read and write幻灯片非常重要
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》一. 教材分析本课是PEP版六年级英语上册Unit1 B部分的Read and write部分。
这部分主要围绕着“家庭成员”这个主题展开，通过阅读和写作的方式，让学生进一步熟悉和掌握家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
本部分的内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于家庭成员的英文表达和一般现在时的用法也有了一定的了解。
但是，学生在写作方面还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，并能够运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱家庭成员，懂得家庭的重要性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，一般现在时的用法。
2.难点：如何运用一般现在时进行描述，以及写作能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与，分组合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、课件、黑板等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
如：“Can you tell me the English name of your mother? What does she do?”等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出家庭成员的英文名字，如：Mom, Dad, sister, brother等。
然后，教师通过幻灯片呈现一组家庭成员的照片，让学生用一般现在时进行描述。
人教版(PEP)小学英语四年级上册第四单元Unit 4 Read and write阅读课说课课件
Activity 1: Retell
Step 2 应用实践
This is Wu Binbin’s
living room. The
are on
on / in under near
Activity 8: Any problems? Step 1 学习理解 Can you find them?
Activity 9: Shadow reading
Step 1 学习理解
This is my living room.
My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table,
Activity 3： What can you find？ Step 2 应用实践
Activity 4: Say and write your room.
Step 2 应用实践
living room bedroom study bathroom kitchen
glasses table
Looking for bed
John’s keys
This is the…I can…
The …is on/in/under…
Step 1 学习理解
Activity 4:Read quickly and circle. What is in Wu Binbin’s living room?
2.小组内解决不了的，写纸条交给老师。
Step 1 学习理解
六年级read and write知识点
六年级read and write知识点英语是我们日常学习中必不可少的一门科目，阅读和写作更是英语学习中的重要组成部分。
下面将为你介绍六年级阅读和写作方面的一些知识点，帮助你提高英语学习的效果。
一、阅读技巧1. 理解文章主旨：阅读时要注意理解文章的主题或主旨，可以通过阅读标题、第一句和最后一句话来帮助我们理解文章的中心思想。
2. 掌握关键词：在阅读过程中，关键词能帮助我们更好地理解文章的含义，抓住重点。
可以通过划下关键词或用备注的方法进行复习和总结。
3. 上下文推测词义：当遇到不认识的单词时，可以通过上下文的线索来推测其含义。
注意文中的解释性语句、同义词或近义词的使用等。
4. 理解图片和插图：阅读中的图片和插图往往能更直观地帮助我们理解文章的内容，要善于利用这些辅助材料，提高阅读效果。
二、写作要点1. 规范的句子结构：写作时要注意使用规范的句子结构，包括主语、谓语、宾语等成分的正确运用。
同时，要注意时态和语态的准确使用。
2. 语言表达的准确性：写作过程中要注意语言表达的准确性，尽量避免使用模糊的词语或表达方式，使自己的意思更加明确清晰。
3. 文章结构的合理性：写作时要注意文章结构的合理性，包括开头、过渡句和结尾的处理，使文章层次清晰，逻辑关系顺畅。
4. 充实的内容和丰富的词汇：写作时要注意充实文章的内容，可以通过添加具体细节、丰富的词汇和适当的例子来提高文章的质量。
5. 书写和标点的规范：写作结束后要检查文章的书写和标点是否规范，注意大小写的使用、单词的拼写和标点符号的正确运用。
三、读写技巧的训练方法1. 多读多写多积累：通过大量的阅读和写作练习，积累语言素材和表达方式，提高自己的语感和语言能力。
2. 提前预习：在阅读文章之前可以先浏览一下文章的题目、段落标题和插图，了解文章的基本信息，有助于快速理解整篇文章的内容。
3. 组织写作框架：写作时可以先列出文章的大纲，确定好开头、主体和结尾的内容，然后在每个部分进行补充和拓展。
人教版五年级英语下册第二单元read and write板书设计解说过程 -回复
人教版五年级英语下册第二单元read and write板书设计解说过程 -回复回答：制作人教版五年级英语下册第二单元Read and Write板书，可以按照以下步骤进行：1.准备工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔2.标题：在板书的顶部写上标题“Read and Write”。
3.整体架构：根据课本内容，将本单元涉及的重点知识点进行整理，确定板书的整体架构。
例如可以分为以下几个部分：- Topic介绍：写上本单元的主题词，如“Daily Routines”（日常生活）。
-目标对话：根据课本中的对话内容，写出目标对话的主要内容和重点句子。
-新单词：依次列举本单元的新单词和词组，并用不同颜色或画线将其与其他内容区分开。
-语法要点：根据本单元的语法重点，用简明扼要的语言写出语法规则，并给出例句说明。
-话题讨论：根据课本中的话题讨论内容，列举参与讨论的问题，并以箭头形式标明问题和答案的对应关系。
4.编写内容：按照确定的整体架构进行编写内容。
5.增加装饰：可以根据需要增加一些图画和装饰，使板书更加生动。
解说过程：1.首先，我在黑板上写上标题“Read and Write”。
2.接下来，我根据课本中目标对话的内容，写出目标对话的主要内容和重点句子。
比如，对话内容可以是关于日常生活的，我可以写上“Lucy: What time do you get up? Peter: I get up at sixo'clock.”（露西：你几点起床？彼得：我六点起床。
）3.然后，我列举本单元的新单词和词组。
比如，新单词可以是brush teeth（刷牙）, wash face（洗脸）等等。
4.接着，我根据本单元的语法重点，用简明扼要的语言写出语法规则，并给出例句说明。
比如，可以写上“用一般现在时谈论日常生活。
例如：I go to school by bus.”（用一般现在时谈论日常生活。
例如：我坐公共汽车去学校。
人教版小学英语四年级上册第四单元Unit-4-Part-B-Read-and-write课件
Let’s check
√
Let’s sing
Story time
Story time
Story time
作业
Read and write
Read and match.看课文，连线。
This is my living room. My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table, and my glasses are near the phone. Where are my keys? Can you find them?
