浅谈珠心算价值的体现
浅谈珠心算的实用价值
珠心算的实用价值及发展方向的研究与探讨珠算是我国古代劳动人民的重大发明，距今已有3000多年历史，是我国宝贵的传统文化，被誉为中国的第五大发明，还被人们亲切的称为：“有太阳的地方就有华人，而有华人的地方就有珠算”。
而珠心算是对珠算的高度升华和内化，把用手打算盘计算升华到用思维想象在大脑里打算盘计算。
珠心算的实用价值可体现在以下九个方面：一、计算能力：珠心算可以提高计算能力，会珠心算的人计算能力非常强，2002年全国冠军朱庆瑛5分钟计算70题（每题都是15个6-10位数或20个4-8位数相加减），每题120个数字，每秒运算28个数字（含写得数时间），创造了人类用大脑计算的奇迹。
珠心算为什么会计算的这么快呢？我们看珠心算和其它心算的比较：1、珠心算：将听到或看到的数字转换成大脑里的算珠映像并且按照珠算的原理来进行计算的一种心算方法，通俗的说就是在脑子里打算盘。
2、笔算式心算：是用笔算的计算法则和模式进行计算；3、速算式心算：是利用数与数之间的特殊关系按数的运算法则进行计算；4、指算式心算：是用手指算的计算法则和模式进行；它们的共同点都是心算，也就是都在大脑中进行计算；区别是：珠心算在大脑中有算盘图象，而其它心算没有。
用脑科学的功能分工理论和思维科学的理论分析，珠心算是左脑的抽象思维和右脑的形象思维相互协调、综合运用的结果。
而其它心算则是以左脑的抽象思维为主。
由此可见，珠心算是世界上最好的计算方法。
二、记忆力：珠心算在心算时通过不断地在大脑里计算使珠像图不断地变化每一次变化的过程都是锻炼记忆的过程，大大提高了记忆力。
通过对珠心算队员的测试得知，他们瞬间记忆数字的能力都在12个以上，好的都达到15个。
珠心算练就的是形象记忆也叫照相记忆，看一眼这串数字就以珠像的形式直接照在大脑里（具体部位在前额处），只要按照要求读出来或写出来就可以了。
举个简单的例子，一个手机号，看一眼就能记住，正背、反背，都可以，这种能力的延伸对于背英语单词和背课文等等都有很好的帮助。
珠心算的好处
珠心算的好处作为一名数学学者，我认为珠心算是一种非常有价值的技能，它能够带来很多好处。
在本文中，我将探讨珠心算的好处，并分析为什么学习珠心算对我们的生活、工作和社会有积极的影响。
首先，学习珠心算能够提高我们的计算能力。
对于珠心算来说，计算不仅是一种简单的工具，更是一种思维方式。
通过学习珠心算，我们可以锻炼自己的思维能力，提升自己的逻辑思考能力，培养自己的敏锐性。
这些能力不仅在数学方面有用，而且在生活和工作中也同样有用。
在生活中，我们需要做很多计算，如计算时间、距离和金钱等。
在工作中，我们需要做很多复杂的计算，如预测销售额、分析数据等。
学习珠心算可以帮助我们更快更准确地完成这些计算，提高我们的工作效率和质量。
其次，学习珠心算可以帮助我们更好地理解数学。
珠心算是数学的一种应用，通过学习珠心算，我们可以更好地理解数学的基本概念和原理。
这也可以帮助我们在学习其他数学课程时更轻松地掌握这些概念和原理。
例如，学习珠心算可以让我们更好地理解十进制数的概念和计算方法，并更好地理解数学中重要的概念和定理，如算数平均数、中位数、众数等。
另外，学习珠心算可以培养我们的耐心和毅力。
学习珠心算需要时间和恒心，需要不断的练习和反复推敲。
通过不断地练习，我们可以培养我们的耐心和毅力，锻炼我们的自律能力。
这些美德也可以在生活和工作中表现出来。
在生活中，我们需要处理很多琐碎的问题，需要耐心和毅力才能获得更好的结果。
在工作中，我们需要面对很多挑战和困难，需要保持耐心和毅力，以处理问题和完成任务。
学习珠心算还可以培养我们的注意力和记忆力。
