苏教版六年级上册数学《树叶中的比》教学设计
苏教版数学六年级上册《树叶中的比》说课稿3
苏教版数学六年级上册《树叶中的比》说课稿3一. 教材分析苏教版数学六年级上册《树叶中的比》这一节的内容，是在学生已经掌握了比例的概念和应用的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是通过观察树叶的形状和大小，引导学生发现树叶中的比，进一步理解和掌握比例的应用。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握比例的概念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例的概念和应用有一定的了解。
但是，对于通过观察实物来发现比例的应用，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察和操作来理解比例的应用，并通过实例来让学生体验到数学与生活的紧密联系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察树叶，发现树叶中的比，并能够运用比例的知识来解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力和动手能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察树叶，发现树叶中的比，并能够运用比例的知识来解决问题。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现比例在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用观察、操作、交流和讲解等方法进行教学。
同时，利用多媒体课件和实物模型等手段，帮助学生更好地理解和掌握比例的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同形状和大小的树叶，引起学生的兴趣，并引导学生观察树叶中的比。
2.新课导入：介绍比例的概念，并通过实例让学生理解比例的应用。
3.小组活动：学生分组观察树叶，发现树叶中的比，并运用比例的知识来解决问题。
4.讲解与演示：对学生的发现进行讲解和演示，让学生进一步理解和掌握比例的应用。
5.巩固练习：学生进行相关的练习，巩固对比例的理解和应用。
6.总结与反思：对所学内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
苏教版六年级数学上册第三单元第14课《树叶中的比》教案
苏教版六年级数学上册第三单元第14课《树叶中的比》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第三单元第14课《树叶中的比》主要让学生通过观察树叶的形状、大小和数量等，发现并探究树叶中的比。
通过本节课的学习，让学生进一步理解比的概念，提高学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了比的基本概念，能够理解并运用比进行比较。
但学生对树叶的种类、形状和大小等可能了解不多，因此需要在教学中引导学生观察树叶，丰富他们的生活经验。
三. 教学目标1.让学生通过观察树叶，发现并探究树叶中的比。
2.提高学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生对数学的兴趣，使学生乐于探究、合作。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察树叶，发现并探究树叶中的比。
2.难点：让学生理解并运用比的概念，提高观察能力和思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示树叶图片，引导学生观察、思考。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行观察、讨论，共同解决问题。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.收集各种树叶图片，制作PPT。
2.分组准备，每组一份树叶样品。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的树叶图片，引导学生观察树叶的形状、大小等特征。
同时，提问学生：“你们知道树叶之间有什么相同之处和不同之处吗？”呈现（10分钟）1.教师将树叶样品分发给各小组，让学生观察。
2.学生在小组内交流观察到的树叶特征，讨论树叶之间的相似性和差异性。
操练（10分钟）1.教师引导学生发现树叶中的比，例如：树叶的长度与宽度的比、树叶的面积与形状的比等。
2.学生以小组为单位，选取一种树叶，计算并记录树叶中的比。
3.各小组汇报成果，其他小组进行评价、补充。
巩固（10分钟）1.教师出示一组树叶图片，要求学生找出其中的比。
2.学生独立思考，回答问题。
3.教师针对学生的回答进行点评，引导学生正确理解比的概念。
