牛津译林版英语七上Unit5《Let’scelebrate》(Welcomttotheunit)word导学案

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牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》(Study skills)教学设计

牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》（study skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》主要介绍了不同国家的节日和庆祝方式。

通过学习本单元，学生能够了解和比较不同国家的文化，提高跨文化交际意识。

本单元的主要语言目标是学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及如何表达喜好和意愿。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但部分学生对英语学习的兴趣较低，学习积极性有待提高。

此外，学生对外国节日的了解相对有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句，并运用所学语言知识描述和表达节日及庆祝活动。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一系列与节日庆祝相关的词汇和表达，提高跨文化交际能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够尊重和理解不同国家的文化差异，培养全球视野。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。

2.难点：如何运用所学语言知识描述和表达节日及庆祝活动，以及在不同文化背景下的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习和运用语言。

3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关节日的图片、视频等教学素材，设计好课堂任务和活动。

2.学生准备：预习本节课的生词和语法点，了解一些基本的节日知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论他们所知道的节日，从而自然引入本课主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一段关于不同国家节日庆祝的视频，让学生初步感知一般现在时态的疑问句和否定句。

牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》(Integrated skills

牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 5的主题是“Let’s celebrate”，主要让学生学习庆祝节日和特殊场合的方式。

本课包括阅读、听力、口语和写作等环节，通过各种活动培养学生的综合语言运用能力。

本课的教学内容丰富，涉及到不同国家和文化的庆祝方式，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。

通过学习本课，学生可以了解不同文化的庆祝习俗，提高跨文化交际的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。

他们对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生可能对一些特殊的文化节日和习俗了解不多，因此在教学过程中需要教师适当的引导和补充。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，理解不同国家和文化的庆祝方式。

2.能力目标：学生能够通过阅读、听力、口语和写作等活动，运用所学语言知识进行交流和表达。

3.情感目标：学生能够尊重和欣赏不同文化的庆祝习俗，提高跨文化交际的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情境中。

2.难点：学生能够正确理解和运用一般现在时和一般过去时的被动语态。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。

2.情境教学法：通过创设真实的语境，帮助学生理解和运用所学知识。

3.合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。

六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语七上Unit 5的教材。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学资源：相关的文化背景资料、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“Do you like festivals?”引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。

Unit5 Let’s celebrate Welcome to the unit实用教案(牛津译林版七年级上)

6) Chinese people eat rice dumplings and watch Dragon Boat races at the Dragon Boat Festival.
Ask students to look at the six pictures on page 35 and write the names of the festivals underneath the pictures. Check their answers with the whole class. Make sure that students can pronounce the names of these festivals correctly.
1) Why is Eddie so happy? (It’s a holiday.)
2) What does Hobo look like in picture 3? (A ghost)
3) What does Hobo look like in picture 4 ?
(Monkey King)
3. Ask two more able students to role-play the conversation in front of the class.
1. Ask students to draw more things about each of the festivals mentioned on page35.
2. Ask students to think of songs they know about festivals.
Learn
Try to anwer the questions.
Divide the class into pairs. Ask students to replace the underlined words with their own information to talk about their favourite festivals. Get some pairs to act out their own conversation in front of the class.

牛津译林版英语七年级上册《Unit 5 Let’s celebrate》教学设计1

牛津译林版英语七年级上册《Unit 5 Let’s celebrate》教学设计1一. 教材分析《Unit 5 Let’s celebrate》是牛津译林版英语七年级上册的一单元，主要讲述了节日和庆祝活动。

本单元通过介绍不同的节日和庆祝方式，让学生了解和体验不同的文化背景。

教材包括文本阅读、词汇学习、语法结构、听力理解、口语表达和写作练习等多个方面，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常交流和简单阅读已能应对。

但他们在词汇、语法和听说方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇、语法和表达方式，了解不同的节日和庆祝活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与节日和庆祝活动相关的句子，提高口语表达和写作能力。