学习珠心算需要注意力和记忆力，因为我们需要不断地记住算珠上的数字和计算结果。
通过训练，我们可以提高注意力和记忆力，使自己更加专注和集中，从而更高效地处理任务和完成任务。
这也可以帮助我们在学习和工作中更好地记忆和理解重要的信息和事实。
最后，学习珠心算可以提高我们的自信心和创造力。
通过学习珠心算，我们可以尝试解决各种不同难度的问题，从而提高自己的自信心。
关于儿童学习珠心算的利与弊
关于儿童学习珠心算的利与弊儿童学习珠心算的利与弊珠心算的学习对儿童右脑、学习兴趣、智力、思维、心理品质等方面起着一定的影响作用。
珠心算的教学有助于进一步挖掘儿童的智力潜能，培养能力，发展智力，促进儿童思维发展，使儿童在各方面均衡、健康、愉快的成长。
一、珠心算的价值珠心算目前已经是一种世界共同的“语言”，80年代以来，日、韩、中国大陆及台湾地区的珠心算已经迅速发展。
儿童学习珠心算的“利”主要体现在以下的五个方面：1.有利于开发儿童右脑诺贝尔医学和生理学获得者美国的斯佩里研究认为：人的左右脑都具有相对独立活动，左右脑是以不同的方式进行思维运作的，左脑主要用于语言、逻辑等抽象思维，右脑主要用于以图片记忆、空间判断、直观感觉等形象思维，具体地说：左脑具有语言的、分析的连续的、计算的能力;右脑具有与知觉和空间判断有关，具有音乐的、图像的、整体性和几何、空间鉴别能力，对复杂的关系处理远胜于右脑。
各国科学家经实践证明：在存储信息方面右脑存储的信息量是左脑的一百万倍。
近代的中国教育着重于让儿童进行抽象思维训练“片面使用左脑”已是一个不争的事实，在新时代日新月异的今天，突显出了我们教育的缺点，右脑不可规代的作用日益突显。
珠心算有三个要素：算珠的表象、算盘的表象、珠像运动表象。
训练中视觉、听觉、运动分析器协调活动，把视觉表象、听觉表象和动觉表象协调一致，形成珠心算形象思维，随着训练的深入，儿童的珠算技能逐步内化，就是通过把数的运算变为算珠的操作活动，采取先进行从看算盘到不看算盘，手作摸拟拨珠动作训练来强化视觉表象(珠算图)，然后进行看盘想珠训练，强化手的动觉表象，最后进行既不看算盘也不模拟拨珠的训练，即想珠像心算。
而表象的运动(形象思维)是右脑的功能。
形象思维的一个重要特征就是整体性。
右脑把一个图像、表象作为一个单位整体来处理。
如：把147258+369852相加是把它作为一个整体来译成珠记忆的。
因此，数字加减的中间数是作为一个整体参与下一步计算的。
对“珠心算”的再认识和再思考
对“珠心算”的再认识和再思考从1980年开展具有现代意义上的“三算结合”开始至今，作为全国最大单科实验的“三算结合”经历了20年的实践检验。
实验中儿童通过动手拨珠，把算盘“印”在大脑中，运用意念进行“拨珠”计算。
这种特有的计算方式极大的提高了运算的速度和正确率，使包括世界上30多个国家的几千万小学生感受到了它在培养儿童计算方面的神奇。
而正是这个“优点”引起了最大的争议。
000年国家颁布了基础教育阶段《数学课程标准》，一时间，许多人对“三算结合”和珠心算发表了不同的看法，大有“一棍子打死”的趋势。
000年教育部进行了“跨世纪园丁工程”，我参加了全国第二批中小学骨干教师培训。
经过新的理论学习，为了更好的贯彻教育方针，落实素质教育，使世人真正的了解“三算结合”和珠心算，并使珠心算更好的发展下去，我对此进行了一次再认识和再思考，下面就珠心算谈一些看法。
一、珠心算的价值我从1991年开始进行“三算结合”实验，迄今为止己十年有余。
十年来，从“三算结合”到珠心算，从课堂教学到课外兴趣活动，从小学到幼儿园，可以说，十年的辛勤和汗水，使我对珠心算已有一个较深入的了解。
