12月31日:基因工程学案69 (河北省衡水市枣强中学2019-2020年上学期高三生物一轮复习用)

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河北枣强中学2019-2020年上学期一轮复习(生物必修二)学案27 DNA是主要的遗传物质 无答

河北枣强中学2019-2020年上学期一轮复习(生物必修二)学案27  DNA是主要的遗传物质 无答

高三年级 生物学案使用日期:2019年 10月 10日 编号:27 阅读课本,思考以下问题:一、肺炎双球菌:属于 (真核、原核)生物;二、格里菲思实验(肺炎双球菌的体内转化实验): 1.实验过程及结果:2.实验结论是 ? 三、艾弗里实验(肺炎双球菌的体外转化实验)1.实验目的:探究S 型细菌中的“转化因子”是DNA 、蛋白质还是多糖?2.方法: 即直接分离S 型细菌的DNA 、荚膜多糖、蛋白质等,将它们分别与R 型细菌混合培养,研究它们各自的遗传功能。

3.实验过程及结果4.结果:S 型菌的 使R 型菌发生转化,其他物质不能使R 型菌发生转化。

(5)结论: 是“转化因子”,是使R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。

深挖教材:1.格里菲思实验是否证明了DNA 是肺炎双球菌的遗传物质?2.加热杀死的S 型细菌与R 型活细菌混合注射到小鼠体内,从死亡的小鼠体内分离出的细菌,哪种数量多?3.判断:转化出有毒的S 型活细菌会使小鼠死亡,但只给小鼠注射S 型细菌的DNA 不会使小鼠死亡。

( )4.加热杀死的S 型细菌中的DNA 和蛋白质是否都永久丧失了活性?5.R 型细菌转化为S 型细菌的实质是 , (是、否)属可遗传变异,肺炎双球菌可遗传变异还包括6.导致R 型细菌转化为S 型细菌时,遗传物质、原料、能量分别由哪种细菌提供?7.并非小鼠体内的所有R 型细菌都转化成了S 型细菌。

因为转化受DNA 的纯度、两种细菌的亲缘关 系、受体菌的状态等因素的影响,因此只有少部分R 型细菌被转化为S 型细菌。

练习:某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验,则小鼠存活的情况依次是( )①S 型菌的DNA +DNA 酶→加入R 型菌→注射入小鼠 ②R 型菌的DNA +DNA 酶→加入S 型菌→注射入小鼠③R 型菌+DNA 酶→高温加热后冷却→加入S 型菌的DNA →注射入小鼠 ④S 型菌+DNA 酶→高温加热后冷却→加入R 型菌的DNA →注射入小鼠 A .存活、存活、存活、死亡 B .存活、死亡、存活、死亡 C .死亡、死亡、存活、存活 D .存活、死亡、存活、存活四、噬菌体侵染细菌的实验(赫尔希和蔡斯实验):实验材料: 1.T2噬菌体(1)结构、组成元素、生活方式:组编人 审核人(2)生活方式:(3)噬菌体的复制增殖2.实验思路:3.实验方法: 用35S、32P分别标记噬菌体的。

河北枣强中学2019-2020年高三上学期一轮复习生物 染色体变异

河北枣强中学2019-2020年高三上学期一轮复习生物 染色体变异

高三生物学案(实验和育种)使用日期:2019年10月30 日编号:401、进行正常有丝分裂的植物细胞在有丝分裂后期染色体的着丝点分裂。

子染色体在的作用下,分别移向两极,最终被分配到两个子细胞中去,用低温处理植物分生组织细胞,能够抑制形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,于是植物细胞染色体数目发生变化。

2、剪取的根尖约厘米,放入中浸泡1小时以,用体积分数冲洗两次。

3.实验注意事项(1)选材:①选材应选用能进行分裂的分生组织细胞,否则不会出现染色体数目加倍的情况;②常用的观察材料有蚕豆(染色体较洋葱少,故首选)、洋葱、大蒜等。

(2)根尖培养①培养不定根:要使材料湿润以利于生根;②低温诱导:应设常温、4 ℃、0 ℃三种,以作为对照,否则实验设计不严密。

(3)在用显微镜观察时,先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂期,再换上高倍镜并调节细准焦螺旋和反光镜,使物像清晰,仔细观察,辨认哪些细胞发生染色体数目变化,找出处于细胞分裂中期的细胞,进行染色体计数。

