大班语言活动：家
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要描述了家的温馨、家人的关爱以及家的意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖与亲情。
2. 培养学生的语言表达能力，能够运用诗歌中的词语描述自己的家人和家庭。
3. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解与运用。
教学重点：培养学生对家的认识和热爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪、录音机。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们最喜欢的家庭成员是谁？”引入本节课的主题，让学生分享家庭成员之间的温馨故事，激发学生对家庭的热爱。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读诗歌，注意语音、语调的模仿。
（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）挑选诗歌中具有代表性的句子，如：“家是一个温暖的港湾，家人是那护航的帆船。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
（2）通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解词语。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用自己的话描述家人和家庭。
（2）分组进行诗歌表演，增强学生的合作意识。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 重点词语：温馨、港湾、护航、帆船3. 诗歌结构：四句一段，共两段七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个温馨的家，有爸爸、妈妈和我。
我们在客厅里一起玩耍，家的氛围充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受到了家的温暖与亲情，培养了学生的语言表达能力和家庭责任感。
课后，教师可以组织学生进行家庭访谈，了解家人的喜好和需求，进一步强化学生对家庭的认识和关爱。
大班语言活动诗歌《家》教案反思
大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与赏析。
《家》这首诗歌通过描绘温馨的家庭画面，传递出家的温暖和幸福。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖。
2. 培养学生朗读诗歌的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。
2. 教学重点：朗读与赏析诗歌，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、录音机、诗歌《家》的音频。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌《家》的文本。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示温馨的家庭画面，引导学生谈论自己在家庭中的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让学生跟读并理解诗歌内容，感受家的温暖。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点句子进行讲解，分析诗句中的修辞手法，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读诗歌，并进行现场点评，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享，培养家庭观念。
六、板书设计1. 诗歌《家》的文本。
2. 重点句子解析。
3. 家庭主题拓展讨论。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，写一篇短文，描述自己的家庭生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让学生感受到了家的温暖，培养了家庭观念。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增强对家庭的热爱。
同时，鼓励学生在日常生活中，多关注家庭，传递正能量。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。
2. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享。
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】一、教学目标1. 语言目标1.能用正确的发音和语调朗读和表演诗歌《家》。
2.能听懂、理解、表达《家》诗歌中的情感，并能从中感受到家的温暖，热爱家，形成对家的浓厚情感。
3.能根据自己对家的了解，并运用所学知识，自主创作儿童诗。
2. 思想品德目标1.培养孩子的家庭情感，认识和感悟“家”是孩子成长的港湾和源泉。
2.提高孩子的情感认知和自我表达能力。
3.增强孩子的自主学习的意识，激发孩子的学习兴趣和学习热情。
3. 教学重点和难点1.教学重点：练习诵读和表演《家》诗歌，激发学生自主创作积极性。
2.教学难点：提高孩子的文化素养，使学生决定运用所学知识自主创作。
二、教学过程活动时间3学时（180分钟）。
活动安排第一课时：•课堂氛围营造：在课堂活动前，学生通过老师的引导，形成了温馨和谐的课堂氛围，孩子们在舒适的课堂环境中开始了“家”的探究。
•课堂主题导入：老师通过在黑板上展示自己充满童趣的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并就“家”这一主题与学生进行大声阅读与呼应，交流对家庭的看法和感受。
第二课时：•诗歌朗读：老师引导孩子们共同背诵和朗读杨洪基的《家》诗歌，通过诗歌的表达方式与情感，感受到家的温馨和热爱之情，激发对家的深厚情感与爱护之心。
第三课时：•自主创作：老师通过引导，让学生根据自己对家的理解与情感，自主创作儿童诗，从而提高了孩子们的文化素养，激发孩子们学习兴趣和创造力。
活动资源准备1.一张温馨的家庭照片和以家庭为主题的图片或照片集。
2.杨洪基的《家》诗歌。
3.贴纸、颜料、彩纸、毛笔、笔、橡皮、剪刀、胶水、美术台布和其他绘画工具。
三、教学反思本次教学是针对大班幼儿进行的语言活动，旨在使孩子在学习中感受家的温暖和爱，从而激发他们对家的热爱和浓厚情感，提高孩子们的文化素养和自主创作能力。
在教学过程中，我结合了自己的亲身经历，将温馨、美好的家庭文化融入课堂，创造了一个和谐舒适、充满活力和创造力的学习氛围。