总体来看，我认为珠心算是有价值的，主要表现在以下几个方面：１、珠心算对学生智能发展的作用。
教育的职能，重点在开发智能。
而智力是注意力、感知力、记忆力、思维力、想象力等因素的综合。
珠心算教学中，需要有意识的开发智力。
而珠心算在这方面有显著作用。
如：听心算１０个数加减，首先要学生注意力集中，否则不能输入信息，老师念得越快，学生的注意力就越要集中，学生也必须算得更快，思维力的准确和速度也逐步提高；老师念的位数逐步增加，学生的感知力的范围就越大，速度也逐步加快；计算的数越多，计算数位越宽，对学生记忆力要求也越高。
这些训练中，利于学生的智力发展是显而易见的。
智力的核心是思维力，思维的敏捷性是思维品质的集中体现。
它指的是思维的速度，是判断一个人智力的主要标志之一。
浅议学习珠心算的实用价值
浅汉学 习蹴
◆ 刘元 志
圜匦 图
珠心 算 自 ２ ０世 纪 ８ ０年 代初 诞 生 以来 ．经 历 了近
３ ０多个 春秋 ， 可 以说 ， 已形成 了星火燎 原 之势 。据 不完
全统 计 ， 全 国在小 学 、 幼儿 园学 习过 珠心 算 的人 数 已超 过４ ２ ０万人 。通过珠 心算 的学 习 ， 孩 子们 的 自信心 得到 增强 ， 智 力得 到 开发 ， 心算 能 力得 到 大 幅提 升 。本 文 以
后， 可 以丰 富训练 者 的表 象 ， 表象 越 深 刻其
越好 ， 为形 成“ 脑 映像 ” 打下 良好 的基 础 。
恰 把大 部分 时 间用在 了计算 上 。 军 事 经济 学 院 的朱庆 英 与 队友 们 到附 近 的超 市购
据 学 习过珠 心 算 的学 生 反应 。 他们在 日 不论 是记 忆英 语 单词 ， 还 是 背诵 语文 课 文 的
比其他 同学 快很 多 。 这 又是 什么 原 因呢 ？ 致：
研究 三 十多 年 的 日本 中 田光 男 先生 把 “ 儿ｊ
物 ，电脑 结算 的 消费 总额 比她算 的多 出几元 钱 。于是
她 找 到该 店经 理 。经 理 开始 不信 ，反而 笑 呵呵 地 告诉
她： “ 电脑 是不 会算错 的 ，肯定 是你 算错 了。” 可后来
朱 庆瑛 ， 还用 Ｄ Ｖ记 录下她 在超 市与 电脑 比赛算 账 的力 易形 有意识 地加 以开 发 ， 才能 丰富 与提 高 。学 习３ 能做 到 这一 点 ， 使 孩 子 的“ 脑 映像 ” 更 加 清 晰
牢 固
幼儿园珠心算的好处
幼儿园珠心算的好处珠心算作为一种古老有效的计算方法，在幼儿园教育中被广泛应用。
它不仅可以培养幼儿的计算能力，还对他们的智力发展和思维能力有着深远的影响。
幼儿园珠心算的好处主要体现在以下几个方面。
首先，幼儿园珠心算有助于培养幼儿的注意力和集中力。
在进行珠心算计算时，幼儿需要将注意力高度集中在算珠上，通过摆动算珠、转动算珠的方式进行计算，这样能够有效地锻炼和提高他们的注意力水平。
长时间的训练可以让幼儿逐渐养成专注于问题解决的习惯，提高他们在学习和生活中的集中力。
其次，幼儿园珠心算还能够培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
在进行珠心算计算过程中，幼儿需要将数字与算珠上的珠子一一对应，进行计算运算后，将结果转化为算珠上的摆动数目，这就需要他们进行逻辑思维和推理能力的训练。
通过这种训练，幼儿可以培养和提高他们的逻辑思维和推理能力，为他们今后的学习打下良好的基础。
再次，幼儿园珠心算可以培养幼儿的数字意识和数学概念。
在进行珠心算的过程中，幼儿需要牢记每个数字与对应算珠上的珠子的位置关系，这样可以培养他们对数字的敏感度和准确性。