1.下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中,正确的是()A.低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化B.在观察低温处理的洋葱根尖装片时,通过一个细胞可以看到染色体的变化情况C.低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的D.观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞,将所要观察的细胞移到视野的中央,调节视野的亮度,再转动粗准焦螺旋直至物像清晰1.单倍体育种(1)育种原理:。

(2)育种流程:写出图中①②③代表的步骤:①;②;③。

2.多倍体育种(1)处理方法:用或低温处理。

(2)育种原理:秋水仙素或低温处理能够抑制的形成,导致染色体不能移向细胞两极,引起细胞内。

3.杂交育种(1)概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过,获得新品种的方法。

(2)原理:。

(3)过程:选择具有不同优良性状的亲本→,获得F1→F1→获得F2→鉴别、选择需要的类型→优良品种。

河北省衡水市枣强中学2018-2019年上学期高三12月15日 学案 53 基因工程的应用和蛋白质

河北省衡水市枣强中学2018-2019年上学期高三12月15日 学案  53 基因工程的应用和蛋白质

高三年级 生物 导学案使用日期:2018年 12 月 15日 编号:53重点:基因工程的应用和蛋白质工程的崛起一、基因工程的应用1.植物基因工程技术主要用于那些方面?2.培育抗虫转基因植物的优点:减少环境污染、降低生产成本 3具有杀虫的基因主要是 ? BT 毒蛋白基因的来源 ?4.抗病转基因植物采用的基因种类 ? 抗真菌转基因植物可使用的基因有 和5.盐碱、干旱对农作物的危害与 有关?6.提高农作物必需氨基酸的方法 ?7.如何提高动物的生长速度 ?8.乳腺生物反应器的优点 ? 哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”的具体过程 (必考)乳腺生物反应器:受性别(雌性)和年龄(哺乳期)的限制,优点:可以不用提取就服用,膀胱生物反应器提取后服用,但是不受性别和年龄的限制9.器官移植如何解决免疫排斥 ? 10. 基因治疗的概念 ?基因治疗的原理 基因治疗的种类 和 ,其过程分别为用于基因治疗的基因的种类 、 、 二、蛋白质工程崛起的缘由1、引发蛋白质工程崛起的新问题:天然蛋白质的 不能完全满足人类生产和生活的需要。

2、现有蛋白质不能满足人类需要的几个典型例子(1)干扰素的体外保存(干扰素是 22页小字)①具体问题: ②解决的措施:(2)富含赖氨酸的玉米新品种培育①具体问题: ②解决的措施:二、蛋白质工程的基本原理1、蛋白质工程基本途径(必背)2、蛋白质工程概念蛋白质工程是指以 作为基础,通过 ,对现有蛋白质或 ,以满足人类的 的需求。

前提:了解蛋白质的 和 。

原理:基因修饰或基因合成目的: 蛋白质蛋白质工程最终还必须通过基因来完成的原因:改造基因易于操作,且改造后能够稳定遗传3.蛋白质工程的进展和前景1.前景诱人:用蛋白质工程方法制成的电子原件,具有 、 和 的特点,因此有极为广阔的发展前景。

2.面临困难:目前科学家对大多数蛋白质的 的了解还不够,因此蛋白质工程目前成功的例子不多。

一1、抗虫转基因植物抗病转基因植物抗逆转基因植物利用转基因改良植物的品质3、Bt毒蛋白基因蛋白酶抑制剂基因淀粉酶抑制剂基因植物凝集素基因4、病毒外壳蛋白基因病毒的复制酶基因几丁质酶基因抗毒素合成基因5、细胞内的渗透压调节6、将必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因,导入植物中,或者改变这些氨基酸合成途径中某种关键酶的活性,以提高氨基酸的含量7、导入外源生长激素基因8、将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起,通过显微注射技术,导入哺乳动物的受精卵,然后将受精卵送入母体内,使其生长发育成转基因动物,转基因动物进入泌乳期后,可以通过分泌的乳汁来生产所需要的药品,9、将器官供体基因组导入某种调节因子,以抑制抗原决定基因的表达,或设法除去抗原决定基因,再结合克隆技术,培育出没有免疫排斥反应的转基因克隆猪器官10、把正常基因导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的基因重组正常基因反义基因自杀基因二1、结构和功能2、动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白,几乎能抵抗所有病毒引起的感染在体外保存相当困难三、1、从预期的蛋白质功能出发设计预期蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列2、蛋白质分子的结构规律及其与生物的关系基因修饰或基因合成进行改造制造一种新的蛋白质生产和生活结构规律生物功能3、体积小消耗少效率高高级结构。

