创意高级班-机器人
小学五年级创意机器人编程课2-6.3昆虫机器人新(教案)
3.教学管理：在实践操作过程中，部分学生因为操作失误导致设备损坏。为了避免类似情况的发生，我将在今后的教学中加强对学生的安全教育，提高他们的自我保护意识。
（学生分组讨论，教师巡回指导）
（各组代表汇报）
非常棒！大家都找到了昆虫机器人的设计灵感来源，也了解到了它们的特点和优势。通过讨论，我们得出了昆虫机器人的设计要点：模仿昆虫的运动方式，运用传感器和程序控制实现机器人的灵活运动。
4.实践操作
（1）每组选择一个昆虫作为设计对象，如：蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等。
（2）根据昆虫的特点，设计一个简单的昆虫机器人结构，并画出结构图。
-建议家长支持孩子参加机器人相关活动，如课外培训、夏令营等，培养孩子对机器人编程的热爱。
板书设计
①重点知识点：
-昆虫机器人设计灵感来源
-昆虫运动特点
-传感器与程序控制
②关键词：
-创意设计
-编程技巧
-优化运动
③重点句：
-模仿昆虫运动，实现机器人灵活动作。
-结合传感器，提升机器人响应速度。
-编程控制，使机器人展现昆虫特性。
3.鼓励与期待：在作业评价中，我注重激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力。我强调作业不仅是巩固知识的过程，也是培养独立思考和解决问题能力的过程。通过作业评价，我希望学生能够认识到自己的进步，同时找到努力的方向，不断提高自己的机器人编程能力。
教学反思与总结
在这节昆虫机器人编程课中，我采用了讲授、讨论、实践操作等多种教学方法，旨在让学生在掌握知识的同时，提高动手能力和团队协作能力。回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思：
乐高机器人竞赛班内容介绍
乐高机器人竞赛班内容介绍标题：乐高机器人竞赛班内容介绍简介：本文将介绍乐高机器人竞赛班的内容，包括课程设置、教学方法和学习成果，旨在帮助读者了解该班级的特点和价值。
正文：乐高机器人竞赛班是一门为孩子们提供学习机器人编程和创造的课程。
通过乐高积木和编程软件的结合，学生将能够在课程中开发出各种创新的机器人项目。
本班的课程设置非常丰富多样，旨在激发学生的创造力和解决问题的能力。
首先，学生将学习基本的乐高积木构建技巧，并了解机器人各个部件的功能和用途。
随后，他们将学习如何使用乐高编程软件进行编程，掌握基本的逻辑和算法。
在课程的进一步阶段，学生将开始接触乐高机器人竞赛的技巧和策略。
他们将学习如何设计和构建机器人，以完成各种挑战和任务。
通过参与不同的竞赛项目，学生将能够锻炼团队合作和沟通能力，并提高解决问题的能力。
在乐高机器人竞赛班中，教学方法非常注重实践和互动。
教师会组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们分享想法并共同解决问题。
此外，学生还将参观各种机器人展览和比赛，以提高他们对机器人技术的理解和兴趣。
通过参加乐高机器人竞赛班，学生将获得丰富的学习成果。
首先，他们将掌握基本的机器人编程和构建技巧，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
其次，他们将培养解决问题和团队合作的能力，提高自信心和沟通技巧。
最重要的是，学生将培养对科学和技术的兴趣，并发展创新思维和创造力。
总之，乐高机器人竞赛班提供了一个综合性的学习平台，帮助孩子们在乐趣中学习机器人编程和创造。
通过丰富的课程设置和实践经验，学生将获得宝贵的技能和成就感。
对于对机器人技术和创新感兴趣的学生来说，这个班级将是一个理想的学习选择。
幼儿园大班建构游戏教案《机器人》含反思
大班建构游戏教案《机器人》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班建构游戏《机器人》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
活动反思：这次活动，幼儿的常规有所进步。
《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。
