3.1_光的色彩__颜色
苏科版物理八年级上册《3.1光的色彩 颜色》教案
2、你还有哪些问题？
二、进行新课
1、观察图4-1到4-6并提问
你发现什么共同点？都有自身发光的物体
2、分解太阳光
师提出问题：17世纪前，人们以为白色
的阳光是最单纯的，真是这样吗？
教师指导窗户旁边的学生用镜子将阳光引入室内，提问：阳光是由几种色光构成的？
师生交流：分析讨论实验结论，并举例说明结论的正确性。
4、观察颜料的混合
色光可以进行混合产生不同颜色的光。美术课上用的颜料是否也可以混合并调出不同的色彩。
教师指导学生在调色板上将颜料充分调和，并将不同颜色的颜料混合，观察重叠区域（洗净毛笔）
5、光具有能量
指导学生观察图片，结合身边事例，师生共同讨论光的作用。
三、课堂小结
师鼓励学生课后继续交流，通过协作探究解决心中疑问。
教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。
3、观察色光的合成
大千世界色彩缤纷，为了美观常在玻璃上帖上带有色彩和图案的玻璃纸。提出新的问题：当白光通过红色（或蓝色或绿色）玻璃纸时，你会看到什么现象？
光源：蜡烛、电灯、萤火虫
非光源：月亮、放电影时的荧幕
学生通过三棱镜观察白纸上的光斑
回答：一束阳光经三棱镜折射后分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
课题
一、光的色彩颜色
课时
授课日期
教学目标
1、知道白光可分为七色光，了解光的三原色以及色光与颜料混合的不同。
2、体验色光混合和颜料混合的过程。
3、通过活动激发学生进一步探究颜色之迷的兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้教学重点
光的色散和色光的混合
教学难点
引导学生完成探究活动
教师活动内容、方式
苏科版八年级上册物理 3.1 光的色彩 颜色 课件 (共28张PPT)
观察图片：
图3-1 太阳
图3-2 闪电
图3-3 舞台上的灯光
图3-4 发光的水母
(a)不完全燃烧的煤气火焰
一、光 源
(b)完全燃烧的煤气火焰 图3-5
1.定义：本身发光的物体叫做光源。
2.分类 天然光源：如太阳、闪电等 人造光源：如烛焰、焰火、通电的电灯等
【思考】 下列物体是不是光源？为什么？
光的三原色：红、绿、蓝
将不同颜色的光照到不同颜色的 物体上，又会给我们呈现出什么
不同的景象呢？
物体的颜色 活动 3.3 观察彩色图片
想一想 没有光照射在图中的鹦鹉身上时，你能 看到它身上的颜色吗？
看一看 在自然光照射下观察图中的鹦鹉，它身体的各 个部分分别是什么颜色？
说一说
为什么照在图片上的是白光，而我们 看到鹦鹉身体各部分的颜色却各不相 同？
不透明物体的颜色是由被它反射的色 光的颜色决定的
生活 物理 社会
摄影中，为了改变拍摄影象的色调， 常将某种颜色的玻璃挡在照相机镜头前， 将通过的光加以过滤，只允许某种色光 通过而吸收其他色光。这些玻璃所起的 作用和玻璃纸类似，被称为滤色镜。
活动3.3 观察色光混合的现象
人们通过大量的实验发现，红、绿、 蓝三色光按不同比例混合，能产生任 何一种其他颜色的光。而自身却无法 用其他的色光混合得到。
课堂巩固练习
1._自_身__能_够__发__光_的__物_体__叫做光源。在太阳、月 亮、钻石、平面镜、电池、电影银幕、萤火 虫中属于光源的有：___太_阳__、_萤__火__虫____。
2.太阳光通过_三__棱_镜__会发生色散，被分解成 红_、__橙__、_黄__、_绿__、__蓝_、__靛_、__紫_七色光，这一现象 说明太阳光（白光）是由__各_种__色_光___组成的。
苏科版八年级物理上册3.1《光的色彩_颜色》教学设计
一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第三章第一节《光的色彩_颜色》。
本节课主要介绍色光的三原色、颜料的三原色、光的色散现象以及物体的颜色由所反射的色光决定等知识点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色光的三原色、颜料的三原色以及光的色散现象。
2. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：色光的三原色、颜料的三原色以及光的色散现象。