2019-2020年高中生物基因工程及其应用教案新课标人教版必修2

2019-2020年高中生物基因工程及其应用教案新课标人教版必修2

2019-2020年高中生物基因工程及其应用教案新课标人教版必修2一、教学目标1.简述基因工程的基本原理。

2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。

3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)基因工程的基本原理。

(2)基因工程的安全性问题。

2.教学难点(1)基因工程的基本原理。

(2)转基因生物与转基因食品的安全性。

三、教学策略本节教学可用2课时。

第一课时从对杂交育种及诱变育种的特点总结入手,结合“问题探讨”,引入基因工程的概念。

在第一课时,教师应将重点放在引导学生了解基因工程的基本原理和大致过程上。

教学中,教师可以结合学生熟悉的具体事例来讲述,还可以安排学生制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程,使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。

有条件的学校也可以制作电脑动画来表现这一动态过程。

通过第一课时的学习,学生应该了解基因工程所用到的“工具”和基因工程的大致过程。

教科书根据学生的认识规律,先分别介绍几种“工具”,再简要介绍基因工程的连续过程。

教师在教学中应注意教学内容的组织和衔接。

值得强调的是,本节的侧重点是基因工程的原理,因此在教学深度的把握上应定位在学生了解基因工程的过程和方法,而不必引入过多的专业术语和详细的操作技术,语言力求形象生动,避免不适当的扩展,增加深度和难度。

有兴趣的学生可以在生物选修3《现代生物科技专题》中进一步学习。

第二课时可在列举基因工程各种应用的基础上,重点引导学生讨论基因工程应用的利与弊。

教师应布置学生搜集有关资料,采用思考、分析、想像、推断和辩论相结合的方法,围绕基因工程的利与弊,分析讨论是否需要关注转基因食品和转基因生物。

对于这个问题,教师不必刻意将学生的争论引向一致的结论,争辩的过程本身就是对学生思维的训练,能够给予学生不少启发。

教师要注意引导学生摆事实、讲道理,做出合乎逻辑的推断,鼓励学生积极参与。

教师可设计合适的情境,组织学生进行角色扮演、制作公益广告、撰写咨询报告等多种活动,让学生站在不同角度思考问题并做出判断,使学生体会到参与社会问题的讨论和决策的方法。

河北省衡水市枣强中学2019-2020学年上学期高三一轮复习之基因指导蛋白质合成 学案11

河北省衡水市枣强中学2019-2020学年上学期高三一轮复习之基因指导蛋白质合成 学案11

高三年级生物导学案使用日期:2019年9 月3 日编号:11教学重点:自由组合规律的验证教学难点:遗传信息的翻译一基础知识梳理(一)RNA的结构和种类1.元素组成:。

2.基本单位:。

3.组成成分:4.结构:一般是链,长度比DNA短;能通过从细胞核转移到细胞质中。

5.种类(二)遗传信息的转录、翻译和DNA复制的比较(真核生物)注意:DNA复制用到酶;DNA转录用到酶。

课题:基因指导蛋白质的合成(三).密码子(1)概念: 上 个相邻碱基决定 个氨基酸,此3个相邻碱基称为密码子。

(2)种类: 种,其中决定氨基酸的密码子有 种,终止密码子有3种。

(3)密码子与氨基酸的对应关系一种密码子只能决定 氨基酸(终止密码子无对应的氨基酸),一种氨基酸可能对应 密码子。

(4)密码子的特性1. :地球上几乎所有的生物体共用一套密码子2. :一种氨基酸可能有几个密码子 思考:密码子的这种特性对生物体的生存发展有什么意义?3.多样性 (四).tRNA(1)结构:呈三叶草的叶形(2)种类: 种。

