《我家住在马路边》教案
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》（2篇）
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》活动目标：1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。
2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。
3、注意听前奏，及时接唱歌曲。
活动准备：1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程：1、谈话引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。
（1）引导幼儿观察的画面。
教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。
（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。
教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。
（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。
教师：现在，我们一起来说一说吧。
3、引导幼儿学唱歌曲。
（1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。
教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。
(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。
教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。
（幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。
）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。
（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。
教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。
（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。
教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！活动延伸：除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》（2）教材：音乐教育教材《我家住在马路边》教学目标：1. 通过学习这首歌曲，让学生了解和熟悉歌曲的内容和旋律。
幼儿园中班下学期音乐教案《我家住在马路边》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《我家住在马路边》含反思一、教学目标1. 知识目标1.知道歌曲《我家住在马路边》的歌词和谱曲，并且能够唱出来。
2.提高幼儿的音乐感知能力和表达能力。
3.学习乐器活动，感受音乐的魅力，增进对音乐的喜爱。
2. 能力目标1.唱出歌曲，掌握基本的歌唱技巧。
2.能够较好地模仿乐器发声，听辨音色。
3.能在团队中协作，感受乐器的合奏效果。
3. 情感目标1.建立音乐爱好，发展对音乐的兴趣。
2.增进幼儿与同伴的情感交流和协作。
3.培养幼儿的观察能力。
二、教学内容1. 歌曲欣赏介绍歌曲《我家住在马路边》，播放歌曲音频，引导孩子们跟随节奏跳动。
2. 学唱歌曲向孩子们讲述歌曲的歌词和谱曲，教授唱歌技巧，让孩子们逐渐掌握歌曲的歌唱技巧，熟练掌握歌词和节奏。
3. 乐器活动教授三种乐器发声，分别是铜片、木鱼和铃铛。
指导孩子们模仿乐器发声并用不同乐器合奏。
4. 团队合作让孩子们分成小组，分别负责不同乐器的合奏，为演出做准备。
5. 课堂演出让小组进行乐器合奏，带领孩子们一起唱起《我家住在马路边》。
三、教学流程1. 歌曲欣赏在教学前播放歌曲，引导孩子们跟随音乐的节奏跳动。
2. 学唱歌曲教师唱段歌曲，让孩子们学唱，注意让孩子们模仿自己的音调、节奏和音高。
3. 乐器活动教授不同乐器的发声技巧，让孩子们分别学习各种乐器。
并且让孩子们模仿自己的音色进行练习。
4. 团队合作将孩子们分成小组，分配乐器，教导孩子们练习合奏，指导孩子们如何协作。
5. 课堂演出小组分别进行合奏演唱，展示自己的特长和协作能力。
四、教学反思在本堂课讲解中，孩子们学习了歌曲《我家住在马路边》，这首歌曲入门较低，很容易被孩子们学习掌握。
尤其是歌曲的节奏感和旋律感都比较强，孩子们跟着教师唱起来十分欢快。
在教学过程中，许多孩子表现出了对音乐的浓厚兴趣，愉快地参加了学习活动，同时也能体会到合奏的魅力。
在进行合奏训练时，教师把孩子们分成小组分配任务，培养了孩子们的团队协作和观察能力，同时在课堂演出时也让孩子们能够更自信地表现自己。
中班音乐我家住在马路边教案
中班音乐《我家住在马路边》教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•学唱儿歌《我家住在马路边》；•了解歌曲中的节奏和动作；•培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
2. 教学准备•儿歌《我家住在马路边》的CD或音频播放设备；•PPT或图片展示板；•马路交通标志卡片。
3. 教学过程步骤一：引入歌曲1.引入歌曲《我家住在马路边》的背景故事，包括歌曲的主题、歌词中的关键词等。
2.播放歌曲的前奏，帮助学生进入音乐的氛围。
步骤二：歌曲欣赏1.播放完整的《我家住在马路边》歌曲。
2.鼓励学生跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的节奏。
步骤三：歌曲学唱1.分段教唱歌曲，提醒学生注意停顿和重音的位置。
2.逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的发音和韵律。
3.让学生跟着音乐节奏拍手，加深对节奏的理解。
步骤四：动作配合1.示例动作：老师模仿歌词中的动作示范，如比划画家的动作、摇摆身体等。
2.学生模仿老师的动作，配合歌曲的节奏和歌词。
步骤五：游戏活动1.准备马路交通标志卡片，包括红绿灯、斑马线、转弯等。
2.将标志卡片打乱放在地上，让学生依次选择一个标志卡片。
3.学生根据选择的标志卡片，模仿标志的动作和声音。
步骤六：合成训练1.将之前学唱和动作练习的内容进行合成训练。
2.播放歌曲并进行整体动作配合，让学生在音乐中表达自己的情感和节奏感。
4. 教学延伸1.鼓励学生自由发挥，编创自己的歌曲和舞蹈动作。
2.利用教室或户外环境，进行音乐表演和游戏。
5. 总结在本节课中，我们学习了儿歌《我家住在马路边》。
通过学唱歌曲和配合动作，我们感受到了音乐的节奏和动感。
希望同学们通过这堂音乐课，能够培养对音乐的兴趣和表达能力。
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中班音乐活动教案我家住在马路边
一、活动名称：中班音乐活动——我家住在马路边二、活动目标：1. 帮助幼儿认知生活中的马路、车辆、红绿灯等元素。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 引导幼儿关注交通安全，提高自我保护意识。