难点：光的色散现象的原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、红色、绿色、蓝色透明塑料片、白色光束、三棱镜、实验器材一套。
学具：学生实验套件、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中的一些颜色现象，如彩虹、彩色电视等，引导学生关注颜色现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）色光的三原色利用红色、绿色、蓝色透明塑料片覆盖在白色光束上，让学生观察到的颜色变化，引导学生认识色光的三原色。
（2）颜料的三原色展示彩色画作，让学生观察到画家是如何通过混合红、黄、蓝三种颜料来得到其他颜色的，引导学生认识颜料的三原色。
（3）光的色散现象使用三棱镜将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，让学生观察光的色散现象，并解释其原理。
3. 例题讲解出示一些与颜色相关的实例，如为什么天空是蓝色的、为什么草地是绿色的等，引导学生运用所学的颜色知识来解释这些现象。
4. 随堂练习让学生运用所学的颜色知识，完成实验记录表中的内容，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 实验环节让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，培养学生的动手操作能力和观察能力。
六、板书设计光的色彩_颜色1. 色光的三原色：红、绿、蓝2. 颜料的三原色：红、黄、蓝3. 光的色散现象：白光→ 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 请解释为什么天空是蓝色的，草地是绿色的。
答案：1. 天空是蓝色的，因为大气中的气体分子对蓝光的散射作用较强，所以天空呈现出蓝色。
3.1光的色彩_颜色练习、习题
3.1、光的色彩颜色1．下列都是光源的是( ) A．蜡烛火焰、抛光的金属面B．月亮、火把C．太阳、月亮D．太阳、蜡烛火焰2．彩色电视机荧屏上呈现出的各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是( ) A．红、蓝、黄B．红、绿、蓝C．黄、绿、蓝D．红、绿、黄3．太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明( ) A．太阳光是由各种色光混合而成的B．三棱镜中有各种颜色的小块C．三棱镜具有变色功能D．三棱镜可以使单色光变成多色光4．有一盆花卉，红色的花、绿色的叶、白色的花盆，放在遮光良好的暗室中，用与花色相同的红光照明，看见的是( ) A．红花、绿叶、白花盆B．红花、绿叶、红花盆C．红花、黑叶、白花盆D．红花、黑叶、红花盆5．一束光照到一张纸上，看到这张纸呈现红色，那么这束光和这张纸是( ) A．红色的光、白色的纸B．白色的光、红色的纸C．红色的光、红色的纸D．以上情况都有可能6．下面关于颜色的说法中，不正确的是( ) A．不能再分解的光叫做单色光；由单色光混合而成的光，叫复色光B．白光和红光都是单色光C．透明体的颜色是由透过它的色光决定的，不透明体的颜色是由它反射的色光决定的D．白光通过三棱镜在白纸屏上形成一条彩色的光带，这一现象叫做光的色散，光带称为光谱．此实验说明了白光是复色光7．在没有其他任何光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她( ) A．全身呈绿色B．上衣呈绿色，裙子呈紫色C．上衣呈绿色，裙子不变色D．上衣呈绿色，裙子呈黑色8．摄影中，为了改变拍摄影像的色调，常使用滤镜，其作用是( ) A．使相机镜头美观B．可以挡住空气中的灰尘C．只允许某种色光通过D．以上都是9．下列物理事实中属于光的色散现象的是( ) A．霓虹灯的灯光五颜六色B．彩色电视机的画面五彩缤纷C．色彩丰富的水彩画D．雨后天空出现的彩虹10．我们看到大海平静时，海水呈蓝色，其主要原因是( ) A．海水里含有盐分B．蔚蓝色天空照映的结果C．太阳光经漫反射产生的效果D．日光中其他色光多被海水吸收，人眼看到的主要是海水反射的蓝光11．在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为( )A．