(3)tRNA 与氨基酸的对应关系一种tRNA 只能转运 氨基酸,一种氨基酸可由 tRNA 转运。

注意:tRNA 上有氢键 (五).翻译的过程技法提炼 用“两看法”判断真核生物和原核生物基因表达过程图(六).mRNA 与核糖体数量、翻译速度的关系图(1)数量关系:一个mRNA 可同时结合 核糖体。

(2)目的意义: 。

(3)方向: (见上图),判断依据是多肽链的长短, 翻译在前。

(4)结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质还需要运送至 、 等结构中进一步加工。

题型一 DNA 和RNA 比较1.1.[2017·安徽四校联考]如图所示,由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a 构成了化合物b,下列有关叙述正确的有几项()①若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸②若a为核糖,则b为DNA的基本组成单位③若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含这种化合物④在烟草花叶病毒体内,b有8种⑤由b构成的单链RNA中,一定不含氢键⑥a属于不能水解的糖,是生物体内的能源物质⑦若a为核糖,则由b组成的核酸主要分布在细胞质中⑧硝化细菌体内含的化合物m共4种A.一项B.两项C.三项D.四项比较RNA与DNA题型二遗传信息、密码子、反密码子的区别2.下列有关密码子的叙述正确的是()A.基因突变可能改变基因中密码子的种类或顺序B.每种氨基酸都对应多种密码子C.密码子的简并性可以减少有害突变D.密码子和反密码子中碱基可互补配对,所以两者种类数相同知识拓展遗传信息、密码子与反密码子思考:1.启动子位于,作用是2.终止子位于,作用是3.起始密码子位于,作用是题型三转录和翻译过程3.如图表示生物基因的表达过程,下列叙述与该图相符的是()A.图1可发生在绿藻细胞中,图2可发生在蓝藻细胞中B.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对C.图1翻译的结果是得到了多条氨基酸序列相同的多肽链D.图2中①②③的合成均与核仁有关4.[2017·山西四校联考]甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图,下列有关说法正确的是()A.甲图所示的过程叫作翻译,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B.乙图所示的过程叫作转录,转录产物的作用一定是作为甲图中的模板C.甲图所示翻译过程的方向是从右到左D.甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同5.如图是蛋白质合成时tRNA分子上的反密码子与mRNA上的密码子配对的情形,以下有关叙述错误的是()A.tRNA上结合氨基酸分子的部位为甲端B.与此tRNA反密码子配对的密码子为UCGC.图中戊处上下链中间为氢键D.蛋白质的合成是在细胞内的核糖体上进行的,核糖体沿着mRNA由丙到丁移动易错警示转录、翻译过程中的五个关注点(1)转录的产物不只是mRNA,还有tRNA、rRNA,但只有mRNA携带遗传信息,3种RNA都参与翻译过程,只是作用不同。

基因工程复习学案(高三)

基因工程复习学案(高三)

基因工程专题复习编写:李学孟审编:张军2015-4-7【目标引领】(考试大纲要求)1、基因工程的诞生Ⅰ2、基因工程的原理及技术Ⅱ3、基因工程的应用Ⅱ4、蛋白质工程Ⅰ复习重难点:基因工程的基本操作流程【课前自主复习】一、基因工程的概念和原理:1、操作环境是。

典型过程是。

2、基因工程的优点(1)克服了。

基因工程和植物体细胞杂交一样,突破了有性生殖的局限。

(2)改造了生物性状。

与诱变育种相比较克服了诱变育种的突变的不定向性。

3、原理是。

4、操作层次:是水平。

是获取某生物的DNA分子片段,把它与另一个DNA 分子片段结合成一个DNA分子。

5、实质:A种生物的某个基因通过一定方式导入B种生物体内并能进行基因表达。

基因没有改变,蛋白质没有改变,只是转录和翻译的场所发生改变。

二、基因工程操作常用的工具:1、限制酶又称。

2、DNA连接酶(1)种类:和。

(2)作用:是连接两个DNA片段形成磷酸二酯键。

3、载体(1)常用载体是,本质是小型;其他载体有λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。

(2)功能:将导入受体细胞。

(3)载体必需具备的条件:能够在宿主细胞内稳定保存并大量复制;有一个至限制酶的切割位点,以便于与外源基因进行连接;有特殊的遗传,供重组DNA的检测和鉴定。

三基因工程的操作程序:1、目的基因的获取有哪些方法?2、如何构建基因表达载体?画出一个完整的基因表达载体。

3、将目的基因导入受体细胞的方法4、目的基因的检测和鉴定(1)分子水平的检测:(2)个体水平检测。

四、蛋白质工程1、总结蛋白质工程与基因工程的区别与联系:【课中合作解疑】一、基因工程的概念和原理:1、基因工程实现的生物学基础?二、基因工程操作常用的工具:2、转基因抗虫棉的抗虫基因插到棉花细胞的哪个部位?抗虫棉的后代一定抗虫吗?三基因工程的操作程序:3、基因组文库与cDNA文库的区别。

