议论文教学三要素
议论文的三要素
1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论证方式立论：直接阐明自己的观点或主张。
驳论：通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。
3、怎样找论点？论点是文中体现作者主要观点的判断句。
提炼论点的方法有：看标题是论点还是论题；看开头，是否能统摄全文；看结尾，找总结性的句子；看论据的针对性；把分论点做加法。
4、提出论点的方法：开门见山；由现象引出；由问题引出；由名言引出。
5、怎样分析作者的论证思路？先通过……引出论点，再用例子（或名言、或者从某个角度）加以论证，最后得出……的结论。
6、分析一段话的作用。
结构上：开头引起下文、中间承上启下、结尾总结全文。
内容上：论证了作者的……论点，体现议论文论证的严密性。
7、论据的种类。
事实论据：事例、史实、数据。
道理论据：道理、格言、名人名言、俗语、公理。
8、引用名人名言（或名人事例）的作用？做道理（或事实）论据，增强文章的说服力，更好地证明作者的……观点。
9、议论文的一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。
10、论证方法的种类及其作用：2、举例论证：用典型事例证明……论点，更有说服力。
3、道理论证：更具权威性，更有说服力，有力的论证……观点。
比喻论证：生动形象的论证了作者的……观点，把道理讲的生动形象、通俗易懂、易被接受。
对比论证：从正反两方面论证了……观点，是非曲直明确，使文章更全面、更严密，给人深刻印象。
11、议论文的开头摆出错误的观点（或现象）有何作用？（立论文）为了引出作者自己的观点。
（驳论文）为了树立批驳的靶子。
12、结合作者的观点补写事实论据。
公式：某人+某事+结果（要注意论据的真实性、典型性和侧重点）13、删去文中的某段话（或某个词语）可以吗？为什么？公式：段意（或这个段落和词语的作用）+（如果删去，会使论证不严密。
）14、议论文开头引用故事的作用？引出作者的观点；作为文章的事实论据，有力的论证作者的观点；增强文章的趣味性，吸引读者。
议论文阅读知识储备与答题技巧一、知识储备：1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
议论文的三要素
议论文的三要素议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：作者对论述的主要问题所持的见解或主张。
论据：用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。
论证：用论据来证明论点的过程。
包括论证的结构、论证的方法等内容。
论据的种类：1）事实论据：指具有代表性的确凿的事例、史实或有典型意义的故事。
2）道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
论证的结构：1、并列式结构。
在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。
2、正反对比式结构。
在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。
3、递进式结构。
在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式布局。
它的特性是各层的前后顺序有严格请求，不克不及随意变更。
一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后办理问题的思路，即体现了层进式布局4、“总-分-总”式结构。
这是文章运用最多的一种结构方式。
在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。
这就是“总-分-总”式结构方式。
论证方法：①举例论证法：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②引用论证法：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式、谚语等来证明论点；③对比论证法：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；。
2019关于议论文三要素是什么
2019关于议论文三要素是什么议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
下面是橙子为大家整理的2019关于议论文三要素是什么相关模板，接下来我们一起来看看吧!2019关于议论文三要素是什么(一)议论文的三要素是什么议论文三要素是论点、论据、论证。
1、论点(需要证明什么)。
是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
