，应改为“出于……的考量”或“以……为目的”。
）4．【语言连贯】B（本文段主要介绍中国“玉文化”的特点。
根据语意，第②句和第⑥句讲“玉”因其被视为身份地位的象征而成为“礼制”的重要构成部分，应排在前面；再根据第①句中的“也”、第⑤句与第③句中的“更”、第④句中的“因此”等连词，可以判定各句间的排序应如B项所示。
）（二）语基第二套1.【字音识记】D（zhuàn/zuǎn，guǎnɡ/kuànɡ，zhá/zhā。
A．chù，qī/qì，bì/pì。
B．ɡînɡ，zhé/dí，duï/dù。
C．jiào，chēn/zhěn，juàn/jùn）2.【词语使用】D（改弦易辙：比喻改变方法或态度。
此处应用“销声匿迹”。
A．渐行渐远：渐渐远离，此处指逐渐消失。
B．仁者见仁智者见智：仁者见它说是仁，智者见它说是智。
2013届高考语文模拟试卷及参考答案河南省许昌新乡平顶山2012届高三第一次调研考试语文试题
河南省许昌新乡平顶山2012届高三第一次调研考试语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1—3题。
帛画唐卡在藏区流行着一种画在布上的宗教画，这种卷轴画藏语称之为唐卡。
对藏传佛教僧人来说，唐卡是修行时必不可少的物品。
在佛殿里，众多唐卡夹杂在经幡、宝盖和彩带之间，从梁枋漫垂而下，对殿堂起着十分重要的装饰作用。
在我国，画在丝织品或布面上的画被称为“绢本”。
佛教兴起后，帛画遂被大量注入佛教题材，如佛、菩萨、天王、力士像以及说法画、经变画等。
藏传佛教的帛画在唐宋时已有，到了明代，获得了更大的发展。
据考证，现今最早的唐卡保存在西藏的萨迦南寺，约诞生于10世纪的五代时期，早期的唐卡几乎全是正方形，以后则是长方形的了。
到了明清两代。
藏区的唐卡数量明显增多。
唐卡的长度通常在二至三尺之间。
由于画幅的局限，不便反映宏大的场景，故而绘制佛、度母、本尊和护法神的供像就成为唐卡的侧重点，这类唐卡约占总数的80％。
按惯例，唐卡中间有一尊大佛像。
或是表情温和地坐在莲花座上，或面目狰狞被烈火包围，四角有树木、花卉和云彩。
不过，也有以连环画的形式把多幅画面连起来的叙述佛和高僧们的生平的唐卡，如最常见的《佛本生记》就是用100块唐卡连成的。
在藏区有许多绘制唐卡的僧俗艺匠。
而且，一些著名高僧也常是丹青好手。
由于唐卡是膜拜的对象，艺匠们把唐卡创作视为一种公德，因此，每幅唐卡都是潜心之作，绝少粗制滥造。
唐卡的构图繁复，在神佛之外还要画一些莲座、祥云、花蔓以及其他的装饰纹样，画师必须按照规定去做，不能随心所欲。
唐卡的制作有三个步骤。
第一步是加工画布。
先把白布在石灰水中浸泡。
软化布质，然后铺在木板上，用石块反复磨压，再涂刷一层掺有滑石粉的胶。
经过处理的画布柔软平滑，不露布孔。
第二步是勾画构图。
画师先用炭笔落帛起稿，然后用颜料着色，再用纯金碾磨的汁勾线，完成画面。
第三步是整理装裱。
在画布周边镶以锦缎边饰，在画布上下贯穿木轴，在画布表面罩上一层半透明的丝绸幔子。
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2013年河南省高考冲刺押题预测语文试题本试题卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考生作答时，将答案答在答题卷上，在本试题卷上答题无效。
考试结束后，将答题卷交回。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
诗与禅是两种不同的意识形态，一属文学，一属宗教，它们的归趣显然是不同的。
然而，诗和禅都需要敏锐的内心体验，都要启示和象喻，都追求言外之意，这又使它们有了互相沟通的可能。
禅宗在唐代确立以后，就在诗人中间产生了广泛的影响，诗人们谈禅、参禅，诗中有意无意地表现了禅理、禅趣。
而禅师也在诗中表现他们对世界和人生的观照与理解。
于是，诗和禅就建立了联系，到宋代，以禅喻诗遂成为风气，在这风气中出现了严羽的《沧浪诗话》这部著名的文学批评著作，这部诗话牵涉到的以禅喻诗的评论，又引出各种赞同和反对的意见，是是非非，争论了将近一千年。
诗和禅的沟通，表面看来似乎是双向的，其实主要是禅对诗的单向渗透。
诗赋予禅的的不过是一种形式而已，禅赋予诗的却是内省的功夫，以及由内省带来的理趣；中国诗歌原有的冲和淡泊的艺术风格也因之占据了更重要的地位。
“诗为禅客添花锦，禅是诗家切玉刀”，也许把禅的作用估计过高，但不可否认，禅给了诗一种新的刺激，使诗的面貌更加丰富多彩了。
禅对诗的渗透，可以从两方面看：一方面是以禅入诗。
以禅入诗，是指把禅意引入诗中。
其中有些作品是用禅语阐述禅理，只有诗的躯壳而没有诗的审美价值，严格地说不能算是诗，或姑且称之为“禅言诗”。
这些诗总的看来并无可取之处，只有个别富有理趣的作品能引起我们的兴趣。
更值得研究的是另外一些作品，它们或写花鸟，或绘山水，或吟闲适，或咏渔钓，并没有谈禅，但在笔墨之中、笔墨之外寓有禅意。
王维的《鹿砦》：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
