广东省海珠区等四区2015届高三联考理综生物 Word版含答案
2015年高考理综广东卷及答案
绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合本试卷共14页，36小题，满分300分，考试用时150分钟注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2. 选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 N —14 O —16 Na —23 Al —27 Cl —35.5一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
1. 下列各组细胞均具有单层膜的是（ ）A. 溶酶体和高尔基体B. 中心体和叶绿体C. 液泡和核糖体D. 内质网和线粒体 2. 关于人胰岛素的叙述正确的是（ ）①促进肝糖原分解 ②由胰岛B 细胞合成、分泌 ③以碳链为基本骨架 ④与双缩脲试剂反应呈蓝色 A. ①③ B. ①④ C. ②③D. ③④ 3. 关于DNA 的实验，叙述正确的是（ ）A. 用兔的成熟红细胞可提取DNAB. DNA 溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后生成蓝色产物C. PCR 的每个循环一般依次经过变性-延伸-复性三步D. 用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色4. 如图表示在一个10 mL 密闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是（ ）A. 种内竞争导致初始阶段增长缓慢B. 可用数学模型0t t N N λ=表示C. 可用取样器取样法计数D. K 值约为120 000个5. 用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株。
2015年全国各省市14套高考理综生物真题(含答案)汇编
2015年高考（新课标Ⅰ卷）理综生物试题（适用地区：湖南、湖北、河南、河北、江西、山西、陕西）一．选择题（每小题6分，共36分）1．下列叙述错误．．的是A．DNA与ATP中所含元素的种类相同B．一个tRNA分子中只有一个反密码子C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上2．下列关于植物生长素的叙述，错误．．是的A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响3．某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现的现象是A．输入的溶液会从血浆进入组织液B．细胞内液和细胞外液分别增加10mLC．细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D．输入的Na+中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液4．下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境5．人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrP C），该蛋白无致病性。
PrP C的空间结构改变后成为PrP SC（朊粒）,就具有了致病性。
PrP SC可以诱导更多的PrP C转变为PrP SC，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。
据此判断，下列叙述正确的是A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D．PrP C转变为PrP SC的过程属于遗传信息的翻译过程6．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X 染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。
下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是A．短指的发病率男性高于女性B．红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C．抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现二．非选择题（一）必考题（共39分）29．（9分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
2015广东高考理综生物试题-答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理综生物
26、（1）类囊体簿膜黄绿[H]、A TP C3的还原
（2）①增大②不同植物的叶绿素含量不同
③酸雨对不同植物叶绿素含量的影响不同，腊梅受影响最大，木樨受影响最小
（3）抵抗力生物种类越少，营养结构越简单，抵抗力的稳定性越弱
27、（1）下丘脑电信号或神经冲动或局部电流突触
（2）促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素（负）反馈
（3）浆细胞当记忆T细胞受到抗原（结核杆菌）刺激后，增殖分化产生效应T细胞凋亡
