职业生涯规划

你一生中可能最后一次有机会系统性地接受教育。
也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中 精力充实自我的成长历程。
最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为 人处世之道的理想环境。 为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业 基础的最后时刻。
大学生活应该如何规划？

生涯规划是一个深思熟虑的过程，让人能整全地规划
霍兰德六种人格类型详解-3
霍兰德职业性向理论
—— 人格类型
现实型（R） 研究型（I） 艺术型（A） 社会型（S） 企业型（E） 常规型（C）
艺术型(A)
个性特点:具有艺术性的,独创性的表达和 直觉能力，不喜欢硬性任务，情绪性强。 环境特点:通过语言、动作、色彩和形状 来表达审美原则，单独工作。 职业特点:适合艺术创作性工作 适应的职业:作家,演员,记者,诗人,画家, 作曲家,编剧,舞蹈家,音乐教师,雕刻,摄 影艺术,室内装修,服装设计等。
交通工程专业

就业方向： 学生毕业后，可在国家与省、市级的发展规划 部门、交通规划与设计部门、工程单位、咨询 单位、交通管理部门等从事交通运输规划、交 通工程建设与施工、交通控制系统设计与管理 等工作，或在高校、科研机构从事相应的教学 科研工作。



岗位职责和工作内容 任职资格和条件 行业待遇 重点企业与单位 典型一天生活 发展空间 求职路径
为人生点盏明灯
——谈大学生职业生涯规划
大学，人生的关键阶段。
第一次开始追逐自己的理想、兴趣。 第一次独立参与团体和社会生活。 第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。
第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而 是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问 题，支配所有属于自己的时间。
大学，人生的关键阶段。
霍兰德六种人格类型详解-4
霍兰德职业性向理论
—— 人格类型
现实型（R） 研究型（I） 艺术型（A） 社会型（S） 企业型（E） 常规型（C）
社会型(S)
个性特点：喜欢从事与人打交道的活动， 人道主义，但不能理智解决问题。 环境特点：解释和修正人类行为，具备高 水平的沟通技能，热情助人。 职业特点：通过命令、教育、培训咨询等 方式帮助、教育、服务人。 适应的职业：联络、外交工作者、教师、 学校领导者、导游、社会福利机构工作者、 社会群众团体工作者、咨询人员、思想工 作者等。
一生，包括生命中重要的范畴，如工作、学习、人际 关系和闲暇。这个过程要求人在其社会环境中按步骤 积极地实施所制定的计划。 -----梁湘明（2005）
职业生涯规划:是指个人和组织相结合，在对一个人职 业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基 础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不 足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根 据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并 为实现这一目标做出行之有效的安排。
交通工程专业

主要课程： 工程测量、工程地质、运筹学、交通工程基础、 交通规划、交通管理与控制、城市道路与交通 设计、城市轨道交通规划与设计、城市规划原 理、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程 等。
工业工程专业
电子技术基础、机械 设计基础、运筹学、 系统工程、计算机系 列课程、基础工业工 程、生产计划与控制、 管理学、管理信息系 统、人因工程、设施 规划与物流分析、质 量管理与可靠性等。
究竟是否适合自己非常疑惑，但对所学专业又
并不是特别烦，因为专业的发展非常有前途。 对于道听途说的话，我很在意，比如我所学的 专业是否适合女生学，其它某某专业怎样怎样 好等，都会使自己陷入困惑和迷茫。
游戏
亲爱的各位同学，恭喜你！ 你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六 个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛
霍兰德六种人格类型详解-2
霍兰德职业性向理论
—— 人格类型
现实型（R） 研究型（I） 艺术型（A） 社会型（S） 企业型（E） 常规型（C）
研究型(I)
个性特点：具备人事观察、评价、推理等 方面的能力，讲究科学性。 环境特点：要求具备思考和创造能力，社 交要求不高。 职业特点：科学研究和实验工作，研究自 然界、人类社会的构成和变化。 适应的职业：科研人员、科技工作者、实 验员、数学家、物理学者、化学家、植物 学家、动物学家、科学报刊编辑、地质学 者等。
科学规划大学生活
大四
加深了解目的地域 就业指导
大三
考取在职研究生 职业体验
大二 大一
职业探索 职业启蒙
科学规划大学生活——大一
重点：
明确专业目标和职业方向
内容：
1）明白读大学读什么怎么读 2）了解专业和将来的职业方向 3）建立学习新模式(自助式学习) 4）科学规划大学学习、生活
科学规划大学生活——大二
霍兰德六种人格类型详解-5
霍兰德职业性向理论
—— 人格类型
现实型（R） 研究型（I） 艺术型（A） 社会型（S） 企业型（E） 常规型（C）
企业型(E)
个性特点：以劝说、管理、监督和领导能 力获得法律、政治、社会和经济利益。 环境特点：善作言行反映，有说服他人和 管理能力，完成监督性角色。 职业特点：劝说他人、指派他人去做事情 的工作。 适应的职业：厂长、各级领导者、管理者、 政治家、律师、推销员、批发商、零售商、 调度员、广告宣传员等。
E： 显 赫 富 庶 的 岛
屿。居民善于企业经 营和贸易，能言善道。 经济高度发展，处处 是高级饭店、俱乐部、 高尔夫球场。来往者 多是企业家、经理人、 政治家、律师等。
S： 友善亲切的岛屿。
居民个性温和、友善、 乐于助人，社区均自 成一个密切互动的服 务网络，人们重视互 助合作，重视教育， 关怀他人，充满人文 气息。
重点：
基本职业素质和技能积累
内容：
1）职业素质：责任心\团队合作\诚信\语言表达\人 际交往沟通能力 2）基本职业技能:自我管理\时间管理\目标管理\情 绪管理
科学规划大学生活——大三
重点：
职业定位+职业体验，强化和提升职业核心竞争能力
内容： 1）职业定位：使学习更加有目标，优化知识结构和能力 结构 2）职业体验和职业实践：深入了解职业的最佳途径和方 式。
分组讨论