3.情感目标：学生能够尊重和理解不同的文化，培养跨文化交际的意识。

四. 教学重难点1.重点：词汇、语法和表达方式的掌握，听力理解和口语表达。

2.难点：对于节日和庆祝活动的文化背景的理解，以及如何在实际生活中运用所学知识。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教材和教辅材料。

2.多媒体教学设备。

3.相关节日和庆祝活动的图片、视频等资料。

4.录音机和听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍不同的节日和庆祝活动，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课的主要内容，包括词汇、语法和表达方式。

通过幻灯片或板书，清晰地呈现教学重点。

3.操练（15分钟）让学生进行听力练习，听懂并模仿所给的句子。

然后进行分组讨论，让学生用所学的表达方式进行交流。

牛津译林版英语七上Unit5《Let’scelebrate》(Welcomttotheunit)word教案

7A Unit5 Let’s celebrate! Welcome to the unit班级姓名学号等第书写________ 【学习目标】1、学习中外著名的节日。

2、初步了解庆祝这些节日的方式。

3、谈论最喜欢的节日。

【重难点】通过查字典和教学参考书了解以下词组和句型的用法。

四会内容：词汇：celebrate. interesting, dress up as, Christmas, festival ，Halloween, ghost 词组：Chinese New Year, Mid-Autumn Festival ，dress up as, Thanksgiving Day 句型：Which is your favourite festival?Why do you like Mid-Autumn Festival? Because I like to eat mooncakes. 【学习过程】【课堂探究】根据表格内容，完成P57 A 部分，并对B 部分对话进行补充并操练。

例如：-Which is your favourite festival? -…… -Why do you like it? -Because…. -What activities do you do? -We often …. -What do you often eat? -We eat …. 【课堂巩固】一、单词拼写1. We usually eat ___________(月饼)at the Mid-autumn Festival.………………………………………………………装…………订…………线…………………………………………………………2. People ___________(庆祝)___________ Day, on December 25th.3. There are many ____________(节日) around the world.4. The ____________(猴子) are very clever.5. His mother often ______________(给……穿衣服)him.6. This is an _____________(有趣的)game.二、在下列活动前填入适当的节日名称。

牛津译林版七年级上册Unit5《Let’scelebrate》(第7课时)说课稿

牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》（第7课时）说课稿一. 教材分析《Let’s celebrate》是牛津译林版七年级上册Unit 5的一篇课文，主要介绍了不同国家的节日及庆祝方式。

通过本节课的学习，学生可以了解并区分中外文化差异，提高跨文化交际能力。

此外，课文内容丰富，语言简洁易懂，适合七年级学生学习。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，对于日常交际用语有所掌握。

但是，他们在学习过程中可能会存在以下问题：1. 对文化差异的认知不足；2. 部分学生可能会对生词和短语的理解存在困难；3. 学生的英语听说能力参差不齐。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的核心词汇和短语，理解课文大意，了解不同国家的节日及庆祝方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，拓宽国际视野。

四. 说教学重难点1.重点：课文核心词汇和短语的掌握，以及跨文化交际能力的提高。

2.难点：对文化差异的深入理解和运用所学知识进行实际操作。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置具有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中感知和运用语言。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.多媒体教学手段：运用PPT、视频等辅助教学，丰富教学手段，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师带领学生学习课文，讲解新词汇和短语，让学生理解课文大意。