28、（1）易于区分的相对性状假说-演绎
（2）减数分裂分裂和分化（3）进化不定向性
（4）2 长翅可育：短翅可育：长翅不育：短翅不育=2：2：1：1
29、（1）隔绝空气，创造无氧环境
丙酮酸[H] A TP
(2)亚硝酸盐含量更低乳酸菌发酵产生乳酸
（3）实验结果记录表
推测实验结论：在？℅Nacl浓度，第8天后，“优选”乳酸菌发酵的泡菜亚硝酸盐含量更低。
2015年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题(广东卷,含解析)
2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理综（生物部分）1、单项选择题1.下列各组细胞器均具单层膜的是（）A 液泡和核糖体B 中心体和叶绿体C 溶酶体和高尔基体 D内质网和线粒体【答案】C【解析】核糖体由RNA和蛋白质组成，不具有生物膜结构，A错误。
中心体不具有生物膜结构，B错误。
溶酶体和高尔基体都具有单层生物膜结构，C正确。
内质网具有单层生物膜，但线粒体具有双层生物膜，D错误。
2.关于人胰岛素的叙述，正确的是（）①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌A ①③B ①④C ②③D ③④【答案】B【解析】胰岛素化学本质为蛋白质，在细胞外发挥作用，由胰岛B细胞合成与分泌，其作用是促进细胞吸收、利用、转化血液中的葡萄糖；蛋白质以碳链为基本骨架，能与双缩脲试剂反应呈紫色。
3.关于DNA的实验，叙述正确的是（）A 用兔的成熟红细胞可提取DNAB PCR的每个循环一般依次经过变性-延伸-复性三步C DNA溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后生成蓝色产物D 用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色【答案】C4.图1表示在一个10ml的密闭培养体系中酵母菌细胞数量的动态变化，关于酵母菌数量的叙述，正确的是（）A 种内斗争导致初始阶段增长缓慢B 可用数学模型N t=N0λt 表示C 可用取样器取样法计数D K值约为120 000个【答案】D5.水仙素处理二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是（）秋水仙素浓度(g/L)再生植株(棵)四倍体植株(棵)0480244443786281181851092A． 0、2、3、4、5、6 B． 0、4、5、6、7、8C．0、6、7、8、9、10 D． 0、3、6、9、12、15【答案】B【解析】由表中数据可知，在秋水仙素浓度为4-8g/L范围内，再生植株数，及四倍体植株所占比例都较高，因此正式试验时应在此范围内设计更小浓度梯度进行实验。
高三生物月考试题带答案-广东省广州市六校2015届高三第四次联考理综
广东省六校第四次联考试题理科综合生物试题2015.5一、单项选择题1.关于细胞结构和功能的说法，错误．．的是A.植物细胞的“系统边界”是细胞壁B.动物细胞的中心体与有丝分裂有关C.硝化细菌的遗传控制中心是拟核D.毛霉分泌蛋白酶需要高尔基体参与2.某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将Na+逆浓度梯度运入液泡，从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害。
相关叙述正确的是A.液泡膜和细胞膜构成了原生质层B.Na+和水分子进入液泡的方式相同C.该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性D.这种适应性特征的形成是突变或基因重组的结果3.右图示人类某遗传病的遗传系谱图，该病受一对等位基因控制，据图分析正确的是A.Ⅲ9为纯合子的几率是1/2B.Ⅲ9的致病基因一定来自于Ⅱ6C.该病的致病基因位于常染色体上D.该病可能是软骨发育不全或青少年型糖尿病4.如图所示，玉米经加工可生产酒精、玉米胚芽油和果糖等。
相关叙述错误．．的是A.筛选水解秸秆中纤维素的细菌，可采用刚果红染色法B.发酵过程中对酵母菌数量进行计数，可采用平板划线法C.对玉米秸秆的利用，体现了物质循环再生的生态工程原理D.利用固定化酶技术使葡萄糖异构酶可重复利用，降低了生产成本5.将甲、乙、丙三组大小相近生长状况相似的同种植物，分别处理如下表，实验结果如下图。
根据图表判断，叙述正确的是A.顶芽合成的生长素积累在侧芽，抑制侧芽的生长B.细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势C.细胞分裂素能够抑制顶芽的生长D.顶芽摘除后，侧芽生长停滞6.右图表示某生态系统发展过程中生物总数量（A）和生产者所固定的太阳能（B）的变化，下列说法错误．．的是A.此生态系统在发展过程中存在着次生演替现象B.曲线B下降的主要原因是消费者数量不断增加C.第10-20年该系统生物种类多样化、营养结构复杂化，自我调节能力增强，某些生物可能消失D.如果该系统为海洋生态系统，那么在一年之中影响曲线B变化的最主要限制因素是CO2浓度二、双项选择题24.Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞，科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗。
2015广东高考理综卷(word、清晰、详解版)