这青苔返照如同一个象征，使人想到大千世界就这样不知不觉地生生灭灭，无有常住。
禅宗重视“返照”的功夫，“返景入深林，复照青苔上”所用的字面也使人联想到禅宗的教义，而诗里所表现的清静虚空的心境，更是禅宗所提倡的。
《冷斋夜话》里的一段记载也很有趣。
华亭船子和尚有偈曰：千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。
夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。
丛林盛传，想见其为人。
山谷倚曲音，歌成长短名曰：一波才动万波随，蓑笠一钩丝。
金鳞正在深处，千尺也须垂。
吞又吐，信还疑，上钩迟。
水寒江静，满目青山，载明月归。
船子和尚写的是垂钓的情景和过程，意象丰富，境界高远，而又寄寓着随缘任运的禅理。
千尺丝垂，以见求之深，万波随动，以见动之广；鱼既不食，遂空载月归。
诗的意境亦返于清净虚空，有禅理禅趣而无禅语，简直可以当一首渔父词来读，和柳宗元的《江雪》张志和的《渔歌子》相去无几，难怪为人所盛赞。
禅对诗的渗透，另一方面就是以禅喻诗。
细分有以禅参诗、以禅衡诗和以禅论诗的区别。
以禅参诗是态度和方法去阅读欣赏诗歌作品。
以禅衡诗是用禅家所谓大小乘、南北宗、正邪道的说法来品评诗歌的高低。
以禅论诗则是用禅家的妙谛来论述作诗的奥妙。
这是三种不同的以禅喻诗。
更多免费加Q465010203（摘编自袁行霈《诗与禅》）1．下列对于诗与禅的理解，不正确的一项是A．诗与禅是两种不同的意识形态，诗属于文学范畴，禅属于宗教范畴，二者的归属、旨趣都有很大的不同。
B．诗与禅都需要敏锐的内心体验，都追求言外之意，二者的沟通表面看来似乎是双向的，其实主要是禅对诗的单向渗透。
C．诗与禅建立联系是在禅宗确立之后，诗人广泛地受到禅的影响，而禅师的诗歌也表现了他们对世界和人生的观照与理解。
D．禅赋予诗以内省的功夫，丰富了诗歌的内涵，拓宽了诗歌的意境，使诗歌的面貌焕然一新，充满理趣。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．宋代严羽的《沧浪诗话》这部文学批评著作问世后，引出了持久不息的诸多争论，这说明人们对于以禅喻诗是有不同看法的。
B．中国诗歌的艺术风格冲和淡泊，在以禅喻诗成为风气后，这种风格占据了更重要的地位，可见，禅对诗的风格是有影响的。
C．“诗为禅客添花锦，禅是诗家切玉刀”，这句诗形象地说明诗和禅的相互作用，表明了二者相互依赖的关系。
D．王维的《鹿砦》并没有禅语，之所以能使人联想到禅宗的教义，是因为笔墨之中、笔墨之外寓有禅意。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．诗赋予禅的是外在的形式，禅赋予诗的则是内省带来的理趣，由此可见，禅对诗的影响更大更深刻。
B．禅言诗有些是用禅语阐述禅理，有诗歌的形式却没有诗歌的审美价值，可取之处不多，因而不能流传至今。
C．船子和尚写了垂钓的情景和过程，丝纶、水波、游鱼、月明等意象丰富，寄寓随缘任运的禅理，意境之美可以和《江雪》《渔歌子》相比。
D．以禅喻诗细分起来有三种：以禅参诗、以禅衡诗和以禅论诗。
三者虽然有区别，但都体现了禅对诗的渗透。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（1 9分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
张养浩字希孟，济南人。
幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。
年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
游京师，献书于平章②不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。
一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。
”及为丞相掾，选授堂邑县尹。
人言官舍不利，居无免者，竞居之。
首毁淫祠③三十余所，罢旧盗之朔．望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
’’众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。
”有李虎者，尝杀人．其党．暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。
养浩至，尽臵诸法，民甚快之。
去官十年，犹为立碑颂德。
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。
既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就．道，遇饿者则赈之，死者则葬之。
道经华山，祷雨于岳祠，泣．拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。
