三年级下册数学典型应用题综合复习1知识点学案教案练习16
总复习(教案)-三年级下册数学北师大版
总复习（教案）-三年级下册数学北师大版一、教学目的通过本次总复习，帮助学生巩固三年级数学下册知识，提高数学思维能力，为进入四年级做好充分准备。
二、教学内容本次总复习的内容覆盖三年级数学下册的所有知识点，包括如下主题：1.数到1000内带0的加减法2.分解十以内数的加减法3.长度、质量和容量的比较4.运用米、升、斤、元的简单计价5.用非标准单位测量长度、重量和容量6.钟表上的时间，包括整点、半点、刻钟和个别分钟的时间7.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算8.能简单地进行数表上面的数字填空和排列三、教学重点1.数到1000内带0的加减法的进一步巩固；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量；4.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算。
四、教学难点1.不带进位的数到1000内的加减法；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量。
五、教学方法本次教学采用巩固性、自主性和探究性教学相结合的方法。
具体教学步骤如下：1.学生通过讲解和课堂讨论的方式，加深对数到1000内带0的加减法、长度、质量和容量的比较、运用升、斤、元测量体积和重量的理解。
2.帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，培养学生自主学习的能力，并向学生提出相应的练习建议和习题解答方法。
3.鼓励学生边做题边思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时为学生提供适当的提示和指导。
4.将学生分成小组，开展合作学习活动，以便更好的相互补充和学习。
六、教学资源1.练习册；2.教科书；3.黑板和粉笔。
七、教学时间共计两节课。
八、教学评价1.通过观察学生组织小组合作的行为，检查其协调性和学习效果。
2.观察学生的作业完成情况，查看其对重要知识点的掌握情况，并适时对其进行辅导。
3.总结教学过程中的问题，并进行及时的反思和调整，为下次教学做好准备。
九、作业布置布置学生完成练习册中的相关练习，并在每次课堂开始时检查作业情况。
2019-2020年三年级数学下册 实际问题整理与复习 1教案 北京版
2019-2020年三年级数学下册实际问题整理与复习 1教案北京版教学内容：实际问题解答思路训练教学目的：1.知识目标：巩固旧知识，达到熟练。
2.能力目标：通过训练，提高学生分析应用问题数量关系和灵活解题的能力。
3.情感目标：在解题过程中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
教学重、难点：重点：解决实际问题时对问题的分析，理解解决问题的思路。
难点：用连乘、先除后乘与先乘后除的方法解决实际问题。
教学过程：一、基本数量关系的训练。
根据条件提问题：1.一台录音机是255元，一台电视机的价钱是录音机的价钱的2倍，———————？2.一本书有７5页，每页有１2行，——————————？3.胜利小学一年级有学生126人，平均分成3个班。
—————？4.五年级一班有42人，每6人分一组，——————？5.三年级有男生75人，女生比男生多8人，——————？二、通过解决实际问题，提高学生分析能力。
1.第一小队有11名少先队员帮助图书馆修补图书，每3人可修补图书12本。
照这样计算，全小队一共可修补多少本图书？读题、理解题意。
（1）“照这样计算”照哪样计算？（照每3人可修补图书12本这样计算）（2）通过“每3人可修补图书12本”可以求出什么？（每人修补多少本）同桌同学互相分析。
2.用小卡车运苹果，每辆装36箱，14辆全部装完。
用大卡车运，8辆车全部装完。
每辆大卡车可以装多少箱？读题，理解题意。
“小卡车每辆装36箱，14辆全部装完”装完的是什么？“用大卡车运，8辆车全部装完”装完的是什么？（1）在这道题中什么是不变的？（苹果的总箱数是不变的）（2）通过什么求出苹果的总箱数？（根据小卡车的辆数和每辆装的箱数）完整分析数量关系？3.一个胶卷售价18元，每台相机售价是每个胶卷的32倍，买一台照相机和一个胶卷共多少元？读题，理解题意。
从问题分析。
解题关键：怎么求出一台照相机多少元？（通过一个胶卷售价18元，每台相机售价是每个胶卷的32倍这两个条件得到，一个胶卷18元是一倍数，每台相机售价是每个胶卷的32倍是倍数，用乘法求出几倍的数。
三年级下册数学典型应用题综合复习1知识点学案教案练习16
16专题《典型应用题复习1》学员姓名科目：数学年级：课题典型的应用题复习1教学目标1、巩固乘除法的计算涉及到的典型应用题2、掌握和差倍商问题的分析方法重点难点考点1、重点是巩固乘除加减的计算问题和典型应用题分析方法2、难点是熟练计算和准确分析具体问题和解答3、考查典型计算和典型应用题等核心例讲复习计算、634÷20+366÷2034×99+3425×33×16和倍问题、有这样一类问题：已知三（1）班有84人，其中男生的人数是女生人数的11倍，求男女生各有多少人？练、被除数与除数的和是448，商为63。