一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
1.下列各组细胞器均具单层膜的是A. 液泡和核糖体B. 中心体和叶绿体C. 溶酶体和高尔基体D. 内质网和线粒体【答案】C【解析】本题主要考察细胞结构中细胞器的内容，难度容易。
核糖体无膜，线粒体和叶绿体有双层膜，选C。
2.关于人胰岛素的叙述，正确的是①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌A. ①②B、①④C、②③D、③④【答案】B【解析】本题主要考察胰岛素的化学本质和功能等内容，难度中等。
①正确。
胰岛素的化学本质是蛋白质，蛋白质等生物大分子都是以碳链为基本骨架②错误。
蛋白质与双缩脲试剂反应为紫色③错误。
胰岛素的作用是降血糖，促进肝糖原合成④正确。
胰岛素由胰岛B细胞合成、分泌。
所以正确答案为B3. 关于DNA的实验，叙述正确的是A. 用兔的成熟红细胞可提取DNAB. PCR的每个循环一般依次经过变性-延伸-复性三步C. DNA溶液与二苯胺试剂混合，沸水溶后生成蓝色产物D. 用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色【答案】C【解析】本题主要考察DNA的提取和鉴定、PCR技术的内容，难度中等，B、D为易错选项，错选的主要原因是多数学生审题不清。
A错误。
哺乳动物成熟红细胞没有细胞核及细胞器，无法提取DNAB错误，考察PCR反应的三个步骤，应为变性——复性——延伸C 正确D观察DNA与RNA分布的实验中，要用甲基绿与吡罗红同时染色4. 图1表示在一个10ml，封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是A. 种内竞争到时初始阶段增长缓慢B. 可用数学模型N t=N0λt 表示C. 可用取样器取样法计数D. K值约为120 000个【答案】D【解析】本题主要考察种群密度特征和调查方法的内容，难度中等，A初始阶段导致增产缓慢的原因不是种内斗争，是种群初始数量较少导致的B错误，这是J型曲线的数学模型。
广东省海珠区等四区2015届高三联考英语试卷 Word版含答案
海珠区2014学年高三综合测试（二）英语2014.11 本试卷共10页，三大题，满分135分。
考试用时120分钟。
注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。
2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
I 语言知识及应用(共两节，满分45分)第一节完形填空(共15小题; 每小题2分，满分30分)阅读下面短文，掌握其大意，然后从1—15各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Last spring, I was fortunate to be chosen to participate in an exchange study program. In my application letter, I was careful to 1how much I wanted to see France. Evidently, my excitement really came through in my words. Once I knew that I was going, all I could think about was the fun of foreign travel and making all sorts of new and 2friends. While traveling was inspiring and meeting people was 3, nothing about my term in France was what I 4.The moment I arrived in Paris, I was 5by a nice French couple who would become my host parents. My entire experience was joyous and exciting until I received some shocking news from my program coordinator(协调人): there had been a death in my host parents‘ extended family. They had to travel outside France for several weeks. That afternoon, I had to 6 out of one family‘s house and into another. The exchange coordinator told me I‘d have a7this time and asked whether I could share a bedroom with an English speaker. To avoid the temptation(诱惑)to speak my native language, I asked not to be 8with an English-speaking roommate. When I got to my new room, I 9myself to my new roommate Paolo, a Brazilian, the