同时，幼儿还需要根据珠子的位置关系进行计算，在这个过程中可以帮助他们逐渐形成数学抽象的思维能力和数学概念。
这对幼儿日后的学习和发展都具有积极的影响。
此外，幼儿园珠心算还能够促进幼儿的手眼协调和运动发展。
在进行珠心算计算时，幼儿需要不断地进行手指运动和眼睛的注视，这就要求他们在运算的同时能够很好地控制手指的灵活性和视觉观察的准确性。
通过长时间的练习和训练，幼儿的手眼协调能力可以得到有效的提高，为他们今后的学习和生活提供更好的支持。
最后，幼儿园珠心算还能够增强幼儿的自信心和自主学习能力。
通过不断地练习和训练，幼儿可以掌握珠心算的技巧，并逐渐提高其计算速度和准确性。
这种进步会给幼儿带来成就感和满足感，从而增强他们对数学的兴趣和自信心。
同时，珠心算注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在计算的过程中能够独立思考和解决问题，这培养了幼儿的自主学习能力，使他们能够更好地面对学习和生活中的各种挑战。
珠算心得体会
珠算心得体会珠算是一种古老的计算工具，它的出现可以追溯到中国古代。
在现代，珠算已经逐渐被电子计算器所取代，但是珠算仍然有着它独特的魅力和价值。
在我学习珠算的过程中，我深深地感受到了珠算的魅力和价值，下面是我的一些心得体会。
珠算的优点珠算有着很多优点，下面是我认为最重要的几点：1. 珠算可以锻炼大脑珠算需要进行大量的计算，这对于大脑的锻炼非常有益。
通过珠算的训练，可以提高自己的计算能力和思维能力，使自己的大脑更加灵活和敏捷。
2. 珠算可以提高注意力和集中力珠算需要高度的注意力和集中力，因为一旦出现失误，就需要重新计算。
通过珠算的训练，可以提高自己的注意力和集中力，使自己更加专注于工作和学习。
3. 珠算可以培养耐心和毅力珠算需要进行大量的重复计算，这需要耐心和毅力。
通过珠算的训练，可以培养自己的耐心和毅力，使自己更加坚韧和有毅力。
珠算的学习方法珠算的学习方法有很多种，下面是我认为比较有效的几种方法：1. 熟练掌握珠算的基本技巧珠算的基本技巧包括珠子的排列、进位和退位等。
只有熟练掌握了这些基本技巧，才能进行更加复杂的计算。
2. 多做练习题珠算需要大量的练习才能掌握，因此多做练习题非常重要。
可以通过珠算教材、珠算视频等方式进行练习。
3. 参加珠算比赛参加珠算比赛可以提高自己的竞技水平和心理素质，同时也可以结交更多的珠算爱好者，交流学习经验。
珠算的应用价值虽然珠算已经被电子计算器所取代，但是珠算仍然有着它独特的应用价值，下面是我认为最重要的几点：1. 珠算可以提高计算精度珠算可以进行精确的计算，因此在一些需要高精度计算的场合，珠算仍然有着它的应用价值。
2. 珠算可以提高计算速度珠算可以进行快速的计算，因此在一些需要高效率计算的场合，珠算仍然有着它的应用价值。
3. 珠算可以提高计算思维能力珠算需要进行大量的计算思维，因此可以提高自己的计算思维能力，使自己更加擅长于进行复杂的计算。
结语珠算是一种非常有价值的计算工具，它可以锻炼大脑、提高注意力和集中力、培养耐心和毅力，同时也有着它独特的应用价值。
珠心算的价值和策略
珠心算的价值和策略今天和大家探讨一个问题是幼儿学习珠心算的价值及其策略。
我们知道算盘是我们中华民族历史上的一大发明，是中国古代多少代人智慧的结晶。
那么世界上曾经有许多国家研制过形形式式的算盘。
但是，随着时代的发展，大多先后的消亡了，唯有我们中国的算盘长盛不衰，沿用至今，已经具有三千多年的历史，成为我们中华民族的优秀文化之一。