大班语言活动家教案【含教学反思】
大班语言活动家教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第一节，详细内容为“家庭与日常生活中的语言表达”。
通过本节课的学习，让学生能够掌握日常家庭生活中的基本词汇和句型，提高语言表达能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭与日常生活中常见的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生主动表达自己想法和感受的能力，增强与家人、同伴之间的沟通。
3. 培养学生关注家庭生活，热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点教学难点：日常生活中的语言表达技巧，如礼貌用语、请求与拒绝等。
教学重点：家庭与日常生活中常见词汇、句型的掌握与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景图片、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：家庭生活用品、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景图片，引导学生观察并讲述自己家庭成员及日常生活。
2. 例题讲解（10分钟）以家庭生活为背景，讲解日常用语、礼貌用语等，并结合卡片、挂图等教具，让学生跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在模拟家庭生活中运用所学词汇、句型进行沟通。
4. 互动环节（10分钟）学生自由组合，进行家庭场景对话，教师巡回指导，纠正发音、用词不当等问题。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 家庭与日常生活中的语言表达常见词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、吃饭、睡觉、玩、学习等。
常用句型：礼貌用语、请求与拒绝、表达感受等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己的家庭成员，并用所学词汇、句型介绍他们。
b. 编写一个关于家庭生活的短剧，与同伴合作表演。
2. 答案：a. 画出家庭成员，并用所学词汇、句型介绍。
b. 短剧编写及表演，可根据学生实际情况给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了家庭与日常生活中的语言表达。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
一、活动名称：大班语言领域诗歌教案《家》二、活动目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌中所描绘的美好情感。
2. 能够正确地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《家》文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、活动过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的家庭，如家庭成员、家庭趣事等，激发幼儿对家庭的喜爱之情。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《家》，引导幼儿关注诗歌中的家庭元素，如爸爸、妈妈、弟弟等，并理解诗歌所表达的家庭亲情。
3. 诗歌感悟：教师引导幼儿分享自己对诗歌内容的感受，培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
4. 诗歌表演：教师邀请幼儿上台表演诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭、对亲人的爱。
五、教学反思：1. 本次活动过程中，幼儿积极参与，表现出对家庭、对亲人的喜爱之情。
2. 教师在教学过程中，注重引导幼儿感受诗歌的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
4. 针对活动中的不足，教师应进一步关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起朗读，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片，引导幼儿分享家庭故事。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，以及诗歌表演的积极性。
2. 关注幼儿在活动结束后对家庭重要性的认识，以及珍惜家庭时光的表现。
3. 收集家长对活动反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意观察每个孩子的学习情况，关注他们的需求，给予个别化的指导。
2. 对于表现出色的孩子，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 对于学习有困难的孩子，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。
九、安全注意事项：1. 活动前，教师应检查教学环境，确保教学材料的安全性。
幼儿大班语言活动《家》
幼儿大班语言活动《家》一、活动背景家庭是幼儿成长的港湾，是幼儿最熟悉、最亲切的环境。
在幼儿大班阶段，幼儿的语言能力有了较大的提升，对家庭的认识也逐渐加深。
为了帮助幼儿更好地表达对家的情感，提高幼儿的语言表达能力，我们设计了本次语言活动《家》。
二、活动目标1.让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
3.增进幼儿与家人之间的情感交流，培养幼儿的亲情观念。
三、活动准备1.教具：家庭照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，温馨的家庭氛围布置。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示家庭照片，引导幼儿谈论自己的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2.讲解：教师通过讲解家庭照片，让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
同时，教师引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、性格等，培养幼儿的观察力。
3.绘画：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己的家庭成员，提高幼儿的动手能力和创造力。
4.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长共同完成家庭成员的绘画作品，增进亲子间的情感交流。