same age as I, whom I was surprised to find playing one of my favorite CDs! In just a few hours, we knew we‘d be good friends for the rest of the10.I left France with many 11, so when people ask me what my favorite part of the trip was, they are always 12to hear me talk about my Brazilian friend Paolo and the scores of weekdays in class, weeknights on the town, and weekends 13France we enjoyed together. I love how people can seem so different, but end up being so 14. The most valuable lesson I gained from studying in France wasn‘t just to respect the French people but to respect all people, for your next best friend could be just a continent away. I would recommend an exchange program to anyone who wants to experience foreign cultures and gain meaningful 15.1. A. discuss B. announce C. express D. argue2. A. stubborn B. anxious C. universal D. interesting3. A. boring B. exciting C. upsetting D. promising4. A. expected B. liked C. doubted D. feared5. A. sponsored B. witnessed C. supported D. greeted6. A. move B. travel C. rush D. walk7. A. colleague B. leader C. roommate D. housekeeper8. A. involved B. fitted C. combined D. placed9. A. added B. introduced C. adapted D. devoted10. A. month B. week C. term D. vacation11. A. presents B. suitcases C. stories D. dreams12. A. surprised B. disturbed C. concerned D. embarrassed13. A. describing B. exploring C. analyzing D. investigating14. A. considerate B. grateful C. similar D. generous15. A data B. friendship C. facts D. instructions第二节语法填空(共10小题; 每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为16—25的相应位置上。
广东省珠海市2015届高三下学期学业质量监测(二模)理综生物试题带答案
珠海市2014～2015学年度第二学期高三学生学业质量监测理科综合生物试题可能用到的相对原子质量：H 1 D 2 C 12 O 16一、单项选择题：本大题共16小题，每题小4分，共64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
1.以下实例中，未体现细胞膜具有信息传递（转换）功能的是A.神经细胞传出兴奋引起肌肉收缩B.红细胞在低渗溶液中吸水涨破C.抗原刺激引发记忆细胞增殖、分化D.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取和利用2.下列有关科学实验的表述，正确的是A.用高倍镜观察叶绿体和线粒体均可用藓类小叶作为实验材料B.调查人群中白化病的发病率应在患者家系中多调查几次，以减少实验误差C.模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量不一定相同D.洋葱内表皮细胞不能发生质壁分离，因而不能用于质壁分离的观察实验3.小鼠睾丸中存在一种为精原细胞提供营养物质和相关激素的间质细胞。
用显微镜观察睾丸组织切片，有关说法正确的是A.显微镜下能看到染色体的细胞最多含两条性染色体B.间质细胞和精原细胞因遗传物质不同而功能不同C.间质细胞产生的激素不需要通过体液运输到靶细胞D.观察到染色体条数最多的细胞不含姐妹染色单体4.下列有关植物激素生理作用的叙述正确的是A.植物激素都直接参与细胞内的各种生命活动B.受精后，种子发育过程中合成生长素促进子房发育成为果实C.脱落酸在果实成熟过程中促进细胞分裂和果实脱落D.乙烯在番茄成长和成熟过程中起抑制作用5.有关生物进化理论的说法不正确的是A.自然选择可以定向改变种群的基因频率B.地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流C.突变和重组可以使种群产生定向的变异D.种群基因频率的改变是生物进化的标志6. mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处移动停止，而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA从而解救卡住的核糖体，否则受损的mRNA就会在细胞中积累，进而引发神经退行性疾病。