花能发出黄色的光B．花能反射太阳光中的黄色光C．花能发出白色的光D．花能吸收太阳光中的黄色光二、填空题12．太阳光通过三棱镜后，不但改变了________，而且分解成_______、_______、_______、________、________、_______、________七种颜色的光，这种现象叫________．13．蓝色玻璃之所以呈现蓝色，是因为蓝色玻璃________．红领巾在阳光下呈现红色，是因为红领巾________．14．透明体的颜色由_______________决定，不透明体的颜色由__________________决定. 15．有些透明物体能让各种色光全部透过，它们便表现为________色，如空气、洁净的水等，不透明物体有的几乎能使各种色光全部反射那它就呈现_______色；有的物体几乎不能反射任何色光；各种色光几乎都被它吸收掉，那它就呈现_______色．16．光能够使周围变得明亮，使物体变得________，还能使胶卷______，所以光具有能量，这种能量叫做_________，它还可以转化为________能等，例如__________________．17．太阳通过玻璃三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的___________.如图,在棱镜和白屏之间放上一块透明的蓝色玻璃,则白屏上只呈现________色光.三、实验探究题18．先阅读材料，然后回答问题．园艺家为什么失败?一个爱研究的园艺家想，植物叶子多数呈现绿色，可能是植物喜爱绿色的缘故．于是他将温室的房顶和四周都安装了绿色玻璃，只让阳光中和叶子颜色相同的绿光照射植物，他认为这样必将使植物生长更快，产量更高．可是园艺家失败了，这是由于他不懂得物体的颜色构成所致．因为不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，叶子呈绿色，说明植物反射的是绿光，也就是说明绿光正是植物不喜爱(或恰恰是对植物生长无用)的．只给植物照绿光，植物就会因缺少所需的其他色光而生长缓慢，甚至枯萎．请回答：(1)绿色植物喜欢什么颜色的光?(2)请你分析，红花会反射什么颜色的光?它喜欢什么颜色的光?(3)上文中提到：“不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的”．文章中有没有提到或暗示到，透明物体的颜色是由什么决定的?如果有，请在文章中标出来，并概括出有关的结论．。
八年级物理上册 3.1《光的色彩、颜色》
物体颜色的判断：①确定物体是透明物体还是不透明物体；② 明确物体被什么色光照射；③明确物体透过什么色光或反射什 么色光；④确定射入人眼睛的光是什么色光，则物体就是什么 颜色.
光能
内容
说明
光具有能量，这 光能
种能叫作光能
光能可以转化为其他形式的 能，地球上大部分能量来自 太阳的光能
光能可以转化为电能、内能、化学能等.例如， 知识 太阳能热水器把光能转化为内能；太阳能电池 解读 板把光能转化为电能；植物通过光合作用把光
我们把一个点向各个方向发射 光的光源叫点光源（如电灯发 点光源和平行 出的光）；把射出的是一束平 光源 行光的光源叫平行光源（如手 电筒射出的光）
光源
举例或说明
知识 解读
光源是能够自行发光的物体，有些 物体本身不发光，但由于它们能反 射太阳光或其他光源射出的光，就 好像它们也在发光一样，因而被误 认为是光源，如月亮
能转化为化学能
例5 光具有能量，这种能叫作光能.通过某种方式，光能 可转化为其他形式的能.如：（1）太阳能汽车是将___光____能 转化为__机__械___能；（2）植物的光合作用是将___光____能转 化为__化__学___能；（3）人造地球卫星上的太阳能电池板是将 ___光____能转化为__电_____能.
例13 阅读短文，回答下列问题. 无知的代价
栖山区一王姓蔬菜大棚种植户突发奇想，将大棚原来使用的 白色塑料薄膜换成了绿色薄膜，结果棚内种植的蔬菜生长缓慢， 甚至枯萎，造成了巨大的经济损失.
老王喜欢观察与思考，他注意到蔬菜的叶子多数呈现绿色， 由此他猜想，蔬菜的叶子是绿色的，可能是蔬菜喜爱绿色光的缘 故，假若将温室的白色薄膜换成绿色的，只让阳光中的绿色光通 过并照射蔬菜，这样蔬菜就会生长得更快，产量更高，有了这样 的想法，于是他就将大棚全部用上了绿色薄膜,结果造成了悲剧.