寻找身边和你选择同一个岛屿的同学，交流1分钟。 讨论你们选择该岛的理由。

霍兰德六角型模型
实用型-R I-研究型
事务型-C
A-艺术型
企业型-E
S-社会型
霍兰德职业性向理论

大多数人的人格特质可以归纳为六种类型。


工作环境和人格类型一样也分为六种类型，且名称和性质一样。
人格特质相似的人具有特定的价值观念、态度倾向和行为模式， 对情境和问题会有类似的反应。从而产生特定的职业环境。
读大学的核心就是读职业！


大学所有的学习都应紧紧围绕你的职业目 标和方向。 你的职业方向是： 。
工业工程专业

培养目标 本专业培养具备现代工业工程和系统管理 等方面的知识、素质和能力，具备综合运用自 然科学、社会科学和现代管理科学的方法和技 术，对生产系统进行规划、设计、评价、优化 和创新能力的复合型高级专门人才。
交通工程专业

培养目标 本专业培养具备交通工程与系统规划、设 计与控制、施工与管理等方面知识及相关研发 能力，能在交通领域从事交通系统规划与设计、 交通工程设计、交通工程建设与施工、交通控 制系统开发等方面的工作，具有较强实际工作 能力和一定研究能力的复合应用型人才。
工业工程专业

主要课程： 电子技术基础、机械设计基础、运筹学、系统 工程、计算机系列课程、基础工业工程、生产 计划与控制、管理学、管理信息系统、人因工 程、设施规划与物流分析、质量管理与可靠性 等。
A： 美 丽 浪 漫 的 岛 屿 。 充满了美术馆、音乐厅， 街头雕塑和街边艺人， 弥漫着浓厚的艺术文化 气息。居民保留了传统 的舞蹈、音乐与绘画， 许多文艺界的朋友都喜 欢来这里找寻灵感。
C：现代、井然的岛
屿。岛上建筑十分现 代化，是进步的都市 形态，以完善的户政 管理、地政管理、金 融管理见长。岛民个 性冷静保守，处事有 条不紊，善于组织规 划，细心高效。
哈佛大学调查
3%： 有自己清晰的 长远目标 10%：有清晰但比较 短期的目标 60%：只有一些模糊 的目标 27%：没有目标 3%—— 几乎都成为社会各界精 英、领袖； 10%——是各专业领域成功人士 ， 事业有成。 60%——成为社会大众群体，平 凡地生活着。 27%——生活不如意，工作不 定，抱怨社会不公平。

个人人格类型和职业环境之间的适配，将增加个人的工作满意度、 职业稳定性和职业成就感。
霍兰德六种人格类型详解-1
霍兰德职业性向理论
—— 人格类型
现实型（R） 研究型（I） 艺术型（A） 社会型（S） 企业型（E） 常规型（C）
现实型(R)
个性特点:具备机械操作能力或体力,适合 于机器,工具,动植物等具体事物打交道。 环境特点:要求明确的、具体的体力任务 和操作技能，人际关系要求不高。 职业特点:熟练的手工和技术工作，运用 手工工具或机器进行工作。 适应的职业:工程师,操作X光的技师,飞机 机械师,无线电报务员,自动化技师,电工, 鱼类和野生动物专家,机械工,木工等。
霍兰德六种人格类型详解-6
霍兰德职业性向理论
—— 人格类型
现实型（R） 研究型（I） 艺术型（A） 社会型（S） 企业型（E） 常规型（C）
常规型(C)
个性特点：注重细节，讲究精确，具备记 录和归档能力。 环境特点：要求系统、常规的行为中，具 体体力要求低，人际技能低。 职业特点：一般指各种办公室、事务性工 作。 适应的职业：会计、统计、出纳、办公室 职员、税务员、秘书、计算机操作员、打 字员、成本核算员、法庭速记员等。
交通工程专业