2、论据(用什么来证明)。
是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
3、论证(怎样来证明)。
是用严密论据来证明论点的过程。
论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
“议论文三要素”：论点、论据、论证，可以追溯到1922年出版的陈望道的《作文法讲义》，他当时称之为：论题、证据、证明法式(其中也出现“论证”一词)，虽没有明确的“三要素”的提法，但“三要素”雏形初具。
他在该书第九章“论辩文”部分说的主要就是这三个方面的问题。
大半个世纪以来，在中学的议论文教学中基本上仍沿袭此说，其基本概念、知识系统仍是由“三要素”构成。
现在的新课标教材有的虽然不明确提“三要素”这一概念，但还是不自觉地遵循着这一思维定势，说的还是“论点、论据和论证”这一套老掉牙的知识，对议论文本、议论体式阅读与写作的认知还是极其混乱。
2019关于议论文三要素是什么(二)阅读议论文要把握论据。
事实和道理是论据的两种形式。
一般说来，应该首先分析作者所提供的事实，从事实中看出道理，再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致。
道理论据往往由于它与论证过程联系得十分紧密而不容易辨认。
能够用来作为论据的道理，是对大量事实抽象、概括的结果，阅读道理论据，应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实，并以此来检验这些道理是不是能够证明论点。
阅读议论文还要把握论证。
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的，论证是运用论据来证明论点的过程与方法。
议论文三要素是什么
议论文三要素是什么议论文三要素是什么议论文的核心问题是逻辑论证,即以翔实的论据和严密的论证表明论点、阐述道理。
什么是议论文三要素呢？下面是小编整理的什么是议论文三要素，欢迎阅读，希望对你有所帮助。
议论文三要素详细说明议论文三要素：论点、论据、论证论点定义：作者对所议论的问题(事件，现象，人物，观念等)所持的见解和主张形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。
2.如何找中心论点。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。
注意：反问句与比喻句不能作为论点论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
(代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等)2.理论论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
论证运用论据来证明论点的过程和方法论点与分论点的关系：证明与被证明议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
论证方法有以下几种：1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;(作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力)2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;(作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力)3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(作用：突出论证了观点，让人印象深刻)4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
议论文三要素有哪些
议论文三要素有哪些1议论文的三要素(一)论点论点，又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。
它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
它是整个论证过程的中心，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。
(二)论据提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两类。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
(三)论证论证是用来证明论点的过程，分为立论、驳论。
用论据证明论题的真实性或者根据个人的了解或理解证明。
常见的论证方法有：引用论证、举例论证、比喻论证和对比论证。