苏科初中物理八上《3.1 光的色彩 颜色》word教案 (2)
§3.1 光的色彩颜色教学目标：【知识与技能】（1）知道光源是自身能发光的物体。
（2）知道白光是由色光组成的。
了解光的三基色及产颜料的三原色。
（3）知道光具有能量。
教学重点、难点1、通过实验，初步认识光的色散现象、光的三原色及颜料的三原色。
2、利用对比分析的方法得出相关结论。
【课型】新授课教学过程一、创设情境导入新课导语一师：让我们来看一组图片：太阳日出景象、落日余辉、闪电、五光十色的舞台灯光变幻等。
二、合作交流解读探究1．什么是光源【做一做】学生利用自备器材（蜡烛、火柴、手电筒、打火机等）发光。
【点拨】师：像这类点燃的蜡烛、打开的手电筒等“能自行发光”的物体叫做光源。
【讨论】学生交流讨论：若蜡烛没有点燃、手电筒没有打开，它们是不是光源？【小结归纳】（1）光源：能自行发光的物体。
强调：光源必须满足两个条件：①有光发出；②是自身发光。
【思考】下面物体哪些是光源？萤火虫、放映幻灯片的银幕、太阳、月亮、恒星、点燃的蜡烛等。
并思考哪些是天然光源和人造光源？【归纳】天然光源就是自然界存在并能自行发光的物体。
如：太阳、恒星、萤火虫、发光的水母等；人造光源就是在人为条件下使其发光的物体。
如：正在发光的电灯、点燃的蜡烛等。
非光源是指看起来也亮但不是自身发光而是靠反射其他光源的光的物体。
如：月亮、宝石等。
【例题】下列物体中，属于自然光源的是 1、2、3、6、7、11；属于人造光源的是2、7；不是光源的是4、5、8、9、10。
（1）太阳（2）正在发光的电灯（3）萤火虫儿（4）白墙（5）月亮（6）发光的水母（7）正在播放的电视机屏幕（8）正在放映的电影屏幕（9）闪闪发光的宝石（10）金星（11）织女星2、光的色散现象【想一想】人们认为白色的阳光是最单纯的，你认为这是真的吗？【做一做】让一束阳光通过三棱镜，用光屏来接收经过三棱镜后的光线。
如书中图3－7所示。
【提示】教师进行指导，帮助学生进行实验探究，提醒学生注意观察。
3-1《光的色彩、颜色》知识梳理
苏科版八年级上册第三章《光现象》3.1光的色彩颜色【知识梳理】一、光源1．本身发光的物体叫做光源。
2．光源可分为：天然光源（水母、太阳等）、人造光源（灯泡、火把等）；自然光源人造光源二、光的色散1．太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散（由英国物理学家牛顿发现）；光的色散的发生的原因：不同颜色的光穿过三棱镜时的偏折角度不同，红色光偏折程度最小，紫色光偏折程度最大。
2．光的色散现象表明白光（太阳光）是由各种色光混合而成的复色光。
拓展：单色光：不能再分解的色光称为单色光，光的色散分解出的七色光都是单色光；复色光：由多种单色光混合而成的光称为复色光。
3．光的色散现象：彩虹日晕4．色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光按照不同比例混合而成，三原色光本身是不能用其他的色光混合而成的。
等量的红、绿、蓝三种色光可以混合出白光。
光的三原色颜料三原色拓展：颜料的三原色：红、黄、蓝是颜料的三原色，其他颜料的颜色可以由这三色颜料按不同比例混合而成。
光的三原色的应用：手机、电视屏幕手机、电视屏幕是由若干个像素点组成的，每个像素点都由红、绿、蓝三色发光点组成，这些发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光，从而产生不同的色彩。
三、物体的颜色1．透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色的透明体透过什么颜色的光，吸收其他颜色的光）；2．不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色的物体反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体反射所有颜色的光，黑色物体吸收所有颜色的光）例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）。
四、光能光具有能量。
太阳能电池板可以把光能转化为电能，植物的光合作用可以把光能转化为化学能，太阳能热水器可以把光能转化为内（热）能。
【易错点】1．月亮等自身不发光、只能反射光的物体不是光源。
高中物理 3.1光的色彩颜色
2.白光是由各种色光混合而成 的，我们可以让白光通过______ 使其色散，如果用白屏接收的话， 在白屏上会呈现一条彩色的光带， 颜色依次是____________
3. 太阳光照射到红纸上呈________色， 红光照射到白纸上呈_______色，黄光 照射到红纸上呈________色。这些现象 都表明了有色不透明物体反射跟物体颜 色________的光，吸收___________ 的光。
在没有其他光照情况下，舞台追
光灯发出的绿光照在穿白色上衣， 红裙子的演员身上，观众看到她是 （）
A.全身呈绿色 B.上衣呈绿色，裙子不变色 C.上衣呈绿色，裙子呈紫色 D.上衣呈绿色，裙子呈黑色
戴蓝色眼镜的人看红 纸，他看到的纸的颜色应 是（ ）
A. 白色 B. 彩色
C. 红色 D. 黑色
三、物体的颜色
*小知识:
眼睛看见物体是因为物体 发出或反射出的光照到眼睛里
物
反射
体
吸收
透过
光
*光照射到物体上时: 一部分被物体反射; 一部分被物体吸收; 若物体是透明的，则一部分被物体透过.