问：被除数、除数各是多少？和倍问题提升、甲仓库存有大米222吨，乙仓库存有大米228吨，要使乙仓库的大米是甲仓库的14倍。
问：甲仓库应运多少大米到乙仓库？练、姐妹俩集邮，姐姐有邮票92张，妹妹有邮票168张。
问：姐姐给多少张邮票后，妹妹的邮票是姐姐的12倍？差倍问题、已知小鸡比小鸭多750只，小鸡的只数是小鸭的26倍。
问：小鸡、小鸭各有多少只？练、师傅和小陈加工一批机器零件，小陈比师傅多加工169个，小陈加工的零件数是师傅的14倍。
问：师傅和小陈各加工零件多少个？和差问题提升、在一个数字的末尾添上一个零，就会比原来的数多279。
问：这个新数是多少？练、在一个自然数的末尾添上2个零，就成了一个新数，这个数比原来的数多693。
问：这个数是几？和差问题、姐妹两合做纸花492朵，姐姐比妹妹多做28朵。
问：姐、妹各做多少朵？练、甲、乙两数的平均数是933，甲数比乙数少126。
问：甲、乙两数分别是多少？和差问题提升、学校艺术节两个舞蹈队共152人排练节目，如果从甲队调10人到乙队，甲队就比乙队少4人。
问：甲、乙两队原来各有多少人？练、两个加数只和比一个加数大43，比另一个加数大34，求这两个数的和与差。
课堂巩固9000÷125÷878×12+21×12+12178×45-45×78甲、乙两人10分钟共行950米，已知甲每分钟走的路程是乙每分钟走的路程的4倍。
新人教版三年级数学下册总复习教案
【新人教版三年级数学下册总复习教案】一、教学目标1.巩固和掌握本学期所学的数学知识，形成知识体系。
2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.位置与方向2.测量3.加法与减法4.乘法与除法5.面积6.数据的收集与整理三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本册所学的数学知识，形成知识体系。
2.教学难点：灵活运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1.位置与方向（1）引导学生回顾本册关于位置与方向的旧知识，如上北下南、左西右东等。
（2）通过具体实例，让学生在实际操作中掌握方向的判断。
（3）设计一些有趣的练习题，巩固所学知识。
2.测量（1）回顾本册关于测量的旧知识，如长度单位、质量单位等。
（2）通过实际操作，让学生掌握测量方法。
（3）设计一些生活中的测量问题，提高学生的实际应用能力。
3.加法与减法（1）引导学生回顾本册关于加法与减法的旧知识，如整数加法、整数减法等。
（2）通过具体实例，让学生掌握加法与减法的运算规律。
（3）设计一些综合性练习题，提高学生的运算能力。
4.乘法与除法（1）回顾本册关于乘法与除法的旧知识，如乘法口诀、除法法则等。
（2）通过具体实例，让学生掌握乘法与除法的运算规律。
（3）设计一些生活中的乘法与除法问题，提高学生的实际应用能力。
5.面积（1）回顾本册关于面积的旧知识，如长方形面积、正方形面积等。
（2）通过实际操作，让学生掌握面积的计算方法。
（3）设计一些有关面积的应用题，提高学生的实际应用能力。
6.数据的收集与整理（1）回顾本册关于数据的收集与整理的旧知识，如统计表、条形图等。
（2）通过具体实例，让学生掌握数据的收集与整理方法。
（3）设计一些有关数据的实际应用题，提高学生的实际应用能力。
五、教学评价1.通过课堂提问、练习题等方式，评价学生对本册知识的掌握情况。
2.通过课后作业、单元测试等方式，评价学生的学习效果。
3.鼓励学生主动参与课堂，积极思考，提高数学思维能力。
苏科版三(下)数学教案第16讲~期末复习(一)
苏科版三（下）数学教案第16讲~期末复习（一）A.20×49B.19×50C.19×49练1.2：（1）23×56的积是（）位数，16×25的积的末尾有（）个0。
（2）49×31的积比（）大，比（）小。
练1.3：（1）口算43×10时，可以先算43×1，因为43×1得43个（），所以43×10得43个（），也就是（）。
（2）口算35 ×12 时，先算35 ×（）＝（），再算3 5×（）＝（），最后算（）＋（）＝（）。
例2：小马虎在做两位数乘两位数的计算时，把一个乘数33的个位上的3看成6，结果比正确的积多了69。
正确的结果是多少？练2.1：小晓在做两位数乘两位数计算时，把一个乘数44的个位上4看成了0，得到的结果是1600，那么正确的结果是多少？练2.2：在“植树造林”活动中，三年级同学在公路的一旁每隔6米植一棵树，连两端在内共植树407棵。
你知道这条公路有多长吗？练2.3：公路的一旁，每6米种一棵树，乐乐从第18棵跑到第154棵时，他跑了多少米？第二部分四则混合运算【知识归纳】知识点1：含有加减乘除的混合运算含有乘法或除法与加、减法的混合运算的运算顺序：先算乘法或除法后算加减法。
知识点2：含有小括号的混合运算的运算含有小括号的混合运算的顺序：有小括号先算小括号里面的。
例3：把下面算式改成综合算式(1)90÷5=18 42＋18=60 算式（）(2)88-25=53 22×53=1166 算式（）总结：需要注意的是当算式写完后，若题中先算了加减，则一定要记得添加小括号。
练3.1：（1）把86-36＝50和24×50＝1200合并成综合算式是（）。
把37-12=25和3×4=12合并成综合算式是( )。