那么我们所说的珠心算是伴随着珠算的发展过程中珠算与心算之间结合的产物，珠心算也就是珠算式心算，俗称在脑子里打算盘，它主要是依靠人的视觉、听觉、触觉等把抽象的数字变成了直观的珠算映象，并在头脑中形成以珠象运动进行计算的一种技能，是珠算的高级形式。
正因为珠心算具有通过珠算训练到模拟拨珠训练，从而过渡到映象拨珠，即在脑中打算盘的特殊功能。
因此受到了许多国家的赏识，目前珠心算在日本、美国、韩国、马来西亚、新加坡等各个国家都开展得非常踊跃。
已有的研究表明了有利于幼儿开发右脑，提高思维的能力。
这项研究其实很早，本世纪的四十年代末在日本的珠算界、教育界率先采用了珠心算，在数学教育中进行充分开发大脑潜能的试验与改革，日本有一位心理学家八田武志曾经对46个人进行了概念式的心算，就是传统上的心算和珠心算进行了比较研究，实验下来发现了概念式心算实际上运用的是大脑左半球的运动，而珠心算活动过程中运用的是大脑的右半球的活动，八田武志就揭示了珠心算的神经机制，证明了珠心算能充分运用并开发人的右半球的思维的功能，它比较符合儿童以形象思维为主的一些心理活动特点，它比传统的心算有更大的优越性，有的老师在思考珠心算对幼儿这一年龄阶段的学习有哪些价值呢？它的价值究竟体现在什么地方呢？珠心算的价值不仅是提高孩子的智力品质，并且还可以提高儿童的非智力因素，它的最主要功能是帮助儿童建立脑映象，那么什么是脑映象呢？有的老师不明白，我举一个例子来说，你看到那些下围棋的运动员或者下象棋的运动员，它之所以能够成为专业的，具有世界顶级水平的运动员能力体现在它可以计算出五步以后、十步以后、甚至于一百步以后、一百五十步以后，你是怎么对付我，我是用什么策略来对付你的。
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（ 一） 珠 心 算有利 于培 养 幼儿 的 自信 心
“ 自信 是成 功 的一半 ” ，一个 心 理健 全 的人 必 须具 备 良好 的 自信 心 。学 习珠 心 算 的幼 儿 由于 经常 参 பைடு நூலகம்表 演及 比赛 ， 得 到别 人 的夸 奖及 各种 奖 品 ， 从 而心 理 上获 得一 种成 功感 。长此 以往 ， 幼儿 的 自信心 会逐 步得 到提 高 。例 如 ， 我 园有 一个 叫刘 婷 婷 的女 孩 子 ， 由于父母 在
笔， 只 要 报完 题 目 ， 他 们 就立 即 报 出答 案 ， 这 是 数值 计
口 心算与开智Ｚ Ｈ Ｕ Ｘ Ｉ Ｎ Ｓ Ｕ Ａ Ｎ Ｙ Ｕ Ｋ Ａ Ｉ Ｚ Ｈ Ｉ
一
件 事情 上 辐射 到 做其 他 的事情 上 ，从 而成 为 他们 的
种 能力 。
对比：
一
多 媒 体 课 件 出示 １ ０ 只动物 ： ３ 只大的兔子 ， ２ 只 小 的兔 子 ， １ 只 大 的羊 ， ４ 只小 的羊 。 问题 ： 这里 １ ０ 只动 物分 为两类 你怎 样分 ？
珠心算实验班幼儿 ： ５ 只兔 子 、 ５ 只羊 ； ４ 只大 的、 ６
只小 的
（ 三） 学 习珠 心算 能提 高幼儿 的记 忆力
科 学 家培 根说 ： “ 一 切知 识 只不 过是 记忆 ” 。那 为什
么孩 子 的记 忆力 特 别 强 呢 ？幼儿 不 管 是 连续 听 心算 还
是 看 心算 。他们 都 是在 记 住 前一 个 数 字 或答 案 的基 础 上再加、 减后 一个 数 字 的 。这 样 连续 不 断 地快 速 训 练 ， 当然会 强化 人 的记忆 力 。我们 幼儿 园 曾做 过一 次实 验 ： 用 大 屏 幕 给 出１ ０ 组物品 ， 每组三件 ， 限定 一 定 的 时 间 ，
（ 二） 珠 心算 有利 于培 养幼 儿责任 感 在珠 心 算练 习过程 中 ， 由于 计算 速 度快 ，错误 难 免， 在教 练严 格 规 范和 长期 的训 练 中 ， 准 确率 提 高 的 同