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海珠区2015届高三综合测试（二）
理科综合生物
一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
1．甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见下表。
三个种群年龄结构的类型为 A ．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 B ．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 C ．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D ．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
2．下图1-3表示三种生物膜结构及其发生的部分生理
过程。
以下说法错误．．
的是
A ．图1表示线粒体内膜上进行的有氧呼吸第三阶段
B ．图2表明细胞膜上的受体蛋白具有特异性
C ．图3表示绿色植物细胞的主动运输过程
D ．图示表明决定生物膜不同功能的主因是蛋白质的种类 3．下列对动物受精卵发育成原肠胚过程的叙述，正确的是 A ．上述过程发生了基因的选择性表达 B ．卵裂过程发生了同源染色体的分离
C ．卵裂球中细胞的体积随分裂次数增加而增大
D ．受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植 4．一种鹰的羽毛黄色和绿色、条纹和非条纹的差异均由 基因决定，两对基因分别用A(a)和B(b)表示。
已知决 定颜色的显性基因纯合子不能存活。
右图显示了鹰羽 毛的杂交遗传，对此合理的解释是
A ．绿色对黄色不完全显性，非条纹对条纹完全显性
B ．控制羽毛性状的两对基因不符合基因自由组合定律
C ．亲本P 的基因型为Aabb 和aaBb
D ．F 2中的绿色条纹个体全是杂合子 5．下列观点符合现代生物进化理论的是 A ．人工诱变实现了基因的定向变异 B ．自然选择决定了生物变异和进化的方向
C ．“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变
D ．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
6．图示某高等动物细胞分裂各阶段染色体数与核DNA 数的比例关系（用实线表示）和细胞质中mRNA 含量的变化（用虚线表示）。
下列有关叙述，错误．．的是 A ．阶段a 和c 是蛋白质合成的主要时期
B ．基因突变通常会发生在阶段b
C ．同源染色体分开到两极发生在阶段e
D ．该图可表示有丝分裂或减数分裂过程
二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分．在每小题给出四个选项中，有
两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分．
24．元素和化合物是细胞结构和功能的物质基础。
下列有关的叙述，正确的是 A ．ATP 、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的组成元素是C 、H 、O 、N 、P B ．细胞合成的糖蛋白分布于细胞膜的内外表面，用于细胞间的相互识别 C ．酶、激素和神经递质都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解 D ．蛋白质遇高温变性时，其空间结构被破坏，肽键数不变 25．设计生态工程的常用方法之一是给食物链（网）“加环”，下图就是一种“加环”示意图。
下列有关叙述正确的是
A ．用残渣来培育食用菌和蛆，实现了能量的多级利用
B ．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益
C ．用蛆粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理
D ．该系统离不开人的管理，设计未能提高系统的稳定性 三．非选择题：本大题共11小题，共182分。
按题目要求作答。
解答题应写出必要的文字
说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。
有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
26．（16分）为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系，研究者测定了不同污染程度下该植物叶片光合色素的含量，获得的数据处理成下面的柱状图。
请分析回答下列问题：
（1）提取叶片中光合色素时常使用
（试剂）研磨法来获取色素，为