因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。
KUKA机器人高级培训
KUKA高级培训一、教学内容本节课我们将学习KUKA高级编程和操作。
教材的章节主要包括：KUKA系统架构、高级编程语言、运动学控制、传感器应用、离线编程和仿真等。
通过本节课的学习，学生将深入理解KUKA的工作原理，掌握高级编程技巧，提高操作能力。
二、教学目标1. 学生能理解KUKA的系统架构及其各部分的功用。
2. 学生能够运用高级编程语言进行KUKA的操作。
3. 学生能够运用离线编程和仿真技术，提高编程效率和安全性。
三、教学难点与重点重点：KUKA系统架构的理解，高级编程语言的应用。
难点：离线编程和仿真的操作，运动学控制的精确实现。
四、教具与学具准备教具：KUKA模拟器，计算机，投影仪。
学具：笔记本电脑，KUKA操作手册。
五、教学过程1. 引入：通过展示实际工作中的KUKA应用案例，引起学生对KUKA的兴趣。
2. 讲解：详细讲解KUKA的系统架构，包括各部分的功能和相互关系。
3. 演示：使用KUKA模拟器，演示高级编程语言的操作。
4. 练习：学生分组进行练习，运用高级编程语言操作KUKA。
5. 讲解：讲解离线编程和仿真的原理和操作方法。
6. 练习：学生独立进行离线编程和仿真操作。
六、板书设计板书设计主要包括KUKA的系统架构，高级编程语言的指令，离线编程和仿真的操作步骤。
七、作业设计1. 请简述KUKA的系统架构及其各部分的功能。
答案：KUKA的系统架构包括控制器、驱动器、执行器、传感器等部分。
控制器负责整个的控制和协调，驱动器负责的运动，执行器负责的操作，传感器负责收集的工作环境信息。
2. 使用高级编程语言，编写一段程序，实现KUKA的基本运动。
答案：// 基本运动程序// 初始化initialize_robot();// 设置的起始位置和目标位置set_start_position(x1, y1, z1);set_target_position(x2, y2, z2);// 计算的运动路径calculate_path();// 控制的运动control_robot();// 到达目标位置后，停止stop_robot();3. 请简述离线编程和仿真的原理和操作步骤。
机器人培训课程安排表汇总.docx
第二周
《电工基础与PLC应用》
40
第八周
《市场营销》
40
第三周
《自动化元器件》
40
第十周
《集成项目销售》
40
第四周
《机器人视觉应用》
40
选修课
solidwork
第五周
《生产线系统仿真》
课程进度表
工业机器人调试维修班
要求：大专及以上学历，机电类相关专业，如果有电气控制（PLC，伺服控制），机器人操作、售后，维修等基础可放宽学历要求。
课时：400h（10周，历时两个半月）签就业协议，
周数
课程内容
学时
周数
课程内容
第一周
《职业规划》、《就业指导》
40
第六周
《PLC编程》
学时
第一周
《机器人操作与基础编程》
40
第七周
《机器人维护维修》
40
第二周
《电工基础与PLC应用》
40
第八周
《机器人弧焊应用》
40
第三周
《自动化元器件》
40
第九周
《集成项目调试》
20
第四周
《机器人视觉应用》
40
第十周
《集成项目调试》
20
第五周
《机器人控制系统与离线编程》
40
工业机器人集成电气设计班
要求：本科及以上学历，电气相关专业，如果有自动化设备（非标）电气设计基础可放宽学历要求。
周数
课程内容
学时
周数
课程内容
第一周
《职业规划》、《就业指导》
40
第六周
《工装夹具》
学时
第一周
《机器人操作与基础编程》
机器人培训课程安排表
机器人培训课程安排表
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（机器人培训课程安排表）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为机器人培训课程安排表的全部内容。
机器人社团介绍
FLL-EV3我校乐高机器人社团是阶梯式培养我们模式，分为基础班（为二、三年级开设）；高级班（为四、五六年级开设），基础班为高级班输送精英学员。
由于基础班的学员年龄小，所以学习乐高9686动力机械课程，主要以小组合作的凡是学习搭建现实的机器与机械模型;探索机器动力来源与原理;使用塑料板研究校准和捕捉风能；研究齿轮机械原理。