苏教版数学六年级上册《树叶中的比》教案
树叶中的比教材第66~67页的内容。
1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义并会求出比值。
2.能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。
3.通过“树叶中的比”这一数学活动,培养学生观察、思考、发现和提出生活中的数学问题的意识与能力。
1.能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。
2.通过测量、计算和比较,培养学生观察、思考、发现和提出生活中的数学问题的意识与能力。
不同种类的树叶若干片,树叶长、宽及比值记录和计算表、测量尺。
1.测量物体的长度需要注意些什么?用直尺测量长度时,应做到:一放正,二对“0”。
即先把尺子放正,把待测物体放到直尺的刻度上方,然后把尺子的刻度0对准物体的左端,最后看物体的右端对着刻度几,被测物体的长度就是几厘米。
2.怎样求出两个数的比值?用比的前项除以比的后项,所得的商就是比值,比值可以是分数,也可以是小数,还可以是整数。
1.提出问题师:(课件出示)观察教材66页的树叶图片,说说你的发现。
生:不同种类的树,树叶的形状是不同的。
生:同一种类的树,叶子也有大有小,但它们的形状是相似的。
师:从数学的角度,你还可以怎样比较这些树叶的形状?生:可以测量出每片树叶的长和宽,然后比较。
生:可以先写出同一种树叶的长和宽的比,然后求出比值,最后再比较。
生:还可以计算出不同树叶的长和宽的比值,然后再比较。
……2.探索与实践师:每个小组选10片树叶(同一种类,不同的小组可以不同),然后测量出每一片树叶的长和宽,计算出比值(得数保留一位小数)并填入下表。
树叶的长与宽及比值编号长/mm宽/mm比值编号长/mm宽/mm比值16273849510师:小组计算各自测量的10片树叶的长和宽的比值的平均数,并填写下表。
树叶名称比值的平均数师:将测量和计算的结果与树叶的形状对比,你还有什么发现?生:同一种树叶的长和宽的比值都比较接近。
生:比值接近的不同树叶,形状也相似。
苏教版数学六年级上册《树叶中的比》教案
苏教版数学六年级上册《树叶中的比》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册《树叶中的比》这一章节，主要让学生通过观察树叶的大小，进一步理解比的概念，并能够运用比进行简单的计算。
通过这一章节的学习，学生能够进一步巩固比的概念，提高观察和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了比的基本概念，能够进行比的简单计算。
但是，对于如何从实际生活中发现比的应用，以及如何运用比解决实际问题，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中发现比的应用，并通过实际问题，让学生进一步理解和掌握比的概念。
三. 教学目标1.让学生通过观察树叶的大小，进一步理解比的概念。
2.让学生能够运用比进行简单的计算。
3.培养学生从实际生活中发现比的应用，提高学生的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察树叶的大小，进一步理解比的概念，并能够运用比进行简单的计算。
2.难点：如何引导学生从实际生活中发现比的应用，以及如何运用比解决实际问题。
五. 教学方法采用观察、思考、实践、交流的教学方法。
教师引导学生观察树叶的大小，让学生通过实践，进一步理解和掌握比的概念。
同时，教师通过设计实际问题，引导学生运用比进行计算，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.准备树叶标本，用于引导学生观察。
2.准备实际问题，用于引导学生运用比进行计算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树叶标本，引导学生观察树叶的大小，并提出问题：“你们觉得这些树叶之间有什么关系？”2.呈现（10分钟）教师呈现实际问题，如：“有一片树叶，它的长度是宽度的两倍，这片树叶的长度和宽度分别是多少？”让学生独立思考，并尝试解答。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解答过程，并让学生在小组内进行比的计算练习。
4.巩固（10分钟）教师选取几个学生的解答，进行讲解和点评，并对比的计算方法进行巩固。
5.拓展（10分钟）教师设计一些类似的实际问题，让学生进行解答，并引导学生运用比进行计算。
六年级上册数学教案-3-14树叶中的比∣苏教版
六年级上册数学教案314树叶中的比∣苏教版我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案中的一个重要部分——314树叶中的比。
这个部分主要让学生理解比的概念，学会通过观察、比较、分析来发现生活中的数学规律。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课主要讲解第六章第三节的内容，即树叶中的比。
