九年级思想品德不言代价和回报教案
九年级思想品德不言代价与回报教学设计
（学生交流发言）承担责任有什么重要意义？（教师归纳总结）（三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估”
（教师）我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要勇于主动承担责任在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但必须做出正确的选择！思考：怎样做出正确、理性的责任选择呢？
3.知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
二、教学重点和难点分析
1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。
2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。
1有种人千方百计逃避自己的责任在我们的社2有种人会努力做好自己分内的工作付出自己该付出的得到自己该得到的3还有些人从来不计较个人的得失尽心尽力地承担着社会责任教师过度即使我们成为不了第三种人但我们仍要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人四我思我悟
不言代价与回报教学设计
课题摘要
学科
思想品德
学段
初中
年级
3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。需要改进之处：
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”晓柯也想试一试，可是……朋友说：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委后，遇到事情，老师会尊重你的意见。什么地方做得不好，老师也容易原谅。我们有什么情况，你也可以为帮我们打“掩护”。
(九年级政治教案)不言代价与回报
不言代价与回报九年级政治教案教学目标知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标:能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。
情感、态度、价值观:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
教学重点衡量承担责任的代价与回报。
教学难点衡量承担责任的代价与回报。
教学方法情景探究法、学生讨论法、师生互动法教学过程导入新课:不言代价与回报(一)什么代价什么回报1、承担责任的代价与回报(1)我选择的责任是什么?(答:参加竞选,是为同学们服务)(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?(答:可能要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。
)(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?(答:如果选择承担这个责任,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。
)(4)有没有哪种选择不需要付出代价?(略)教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。
然而,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。
(注意:给学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。
同时指出,这并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。
)问题1:怎样正确认识承担责任的回报与代价?(或:为什么说“承担责任不言代价与回报”?)参见:P14上活动2:“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
2. 培养学生正确的价值观，使之明白付出不求回报也是一种美德。
3. 引导学生树立承担责任的精神，勇于面对生活中的挑战和困难。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养正确的价值观。
三、教学难点1. 让学生认识到付出不求回报也是一种美德。
2. 引导学生树立承担责任的精神。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型人物的事例，使学生深入理解付出与回报的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生直观地感受付出与回报的关系。
2. 新课导入：讲解付出与回报的基本概念，阐述人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
3. 案例分析：介绍一些典型人物的事例，让学生深入理解付出与回报的关系。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经历，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
5. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调付出不求回报也是一种美德。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的付出与回报的经历，引导学生认识到承担责任的重要性。
2. 开展一次社会实践活动，如志愿者服务，让学生在实践中体验付出与回报的意义。
七、教学反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，查看是否达到了教学目标，学生是否掌握了付出与回报的关系，以及是否在实践中体会到了承担责任的精神。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，了解学生对付出与回报的理解和感悟。
3. 社会实践评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，考查学生承担责任的能力。
九年政治《不言代价与回报》教案
必然选择，是走向成熟的重要标志。
（该题教学重点，教师在学生点评同时，给予讲解）
4、为何主动承担那些不可推卸的责任？：P15 第一段。
（鼓励学生评价时举例，教师可适当结合教材苏珊的故事引导同学们讨论）
（5）社会责任感的集中体现是奉献精神。
同学们在展示与评价时，教师可以提供大量实例予以点拨补充，加深对本知识点的理解
（六）运用：
质疑1、对本课的学习内容提出你不明白的地方或是又产生的新疑惑