1.不透明物体的颜色 是由它 反射的色光决定的。
不透明物体只反射与它 本身相同颜色的色光，而吸 收与其不同颜色的色光。
第三章 光现象
第一节 光的色彩 颜色
一、光源: 自身发光的物体
太阳、萤火虫、月亮、 火把、蜡烛、电灯 燃烧的蜡烛 亮着的电灯 1.两个条件： ①自身 ②正在
2.光源分为天然光源和人造光源
分解太阳光
太阳光
三棱镜
白光
二、光的色散 英 牛顿
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• 1. 彩色电视荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本 色光混合而成的，这三种基本色光是 （ ） A、红、橙、黄 B、黄、绿、蓝 C、橙、靛、紫 D、绿、红、蓝 2、透 过蓝色 透 光的玻 璃 ，进行 下 列观察 ， 结果是 （ ） A、观察黄色物体，可以看到绿色 B、观察绿色物体，可以看到蓝色 C、观察红色物体，可以看到黑色 D、观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色
• 在下列物体中：太阳、月亮、电灯、 平面镜、发电机、烛焰、电影银幕、 闪电属于光源的一组是（ D） A太阳、月亮、烛焰 B太阳、电灯、闪电 C月亮、烛焰、闪电 D太阳、烛焰、闪电
彩色电视荧光屏上呈现各种颜色，都 是由三种基本色光混合而成的，这三种基 红、绿、蓝 本色光是：_______________________
光的色散动画
• 看一看 透过红色玻璃纸观察图片或周围事物， 它们还是原来的颜色吗？
白光是由红橙黄绿蓝靛紫组成的，当一 束白光通过红色玻璃纸时，会看到什么 现象？
光的色彩 颜色
• 结论 红色玻璃纸只能通过红光 蓝色玻璃纸只能通过蓝光 绿色玻璃纸只能通过绿光 其他颜色的光到哪里去了？ 黄光能通过红色玻璃纸吗？ 那么通过红色玻璃纸去看黄光，看到 的应是什么颜色？
思考：红花、黄花为什么显示红色、黄色？ 不透明物体的颜色是由什么决定的？
白色物体反射所有的光，黑色物体吸收所有的光。 不透明物体的颜色由它反射光的颜色决定
判断各种单色光照射到纸上的颜色
不透明物体的颜色
有色的不透明物体反射什么 色光，它就是什么颜色。不透明 物体的颜色是由它反射的色光决 定的。 有色的不透明物体只反射与 它本身相同颜色的光，而其它颜 色的光都被它吸收。
这宛如天堂之门的彩虹到底是怎样形成的呢？ 请你做出猜想。
设计实验：分解太阳光
光的色散
得出结论：
• • • • 太阳光不是单纯的光。 太阳光是由红橙黄绿蓝靛紫组成的 上述实验显示的现象叫做色散。 首先用实验研究光的色散现象的是英国 物理学家牛顿。
想一想
白光可以分解成七种不同颜色的光， 那么七种色光能不能混合成白光呢？
烛等
想一想
月亮是不是光源？ 月亮、宝石、闪闪发光的钻
戒、……这些都不是光源。
练一练
下列都属于光源的是屏 B.正在放映的电影屏幕 萤火虫 C.恒星 萤火虫 点燃的蜡烛
D.月亮 正在放映的电影屏幕 太阳
彩虹
阅读
海鸥与彩虹
一只海鸥在秋日的雾霭中飞翔，远远望见天际出现了一 道彩虹。 五彩斑斓的彩虹婉若天堂之门，海鸥被深深地吸引住了 。她振翅高飞，去奋力追寻，然而海鸥越是费力的去追寻， 这彩虹越是若隐若现、捉摸不定。最后，筋疲力尽的海鸥掉 落到地上。 在半昏迷中，海鸥似乎听见有个声音对她说道：“彩虹 是你看到的幻象，而非实实在在的东西，你们五光十色的世 界的许多东西也是如此。”