通过收集树叶，比较不同树叶的大小、形状、颜色等特征，让学生发现并理解比的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握比的概念，理解比的意义。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 提高学生对数学在生活中的应用的认识，培养学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解比的概念，学会通过观察、比较、分析来发现生活中的数学规律。
2. 重点：让学生掌握比的概念，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、卡片、幻灯片等。
2. 学具：学生自带树叶、尺子、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来自己收集的树叶，分享并比较树叶的大小、形状、颜色等特征。
2. 讲解比的概念：通过举例，讲解比的概念，让学生理解比的意义。
3. 小组讨论：让学生分组，讨论并记录树叶的比，分享发现。
4. 课堂练习：给出一些树叶的图片，让学生计算并填写比。
六、板书设计板书设计如下：比的概念：比 = 前项÷ 后项七、作业设计1. 请学生收集不同种类的树叶，测量并记录树叶的大小、形状、颜色等特征，尝试发现并理解比的概念。
2. 请学生运用比的概念，解决生活中的实际问题，如：比较不同水果的重量、比较不同衣服的大小等。
八、课后反思及拓展延伸教师还可以拓展延伸，引导学生关注其他与比相关的内容，如比例、百分比等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
实践情景引入环节中，让学生带上自己的树叶进行比较，这是一个非常重要的步骤。
这个环节不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们亲身体验到比的概念，理解比的意义。
苏教版数学六年级上册3.9《树叶中的比》教学设计
苏教版数学六年级上册3.9《树叶中的比》教学设计一. 教材分析《树叶中的比》是苏教版数学六年级上册3.9的内容，本节课主要让学生通过观察、操作、比较树叶的大小，进一步理解比的概念，能正确地写出比，会化简比，能求比值。
教材通过生活中的实例，让学生感受比在实际生活中的运用，培养学生的应用意识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了比的基本知识，能够理解比的概念，会写出比，并能进行简单的化简比和求比值。
但是对于比在实际生活中的应用可能还不够熟练，因此，在教学中，需要教师通过生活中的实例，引导学生感受比在实际生活中的重要性，提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察、操作、比较树叶的大小，进一步理解比的概念，能正确地写出比，会化简比，能求比值。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受比在实际生活中的运用，培养学生的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：理解比的概念，能正确地写出比，会化简比，能求比值。
2.难点：比在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、小组合作法、实例教学法等，引导学生通过观察、操作、比较树叶的大小，进一步理解比的概念，并能够将比应用到实际生活中。
六. 教学准备1.树叶图片若干，用于引导学生观察、操作。
2.黑板、粉笔，用于板书。
3.PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示树叶图片，引导学生观察树叶的大小，并提出问题：“大家观察一下这些树叶，它们之间有什么相同点和不同点？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题——比。
呈现（5分钟）教师通过PPT呈现两片树叶，一片大一片小，并提出问题：“大家能告诉我这两片树叶的比是多少吗？”引导学生思考并回答问题。
教师根据学生的回答，写出比，并进行讲解。
操练（10分钟）教师分发树叶图片，让学生分组进行比较，并写出比。
每组选出一组长，组长负责写出本组的比，并上台进行展示。
苏教版六年级上册《树叶中的比》数学教案
苏教版六年级上册《树叶中的比》数学教案一、教学目标：1. 知识与技能(1) 能够初步理解比的含义。
(2) 能够根据语境和实际情境，选择恰当的比来进行比较。
(3) 能够解决小学生日常生活中的简单比的问题。
2. 过程与方法(1) 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
(2) 培养学生的合作学习能力，增强学生的集体协作精神。
(3) 培养学生的创新思维能力，发挥学生的主体作用。