（其他同学帮助解决，教师点拔或精讲）
提升2、请同学们根据本节学习内容，编写练习题，组内研究，推荐优质题班级展示。
巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。
例题：单项选择
1.社会责任感的集中体现是（）
A 享乐主义 B爱国主义 C 集体主义 D奉献精神
2.承担责任的回报更重要的是（）A金钱 B他人的赞许 C厚重的物质奖励 D美味的食品
3.承担责任的代价说法不正确的有（）
A 付出金钱 B受到刑事处罚 C付出精力 D付出时间
简答题;承担责任对个人成长的意义？
总结4、教师引导学科班长总结本节所学内容，教师可适当补充。
（知识点总结、评出“三星一组”（展示之星、评价之星、质疑之星、优秀小组）
（七）、课后反思。
初中思想品德 第一课 不言代价与回报 教案一
不言代价与回报【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受承担责任的代价与回报，能够正确评估承担责任的代价与回报，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学分析】（一）教材分析本课是初中人教版九年级全一册第一单元第一课第二框的内容，在此之前，学生已经学习了“责任”这一概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用，依据课程标准是：“我与集体、国家和社会的关系——承担社会责任”部分中：“知道责任是产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价与不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”本课内容希望学生懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
（二）学情分析学生已经学习了“责任”这一概念，但他们难以对承担责任的付出与回报做出正确的评估，难以以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对那些承担责任不言代价的人物和事例了解不够，难以达到情感共鸣。
【教学目标】1.知识与能力：懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；了解不计得失、无私奉献者的事迹。
2.过程与方法：引导学生正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3.情感、态度与价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学重点难点】教学重点：明确承担责任的代价与回报教学难点：理解承担责任的最高境界是不言代价与回报（无私奉献）【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：1.直观演示法；2.分组讨论法；3.角色扮演法；4.活动探究法；5.讨论法；【教学过程】导入新课：视频导入（设计理念：通过学生的视觉感受，引导学生明白承担责任需要付出代价、人因责任而伟大的道理，为讲授新课做好过渡）让学生通过观看视频《最美司机吴斌》，提醒学生特别注意视频中介绍吴斌事迹的文字。
人教版思品九年不言代价与回报word教案1
第一单元第一课第二课时：不言代价与回报[导学目标]知道承担责任会取得回报，但同时也要付出必然的代价；知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，尽力做一个负责任的公民。
[导学重点]承担责任的代价与回报[学法提示]请同窗们讨论、交流，用合作学习的方式，按照教材提供的情境，踊跃思考，深切探讨，列举生活中的现象，讨论、对话以此有所知、有所悟。
[导学进程]一、预习导学（请同窗们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约8分钟）一、如何理解承担责任中的回报与代价？二、承担责任，对于人的成长有哪些意义？3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报？4、如何理解我承担，我无悔？五、社会责任感的集中表现有哪些？二、问题解决一、展示预习功效。
二、小组讨论，班内交流“小柯的责任”“小柯面临的选择”3、学以致用——完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗？4、想一想“苏珊为何把自己不喜欢的工作干的很超卓？”五、在弗兰克身上表现了什么精神品质？在咱们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗？三、知识梳理一、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着取得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
要说回报，更重要的是，如、、等。
同时也意味着付出、和，而且可能因为做得不好而受到，乃至受到。
二、承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3、，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
第一单元:不言代价与回报课堂作业姓名：班级：一、单项选择一、下列关于选择与责任的表述正确的是（）A．选择与责任无关B. 选择意味着责任C．没有选择，就没有责任D. 选择得好就不要负责任二、（2021重庆市）2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。
获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明（）①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神③承担责任，付出越多，取得的物质回报越多④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择A．①③B．②④C．②③D．①②3、对“我承担，我无悔！”的理解错误的是（）A．有些该做的事情，并非是咱们志愿选择的，但咱们仍然要为它们承担责任B．有些该做的事情，并非是咱们志愿选择的，所以咱们没有必要为它们承担责任C．若是采取抱怨、懈怠等消极态度，一样是缺乏责任心的表现D．只要咱们把有些该做的事情看成一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，一样能够把事情做得超卓4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖万万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时期表率”人物的真实写照，他们的事迹一路说明（）①只有从事不普通的工作，才能创造不普通的业绩②在平凡的职位上也能实现高贵的人生价值③不计较代价与回报，是社会责任感的集中表现④只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择A．①②B．③④C．②③D．①④五、社会主义和谐社会需要每一个社会成员发扬彼此关爱、热情奉献的精神，以下能表现这一精神的语句有（）①老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜A．①②③ B.②③④C．①②④D．①②③④六、“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