光的色彩 颜色
若将红、绿、蓝中任意两种色光照 到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色 呢？
光的色彩 颜色
红、绿、蓝三色光按不同比例混合，能
产生任何一种其他颜色的光。 光的三原色：红、绿、蓝。
光的色彩 颜色
电视机屏幕和计算机屏幕上布满
了荧光点，这些点发出红、绿、
蓝三种颜色的光，复合起来就形
成了各种各样颜色的光。
光具有能量
光具有能量
• 光使周围变得明亮，变得温暖，还能使 胶卷感光……所以，光具有能量，这种能 叫做光能。 • 通过某种方式，光能可以转化为电能、 内能、化学能。
光具有能量
小结
• 太阳光的组成：红橙黄绿蓝靛紫。
• 光的三原色：红 绿 蓝 • 颜料的三原色：红 黄 蓝 • 光具有能量
练一练
• 关于光的现象，下列说法正确的是（ D ） A白色的太阳光是最单纯的光 B人们把红、黄、蓝三色光叫做光的三原色 C照相机镜头前加上滤镜是为了使像成的更清晰 D白光通过绿色玻璃片后，只能透过绿色的光
将红光和蓝光同时照到白纸，相互 重叠的区域是_____色；将红光和绿光同 品红 黄 时照到白纸上，相互重叠的区域_____色； 将蓝光和绿色同时照到白纸上，相互重叠 青 的区域是______色。
光的色彩 颜色
太阳
太
阳
极
光
乌 贼
水 母
不完全燃烧的煤气火焰
完全燃烧的煤气火焰
激 光 束
灯 光
闪
电
光的色彩 颜色
光源：自身发光的物体叫做光源。 光源分为天然光源和人造光源。
光的色彩 颜色
光的色彩 颜色
天然光源：太阳、发光的水母、萤 火虫、恒星、闪电、乌贼等 人造光源：亮着的电灯、点燃的蜡
颜料的混合
• 颜料混合与色光混合相同吗？
选出红绿蓝三种颜料，观察重叠区域的颜色
色光的混合 红光 黄色 绿光 红光 品红 蓝光 绿光 青色 蓝光 红光 绿光 白色 蓝光
颜料的混合 红色 灰色 绿色 红色 紫色 蓝色 绿色 淡蓝 蓝色 红色 黄色 黑色 蓝色
结论：
色光的混合与颜料的混合情况不同
颜料的三原色：红、黄、蓝 光的三原色：红、绿、蓝
• 红色的纸为什么是红色的呢？
• 蓝色的纸为什么是蓝色的？
• 白色的纸为什么是白色的？
• 黑板为什么是黑色的？
• 舞台上红色的追光灯照到绿色的衣服上呈现
什么颜色？ • 花为什么看起来有各种各样的颜色？
“园艺家”为什么会失败
一个爱研究园艺的人，发现植物叶子 多数呈现绿色，可能是植物喜爱绿色的 缘故，于是他将温室的房顶和四周都安 装绿色玻璃，只让阳光中的绿光照射植 物。他认为这样做会使植物生长更快， 产量更高，可是“园艺家”失败了。植 物不仅生长不快，反而生长变慢了，甚 至枯萎。
透明物体的颜色
有色的透明物体透过什么色 光，它就是什么颜色。透明物体 的颜色是由它透过的色光决定的。 有色的透明物体只透过与它 本身相同颜色的光，而其它颜色 的光都被它吸收。无色透明物体 能透过各种颜色的光。
生活 物理 社会
摄影中，为了改变拍摄影象的 色调，常将某种颜色的玻璃挡在照 相机镜头前，将通过的光加以过滤， 只允许某种色光通过而吸收其他色 光。这些玻璃所起的作用和玻璃纸 类似，被称为滤色镜。