3.课堂实践：学生分组讨论，结合课文内容，模拟跨文化交际场景，实际运用所学知识。

4.巩固练习：教师设计相关练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调文化差异的重要性。

牛津译林版英语七年级上册 Unit 5 Let‘s celebrate!词汇趣味讲解

牛津译林版七年级上册7A Unit 5 Let’s celebrate!词汇趣味讲解celebrate v. 庆祝，庆贺---Hobo, today is Halloween. ---Great! Let’s celebrate. How do we celebrate it?guess n./v. 猜，猜测---What’s in the bag? ---Have a guess!dress v. 穿着，穿衣dress sb 给某人穿衣服dress up 装扮，乔装打扮dress up as 装扮成...as prep. 作为，当做Usually they give us some candy as a treat.ghost n. 鬼，鬼魂I want to dress up as a ghost.Christmas n. 圣诞节festival n. 节日What is your favourite festival, Tommy?Thank you for telling me about the Mid-Autumn Festival.because conj. 因为present n. 礼物，现在v. 呈现，递交，提出adj. 现在的，当前的，出席，存在Because we always get a lot of nice presents at Christmas.together adv. 在一起，共同get together 聚会，联欢All my family get together and have a big dinner.moon cake n. 月饼full adj. 满的，圆的Then we eat moon cakes and enjoy the full moon.USA(=United Statesof America)abbr. 美国mask n. 面具We dress up and wear masks.paint v. 用颜料涂n. 油漆，绘画颜料Sometimes we paint our faces.pumpkinWe also make pumpkin lanterns. It is great.lantern n. 灯笼，提灯People make lanterns out of oranges.when conj. 当...的时候inside adv. 在(或向)里面When the evening comes, we visit houses and play a game with the people inside.knock v. 敲，击knock on the door 敲门shout v. 大声说，叫，嚷trick or treat 不招待，就使坏We knock on their doors and shout “trick or treat”.if conj. 如果treatv. 招待，把...看做，治疗trick n. 把戏，诡计If they do not give us a treat, we play a trick on them.special adj. 特殊的，特别的It is really a special day.question n. 问题Millie, I have some questions. Do people in the USA celebrate the Mid-Autumn Festival.dumpling n. 汤团，饺子rice dumpling n. 粽子---Why do you want rice dumplings?---Because the Dragon Boat Festival is coming.grandparent n. 祖父(母)My grandparents, aunts, uncles and cousins.other adj. 另外，其他Books, clothes, shoes, toys and some other nice things.thing n. 东西，物品There are lots of interesting things at the party.lion n. 狮子lion dance n. 狮子舞firework n. 烟火，烟花find out 发现more det./pron. 更多(的)radio n. 收音机，无线电广播(节目) Find out more on New York Radio.take photos 拍照People take a lot of photos.at night 在夜里At night, they watch the lion dance.show n. 演出，秀After that, there is a firework show.seem linking v. 好像，似乎，看来You seem very happy, Millie.different adj. 不同的around prep. 围绕，在...周围We have shows about different festivals around the world. We have great shows around the Chinese New Year.important adj. 重要的The Spring Festival is an important holiday in China.most det./pron. 大多数，大部分Most Chinese families celebrate it.off adv. 离开，脱离let off (=set off) 使(炸弹等)爆炸We like to let off fireworks at night. They are really wonderful!packet n. 小包，(一)包red packet n. 红包We get red pockets from our grandparents, parents, aunts and uncles.。

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年级：初一主备：王玉琴审核：任健时间：2013.11.
课题：7A Unit 5 welcome to the unit课型：新授课时安排：一课时学生姓名__________________ 家长签名______________________
【学习目标】1.学习中外著名的节日 2. 初步了解这些节日的庆祝方式。

3．谈论最喜爱的节日。

【课前热身】：▲1.背诵、默写单词。

单词听磁带跟读3遍。

词组请在课本中用笔把他们划出来。

1.庆祝(v) celebrate
2.猜，猜测(n) guess
3.穿着，穿衣（v）dress
4.装扮，乔装打扮dress up
5.作为,当作(prep) as
6.圣诞节(n) Christmas
7.节日(n) festival
8.因为(conj) because
9.鬼(n) ghost
10.礼物(n) present
11.在一起，共同（adv）
together
12.聚会，联欢get together
13.月饼（n）moon cake
14.圆的，满的（adj）full
15.劳动节May Day 16.在中秋节
at Mid-Autumn Festival
17.感恩节Thanksgiving Day
18.端午节,龙舟节
Dragon Boat Festival
19.在元旦
on Chinese New Year
20.儿童节Children’s Day
21.教师节Teachers’ Day
22.国庆节National Day
23.在圣诞节at Christmas
24.万圣节Halloween
25.在那天on that day
26.美猴王Monkey King
27.欣赏满月
enjoy the full moon
28.猜一猜have a guess
29.让我们庆祝！
Let’s celebrate!
30.你最喜欢的节日是什么？
What is your favourite festival?
31.吃大餐have a big dinner
32.得到许多漂亮的礼物
get lots of nice presents
33.我所有的家人
all my family (复数)
34.装扮成鬼
dress up as a ghost
35.袋里的是什么？
What’s in the bag?
▲2.完成书本P57页练习
【学海拾贝】．这里有一些需要你记住的语言点，千万要用心哦！
（1）Let’s celebrate.=Let us celebrate. 让我们来庆祝吧。

