幼儿园大班语言讲述活动端午节教案
大班端午节语言活动方案(6篇)
大班端午节语言活动方案（精选6篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班端午节语言活动方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班端午节语言活动方案1活动目标：1、愿意与同伴交流分享，感受过端午节的喜悦情感。
2、知道端午节是中华民族的传统节日，能积极参与节日庆祝活动。
3、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
活动准备：1、物质材料准备：幼儿自带的粽子，鸭蛋2、知识经验准备：知道端午节要吃粽子活动过程：1、谈话导入。
提问：＂你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？＂＂你喜欢吃哪种粽子？＂＂为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？＂（幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）2、说说端午节的古老故事。
（1）教师讲述端午节的来历。
（2）了解端午节的习俗。
提问：你们知道端午节还有哪些习俗？（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网……）。
（3）拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）3、教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。
古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。
4、幼儿品尝粽子，体验端午节的快乐（1）幼儿互相介绍自己带来的粽子：形状、口味。
（2）幼儿分享粽子。
5、活动延伸亲子游戏：划龙舟。
游戏规则：将班级参与活动的家长和幼儿平均分为两组。
每组家长分两队面对面插缝站好然后平躺在地面上，家长将双手举起来，让幼儿可以在上面平稳的爬过去。
游戏开始前幼儿在起点排好队依次从家长的手上爬过去。
游戏提醒：家长躺下的时候，老师要注意调整家长的位置，保证家长双手举起来的时候是一条直线。
家长在运送幼儿的时候注意配合左右的家长关注幼儿的位置。
老师注意家长搭起来的“龙舟”上面最多只能两到三个幼儿。
幼儿园大班端午节语言领域教案通用
幼儿园大班端午节语言领域教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《端午节的故事》。
详细内容包括：了解端午节的起源，学习屈原的故事，掌握端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
二、教学目标1. 了解端午节的起源和屈原的故事，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 学会表达自己对端午节的看法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 掌握端午节的传统习俗，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：屈原的故事和端午节习俗的理解。
教学重点：通过故事让幼儿了解端午节的起源，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示端午节的图片，引发幼儿对端午节的兴趣。
2. 故事讲解：讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的起源。
3. 习俗学习：介绍端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟等，引导幼儿讨论自己过端午节的经历。
4. 实践操作：a. 动手包粽子：教师示范包粽子的方法，幼儿跟随操作。
b. 划龙舟比赛：分组进行划龙舟比赛，培养团队协作精神。
5. 例题讲解：讲解一道关于端午节习俗的选择题，引导幼儿思考和回答。
6. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述端午节的习俗，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 《端午节的故事》2. 内容：a. 端午节的起源：屈原的故事b. 端午节习俗：吃粽子、赛龙舟等c. 端午节的意义：纪念屈原，传承文化七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出你心中的端午节。
2. 答案：幼儿作品，以创意和表现力为主要评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成端午节绘画作品。
b. 环境创设：在班级环境中布置端午节主题墙饰，展示幼儿的作品。
c. 语言表达：鼓励幼儿在家庭和社区中分享端午节的习俗，提高语言表达能力。
幼儿园大班端午节语言教案5篇
幼儿园大班端午节语言教案5篇1.幼儿园大班端午节语言教案篇一一、教学目标：1.了解端午节的由来和意义。
2.学习端午节的相关诗歌、歌曲、故事和手工制作。
3.提高幼儿的口语表达和语言理解能力。
二、教学内容：1.端午节的由来和意义。
2.端午节的相关诗歌、歌曲、故事和手工制作。
三、教学步骤：1.导入环节：通过展示端午节的相关图片和物品，引导幼儿了解端午节的由来和意义。
2.学习环节：（1）学习端午节的相关诗歌和歌曲，如《粽子歌》、《龙舟歌》等，让幼儿跟读、欣赏、演唱。
（2）讲解端午节的故事，如《屈原》、《粽子的故事》等，让幼儿听懂并理解。
（3）手工制作端午节的相关物品，如粽子、艾草包等，让幼儿动手实践，提高动手能力和创造力。
3.巩固环节：通过问答、游戏等形式，检测幼儿对端午节的理解和掌握情况。
4.结课环节：总结本节课学习内容，让幼儿表达自己的收获和感受。
2.幼儿园大班端午节语言教案篇二活动目标1、理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。
2、能说出人们为什么喜欢屈原，用什么方法保护屈原的身体。
3、对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。
活动准备1、和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说。
2、教学课件活动建议1、播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？2、利用教学课件，采用关键中断法帮助幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。
（1）故事第1段后提问：每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。
（2）讲述故事第2段提问：人们为什么喜欢屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最后怎么了？引导幼儿理解屈原的伟大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。
丰富词汇：谗臣、吞并。
（3）讲述故事第3段提问：屈原为什么伤心？他为什么要投江？引导幼儿理解屈原因报国无门，不愿受丧国之辱而投江。
幼儿园大班语言教案《端午节》
幼儿园大班语言教案《端午节》幼儿园大班语言教案《端午节》（精选20篇）幼儿园大班语言教案《端午节》篇1活动目标1.让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2.帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）3.让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备1.视频（屈原的故事，端午节的来历）2.各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）活动过程一、导入，播放视频1.问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?幼：端午节。
师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?幼：赛龙舟，包粽子，吃粽子，做香包……师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?2.教师播放视频（端午节的来历）3.教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?幼：屈原。
二、幼儿运用已有经验讲述1.师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?幼儿答：圆圆的，有角的，长长的。
师：老师今天也带来了好多粽子，请小朋友们摸摸看，这些粽子都是什么形状呢?（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2.师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三、引进新的讲述经验，运用句型“不仅……还……”1.教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗?2.教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用“不仅……还……”编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