4、动物基因工程的受体细胞一般是受精卵,为什么?一定是受精卵吗?如果受体细胞是高度分化的细胞,采用什么技术获得个体?5、为什么微生物常坐受体细胞?6、通过什么现象确定目的基因导入受体细胞并表达?7、受体细胞一定导入目的基因吗?如何把导入外源基因的受体细胞选出来?四、蛋白质工程8、蛋白质工程的直接操作对象是什么?【课中训练巩固】1、(2010全国2)下列叙述符合基因工程概念的是A.B淋巴细胞与肿瘤细胞融合,杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因B.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌,获得能产生人干扰素的菌株C.用紫外线照射青霉菌,使其DNA发生改变,通过筛选获得青霉素高产菌株D.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上2、(2010苏北四市三模)下列过程一定能够导致DNA分子结构发生改变的是()A.基因工程 B.DNA分子扩增 C.染色体变异 D.交叉互换3、(2010无锡高三)基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。

12月30日 基因工程 70第二课时(河北省衡水市枣强中学2019-2020年上学期高三生物一轮复习

12月30日 基因工程 70第二课时(河北省衡水市枣强中学2019-2020年上学期高三生物一轮复习

高三生物导学案(基因工程)使用日期:2019年12月30 日编号:70 1.(选修3 P6寻根问底)DNA连接酶和DNA聚合酶的作用相同吗?试简要说明。

提示不相同。

DNA连接酶连接的是两个DNA片段,而DNA聚合酶连接的是单个的脱氧核苷酸。

2.(选修3 P4寻根问底、P7思考与探究T2)限制酶主要来自于原核生物,为什么它不剪切自身的DNA?试推测其在原核生物中的作用。

提示限制酶具有特异性,即一种限制酶只能识别特定的碱基序列,并在特定的位点上进行切割;限制酶不切割原核生物自身DNA的原因是原核生物中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。

原核生物容易受到自然界外源DNA的入侵,但是,生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制。

限制酶就是原核生物的一种防御性工具,当外源DNA侵入时,原核生物会利用限制酶将外源DNA切割掉,以保证自身的安全。

所以,限制酶在原核生物中主要起切割外源DNA、使之失效的作用,从而达到保护自身的目的。

3.(选修3 P7思考与探究T3)天然的DNA分子是否可以直接用做基因工程载体?为什么?提示不可以。

具有能自我复制、有一个或多个限制酶切割位点、有标记基因及对受体细胞无害等特点的DNA分子才可以直接用作基因工程的载体。

实际上天然的DNA分子一般不完全具备上述条件,往往需要进行人工改造后才能用于基因工程操作。

1.(选修3 P26旁栏思考)对天然蛋白质进行改造,你认为应该直接对蛋白质分子进行操作,还是通过对基因的操作来实现?提示毫无疑问应该从对基因的操作来实现对天然蛋白质改造,主要原因如下:①任何一种天然蛋白质都是由基因编码的,改造了基因即对蛋白质进行了改造,而且改造过的基因可以遗传下去。

如果对蛋白质直接改造,即使改造成功,被改造过的蛋白质分子还是无法遗传的。

②对基因进行改造比对蛋白质直接改造要容易操作,难度要小得多。

2.(选修3 P24拓展视野)基因芯片的原理、检测方法、应用分别是什么?提示原理:DNA分子杂交技术。

河北枣强中学2019-2020年上学期一轮复习(生物必修二) 学案28 DNA结构,复制,基因本质

河北枣强中学2019-2020年上学期一轮复习(生物必修二) 学案28 DNA结构,复制,基因本质

高三年级生物学案使用日期:2019年10 月13 日编号:28DNA分子的结构和复制、基因的本质一、DNA分子的结构及特点1.DNA分子的结构2.DNA分子结构特点(1)多样性:若DNA含有n个碱基对,则其可能有4n种碱基对排列顺序。