基础班的学员都是学有余力的我们自愿报名参加而组成的兴趣组织。
高级班的学员年龄较大，理解和学习能力较强，所以高级班的学员都以小组为单位一起研究学习乐高EV3机器人（LEGO EV3）知识并参加FLL（FIRST LEGO League）竞赛。
平时社团活动也会根据每个赛季的主题而设计相应训练。
在社团活动中激发我们参与科技的兴趣;鼓励我们在玩中学习;提供有趣而富有创造性的动手体验过程;利用机器人技术解决现实问题;教导我们反复去试验,培养挫折感建立自尊和自信。
学习 EV3机器人是一个打基础的过程，了解机器人相关知识，对物理、工程，计算机等知识有初步的认识，为后面学习更加复杂的机器人打好基础。
通过学习EV3机器人，我们动手、创新、解决问题的能力会有很大提高，编程开发我们的大脑，让我们从小养成严密的逻辑思维习惯。
VEXVEX竞赛有别于其它科技比赛的一个重要特点：VEX机器人竞赛是一场战争，它不仅仅是人与物之间的较量，它更是人与人之间的比拼，是一个团队与另一个团队之间的斗智斗勇。
在VEX竞赛中，机器人要接触，要彼此碰撞，就必然要修理，必然要改进。
机器人程序方案的编写合理还是不合理，也需要不断思索与实践验证。
团队的搭配是否合理可靠，也需要不断揣摩体会。
这一个不断改进机器人、完善机器人的过程的实质就是创新过程。
在整个VEX 机器人活动中，我们必然经过希望、失望、挫折、挣扎、进步、成功等一系列的体验，在不断的改进完善机器人中创新，在机器人活动中全面提高自己的综合能力，从而真正的成长起来。
从我校参加VEX机器人竞赛以来，许多我们积极向上，一方面在学业上努力进取名列前茅，另一方面动脑动手形成习惯与动力，积极参与科技方面的创新活动。
SCARA工业机器人设计(工业机器人课程设计)
2.1
机器人的手臂是急机器人执行机构中的重要部件，它的作用是将被抓取的工件运送到给定的位置上。因此一般机器人的手臂有3个自由度，即手臂的伸缩、左右回转和升降（或俯仰）运动。手臂的回转和升降运动是通过机座的立柱实现的，立柱的横向移动即为手臂的横移。
关键词工业机器人，水平关节型，SCARA（Selective Compliance Assembly Robot Arm），
1设计任务描述
1.1 设计题目
SCARA工业机器人设计
1.2
1.2.1 设计目的
（1）了解工业机器人技术的基本知识以及单片机、机械设计、传感器等相关技术；
（2）初步掌握工业机器人的运动学原理、传动机构、驱动系统及控制系统，并应用于工业机器人的设计中；
1 设计主要内容及要求
1.1 设计目的：
（1）了解工业机器人技术的基本知识以及单片机、机械设计、传感器等相关技术；
（2）初步掌握工业机器人的运动学原理、传动机构、驱动系统及控制系统，并应用于工业机器人的设计中；
（3）掌握工业机器人的驱动机构、控制技术，并使机器人能独立执行一定的任务。
1.2 基本要求
总之，气压驱动多用于开关控制和顺序控制的机器人，且其体积较大和精确度不高等缺点也使其不适合作为该机器人的驱动方式。
2.2
经过以上的分析可知，液压式和气压式都不适合作为该机器人的驱动方式，所以就选择电动式作为该机器人的驱动方式。电动机驱动又分为直流电动机、步进电动机和伺服电动机。下面，分别介绍这三种电动机。
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阶段一兴趣创造课时90分钟
班型创意高级班
课程名称 1-1 机器人
教学重点通过机器人的形式画线条，学生对机器人的造型是否有突破，线描画中的黑白对比知识及造型手法很重要，了解黑、白、灰的运用.本课是线条系列中的一部分。
线的
粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，
这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人
的画面。
通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对
比的美感.了解黑、白、灰的运用，强调不同大小的点，不同疏密的线既有变化的块
面，来表现画面黑、白、灰的层次，通过欣赏进一步了解黑、白、灰在其他艺术形
式中的运用。