幼：（幼儿运用句型，自由回答）四、巩固和迁移讲述经验，教师可通过生活中其他的经验讲述，巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用“不仅……还……”说哪些句子呢?教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。
大班语言讲述活动教案端午节
大班语言讲述活动教案端午节一、活动背景端午节是中国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让孩子们更深入了解端午节，学习和传承民族文化，进行一次大班语言讲述活动是非常有必要的。
二、活动目的1.让孩子们了解端午节的来历和传统习俗，增强他们的文化自信心；2.通过语言讲述的方式来提高大班孩子们的口语表达和沟通能力；3.让孩子们在讲述过程中培养自信心，增强自信和热爱民间文化的情感。
三、活动准备1.准备讲述轮廓：根据孩子们的认知水平，列出讲述端午节的轮廓，便于组织故事的逻辑和条理；2.准备实物道具：端午节的实物道具可以为孩子们提供直观的形象支持，增加他们理解的深度和感性；3.口头练习：设立小组编排、表演、扮演等活动来加强大班孩子们的口语表达和沟通能力。
四、活动过程1.讲述节日来历端午节的来历是中国历史上的一段故事。
相传，在春秋时期，楚国有个伟大的爱国诗人——屈原。
他为了不忍心看到自己的国家被侵略和剥夺，把自己投入了汨罗江。
传说中，屈原和他的爱国精神，在深深的爆竹声中永远留在了我们的心中。
2.讲述传统习俗端午节有着丰富的传统习俗。
比如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、喝雄黄酒等等。
这些习俗都是我们传承的文化遗产，可以通过它们来认识了解我们民族的文化传统。
3.讲述文学经典除了讲述来历和传统习俗，我们还可以通过讲述文学经典来让孩子们更加深入地了解端午节。
比如说，讲述《屈原》的经典诗篇，让孩子们感受到这个传统节日的浓郁文化气息。
4.活动的小组实践在活动中，我们可以设立小组编排、表演、扮演等活动，让孩子们实践口语表达和沟通的能力。
比如说，孩子们可以站在讲台上，互相进行讲述和表演，来增加他们的表达能力。
五、活动总结通过这次大班语言讲述活动，孩子们不仅了解了端午节的来历和传统习俗，还学会了如何利用自己的语言表达来传达思想和情感。
这次活动不仅培养了孩子们的口语表达和沟通能力，也增强了他们对民间文化的热爱和了解。
端午节大班语言讲述活动教案通用
端午节大班语言讲述活动教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《传统文化节日》，详细内容围绕端午节的起源、习俗以及与端午节相关的民间故事进行讲述。
二、教学目标1. 让学生了解端午节的起源和习俗，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
3. 提高学生的语言表达和讲述能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：端午节民间故事的讲述。
重点：端午节的起源、习俗以及与之相关的民间故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、粽子模型、艾叶、雄黄、香囊等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示端午节相关的图片，引导学生说出端午节的相关习俗，激发学生的兴趣。
2. 讲解端午节的起源和习俗：（1）教师讲述端午节的起源，让学生了解其历史背景。
（2）通过PPT和挂图，展示端午节的习俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶、佩香囊等。
3. 讲解与端午节相关的民间故事：（1）教师讲述屈原投江的故事，引导学生理解端午节的意义。
（2）学生分小组讨论，分享自己了解的端午节民间故事。
4. 实践活动：（1）分组进行包粽子比赛，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（2）制作香囊，让学生体验端午节的传统习俗。
5. 例题讲解：（1）请学生讲述屈原投江的故事。
（2）讨论：为什么我们要过端午节？6. 随堂练习：（1）让学生画一幅与端午节相关的画。
（2）编写一个关于端午节的短剧，进行表演。
七、板书设计1. 端午节2. 内容：（1）端午节的起源（2）端午节的习俗（3）端午节的民间故事八、作业设计1. 作业题目：（1）以端午节为题材，编写一篇短文。
（2）制作一个端午节手抄报。
2. 答案：（1）短文：描述端午节的起源、习俗以及自己过端午节的经历。
（2）手抄报：包括端午节的相关知识、图片和自己的感悟。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和讨论，让学生了解了端午节的起源、习俗和民间故事。
幼儿园大班语言端午节教案四篇含反思
幼儿园大班语言端午节教案四篇含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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端午节幼儿园大班语言教案(12篇)
端午节幼儿园大班语言教案（12篇）端午节幼儿园大班语言教案篇1一、活动目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的样子和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培育幼儿创新意识。
二、活动预备：1、故事录音。
2、各种样子的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
三、活动过程：1、引出话题。
师：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？〔粽子〕今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完好的话来说一说。
活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——端午节，又称端阳节、五月节、端五、等等。
虽然名称不同，但各地人民过节的风俗是相同的。
端午节是我国有二千多年的旧风俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。
小结：粽子的样子真好玩！2、品尝粽子，并讲解并描述。
3、熟悉粽叶。
师：粽子的样子真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
4、幼儿品尝。
师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？5、幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊！四、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。
小〔1〕：五月五，是端阳。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
小〔2〕：五月五，是端午，背个竹篓入山谷：溪边百草香，最香是菖蒲。
小〔3〕粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，到处都端阳。
小〔4〕五月节，天气热，放下锄头歇一歇：山上清风爽，杨梅红出血。
端午节幼儿园大班语言教案篇2活动目标：1、了解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日。
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大班语言讲述活动端午节教案
活动目标
1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）
2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）
3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备
1视频（屈原的故事，端午节的来历）
2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）
活动过程
一导入播放视频
1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？
幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？
幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?
2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛
龙舟是为了纪念谁呀？
幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？
幼儿答····圆圆的有角的长长的师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三引进新的讲述经验运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？
2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
幼：·······（幼儿运用句型，自由回答）四巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢?
教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。