练3.2:按照要求给下面的算式添上小括号。
人教版三年级下数学总复习教案
人教版三年级下数学总复习教案人教版三年级下数学总复习教案一第一课时除数是-位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。
(课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题)教学目标：1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。
2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。
教学过程：一、宣布本节课复习内容。
二、基本练习l、口算练习。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=要求：(1)直接说出答案。
(回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。
2、估算练习。
79×30 14×39 35×19 61×8079÷4 12÷3 83÷9 430÷7要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。
(2)说一说,你是怎么想的?(3)教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结估算的方法。
比如除法中121÷3。
可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。
)3、笔算练习。
22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4 要求：(l)出示题目,让学生独立思考,计算。
(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。
学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。
除法计算中： (1)商的书写位置;(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐);(3)被除中间有o的除法计算;(4)商的中间,末尾有的除法。
北师大三年级数学下册总复习教案
在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。
能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。
一起看看北师大三年级数学下册总复习教案!欢迎查阅!北师大三年级数学下册总复习教案11、通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。
2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。
3、培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。
4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。
教学重点、难点掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。
教具准备1、投影仪及相应的投影片2、完全相同的正方形纸若干张，水彩笔教学过程(一)复习导入1、创设情境，复习旧知在前面我们已经认识了几分之几的分数，同学们能够通过折纸的方法表示出一些你喜欢的分数吗?(1)学生用纸折分数(2)小组交流自己是怎么做的，表示出了那些分数。
(3)全班交流汇报展示的过程，有针对性的张贴并板书四组分数：(3/4，1/4)、(1/4，1/2)、(3/8，1/8)、(1/8，1/6)。
2、观察分数，组织分类。
刚才老师把同学们展示的分数张贴了四组，请同学们仔细观察一下这四组分数，你能给它分一下类吗?(1)学生独立观察每组分数的特点(2)小组讨论交流如何分类(3)全班交流：小组选代表陈述分类的思维过程。
(4)教师小结：我们把分数分成了两类：一类是分母相同，分子不同，像3/4和1/4、3/8和1/8，一类是分子都是1，而分母不同，像1/4和1/2、1/8和1/63、引导质疑，引入课题对于刚才我们分出的这两类分数，大家想研究它们哪方面的问题?(1)生充分说出自己的想法：生1：我想知道两个分数哪一个大，哪一个小?生2：我想知道两个分数的和是多少生3：…(2)有选择的解决问题同学们提出的问题可真多，下面我们就来解决比较一下两个分数，哪个大哪个小这一问题，好吗?(板书课题：比大小)(二)探究新知：1、比较分母相同的分数的大小。
(1)质疑：“3/4和1/4谁大?你是怎么想的，四人一组拿出手中另一张正方形纸分一分，涂一涂，发挥集体的力量，看能不能得到答案”(2)四人一组合作学习，分一分，涂一涂，比一比，说一说。
三年级下册数学教案-总复习1青岛版
三年级下册数学教案总复习1 青岛版教案：三年级下册数学教案总复习1 青岛版一、教学内容本节课是总复习课，主要复习三年级下册的数学知识。
教材的章节和详细内容包括：小数的认识和运用、分数的认识和运用、几何图形的认识和计算、计量单位和换算、整数的认识和运用、方程和不等式的认识和运用。