2怎么才能写好议论文(一)良好的标题，成功的一半标题是文章的眼睛，是文章的主旨和灵魂，是文章传递信息的最重要的组成部分。
题目是给人的第一印象，如果题目给人留下深刻的印象，就会有吸引人读下去的欲望，标题力求简洁、新颖。
(二)开门见山议论文的开头一定要短小精悍，避免冗长复杂，第一时间交代清楚自己的论点，不要让读者看完第一段还不知所云。
开头就要交代清楚主旨和论点，让人一目了然。
(三)论据典型在论据过程中，一定要选择典型有代表性，有说服性的论据，充分反映事物本身的性质和特点，可以在平时读书的过程中多积累案例，作为议论文的论据，而且要写的新颖，这样才能吸引眼球。
(四)论证夹叙夹议在进行论证的过程中最好夹叙夹议，“叙”的部分要脉络明晰，议”的部分要条理分明。
切记不要写乱，熟悉常见的论证方法，形成自己论证体系，灵活运用，不可生搬硬套。
(五)首尾呼应结尾是全文的总结，要呼应开头，千万不要草率结尾，影响整篇文章的效果。
议论文的结尾要收束全文，重点突出，语言干净有力，总结全文。
议论文三要素是什么
议论文三要素是什么
议论文三要素分别是论点、论据和论证。
论点是议论文的核心，是作者对待讨论问题的立场或观点的表达。
论点应该明确、具体、有针对性，以便读者能够清楚地理解作者的立场，并根据这个立场来判断和评价。
论据是支持论点的证据、事实或理由。
论据应该具备充分性和典型性，能够说服读者
接受作者的观点。
论据可以是统计数据、案例分析、专家观点等，但无论何种形式，都应
该清晰明确，并能够直接或间接地证明论点的正确性。
论证是对论点和论据之间关系的逻辑推理过程。
通过论证，作者引导读者从论据中得
出对论点的支持或反对的结论。
好的论证应该严密、合理、具有说服力，能够消除与论点
相左的异义性，使读者信服。
在写议论文时，论点应该放在开篇，通过简明扼要地介绍问题背景，引起读者的注意
和兴趣；论据应该充分展开，以事实、数据、引用等方式向读者展示论点的可靠性；而论
证则应该清晰亮丽，通过逻辑思考和推理来向读者阐述自己的立场和意见。
在写作过程中，还需要遵循一些写作技巧，比如注意语言的准确性和逻辑的连贯性，
确保论点的清晰度和论据的可信度。
也需要充分思考和考虑对立观点，并进行批驳和回应，增加论文的说服力和完整性。
通过论点、论据和论证三个要素的运用，可以使议论文更加有力地表达作者的观点，
引导读者思考问题，并最终达到作者的写作目的。
议论文三要素是什么
议论文三要素是什么议论文是一种常见的文体，它通过推理和逻辑思维对某一主题进行辩论、分析和表达观点。
在写作一篇优秀的议论文时，有三个重要的要素需要注意，它们是：明确的观点陈述、充分的论证和合理的结论。
首先，明确的观点陈述是一篇议论文的基础。
观点陈述是作者对待讨论主题的立场和态度的明确表达。
一个清晰、明确的观点陈述能够使读者在阅读过程中明确作者的立场，将读者带入作者的思维轨道，并有助于形成自己的观点。
观点陈述应该具备可识别性、可辩证性和针对性。
可识别性指的是观点应该清晰明确，读者能够准确理解作者的观点。
可辩证性指的是观点应该能够容纳不同的意见和观点，与之辩论并得出结论。
针对性指的是观点应该直接回应议论的主题，避免无关的论述。
其次，充分的论证是一篇优秀议论文的关键。
论证通过提供有力的证据、理由和例证来支持观点陈述，并使得读者信服。
一个优秀的论证应该包含清晰的逻辑和充足的证据。
逻辑上的论证要求作者能够对观点进行推理和合理的判断，通过演绎和归纳，使观点更加具备说服力。
证据上的论证要求作者能够提供可靠和权威的证据来支持观点，这可以是事实数据、统计数字、权威专家的观点等。
而例证则是通过具体的例子来证明观点的正确性，使得读者更容易理解和接受。
最后，合理的结论是一篇优秀议论文的总结和归纳。
结论应该简明扼要地总结出整篇文章的观点和论证，并给出合理的结论。
一个优秀的结论要求作者能够对前文的观点和论证进行完整的总结和回顾，同时应该根据前文的论证结果和主题要求，给出具体、可行的解决方案或展望未来的发展。
结论的目的是让读者对整篇文章的核心内容留下深刻的印象，并引发进一步的思考和讨论。
综上所述，明确的观点陈述、充分的论证和合理的结论是一篇优秀的议论文的三个重要要素。
只有在这三个要素的基础上，作者才能够构建出一篇内容完整、逻辑严谨、有条理的议论文，并使读者对作者的观点和论证产生认同和信服。
写作一篇优秀的议论文不仅需要注意这三要素，也需要积极参考相关范文和优秀作品，不断提升自己的写作能力，展现出自己的独特见解和思考方式。
议论文三要素是什么
议论文三要素是什么【议论文导读】一、定义：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。
通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。
二、议论文三要素：论点、论据、论证1.论点：作者的主张、看法、观点。
（正确鲜明）注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。
