2021年中班数学活动点心屋教案反思
中班数学优质教案及教学反思《点心屋》
中班数学优质教案及教学反思《点心屋》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形与空间》第三节《点心屋》。
详细内容包括：通过观察和操作，让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等基本平面图形；运用这些图形组合搭建“点心屋”，培养幼儿空间想象能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识三角形、正方形、圆形等基本平面图形，并能够辨别它们。
2. 培养幼儿运用图形组合进行创造能力，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、圆形等基本平面图形，并能够运用它们组合搭建“点心屋”。
难点：引导幼儿运用图形进行组合创作，培养空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三角形、正方形、圆形卡片，磁性教具板，挂图等。
2. 学具：每组一套三角形、正方形、圆形卡片，磁性板，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊开“点心屋”故事，引导幼儿关注故事中三角形、正方形、圆形等图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示三角形、正方形、圆形卡片，让幼儿说出它们名字，并能够指出生活中常见物品。
（2）进行图形配对游戏，巩固幼儿对图形认知。
3. 创作点心屋（10分钟）（1）教师示范如何运用三角形、正方形、圆形卡片搭建“点心屋”。
（2）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己“点心屋”作品，并分享创作过程。
（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）出示一个简单图形组合题目，引导幼儿观察并说出组合后图形。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固图形组合方法。
六、板书设计1. 板书中班数学《点心屋》2. 内容：三角形、正方形、圆形等基本平面图形及组合图形七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、圆形卡片组合搭建一个自己喜欢“点心屋”。
幼儿园中班数学教案《点心屋》含反思
幼儿园中班数学教案《点心屋》含反思一、教学内容本教案选用教材《幼儿园中班数学》第四章第二节“点心屋”进行教学。
本节内容主要包括认识货币，了解不同面值的货币以及简单的加减法运算。
通过模拟点心屋的场景，让幼儿学会使用货币进行购买，培养幼儿的数学思维和实际操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同面值的货币，了解货币的基本用途；2. 技能目标：培养幼儿进行简单加减法运算的能力，提高幼儿的数学思维；3. 情感目标：培养幼儿在购买过程中，学会礼貌交流，懂得分享与谦让。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同面值的货币，学会简单的加减法运算。
难点：让幼儿在实际操作中，运用数学知识进行购买。
四、教具与学具准备教具：货币卡片、加减法算式卡片、点心模型、购物车等。
学具：每位幼儿准备一套货币卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师创设“点心屋”情境，向幼儿介绍货币的作用，引导幼儿观察和认识不同面值的货币。
2. 讲解与示范：教师通过货币卡片，向幼儿讲解不同面值货币的特点和用途，然后示范如何使用货币进行购买。
3. 幼儿实践：幼儿分组进行模拟购买，教师巡回指导，帮助幼儿解决在购买过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：教师出示一些简单的加减法算式，让幼儿运用所学知识进行解答。
六、板书设计板书内容主要包括货币的种类、特点和用途，以及简单的加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的货币知识和加减法运算，并尝试用货币进行一次购买。
2. 答案：幼儿能够向家长介绍货币的种类、特点和用途，以及简单的加减法运算；在家长的指导下，能够运用货币进行一次购买。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，是否达到了预期的教学目标？幼儿在实际操作中，是否能够灵活运用所学知识？针对存在的问题，教师应如何改进教学方法？拓展延伸：教师可以组织一次实地考察，让幼儿走进商店，亲身体验购买过程，进一步巩固所学知识。
中班数学教案及教学反思《点心屋》
中班数学教案及教学反思《点心屋》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“点心屋”一节。
通过介绍点心屋的情景，让学生在认识各种点心的同时，学习数量比较、分类及简单的加法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数量比较，能分辨多、少、一样多。
2. 培养学生将物体按一定规律进行分类的能力。
3. 引导学生通过实际操作，体验数学在生活中的运用。
三、教学难点与重点难点：数量比较及简单加法运算。
重点：认识各种点心，进行数量比较和分类。
四、教具与学具准备教具：点心屋模型、各种点心的图片、数字卡片。
学具：学生用点心图片、计数棒、分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用点心屋模型，向学生介绍各种点心的名称和特点，引导学生观察和描述。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数量比较：展示两堆数量不同的点心，引导学生通过观察、点数，判断哪堆多、哪堆少、是否一样多。
（2）分类：将点心按形状、颜色等特征进行分类，让学生模仿操作。
（3）简单加法运算：将两堆数量相同的点心合并，引导学生用计数棒表示，并说出结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学生用点心图片，让学生进行数量比较和分类操作。
（2）教师出示数字卡片，学生用计数棒表示相应的数量。
对学生在练习中的表现进行点评，鼓励学生积极思考、动手操作。
六、板书设计1. 点心屋模型：展示各种点心的图片，标注名称和数量。
2. 数量比较：用箭头表示多、少、一样多。
3. 分类：用框框表示分类结果。
七、作业设计（1）观察家中的物品，进行数量比较和分类。
（2）用计数棒进行简单加法运算。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过点心屋的实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
但在教学过程中，要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、幼儿园中寻找其他实践情景，将数学知识运用到生活中。
中班数学教案点心屋及反思
中班数学教案点心屋及反思一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章“生活中的数学”，详细内容为“点心屋”。