二、教学目标1. 巩固和掌握三年级下册的数学知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数和分数的运算、几何图形的计算、计量单位和换算、方程和不等式的解法。
2. 教学重点：小数和分数的运算、几何图形的计算、计量单位和换算、方程和不等式的解法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器、练习本。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个实际情景，例如：“妈妈去超市买水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，妈妈买了2.5千克的苹果和1.5千克的香蕉，一共花了多少钱？”让学生思考并回答。
2. 小数的认识和运用：教师引导学生复习小数的认识和运用，例如小数的写法、小数的加减法等。
然后出示一些小数的运算题目，让学生独立完成，并给出答案。
3. 分数的认重点和难点解析1. 实践情景引入：这个环节是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够将数学知识与现实生活联系起来。
在引入新课的时候，我选择了妈妈去超市买水果的问题，这个问题既贴近生活，又能够涉及到小数的运算，让学生能够直观地理解小数的实际运用。
2. 小数的认识和运用：小数的认识和运用是本节课的一个重点内容。
我通过出示一些小数的运算题目，让学生独立完成，并给出答案。
这个环节的目的是让学生巩固小数的写法、小数的加减法等基础知识，并提高他们的运算能力。
3. 分数的认识和运用：分数的认识和运用是本节课的另一个重点内容。
我通过出示一些分数的运算题目，让学生独立完成，并给出答案。
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16专题《典型应用题复习1》
学员姓名科目：数学年级：课题典型的应用题复习1
教学目标1、巩固乘除法的计算涉及到的典型应用题
2、掌握和差倍商问题的分析方法
重点难点考点1、重点是巩固乘除加减的计算问题和典型应用题分析方法
2、难点是熟练计算和准确分析具体问题和解答
3、考查典型计算和典型应用题等
核心例讲
复习计算、
634÷20+366÷2034×99+3425×33×16
和倍问题、
有这样一类问题：已知三（1）班有84人，其中男生的人数是女生人数的11倍，求男女生各有多少人？
练、被除数与除数的和是448，商为63。
问：被除数、除数各是多少？
和倍问题提升、
甲仓库存有大米222吨，乙仓库存有大米228吨，要使乙仓库的大米是甲仓库的14倍。
问：甲仓库应运多少大米到乙仓库？
练、姐妹俩集邮，姐姐有邮票92张，妹妹有邮票168张。
问：姐姐给多少张邮票后，妹妹的邮票是姐姐的12倍？
差倍问题、
已知小鸡比小鸭多750只，小鸡的只数是小鸭的26倍。
问：小鸡、小鸭各有多少只？
练、师傅和小陈加工一批机器零件，小陈比师傅多加工169个，小陈加工的零件数是师傅的14倍。
问：师傅和小陈各加工零件多少个？
和差问题提升、在一个数字的末尾添上一个零，就会比原来的数多279。
问：这个新数是多少？
练、在一个自然数的末尾添上2个零，就成了一个新数，这个数比原来的数多693。
问：这个数是几？
和差问题、姐妹两合做纸花492朵，姐姐比妹妹多做28朵。
问：姐、妹各做多少朵？
练、甲、乙两数的平均数是933，甲数比乙数少126。
问：甲、乙两数分别是多少？
和差问题提升、
学校艺术节两个舞蹈队共152人排练节目，如果从甲队调10人到乙队，甲队就比乙队少4人。
问：甲、乙两队原来各有多少人？
练、两个加数只和比一个加数大43，比另一个加数大34，求这两个数的和与差。
课堂巩固
9000÷125÷878×12+21×12+12178×45-45×78
甲、乙两人10分钟共行950米，已知甲每分钟走的路程是乙每分钟走的路程的4倍。
问：甲每分钟比乙每分钟多行多少米？
三（1）班原来有学生75人，现在有转来了10名男生，那么男生的人数就是女生人数的4倍。
问：三（1）班原来有多少男生？
学校美术兴趣小组的女同学人数是男同学人数的13倍，女同学比男同学多108人。
问：学校美术兴趣小组共有多少同学？
哥哥有课外书99本，弟弟有69本课外书，两人捐出同样多的课外书后，哥哥剩下的课外书是弟弟剩下的16倍。
问：两人各捐出课外书多少本？
课后练习
93×97+485×999+17×91521÷31＋1970÷31－360÷31
甲桶有油320千克，乙桶有油180千克，要使甲桶的油比乙桶多3倍。
问：要从乙桶倒多少千克的油到甲桶？
长方形的周长是42厘米，长是宽的2倍。
问：这个长方形的长和宽各是多少？
哥哥的钱比弟弟的钱多99元，哥哥的钱正好比弟弟的钱的3倍还多1元。
问：哥哥与弟弟各有钱多少元？
甲、乙两位同学去买文具，甲带了56元，乙带了34元，两人花了同样多的前后，甲剩余的钱时乙剩余钱的3倍。
问：甲、乙各剩下多少钱？
一个两位数，十位数字与个位数字的和是13，十位数字比个位数字多3，求这个数。
两个水桶共盛水199千克，如果把第一桶的水倒出29千克，两个水桶的水酒一样多。
问：第一桶原盛水多少千克？。