让我们一起练习讲英语吧! __________ ____________ ____________ English together.
让我们去读书俱乐部吧！Let’s ___________ to the _____________ ____________.
Let _________(she) learn more about the world.
★celebrate 庆祝庆祝万圣节_____________ ______________
我们每年庆祝新年。

We _____________ the ___________ ____________ ___________ every year.
◆celebrate by doing sth 通过做某事来庆祝
我们通过互赠礼物来庆祝圣诞节。

We _______ Christmas by ________ ________ ______ each other.
(2) be interesting 有趣的,an interesting story 有趣的故事，be interested in…对某事感兴趣The game is ___________(interest). So I am ____________ (interest) in it.
My little brother is very _________ (interest) and he is _________ (interest) in football game. (3) I want to dress up as a ghost.我想扮幽灵。

★dress名词，意思是：连衣裙，女服
我姐姐非常喜欢那件黄色的连衣裙。

My sister __________ that __________ _________very much.
★dress动词，意思是：穿衣,dress sb /oneself 给某人/自己穿衣
每天妈妈给他穿衣服。

His mother ___________ ___________ every day.
◆dress up 打扮，穿上盛装, 乔装打扮
She likes to _________ _________ __________ the party.她喜欢把自己打扮好去参加晚会。

◆dress up as…乔装打扮成…
我爸爸今年想装扮成圣诞老人。

My father __________ _________ __________ ___________ ________ Father Christmas this year.
(4)dress , put on 与wear
★put on：穿上（衣服）；戴上（帽子），表示一个动作。

有人称代词宾格it 和them时要放在put on中间。

（反义词）take off , 脱下
看，露西正在穿她最喜爱的鞋。

Look, Lucy is _________ __________ her _________ shoes. 史密斯先生戴上帽子走出了房间。

Mr Smith ________ his hat ________and ______ out of the room.
★wear 意为穿衣服，戴手表,眼镜（假发）,表示一种状态或长时间的穿或戴着…..。

今天她穿着一件绿色的连衣裙。

She __________ a green __________ today.
(5)Which is your favourite festival? 你最喜爱的节日是哪一个？
=_________ __________do ___________ __________ ___________?
【堂清巩固】一．单词辨音：
( )1. A. ghost B. hobby C. often D. volleyball
( )2. A. noon B. moon C. foot D. soon
( )3. A. Halloween B. how C. borrow D. yellow
( )4. A. monkey B. thank C. sound D. uncle
( )6. A. celebrate B. dragon C. adult D. chat
( )7. A. each B. great C. eat D. meat
( )8. A. days B. says C. plays D. ways
二．词性转换：1. How about getting ____________ （在一起）this evening?
2.I give him some ____________ (礼物) on his birthday every year.
3. Why do you d_________ up as a doctor?
4. June 1st is ______________(child) Day.
5. I’ll make a nice card for my English teacher for ______________(teacher) Day.
6.—What about some more rice? —No, thanks . I am f___________.
三．动词填空：1. She’d like _________________(celebrate) Halloween with us?
2. Thanks for ________________(dress) my son.
3. My family _________ (get) together and have a big dinner at Mid-Autumn Festival.
4. Why not _____________(look) at the sign? You shouldn’t ______________(swim) here.
5. He is busy _______________(get) ready for the exam.
6. You can use the pen ________________(write).
7. It is good for you __________________(exercise) more.
8. I spend about one hour ______________(do) my homework every day.
9. You need _____________(practise) _________________(speak) English every day.
10.My uncle with my parents ________________(live) in Beijing.。