食用菌 残渣 玉米芯 饲料
人
粪便 玉米 水稻、小麦 木糖醇 蛆 禽、畜 残渣
（3）据图可知，污染程度的加剧使（色素类型）的含量减少。
（4）污染加剧导致叶片中光合色素含量的变化会直接影响光合作用的阶段，使其产生的减少，进而导致叶片中制造有机物的量。
（5）请用化学反应式来概括光合作用的过程：_______________________________。
27．（16分）人体健康与内环境稳态的维持息息相关，这需要人体调节机制共同发挥作用。
请回答下列问题：
（1）“甲亢”是一种甲状腺激素分泌过多的疾病。
甲亢患者表现为容易激动、失眠、心跳加快等，这说明甲状腺激素的作用之一是，同时也说明了内分泌腺所分泌的激素可以影响。
（2）甲亢患者体内TSH（促甲状腺激素）含量一般较低，这是因为受到甲状腺激素的调节。
临床研究发现，大多数甲亢患者的体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体且充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上应称为病。
（3）冬春季是流感高发季节，流感的早期症状有咽痛、流涕、发热等。
发热的原因是流感病毒入侵可引起下丘脑中的调控作用，使激素和肾上腺素的分泌量增加，机体代谢加快，产热量增加，这有利于提高机体免疫功能。
（4）抗病毒免疫主要依靠细胞破坏被病原体感染的宿主细胞，使病原体被释出并与相关抗体结合，最终杀灭病原体。
可见，这两种免疫方式的相辅相成作用是抗病毒免疫极为重要的组成部分。
28．（16分）广西、广东地区高发的β-地中海贫血症属于常染色体遗传病。
研究发现，患者
的β-珠蛋白（血红蛋白的组成部分）合成受阻，原因是血红蛋白β链第39位氨基酸的
编码序列发生了基因突变，由正常基因A突变成致病基因a（见甲图，AUG、UAG分别为起始和终止密码子)。
请据图分析回答下列问题：
甲图
（1）甲图中过程①称做 ，过程②在 中进行。
①与②过程相比，碱基互补配对的不同点是 。
（2）正常基因A 发生了碱基对的 ，突变成β-地中海贫血症基因a 。
该病体现了基因通过 控制生物体的性状。
（3）若异常mRNA 进行翻译产生了异常β-珠蛋白，则该蛋白与正常β-珠蛋白在结构上最大的区别是 。
（4）事实上，基因型aa 患者体内并没有发现上述异常蛋白，这是因为细胞里出现的异常mRNA 被SURF 复合物识别而发生了降解（见乙图）。
异常mRNA 的降解产物是 。
除SURF 复合物外，科学家还发现了具有类似作用的其他复合物，他们被统称为mRNA 监视系统。
试说明mRNA 监视系统对生物体的意义。
。
29．（16分）海洋中的发光细菌具独特的生理特性，可作为环境监测的指标生物。
Ⅰ．现利用发光细菌对海水重金属污染状况进行监测，请完善下列实验设计和推导实验结论。
实验原理：细菌代谢正常时，发光强度稳定；当重金属影响到其代谢时，发光会受到抑制，抑制程度用抑光率（发光被抑制的百分率）表示。
实验材料：明亮发光杆菌冻干粉、待测海水水样、2%NaCl 溶液、3%NaCl 溶液、荧光分光光度计（用于测定细菌发光强度）、试管等。
实验步骤：
（1）将少许明亮发光杆菌冻干粉和0.5mL 2％NaCl 溶液加入5mL 小试管中，摇匀配制成发光菌悬液；然后按照下表配制海水样品稀释液。
请在“ ”上填写①②③④分别代表的数据。
（2）各试管静置15min 后，用荧光分光光度计测定 。
（3）计算各组相对抑光率。
若计算第3组的相对抑光率，则计算公式为
T ％=
乙图
实验结论：
（4）如果测得上述各组相对抑光率如下，可以判断待测海水样品。
Ⅱ．请回答下列问题：
（5）细菌的发光反应是在氧的作用下，胞内荧光酶将脂肪醛氧化为脂肪酸，同时释放出蓝绿光的过程。
上述实验需要控制温度在l8℃进行，若超过25℃实验很难进行，这是因为。
（6）发光细菌的发光基因表达直接表现为生物发光，非常直观而且易于检测，所以发光基因是基因工程操作上很好的基因。
（7）对发光细菌纯化、培养常用__________________法接种（只需答一种）。
培养结束后，对使用过的培养基应进行________处理。
海珠区2015届高三综合测试（二）
理科综合生物参考答案
三、非选择题：本题包括11小题，共182分。
26.（16分，每空2分）
（1）无水乙醇（有机溶剂） 研磨更充分
（2）否，利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素 （只回答“否”给1分；没回答是与否，解释正确给2分） （3）叶绿素（叶绿素a 和叶绿素b ）
（4）光反应 ATP 、[H] 减少 （5）CO 2 + H 2O
（CH 2O ）+ O 2 27．（16分，每空2分）
（1）能提高神经系统的兴奋性 神经系统的功能 （2）负反馈（反馈） 自身免疫 （3）体温调节中枢 甲状腺 （4）效应T 细胞免疫和体液免疫 28．（16分，每空2分）
（1）转录 核糖体 ①有A-T 配对，②没有 （2）替换 控制蛋白质的结构直接 （3）肽链较短
（4）4种核糖核苷酸
阻止错误基因产物的产生，避免可能具有潜在危害的蛋白的表达，保护自身机体。
29．（16分，除特别说明外，每空2分）
Ⅰ．（满分8分）
（1）① 4.99 ② 0 ③ 0.01 ④ 0 （每一空0.5分，共2分） （2）各试管发光强度 （3 （4）受到重金属污染 Ⅱ．（满分8分） （5）荧光酶的催化活性受温度影响（荧光酶在l8℃时活性最大，超过25℃即迅速失活） （6）标记 （7）平板划线法（或稀释涂布平板法） 灭菌
光能 叶绿体。