5.分享：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6.总结：教师对本次活动进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿的亲情观念。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在教室布置家庭主题的环境，让幼儿在日常生活中感受家的氛围。
3.语言表达：教师鼓励幼儿在日常生活中用语言表达对家人的关爱，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动评价本次语言活动《家》通过绘画、亲子互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家的温暖，培养幼儿的语言表达能力。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在活动延伸环节，教师与家长的有效沟通，有助于共同关注幼儿的成长。
总体来说，本次活动达到了预期的效果。
重点关注的细节：亲子互动环节一、亲子互动的目的1.增进情感交流：亲子互动让幼儿和家长在共同完成任务的过程中，增进彼此的了解和信任，加强亲子之间的情感联系。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
1. 认知目标：让幼儿通过学习《家》这首诗歌，了解诗歌的基本结构，感受诗歌的美。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家的情感，感受家的温暖和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的节奏和韵律，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
三、教学准备1. 物质准备：准备《家》这首诗歌的文本，准备相关的图片或课件。
2. 经验准备：幼儿已经有了一定的诗歌朗诵经验，对家有一定的认识。
四、教学过程1. 导入：通过谈话方式，引导幼儿谈论自己对家的认识和感受，引出今天的诗歌《家》。
2. 诗歌学习：让幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿掌握诗歌的内容；让幼儿自主朗读诗歌，感受家的温暖和幸福。
3. 诗歌欣赏：通过图片或课件，让幼儿直观地感受诗歌中所描绘的家，加深对诗歌内容的理解。
4. 诗歌创作：让幼儿尝试自己创作一首关于家的诗歌，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己对本节活动的感受，总结家的意义。
1. 反思教学内容：诗歌《家》的内容是否适合大班幼儿的理解水平，是否能够引起幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的主动参与，是否给予了幼儿充分的时间和机会去朗读、创作。
3. 反思教学效果：幼儿对诗歌的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：根据反思的结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够正确朗诵诗歌《家》；（2）能够简单描述诗歌中所描绘的家；（3）能够参与诗歌创作，表达自己对家的认识和感受。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的家；开展家庭故事分享会，让幼儿分享自己和家人的趣事。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的诗歌朗诵活动，共同感受诗歌的美；鼓励家长在家陪伴幼儿朗诵诗歌，增进亲子关系。
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大班语言活动：家
活动目标：
1、感受诗歌“家”中的温馨与甜美。
2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。
3、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述自己的想法，
尝试运用填词的方式仿编诗歌。
活动准备：
材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器
知识经验准备:认识各种动物，了解动物的习性
重点：引导幼儿学习诗歌并掌握叠词的运用
难点：鼓励幼儿大胆地创编诗歌
活动过程：
一、去郊外游玩
1、出示背景图:
师：今天天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊! 你看到了什么？（幼儿自由表达，引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
2、教师小结：
师：哦，这里的风景真美啊！有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园！
二、送小鸟回家
1、出示图片：
师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他们好吗？
2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。
（请幼儿拿图片贴到相应的位置）
3、幼儿分享：为什么要送它到那里去安家？
三、学小鸟的诗歌
1、第一次倾听：
师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们找到了这么美的家，它们高兴极了，小鸟还朗诵了一首诗歌呢，请听！（播放诗歌）蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，
清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、第二次倾听：
师：这首诗歌真好听，老师也想朗诵一遍呢。
（播放音乐，配乐朗诵）
3、幼儿第一次朗诵诗歌。
师：你们会吗？来，我们也和小鸟一起朗诵吧！
4、幼儿第二次配动作朗诵。
师：我们还要像小鸟一样，用最好听的声音朗诵，最好加上动作哦，那样看起来会更美的！
四、仿小鸟编诗歌
提出问题，引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。
1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家？
2、教师收录幼儿创编的诗歌，鼓励幼儿大胆的表达自己的意愿
3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。
附：诗歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，
清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。