人教版思品九年不言代价与回报word教案
不言代价与回报教学设计教学目标知识目标1．知道承担责任会取得回报，但同时也要付出必然的代价；2．知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力承担好；3．了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
情感、态度和价值观目标以踊跃的态度承担那些不是志愿选择而应该承担的责任，崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，尽力做一个负责任的公民。
教学重点履行责任的代价课时安排一课时教学准备多媒体教学方式学生的探讨活动、课堂讨论、教师指导。
教学进程上一节课咱们讲了责任的含义和来源，咱们回顾一下什么是责任？[学生]略[老师]对，责任就是一个人应当做的事，那么今天咱们就来学习代价与回报。
第一课责任与角色同在（板书）第二框不言代价与回报（板书）一、什么代价什么回报（板书）活动一：班委改选活动目的：帮忙学生了解承担责任不仅对他人有利处，自己也可能取得回报；同时，承担责任也往往付出必然的代价，使学生在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任。
活动进程：第一步：咱们来看讲义上的“班委改选”的故事，你们思考故事的主人公小柯面对老师、朋友、父母亲的说法该怎么办？第二步：学生自由发表意见。
（略）[老师]你们的说法都有道理，咱们在当班委与不妥班委的时候都要承担责任，可是责任则完全不同，咱们在承担自己责任的时候，不仅对他人有利处，自己也可能取得回报，如博得自尊和自信，使自己独立性更强，取得他人的承认等。
但咱们也要为承担责任付出必然的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但咱们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
评价指导：衡量承担责任的代价和回报是本课的难点，因此这个活动要给予学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，并非是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时加倍理性化。
九年级政治教案不言代价与回报
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不言代价与回报
教学目标：
情感、态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
教学重点：承担责任的代价与回报
教学难点：对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择
教学方法：自主学习、活动探究教学法，情感体验教学法。
课前准备：请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹教学过程
一、导入（情景导入）
党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖光、艺术家常香玉等，，从他们的感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责任时，不言代价与回报，今天，我们来学习第一课第二框：不言代价与回报。
二、新授
（一）自主学习
承担责任的代价：
回报：
什么代价承担责任对个人成长的意义：
什么回报如何面对自主选择的责任？
不言代价与回报主动承担那些不可推卸的责任。
（如何面对非自愿选择的责任？）
我承担
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九年级思想品德不言代价和回报教案
教材分析
1、本节内容处于第一单元第二课题，这单元的主题是学会承担责任，做负责的公民，是对第一课题责任与角色同在的升华，同时也为后面的学习奠定一个基础。
2、正确评估责任的代价和回报。
懂得承担责任会得到回报，同时也要付出一定代价；正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；尊敬那些无私奉献的人，做一个负责人的公民。
学情分析
1、学生对课本的基本知识基本概念及原理掌握的较好，但不善于思考，灵活运用知识的能力较弱，运用所学知识解答实际问题的能力不强，对教材内容领会不深。
2、学生对书本上知识点的识记能力较强，但运用所学知识解答实际问题的能力较弱，且综合分析实际问题的能力也相对较弱。
3、课堂教学中培养学生科学的思维方法，培养学生分析问题解决问题的能力，利用现实生活中的具体事例，帮助学生理解教学内容，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标
1、情感，态度与价值观：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
2、知识与技能:了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
懂
得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好。
3、过程与方法：比较承担责任的代价和意义，自觉承担起责任。
教学重点和难点
1、承担责任的代价。
2、正确的评估责任的代价和回报。
教学过程
一、导入新课：创设情境，激发兴趣。
屏幕展示感动中国十大人物之一：林秀贞的事迹，设疑：林秀贞的事迹说明了什么？
二、学习新课
1、学生自主学习，发现问题。
1引导学生阅读教材13—14页的内容，思考问题：“承担责任的代价与回报”指的是什么？如何正确评估承担责任的代价与回报？教师小结。
2引导学生阅读第15-16页的内容，思考问题：如何理解“我承担我无悔”？责任感的集中表现是什么？学生回答，教师总结。
2、小组合作探究，解决问题。
探究一：正确评估承担责任的代价与回报。
探究二：社会责任感的集中表现。
三、课堂小结：指导学生总结本节课主要内容，教育学生全面认识和评价正确的评估责任的代价和回报，增强责任意识。
四、课堂练习：
五、课堂拓展：布置作业。