(2)特异性:每个DNA分子都有其特定的碱基对排列顺序。

(3)稳定性:两条主链磷酸与脱氧核糖交替排列的顺序不变,碱基对配对方式不变等。

[基础自测]1.判断下列叙述的正误(1)双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的(2)双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数(3)沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了构建物理模型的方法(4)嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定(5)DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的(6)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同(7)含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较差(8)磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架(9)富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献答案(×) (√) (√) (√ (√) (×) (×) (√)√)2.根据DNA分子结构图回答下列问题(1)基本单位:脱氧核苷酸。

①由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基组成,三者之间的数量关系为1∶1∶1。

②每个DNA片段中,含2个游离的磷酸基团。

(2)水解产物:DNA的初步水解产物是: 脱氧核苷酸,彻底水解产物是: 磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。

(3)DNA分子中存在的化学键:①氢键:碱基对之间的化学键,可用解旋酶断裂,也可加热断裂。

②磷酸二酯键:磷酸和脱氧核糖之间的化学键,用限制性核酸内切酶处理可切割,用DNA连接酶处理可连接。

(4)碱基对数与氢键数的关系:①若碱基对数为n,则氢键数为2n~3n。

②若n个碱基对中,A有m个,则氢键数为3n-m。

3.学透教材、理清原因、规范答题用语专练(1)DNA分子的多样性与其空间结构________(填“有关”或“无关”),其多样性的原因是________________________________________________________________________________________________。

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高三年级生物导学案
使用日期:2019年 12月 31 日编号:69
一、基因工程的概念
基因工程是指,进行严格的设计,通过,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA 上进行设计和施工的,又叫做DNA重组技术。

操作水平:原理:
与杂交育种相比优点:1.
与诱变育种相比优点2.
基因拼接成功的基础:
外源基因在受体细胞中成功表达的基础:
二、基因工程的基本工具
1.“分子手术刀”——
(1)来源:主要是从中分离纯化出来的。

(2)功能:
,因此具有。

(3)作用的化学键:切割
(4)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:。

(5)限制酶不切割自身DNA的原因是原核生物中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。

2.“分子缝合针”——
(1)作用:,形成重组
根据酶的来源不同,可以将DNA连接酶分为两类:一类是从大肠杆菌中分离得到的,
称为;另一类是从T4噬菌体中分离出来,称为。

E﹒coli DNA连接酶连接,T4 DNA连接酶连接,
但连接的效率低。

(2)连接的化学键:
3.“分子运输车”——运载体
(1)载体具备的条件:①


4
(2)最常用的载体是 ,它是一种。

(3)其它载体:
(4)在进行基因工程操作中,真正被用作载体的质粒,都是在
三、基因工程的基本操作程序
基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤:
(一)目的基因的获取:
1.目的基因:主要是指
基因可以从,也可以。

2.获取目的基因的方法:(1)从基因文库中获取目的基因
①基因文库:将含有某种生物不同基因的许多,导入中,各个受
体菌分别含有这种生物的不同基因,称为基因文库。

基因组文库:含有一种生物的基因
②种类
部分基因文库如cDNA文库:含有一种生物的基因
组编人审核人
③怎样从基因文库中得到我们所需的目的基因:
根据基因的序列、基因的、基因在上的位置、基因的产物mRNA、基因的产物蛋白质等特性获取目的基因。

④课本10页生物技术资料卡,表格必须背过
(2)利用PCR技术扩增目的基因。

①PCR:中文名称,是一项在生物体外特定DNA片段的核酸合成技术。

PCR利用了的原理。

②条件:要有一段已知目的基因的序列。

③过程:目的基因DNA受热形成,引物与结合,然后在______的作用下进行延伸形成DNA。

图1---8中三组温度分别是:DNA解链的温度,
冷却到度,加热到度Taq酶从引物起始进行互补链的合成
④方式:指数扩增=2n(n为扩增循环的次数)
(3)人工合成法:基因较小,核苷酸序列已知,可以通过用化学方法直接人工合成。