Read and write
living room bedroom kitchen bathroom study
Read and write
Now write about your room.
phone sofa table chairs fridge bed
The
is in the
.
The
are in the
.
Let’s chห้องสมุดไป่ตู้ck
Listen and tick(√)or cross(X)
√
X
√
X
听力原文
1. Boy 1: Where are my glasses? Boy 2: They are on the fridge. Boy 1: Oh, yes. I see them.
2. Girl: Are the keys in the kitchen? Boy: No, they aren’t. They are in the living room.
小学英语《Read and write(1)》优质课教学设计、教案
Unit3 Whatwouldyou like ?Read and wtite 教学设计一、教学目标与要求(1)知识目标能听、说、读、写本课时四会句子: My favourite food is ..... It’s.... they are ..... I like ...... I don’t like ..... 并能在情景中正确运用，能够理解短文并能自己写便条。
（2）能力目标在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解，养成获取信息和处理信息的能力。
逐步培养学生的正确书写的习惯和审美能力。
（3）情感和价值观目标培养学生健康的饮食习惯。
二、教学重难点1..重点:看懂和理解Read and write 部分的短文，并能独立完成书写练习。
2. 难点: 综合运用本单元新知识。
教学准备：图片，PPT三、教学过程Step 1 Pre-reading1.Greetings.2.Watch the viedoT: We can see many foods in the video.Such as “onion ice cream” 导入单词“onion”并教读3、呈现“Food Menu”图片T; I like foods very much. Look here,my favourite food is chicken.What’s your favourite food? 请几名学生用My favourite food is ... 说一说自己喜欢的食物（设计意图：激活学生对于food 的相关名词，复习食物类单词和句子）Step 2 While-reading1.Lead-in介绍人物，导入情境：Robin is a robot. It’s a helpful robot.It can do many things.It can cook.Today Robin will cook.Wu Yifan and his grandpa each write a note about what they want to eat.Let’s read the two notes and see.2.Present the whole text.（呈现全文）Task1：Listen and answer the questions.(听录音并回答问题)a.What’s Wu Yifan’s favourite food? Why？呈现句子My favourite food is ice cream. It’s sweet.听录音并跟读b.What’s Grandpa’s favourite food? Why？呈现句子My favourite food is chicken. It’s delicious.听录音并跟读Task2：Group work 小组活动T: what else do they like and dislike? Listen carefully and finish the chart.(逐步了解Wu Yifan 和Grandpa 喜欢以及不喜欢的食物。
Unit1 What’s he like？ Read and write(教案)-2022-2023
Unit1 What’s he like? Read and write (教案)教学目标1.通过阅读和写作练习，让学生熟悉描述人物形象的词汇和句式。
2.培养学生的阅读和写作技能，提高他们的英语水平。
教学准备1.PPT幻灯片。
2.学生练习册。
3.纸张和笔。
教学过程1. 导入首先，通过幻灯片向学生介绍本课的主题：“What’s he like?”2. 学习目标在介绍主题后，列出学习目标。
这个阶段的重点是让学生明确本节课的学习目标，以便他们知道需要掌握什么技能。
3. 课堂互动让学生在小组中互相询问对方五个人有关他们的外貌、性格、兴趣等信息。
然后让他们回到整个班级，分享有关自己组的信息。
4. 听力训练教师播放一个录音，要求学生听取其中的信息，然后回答相关问题。
在这个环节中，教师要提醒学生注意听好问题，以确保他们理解了讲话的内容。
5. 词汇练习介绍一些描述人物特征和性格的常用词汇，比如“tall”、“friendly”、“active”、“shy”等等。
然后让学生在练习册中完成相关的练习。
6. 写作练习通过图形展示方式，给学生展示一个人物，并让他们写下他们对这个人的想法，尝试使用新学到的词汇描述这个人。
7. 课堂互动最后，让学生分组，互相分享他们写下的内容。
教师可以鼓励学生表达对其他同学写作的不同意见，让他们学会互相接受和欣赏其他人的思想。
课后作业1.请学生在家中写下关于一个他们自己认识的人的描述，使用他们学到的新词汇。
2.让学生在家中阅读一篇关于描述人物的文章，并回答相关问题。
总结本节课通过听说读写四个环节的练习，旨在帮助学生熟悉描述人物特征和性格的词汇和句式，并掌握阅读和写作的相关技能。
PEP六年级上册read and write说课课件
Part B Read and write
江西省九江市濂溪区虞家河小学
丁松桥
1.说教学指导思想 和理念
教学指导思想
教学理念
2.说 教 材
教学背景
教学重难点
教学目标
3.说教学方法
教法
学法
4.说教学过程
导入设计 阅读前 阅读中 阅读后 结尾 板书设计
5.教学评价与 反思
Friends are big .