找论点的方法：一要看文章的标题二要注意论点在文章中的位置⑴标题揭示；⑵开头提出；⑶ 议论过程中鲜明提出；⑷结尾归纳；⑸ 文章中没有提出，需读者自己归纳（教师要告诉学生注意区分论题与论点：论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。
）例：老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。
然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。
不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。
象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。
假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。
总的来看，还是做老实人不吃亏。
本文的论点是:2.论据：证明论点的材料（真实可信）（1）论据的种类①事实论据：是有代表性的事例、史实。
（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象）②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
例：勤出智慧。
传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。
可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。
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议论文教学的三要素
议论文是初中语文教学的一项重要内容，它既是语文教学的重点，同时也是教学的难点。
作为语文教师要怎样讲好议论文也是值得我们深思的，因为教师采用何种教学方法从事教学工作是能否取得良好教学效果的关键。
教师教会学生阅读议论文，必须让学生弄清议论文的概念及常识。
议论文包括三要素：论点、论据和论证，所以议论文教学也中这三个要素是重点，下面主要从这三个方面阐述一下本人教学的几点看法。
一、准确把握论点
所谓论点就是作者对所论问题的讲解和主张。
一篇文章往往只有一个中心论点，有的文章还围绕中心论点提出几个分论点，现在先谈谈怎样去找一篇文章的中心论点。
中心论点的提出有很多种方式，我们可以让学生根据不同的文章去把握中心论点。
我们应该提醒学生注意论点的表述规律。
论点应该是明确的判断，是作者观点的完整表述，在形式上必须是完整的句子，其观点要鲜明，表述要简明。
通常情况下，中心论点都可以从课文中找出来，其提出方式不外乎以下几种：1、文章的题目就是中心论点。
学生一定要先看文章题目，看看作者是不是在证明题目中的那句话，如果全文都在证明问题中的观点，那么毫无疑问题目就是中心论点。
如《事物的正确答案不止一个》一文，我们一看题目这句话，就发现它很显然是作者的一个看法，再通过阅读全文就可以肯定题目就是中心论点。
再如《畏惧错误就是毁灭进步》题目
非常明显，它清楚地表明了这就是作者的观点，也就是本文的中心论点。
2、开门见山。
有很多文章的中心论点出现在文章的开头，因此找中心论点时，一定要仔细阅读开头的语句。
如《怀疑与学问》开头就引用名人名言旗帜鲜明地提出中心论点：“学者先要会疑”“学则须疑”。
3、结尾归纳中心论点。
如《哨子》一课，作者先由生活中的实例引出论题，然后进行阐述，最后在文章结尾归纳出中心论点。
4、在论述过程中提出中心论点。
如在《想合做》。
作者由生活中的现象提出论题，在论述过程中阐述看法，即课文的中心论点：“想和做事紧密联系在一起的，做要靠想来指导，想要靠做来证明，想和做事紧密联系在一起的。
”另外还有一种特殊情况，就是课文中没有典型的语句指明中心论点，这就需要我们自己去总结归纳，当然这种情况是少见的。
教师在交给学生掌握寻找中心论点的方法时，还要告诉学生需要注意的两个问题：首先，一篇文章一般情况下只有一个中心论点，有时会围绕中心论点提出几个分论点。
我们要弄清中心论点和分论点的关系。
中心论点统帅分论点，分论点是中心论点的分支，为中心论点服务。
中心论点和分论点在文中的体现方式有两种，一种是总分式，一种是分总式。
其中总是一个，而分是多个。
例如课文《理想的阶梯》就既有分论点又有中心论点。
中心论点是：奋斗，是实现理想的阶梯。
而分论点有三个：理想的阶梯属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯属于珍惜时间的人；理想的阶梯属于迎难而上的人。
刚才所讲的是立论文的中心论点，现在再讲讲驳论文的论点。
以批驳反动或错误观点为主的驳论文章，往往包含敌论或谬论。
敌论是敌对方的错误观点，谬论是荒唐错误的观点。
当然作者在批驳对方的同时还要提出自己的观点。
地方的论点一般就在文章的开头，我们找到之后，再去找与之相对的作者的观点就是本文的中心论点。