及到官，复祷于社．坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。
时斗米直十三缗④，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。
乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。
命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。
又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。
闻民间有杀予以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。
到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。
每一念至，即抚膺痛苦，遂得痰不起，卒年六十。
关中之人，哀之如失父母。
更多免费加Q465010203（节选自《元史·张养浩传》）（注）①楮（chǔ）币：纸币。
②平章：平章政事，元代官职，中书省高官。
③淫祠：滥设的不合礼制的祠庙。
④缗（mín）：贯，成串的钱。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．罢旧盗之朔望．参者朔：阴历的每月十五。
B．其党．暴戾为害党：同伙。
C．登车就．道就：靠近。
D．复祷于社．坛社：土地神。
5．以下各组句子中，全部表明张养浩心系百姓的一组是（3分）①首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者②人言官舍不利，居无免者，竟居之③养浩至，尽置诸法④又刻十贯、五贯为券，给散贫乏⑤为之大恸，出私钱以济之⑥关中之人，哀之如失父母A．①②④B．①③⑥C．②④⑤D．③④⑤6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．张养浩从小酷爱读书。
刚十岁时，读书不停，以致父母为他过于勤奋而担忧劝阻，他就白天默默诵读，夜间关上门，点灯偷偷读书。
B．张养浩很得不忽木的赏识。
不忽木惊异于他的文章，提拔他为礼部令史；到他家里探问病情时，发现他家徒四壁，赞叹他是真正的官员。
C．张养浩为民之心感动上苍。
赴陕西做官时，他沿途赈济灾民，安葬死难的百姓；到西岳庙求雨，诚心动天，结果连下了两天雨，解除了旱情。
D．张养浩勤于政务，鞠躬尽瘁。
到陕西做官四个月，他日日住在官府，白天赈济灾民，夜间为民祈祷，后来因忧心百姓，一病不起。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
（2）命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。
（二）古代诗歌阅读（1 1分）更多免费加Q465010203阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
夜宿田家戴复古簦笠①相随走路岐，一春不换旧征衣。
雨行山崦②黄泥坂，夜扣田家白板扉。
身在乱蛙声里睡，身从化蝶③梦中归。
乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。
[注]①簦笠：类似现代伞而有柄的笠。
②淹：山。
③化蝶：睡梦。
指庄周化蝶的典故。
8．诗歌前两联描写诗人怎样的境况？全诗表现了诗人什么样的思想感情？（6分）9．诗歌主要运用了什么表现手法？请简要分析。
（5分）（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）（1）制芰荷以为衣兮，。
不吾知其亦已兮，。
（屈原《离骚》）（2）潭西南而望，，明灭可见。
，不可知其源。
（柳宗元《小石潭记》）（3）长桥卧波，？复道行空，？（杜牧《阿房宫赋》）乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。
只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
更多免费加Q465010203三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
（25分）桥边的老人海明威一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿采？”我问他。
“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在照看动物。
”他对我解释。
“噢。
”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。
’’我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？’’我又问道。