三、活动准备：1. 教具：马路、车辆、红绿灯等图片，音乐播放设备。
2. 材料：彩纸、画笔、剪刀等手工制作材料。
四、活动过程：1. 引入话题：展示马路、车辆、红绿灯等图片，引导幼儿观察和描述。
2. 学习歌曲：教唱《我家住在马路边》，帮助幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养幼儿的团队合作精神。
4. 手工制作：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作交通工具，增强幼儿的动手能力。
5. 总结：通过活动，引导幼儿关注交通安全，提高自我保护意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在日常生活中关注孩子的交通安全教育。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置交通安全主题墙，引导幼儿持续关注。
3. 教学活动：组织交通安全知识竞赛，巩固幼儿对交通安全的认知。
六、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿认知生活中的马路、车辆、红绿灯等元素。
2. 能够通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
难点：1. 幼儿在歌曲表演中能够准确地表达出马路、车辆、红绿灯等元素。
2. 幼儿能够自觉地关注交通安全，提高自我保护意识。
七、教学方法：1. 图片展示法：通过展示马路、车辆、红绿灯等图片，引导幼儿观察和描述。
2. 音乐教学法：教唱《我家住在马路边》，帮助幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 小组合作法：分组进行歌曲表演，培养幼儿的团队合作精神。
4. 手工制作法：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作交通工具，增强幼儿的动手能力。
八、教学步骤：1. 引入话题：展示马路、车辆、红绿灯等图片，引导幼儿观察和描述。
2. 学习歌曲：教唱《我家住在马路边》，帮助幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养幼儿的团队合作精神。
4. 手工制作：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作交通工具，增强幼儿的动手能力。
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》一、教学目标：1.让学生了解《我家住在马路边》这首儿歌。
2.学习并掌握儿歌的基本旋律和歌词。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学内容：1.儿歌《我家住在马路边》的学习。
2.身体动作配合。
三、教学准备：1.儿歌《我家住在马路边》的录音。
2.图片或绘本。
3.乐器（如铃铛、木琴等）。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）教师播放儿歌《我家住在马路边》的音乐，寻找与主题相关的图片或绘本，引导学生回忆和讨论马路边的生活场景。
2.了解儿歌（5分钟）教师再次播放儿歌音乐，一边放一边指引学生注意听歌词和旋律。
然后简单介绍儿歌的背景和歌词内容。
3.听歌边动作（15分钟）教师带领学生一起跟随音乐的节奏做简单的动作，如挥舞双手、踩脚步等，让学生感受音乐的旋律与节奏。
4.学唱儿歌（25分钟）教师逐句教唱儿歌，然后带领学生跟唱。
先分句唱，再整首儿歌唱。
通过多次反复练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
5.合作表演（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如铃铛、木琴等。
教师指导学生根据歌曲的节奏和旋律，合奏出儿歌的伴奏。
然后每个小组轮流表演自己的乐器伴奏，其他小组一起唱儿歌。
激发学生的音乐表演兴趣和合作精神。
6.结束（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动，并感受音乐的美妙。
五、教学延伸活动：1.学生自由创编舞蹈配合儿歌音乐。
2.学生可以选择自己喜欢的乐器，尝试演奏儿歌的旋律。
3.制作儿歌手鼓、铃鼓等乐器，让学生亲自制作并进行演奏。
通过以上教学活动，可以帮助学生深入理解儿歌的内容，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
同时，学生也可以通过参与各种音乐活动，体验音乐的乐趣，培养自我表达能力和创造力。
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《我家住在马路边》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感、音乐感和合作意识。
3.激发幼儿对生活的热爱，培养他们积极向上的情感。
二、教学内容1.歌曲演唱：《我家住在马路边》2.节奏练习：根据歌曲节奏进行拍手、跺脚等动作。
3.合作表演：分组进行歌曲表演，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《我家住在马路边》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的部分节奏较复杂，需要重点指导。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调整状态。
2.歌曲导入教师播放歌曲《我家住在马路边》，引导幼儿倾听，感受歌曲的美妙。
3.歌曲学习教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
分组学唱：将幼儿分成若干小组，每组跟随教师学唱歌曲，培养团队协作能力。
节奏练习：让幼儿根据歌曲节奏进行拍手、跺脚等动作，培养节奏感。
歌词接龙：教师唱一句，幼儿接下一句，增强幼儿的记忆力。
4.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组进行歌曲表演，鼓励幼儿自由发挥，加入自己的动作和表情。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教师邀请幼儿分享学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在歌曲学习过程中的表现，了解他们对歌曲的掌握程度。
2.教学方法改进：根据教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3.教学内容拓展：结合幼儿的兴趣和需求，适当拓展教学内容，让幼儿在音乐学习中得到全面发展。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，评价他们的合作意识和团队精神。
2.歌曲演唱：评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和表达情感等方面。
3.课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况，评价他们在音乐方面的进步。
七、教学资源1.歌曲音频：《我家住在马路边》2.歌词卡片3.节奏图示八、教学时间2课时九、教学环境教室十、教学建议1.在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园中班音乐教案《我家住在马路边》