时 ，也 逐步 培养 了儿 童认 真 的学 习态 度 和一 丝 不 苟 的 行为 习惯 。有家 长说 ： “ 我 孩子 以前 的绰 号 叫小 马 虎 ， 自
智 力 的核 心是 思 维 力 ，思 维 的敏 捷 性是 思 维 品质
的集 中体 现 。它指 的是 思维 的速 度 ， 是判 断一 个人 智力 的主要 标志 之一 。珠心 算使 幼儿 计算 速度 不 断提 高 ， 从 而 使儿 童 思维 敏捷 性 有 明显 改 善 。 我 园大班 珠 心 算选 手 在表 演 时 ，对 于两 三 位数 加 减 混合 运 算 ，无 论 是几
让 普通 幼 儿 和学 习 了珠 心 算 的幼 儿 来测 试 ，看谁 记 住
普通 班幼 儿 ： ５ 只兔 子 、 ５ 只羊 很 明显 ．珠 心算 实 验班 幼 儿 的思 维 已经 趋 于多 向 性， 分 类概 括 的能力 高于 普通 班幼 儿 。 二、 珠 心算 对培 养幼 儿行 为 习惯及情 商 的作用
很 短 时间 的复读 就能 脱 口而 出 。通 过珠 心算 训 练 ， 确 实 能 达 到开 发智 力 的 目的 。当然 下 棋 、 画画 、 弹 琴 等对 开 发 幼儿 智 力也 有 很大 作 用 ，但 以我 教珠 心 算 的体 会认 为 。能在 短期 内迅速 提 高 幼儿 智 力并 取 得 明 显效 果 的
以到小 学学 外 语觉 得 特 别 容易 ， 一 般 的 同学 背 九遍 、 十 遍 才 能记 住 的短 文 ， 他 只要 三 、 四遍 就解 决 问 题 了 。在 小 学里 非 常 注重 背课 文 ， 其 他 同学 觉 得 困难 ， 而他 通 过
各 国心 理学 家 都认 为 每个 人 的心 理 因素 机 能可 以 分 成 两个 系统 。 即智 力和非 智力 因素 系统 。 后者 包括 动 机、 兴趣 、 意志、 情感 、 性 格等 。它对 智 力 因素 可 以起 到
她３ 岁时要离婚 ， 孩 子 变得 非 常 内向 ， 一 天 几乎 说 不 上
子 学珠 心算 ， 因珠 心算 只有 一架 １ ０ 元 的算 盘 就 可 以 了 ， 而 买架 钢琴 则 需要 花 费 上 万元 。现 在这 个 孩 子珠 心算 学 得很 不错 。 也带 动 其它 学科 的进 步 ， 家长 很满 意 。
两 句话 ， 参 加 珠 心 算 学 习后 ， 完 全 变 了一 个 人 ， 因 为她 学 得好 ， 老师 总要 她 当小 老师 ， 还 表 演珠 心 算 给来 参 观
的客 人 看 ， 刘 婷 婷小 朋 友慢 慢 地变 得 大方 自信 了 ， 后 来 参 加 省 比赛还 得 了金牌 。
（ 四） 学 习珠心 算 能培养 幼 儿思 维的敏 捷 性
的多 。结 果 表 明 ， 实验 班孩 子 的记 忆能 力是 普通 班 孩子 的２ ． ５ 倍。 因为在 学 习珠 心算 的幼 儿头 脑 中已经 建 立 了脑 映 像。 这 个脑 映像 建立 对 孩子 终身 有益 。据毕 业 已进入 小 学 学 习 的学生 王博 说 ， 因学 习珠 心 算 建立 了脑 映像 ， 所
推动 和 调节 机能 的作 用 ， 这 对 幼儿 今后 的学 习 、 成 长 及 日后 的工作 是极 为重 要 的 。 美 国心理学 家丹 尼尔 ・ 戈 尔
曼 研 究认 为 ： 人 成 功 的 因素 中 ２ ０ ％ 归功于智商 ， 而８ ０ ％
归 功 于其个 人行 为 习惯与 情商 等 。对 于智商 ， 经验 或教 育 对它 的作用 不 大 ，而对 人 生 至关 重要 的情商 却 完全 能 从童 年 获得和 提高 。