(二)基因表达载体的构建
(1)表达载体的组成:目的基因+++标记基因等。

(2)启动子:位于基因的,它是结合
的部位,驱动基因转录产生mRNA,最终获得所需的蛋白质。

(3)终止子:位于基因的,终止。

(4)表达载体的功能:使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且给下一代;使目的基因____和发挥作用。

(5)标记基因的作用:
(6)不同的受体细胞及目的基因导入受体细胞的方法不同,基因表达载体的构建上也会有所差别。

(三)将目的基因导入受体细胞
1、转化:。

2、方法1.将目的基因导入植物细胞
(1)农杆菌转化法(将目的基因导入植物细胞采用最多的方法)
①农杆菌特点:易感染植物和裸子植物,对___________植物没有感染力;
当植物体受到损伤时,伤口处的细胞会分泌大量的化合物;Ti质粒的可转移至受体细胞,并整合。

②转化:目的基因插入农杆菌→导入植物细胞→目的基因整合到植物细胞染色体上→目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。

(2)基因枪法
基因枪法:是单子叶植物中常用的一种基因转化方法,但是成本较高。

(3)花粉管通道法
花粉管通道法:这是我国科学家独创的一种方法,是一种十分简便经济的方法。

(我的的转基因抗虫棉就是用此种方法获得的)
3.将目的基因导入动物细胞(受体细胞一般为)
(1)方法:注射技术。

(2)操作程序:目的基因表达载体提纯→取卵(受精卵)→显微注射→注射了目的基因的受精卵移植到____性动物的__________________内发育→新性状动物。

4.将目的基因导入微生物细胞
(1)原核生物特点:繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等。

(2)转化:处理细胞→细胞→表达载体与感受态细胞混合→
_________促进细胞吸收DNA分子。

(四)、目的基因的检测和表达
1.首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因,这是的关键方法是采用。

探针是:
2.其次还要检测目的基因是否转录出mRNA,方法是采用。

3.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质,方法是采用。

4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定。

如生物抗虫或抗病的鉴定等。

基因工程四步骤中,哪一步没有涉及到碱基互补配对原则

−→
−进入
四、基因工程的应用
1.培育抗虫转基因植物的优点:减少环境污染、降低生产成本
2具有杀虫的基因主要是
BT毒蛋白基因的来源
3.抗病转基因植物采用的基因种类
抗真菌转基因植物可使用的基因有和
4.盐碱、干旱对农作物的危害与有关
5.提高农作物必需氨基酸的方法
6.如何提高动物的生长速度
7.乳腺生物反应器的优点?
8、(必考)乳腺生物反应器:哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”的具体过程
乳腺生物反应器:受性别(雌性)和年龄(哺乳期)的限制,优点:可以不用提取就服用,膀胱生物反应器提取后服用,但是不受性别和年龄的限制
8.器官移植如何解决免疫排斥?
9. 基因治疗的概念?
基因治疗的原理
基因治疗的种类和,
用于基因治疗的基因的种类、、
五、蛋白质工程崛起的缘由
1、引发蛋白质工程崛起的新问题:
基因工程在原则上只能生产,天然蛋白质的却不能完全满足人类生产和生活的需要。

2、现有蛋白质不能满足人类需要的几个典型例子(1)干扰素的体外保存(干扰素是22页小字)
①具体问题:
②解决的措施:
(2)富含赖氨酸的玉米新品种培育
①具体问题:
②解决的措施:
六、蛋白质工程的基本原理
蛋白质工程的目标是根据人们对蛋白质功能的特定需求,对蛋白质的结构进行分子设计。

由于基因决定蛋白质,因此要对蛋白质的结构进行设计改造,最终还必须通过基因来完成。

天然蛋白质的合成过程是按照进行的。

1、蛋白质工程基本途径(必背)
2、蛋白质工程概念
蛋白质工程是指以作为基础,通过,对现有蛋白质
或,以满足人类的的需求。

原理:基因修饰或基因合成
目的:蛋白质
蛋白质工程最终还必须通过基因来完成的原因:改造基因易于操作,且改造后能够稳定遗传
3.蛋白质工程的进展和前景
1.前景诱人:用蛋白质工程方法制成的电子原件,具有、和
的特点,因此有极为广阔的发展前景。

2.面临困难:目前科学家对大多数蛋白质的的了解还不够,因此蛋白质工程目前成功的例子不多。

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