通过设置一个具体的情景，让学生在认识各种点心的基础上，学习相关的数学知识。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出各种点心的名称，了解它们的特点。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算点心价格、比较数量等。
3. 培养学生合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种点心，运用数学知识解决实际问题。
难点：计算点心价格，进行比较数量。
四、教具与学具准备1. 教具：各种点心的图片、价格标签、计算器、磁性板等。
2. 学具：学生用计算器、点心图片、作业纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“点心屋”的情景，展示各种点心的图片，引导学生观察并说出点心的名称。
2. 例题讲解（15分钟）教师选取几种典型点心，引导学生学习计算价格、比较数量等数学知识。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的点心图片，进行计算价格、比较数量的练习。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选择一种点心，讨论计算方法，并在磁性板上展示计算过程。
六、板书设计1. 板书“点心屋”2. 板书内容：各种点心的图片、名称、价格、计算过程等。
七、作业设计（1）3个蛋糕，每个蛋糕8元。
（2）5个饼干，每个饼干2元。
（3）2个面包，每个面包5元。
2. 答案：（1）3个蛋糕的总价格为3×8=24元。
（2）5个饼干的总价格为5×2=10元。
（3）2个面包的总价格为2×5=10元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过创设具体的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他类型的点心，如中式点心、西式点心等。
（2）引导学生思考如何运用数学知识解决生活中的其他问题，如购物、做饭等。
幼儿园中班数学教案《点心屋》含反思
幼儿园中班数学教案《点心屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“点心屋”。
通过介绍点心屋的各种食品及其数量，让幼儿认识和理解基本的数学概念，如数量、分类、排序等。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，认识10以内的数字，并能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿对生活中数学现象的观察和思考能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的含义，能够用数字表示物品的数量。
重点：让幼儿通过观察、操作和交流，掌握10以内的数字及其数数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：点心屋模型、各种点心的图片、数字卡片、磁性教具等。
2. 学具：每组一份点心图片、数字卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示点心屋模型，邀请幼儿观察并讲述他们在点心屋看到的各种食品。
引导幼儿关注食品的数量，为后续教学活动作铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种点心，如蛋糕，展示不同数量的蛋糕图片，引导幼儿用数字表示蛋糕的数量。
（2）教师通过磁性教具，演示如何用数字卡片表示蛋糕的数量，让幼儿跟随操作。
（3）教师邀请幼儿分享自己的操作过程，引导幼儿理解数字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发点心图片和数字卡片，让幼儿两人一组进行操作，用数字卡片表示各种点心的数量。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，引导幼儿互相交流、合作。
六、板书设计1. 点心屋模型2. 数字卡片3. 点心图片七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的食品，用数字表示各种食品的数量。
2. 答案：根据实际情况，正确用数字表示各种食品的数量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了10以内的数字及其数数方法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
中班数学教案点心屋及反思
中班数学教案点心屋及反思一、教学内容本节课选自《中班数学活动手册》第六章“生活中的数学”，具体内容为“点心屋”。
通过故事情境引入，让学生在认识各种点心的基础上，学习使用图形进行分类、数数和简单计算，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握各种点心的名称，能够识别和描述点心的形状、颜色等特征。
2. 培养学生运用图形进行分类、数数和简单计算的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：图形的分类、数数和简单计算。
难点：运用图形进行分类和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：点心屋模型、各种点心的图片、磁性板、数字卡片、图形卡片等。
2. 学具：学生用图形卡片、计数器、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用点心屋模型，为学生创设一个真实的购买点心的情境，引导学生观察和描述各种点心的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生将相同的图形归类。
（2）教师出示数字卡片，让学生数一数各种点心的数量，并进行简单计算。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行图形分类和数数练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论自己在练习中的发现，分享解题思路和经验。
六、板书设计1. 点心屋主题板书：列出各种点心的名称、形状、颜色等特征。
2. 数学知识点板书：展示图形分类、数数和简单计算的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助孩子观察家里的点心，用图形卡片进行分类。
（2）数一数家里的点心数量，并进行简单计算。
2. 答案：（1）图形分类：圆形、正方形、三角形等。
（2）数量计算：如圆形点心有5个，正方形点心有3个，三角形点心有4个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到实践活动中。
但在图形分类环节，部分学生对形状的辨别能力较弱，需要加强个别辅导。
中班数学教案及教学反思《点心屋》
中班数学教案及教学反思《点心屋》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《点心屋》。
内容主要包括：通过观察和操作，让幼儿认识和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在实际生活中找到这些图形的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、发现、表达生活中的图形的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，能够在生活中找到相应的图形。