教学难点掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，画面中的黑白灰关系及运用
准备教具牛皮纸8k、黑色卡纸、记号笔（大、小）、红蓝记号笔、水粉笔、白色水粉颜料、双面胶、PPT
准备材料宣牛皮纸8k、黑色卡纸、记号笔（大、小）、红蓝记号笔、水粉笔、白色水粉颜料、双面胶
授课过程时间分配
课前导入利用讲一个故事，学生要进行角色扮演，创造角色，锻炼孩子
的反应速度、增加学习趣味性增强
教师注意事项：（故事穿插，注意情节变化，讲课节奏感）
5分钟
课中
PPT T:哇，咱们看老师这里的机器人，哇，这是咱们生活中的机器
人，是不是有特别多的图形组成的、是不是和我们人一样都是
软软的？
S:不是
T:对，太棒了，机器人是刚硬的，给我们特别硬的感觉、（下
5分钟
一张）是不是不同形状组成的机器人、(下一张)是不是和前面看到的机器人不一样啊（是）机器人是不是和我们人一样都有头、脖子、身体、四肢、组成的啊，那我们看机器人的头是什么形状的
S:(圆形、长方形、正方形)
T:好啦，老师今天只给小朋友们示范三个，还有很多的形状需要小朋友们自己设计了，脖子有什么形状的
S:（长方形的、弯弯的）
T:身体呢，是什么形状的？
S:（长方形的、正方形的、梯形的）
T:老师也只示范三个，小朋友们可以设计别的形状的、腿是什么形状的？
S:（长方形的）
T:鞋子是什么形状的？
S:（半圆的、长方形的）
T:老师只示范两个、其余的需要小朋友自己设计了、老师这里有一张和你们一样大的纸，咱们先画机器人的头，能画的小小的么，
S:（不能）
T:能画的特别靠边么
S:（不能）
T:对，我们要画在中间靠上的位置，（下一张）我们看一下别的小朋友画的，每个人都是不同的机器人，都是自己设计的机器人，好啦，小朋友们能不能自己设计一个机器人超过这些小朋友啊，
S:（能）
教师注意事项：利用图形，图案吸引孩子，激发孩子的想象力
材
料
工
具
介
绍
2分钟
教师示范好啦，咱们来画机器人，老师这里有一张和你们一样大的纸，
咱们先画机器人的头，能画的小小的么，（不能）能画的特别
靠边么（不能）对，我们要画在中间靠上的位置，老师想画一
个长方形的脸、小朋友们可以画别的形状的，然后画脖子，老
师想画长方形的脖子，小朋友们也可以画别的形状的，机器人
的身体是钢铁的，所以应该画的特别的刚硬，老师想画长方形
的，小朋友们可不可以画梯形的？（可以）好，需要小朋友自
己设计了，机器人的身体可以画很多层的，然后，我们画机器
人的腿，长方形的，小朋友也可以画弯弯的，我们再画机器人
的鞋，老师想画长方形的，小朋友们可以画别的形状的，我们
再画机器人的胳膊，是不是也是钢铁的呀，我们画一个在举手
的机器人，小朋友可以自己设计，
教师注意事项：注意观察学生的构图，机器人的比例变化，利
用图形，图案，组合，发挥孩子的想象力
3分钟
学
生
创
作
60分钟
作品调老师关注每一个小朋友的画面，让能力强的与能力弱的有区
别，并与小朋友开心回顾习今天所学习的内容
10分钟
整
课后小结保持课堂中的所有人都是坐着的并保持安静
5分钟家长好
1借助PPT讲解我们整个作画的工程通过小故事。
图片来延伸
孩子的创意思维，让孩子们更加熟悉机器人的结构，更贴近生
活。
是线描画的基础，线描画学生并不陌生，很多学生在幼儿
园时，就已经有过接触．线描画以线条的粗细疏密排列，点线
面合理安排的独特魅力深受学生的喜爱．我在本课注重引导了
学生学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美
感，初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
学生学习兴趣浓
厚，都能完成一幅具有黑白对比效果的作品，少数学生在线条
的粗细疏密排列，点线面合理安排方面还有欠缺，不够认真，
仍需加强指导．
2教学重点
这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的
乐感，形成美妙动人的画面。
通过本节课的学习可以使学生了
解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感.了解黑、
白、灰的运用，强调不同大小的点，不同疏密的线既有变化的
块面，来表现画面黑、白、灰的层次，通过欣赏进一步了解
黑、白、灰在其他艺术形式中的运用。
3举一反三。