如《中国人失掉自信你了吗》一文，作者在一开始就树立了批驳的靶子，先摆出地方的论据，然后由地方论据归纳出地敌方论点：中国人失掉了自信力。
作者在批驳过程中提出了自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。
二、区分两种论据
论据是支撑论点的材料，是作者用以证明其观点与看法的正确理由和依据，简言之，论据就是作者证明论点的根据。
论据一般有两种类型：事实论据和到理论据。
道理论据要有权威性，要有科学性，要反映普遍规律。
道理论据包括经典名言、科学原理、谚语、格言及作者的说理等。
事实论据要确凿，不能虚构，它包括典型事例、史实数据等。
下面我们结合课文《理想的阶梯》谈如何区分事实论据和道理论据。
文中有这样一段话：理想的阶梯属于珍惜时间的人。
富兰克林有句名言“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。
爱迪生医生有一千多项发明。
这无数次实验的时间是从哪里来的？就是从常常连续工作两三天的极度紧张中挤出来的。
鲁迅以“时间就是
生命”的格言律己，从事无产阶级文学事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。
巴尔扎克用如痴如狂的拼劲每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂酸疼，双眼流泪也不肯浪费一点时间。
他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》共94部小说。
这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？本语段中，作者应用的富兰克林的名言就是道理论据，而爱迪生、鲁迅、巴尔扎克三人的事例即是事实论据。
三、理解论证方法
在议论文中，作者运用论据证明论点的过程和方法就是论证，论证是联系论点和论据的纽带。
初中阶段要求学生掌握举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证四种常见的论证方法，其中举例论证和道理论证是最基本的两种论证方法。
1、举例论证就是用事实作为论据证明论点的方法。
俗话说“事实胜于雄辩”，用事实说话，才有说服力。
因此选取典型事例论证论点便成为议论文的首要选择。
如《中国人失掉自信力了吗》课文后半部分指出“我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的正史，也往往掩不住他们光辉的脊梁。
”作者鲁迅列举了大量的事实来证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一论点，从而也有利地驳斥了敌方的论点。
2、道理论证，就是借助道理论据来证明中心论点。
如原来的老教材《畏惧错误就是毁灭进步》一文，作者引用了七则名言，这些名
言除了一句作为论点以外其余全部作为论据证明论点。
3、对比论证就是用对比方法，将两个事例或观点比照分析，以证明作者的观点。
如《谈读书》，课文开头先从正面谈读书的目的好处，然后又从反面指出读书的三种错误倾向。
结尾也是先从正面阐述阅读各种书籍都有塑造性格的作用，然后再从反面论述人精神上的缺陷可以用读书来弥补，作者所运用的论证方法就是对比论证。
4、比喻论证就是用形象的比喻来证明论点，仍然以《谈读书》为例，文中有这样一句话“天生才干犹如花草，读书学习好比修剪移栽。
”作者运用比喻的修辞，形象生动地论述了读书的好处。
再如《中国人失掉自信力了吗》一文有这样一段话“要论中国人必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
”其中“脂粉”“筋骨”“脊梁”这些词语都运用了比喻的修辞，具有特殊的含义，作者形象生动地阐明了自己的主张。
论点、论据和论证只是议论文的三个主要要素，我们语文教师在教读议论文时，还要提醒学生掌握其他相关知识。
包括以下几个方面：首先要弄清议论文的结构。
一般说来，议论文的最基本的结构是提出问题——（引论）分析问题——（本论）解决问题（结论）。
此结构又可分为两大类：一类是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一类是并列展开的论述结构，叫“横式”。
其次要能够准确体会议论文的语言。
议论文的语言具有严密准确、简明概括等特点。
我们可以从逻辑的角度分析用词的准确与严密，抓住
关键词进行分析，如词语的选择与运用，特殊词语的含义、感情色彩和作用等。
还可以从修辞角度分析用词的鲜明、生动和感情色彩。
分析修辞方法及成语典故的运用，体会其生动性。
我们教师在教读议论文时重要的不是告诉学生本文的中心论点是什么，运用了哪些论据和论证方法，而是要教给学生掌握议论文的常识及阅读议论文的方法。
学生如果能准确把握议论文的常识，那么阅读议论文就会非常容易，他们的阅读理解能力和创新能力也会相应提高。