Friends are small .
Friends play sports like basketball . …
第四部分 说教学过程
2.以旧引新，做好铺垫 （warming up / revision） 2） Free talk：
T: Good morning ,boys and girls . S: …
Questions:
阅读后 （Post-reading）
设计意图
2.Introduce your friend or
teacher
培养孩子看图写 话的能力。
I have a ( friend /teacher ) _______ friend ! His / Her name is _________.(He / She)_____________________________ Kong Bowen He is kind and polite .He is very clever, He can speak Chinese and English _______________________________________.
阅读前
（Pre-reading）
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It’s summer. Zoom and Zip swim in the lake. They are happy.
(1)What is Zip’s favorite season? Why? Summer .
Because Zip can swim in the lake.
Which season does Zoom
like best? Why?
Spring comes. Zoom and Zip wake up. They fly kites.
(2) Which season does Zoom like best? Why?
Winter .
Because Zoom can sleep a long time.
• The whole year’s work depends on a good start in spring. • 一年之计在于春 • 一生之计在于勤
My favourite season There are four seasons in a y e a r. S p i n g , s u m m e r, f a l l a n d w i n t e r. S p i n g i s m y f a v o u r i t e season .There are some flowers.The weather is windy and warm.I can fly kites and plant trees.
懒惰的
Busy Bear and Lazy Bear are good friends. It is spring . They’re v e r y h a p p y. “ I l i k e s p r i n g .” says Busy Bear. “Why do you like spring ?”asks lazy bear. Because I Can plant apple trees.
It’s fall. Zoom and Zip go hiking. They eat a lot.
Winter comes. Zoom and Zip don’t skate. They sleep.
Zoom: I like winter. Zip: Why do you like winter? Zoom: Because I can sleep a long time.
Unit2
My favourite season
Read and write
红旗岭第三小学 王彬彬
Spring
fly kites Plant trees I can________and___________.
Summer
Why do you like__________? Because I can ______in the lake. swim
summer
swim
summer 说 问
do you like summer
Swim in the lake
fall
go hiking
Winter skate
Spring
do you like winter sleep 说
Why
Because I can
问
Busy Bear
忙碌的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱLazy Bear
Oh. No! Sleep, sleep , sleep a long time.
Zoom: I like winter. Zip: Why do you like winter? ____________________________________________________ Zoom:____________________________________________________ Because I can sleep a long time. ____________________
2. Which season does Lazy Bear’s like best? Why ? Fall. Because It’s cool and windy. .He can fly kites.
Winter comes, Busy Bear sleeps, but Lazy Bear wakes up. He is very hungry.
Write a pasage about “My favourite season”.
Homework
Spring comes. Zoom and Zip wake up. They fly kites.
I usually
sleep a long time
睡大觉
on Sundays.
I usually
wake up at 6:30
醒来
in the morning.
Wake up,
wake up ,
Fall
go hiking
eat a lot
吃很多
winter
skate Play with snow
make a snowman
Unit2 B Read and write
Zip: I like summer. Zoom: Why do you like summer? ____________________________________________________ Zip: Because I can swim in the ________________________________________________________ lake. __________
What is Busy Bear’s favourite season? Why?
1. What is Busy Bear’s favourite season? Why?
Spring. Because he can plant apple trees.
Summer comes, Busy Bear waters the apple trees. Lazy Bear swims in the lake.
It is Fall. Busy Bear eats many apples. But Lazy Bear fly kites. “My favourite season is fall.” says Lazy Bear. “Why do you like fall best?” asks Busy Bear, “Because It’s cool and windy.I can fly kites.” Which season does Lazy Bear’s like best? Why ?