教学重点：认识和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型（圆形、正方形、三角形）、点心屋背景图。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个充满图形的点心屋，引导幼儿观察并说出他们发现的图形。
2. 例题讲解（10分钟）展示圆形、正方形、三角形等基本图形，讲解它们的特征。
邀请幼儿上台指出PPT上的图形，并说出它们的名字。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿在组内找出圆形、正方形、三角形等图形，并互相交流。
老师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等学具，制作一个属于自己的点心屋，要求包含圆形、正方形、三角形等图形。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。
2. 在图形旁边标注名称，并用彩色粉笔突出图形特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并将它们画下来，第二天与同学分享。
2. 答案：无需标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出生活中的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和掌握了基本图形。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图形的特征，以便他们在生活中更好地发现和应用。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他图形，如长方形、梯形等，让幼儿进一步认识和掌握更多图形。
幼儿园中班数学教案《点心屋》及教学反思
幼儿园中班数学教案《点心屋》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“点心屋”一节。
通过引导幼儿观察和动手操作，使他们在具体的情景中感知和认识数字、形状和空间关系，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，认识数字15，理解数字的含义。
2. 培养幼儿对基本几何形状的认知，能够分辨和描述圆形、正方形、三角形等。
3. 提高幼儿在具体情景中运用数学知识解决问题的能力，培养他们的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，几何形状的认知。
教学重点：通过实践操作，让幼儿在具体情景中感知和运用数学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片15，各种形状的点心模型（圆形、正方形、三角形等），磁性教具。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、水粉颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演“点心屋”老板，向幼儿展示各种形状的点心，引导幼儿观察和描述点心的形状，激发他们对本节课的兴趣。
2. 教学活动一：认识数字（5分钟）教师出示数字卡片15，引导幼儿认读数字，理解数字的含义。
通过磁性教具演示，让幼儿在黑板上进行数字排序。
3. 教学活动二：认识形状（5分钟）教师展示各种形状的点心模型，让幼儿分辨和描述圆形、正方形、三角形等。
引导幼儿用彩泥动手制作各种形状的点心。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的点心形状，并涂上颜色。
5. 教学活动三：点心屋游戏（5分钟）将幼儿分成小组，每组分配一定数量的彩泥和工具。
小组成员合作，用彩泥制作各种形状的点心，并按照数字15的数量要求进行摆放。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们用语言描述点心的形状和数量。
对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 数字15卡片2. 点心形状示意图3. 制作点心的步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩泥或废旧材料制作一个“点心屋”，要求包含至少3种形状的点心，每种点心数量为15个。
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中班数学活动点心屋教案反思
中班数学活动点心屋教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识数字9，感知数字与数量的关系，复习数字6—8，正确观察比较数量的差异，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看点心屋教案吧。
活动目标：
1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字68，正确观察比较数量的差异。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。
活动准备：
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）69数字卡片一套；
2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只。
教师作业纸一张。
活动过程：
一、数点心。
1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个，可以用数字几来表明呢？
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表明9个点心，还可以表明什么？
二、包装点心。
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮手把点心装进袋子里。
（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包，集体进行检查。
三、点心装筐。
1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动。
1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！
2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。
3、做玩了以后可以请你的爸爸妈妈帮你检查一下。
活动反思：
一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊？贴近了幼儿的心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了浓厚的兴趣，幼儿有了兴趣，就等于成功了一半，再让幼儿按照杯子上的提示，自主选本身喜欢的点心，巩固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。
最后以买点心的游戏结束活动，幼儿情趣高涨，在玩中学到了知识，在玩中体验了数学活动的快乐。