幼儿园中班音乐教案《我家住在马路边》教学目标•能够认真聆听并模仿《我家住在马路边》的旋律和歌词。
•能够掌握《我家住在马路边》的节奏，并能够打拍子。
•能够运用自己的想象力，创造出自己的马路生活场景，并表现出来。
教学准备•教学课件•木鱼、铃铛等打击乐器•班级CD机•马路边的实物模型（可自制）教学内容主题歌《我家住在马路边》1.引入歌曲：首先，老师播放《我家住在马路边》的歌曲，让孩子们认真聆听，并鼓励他们自由跟吼，放松心情。
2.整体跟唱：教师带着孩子们全唱，帮助他们认识歌曲的旋律和歌词。
让孩子们体会到团队协作的氛围。
3.分组唱：将班级分为两个小组，分别为“我家”组和“马路边”组。
老师逐个指示，由相应的小组进行演唱。
练习多次，以达到更好的效果。
4.打拍子：用铃铛、木鱼等打击乐器，带领孩子们学习《我家住在马路边》的节奏，并教他们打拍子。
5.刻画情景：老师带领孩子们，一起用想象力描绘出自己所居住的社区，以及马路边的场景。
可以让孩子们自己设计、制作一些马路边的场景用品，比如交通信号灯、行人过路线等。
6.表演：最后，老师让孩子们演示自己们所制作的场景道具，并在歌曲《我家住在马路边》的旋律下，表现出自己在马路边的生活场景。
同时，也可以让孩子们互相欣赏、评价他们的表演。
教学反思本教案主要以《我家住在马路边》这首歌曲为主题，通过多种形式的教学手段，让孩子们学会了这首歌曲的旋律和歌词，并能够掌握它的节奏，并在此基础上探讨了社区场景的特点及马路边的交通文化。
在整个教学过程中，不但加强了孩子们团队协作及表演能力，也让孩子们更深入地了解自己所居住的环境，从而更好地珍爱环境、学会生存技能。
幼儿园音乐活动：我家住在马路边
幼儿园音乐活动：我家住在马路边教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过歌曲《我家住在马路边》学习基本的音乐节奏和旋律。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，通过歌词理解并描述自己家的环境。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体演唱和动作表演增强彼此的互动和合作。
教学内容：1. 学习歌曲《我家住在马路边》的歌词和旋律。
2. 设计与歌曲相关的动作表演，如模仿汽车、行人等。
3. 讨论和分享各自家的环境和特点。
教学准备：1. 歌曲《我家住在马路边》的音频或视频资料。
2. 音响设备和合适的活动空间。
3. 可以模拟马路和房屋的道具，如彩色布条和纸箱等。
4. 为幼儿准备画笔和纸，让他们画出自己家的样子。
教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我家住在马路边》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌词，帮助幼儿理解和记忆。
3. 动作表演：设计与歌词相关的动作，如模仿汽车行驶、行人过马路等，让幼儿在演唱的同时进行动作表演。
4. 分享讨论：鼓励幼儿分享自己家的位置和环境，可以用画笔画出来并与大家分享。
5. 集体表演：全班一起演唱歌曲并进行动作表演，培养幼儿的团队协作能力。
教学延伸：1. 创编新歌词：鼓励幼儿根据自己的生活环境创编新的歌词，增强他们的创新能力和语言表达能力。
2. 角色扮演：设置不同的角色，如警察、司机、行人等，让幼儿在游戏中进一步理解和体验马路的规则和安全知识。
教学总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《我家住在马路边》，还提高了语言表达能力和团队协作能力。
他们通过分享和讨论，增进了对自己家和周围环境的认识和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌词和动作表演中的参与度和表现，评估他们的理解和掌握情况。
2. 通过分享和讨论环节，了解幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
3. 在集体表演中，观察幼儿的团队协作能力和自我表现力。
4. 通过创编新歌词和角色扮演的游戏，评估幼儿的创新能力和知识应用能力。
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《我家住在马路边》教案
《我家住在马路边》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《我家住在马路边》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标： 1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。
2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。
3、注意听前奏，及时接唱歌曲。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备： 1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程： 1、谈话引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？ 2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。
（1）引导幼儿观察的画面。
教师：你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。
（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的`节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。
教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。
（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。
教师：现在，我们一起来说一说吧。
3、引导幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。
教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。
（2）教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。
教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。
（幼儿尝试独立听前奏歌唱2—3遍。
）（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。
（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。
教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。
（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1—2遍。
教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！活动延伸：除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半
的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。