3. 情感态度和价值观(1) 培养学生的问题意识和创新意识。
(2) 培养学生的合作意识和良好的人际关系。
(3) 培养学生的财务观念和正确的价值观。
二、教学重难点：1. 教学重点：初步理解比的含义，掌握如何使用比来进行比较。
2. 教学难点：如何将实际情境转化为数学语言，理解比较中的意义。
三、教学准备：1. 教材《苏教版小学数学》六年级上册、黑板、彩笔。
2. 展示材料：树叶图片。
3. 工具材料：计算器。
四、教学过程：1.启发学生的学习兴趣(1) 老师呈现一堆树叶图片。
(2) 老师询问学生此时的感觉。
(3) 老师询问学生怎么样选择这些树叶，有没有什么不同之处。
(4) 学生通过讨论得出，树叶大小、形状、颜色等方面有差异。
2. 讨论概念：(1) 老师引导学生回忆“比”的概念。
(2) 老师通过提问，引导学生理解比较的含义。
(3) 老师带领学生进行几个简单的练习，加深学生的理解。
3. 探究问题：(1) 老师展示两张不同的树叶图片，让学生比较大小。
(2) 老师带领学生找出树叶大小的差异。
(3) 老师引导学生进行数值上的比较，让学生发现啥图片的比值。
4. 拓展学习：(1) 老师让学生回到自己的生活中，寻找生活中的比。
(2) 老师根据学生提供的例子进行讨论和扩展，加深学生的理解。
5. 练习巩固：(1) 老师出题，让学生进行练习。
(2) 学生分组完成，通过小组讨论与分享答案，加深学生的合作意识。
6. 总结反思：(1) 教师引导学生进行反思，总结所学知识和方法。
3.树叶中的比(教案)六年级上册数学苏教版
3.树叶中的比（教案）六年级上册数学苏教版今天，我要为大家带来的是六年级上册数学苏教版中的一节有趣课程——“树叶中的比”。
一、教学内容我们将要学习的是第107页至108页的内容，这部分主要包括了比的概念和应用。
我们将通过树叶的例子，让学生理解比的意义，并学会如何求两个量的比。
二、教学目标通过这节课，我希望学生能够理解比的概念，掌握求两个量的比的方法，并能运用比解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解比的概念，掌握求比的方法。
难点则是如何让学生能够将比的概念应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些树叶作为教具，同时，让学生每人准备一片树叶，以便进行课堂实践。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一片树叶，问学生：“这片树叶的叶子部分和叶柄部分的比例是多少呢？”让学生思考树叶的比的概念。
2. 讲解比的概念：接着，我会详细讲解比的概念，让学生明白比是两个量的比较。
3. 求树叶的比：我会引导学生，用树叶的叶子部分和叶柄部分的实际长度，求出它们的比。
4. 例题讲解：我会给出一些树叶的例子，让学生求出它们的比。
5. 随堂练习：我会让学生拿出自己准备的树叶，求出它们叶子部分和叶柄部分的比，并进行交流分享。
6. 板书设计：我会将树叶的比的概念和求比的方法板书在黑板上，方便学生理解和记忆。
六、作业设计作业题目：请你用你准备的树叶，求出叶子部分和叶柄部分的比，并写一篇小短文，讲述你是如何求出这个比的。
答案：这需要根据学生的实际操作和思考来完成，无法提前给出。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了比的概念和求比的方法。
同时，我也会引导学生，将比的概念应用到生活中，比如在购物时，比较商品的价格和质量，找出性价比高的商品。
这就是我对于“树叶中的比”这节课的教学设计。
我相信，通过这节课，学生不仅能够理解比的概念，还能够学会如何运用比解决实际问题。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们分别是：一、比的概念的讲解讲解比的概念是这节课的重点，也是难点。
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三、回顾反思：
讨论：通过这次活动，你有什么收获？
引导学生先说说树叶的名称，并观察树叶的形状。
小组活动。拿出准备好的树叶，量出每片树叶的长和宽，算出长与宽的比值
比较，说说自己的发现。
讨论：通过这次活动，你有什么收获
板
书
设
计
教
学
反
思
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
Hale Waihona Puke 二次备课一、提出问题：出示准备好的几片树叶，问：观察这几片树叶，你有什么想法？
引导学生先说说树叶的名称，并观察树叶的形状。
讨论：还可以怎样比较这些树叶的形状？
二、探索实践：
1、小组活动。拿出准备好的树叶，量出每片树叶的长和宽，算出长与宽的比值（得数保留一位小数），完成表格。
课题
树叶中的比
授课日期
教学内容
P66－67内容。
课 时
第14课时
教学目标
1.通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各不相同，但长和宽的比值比较接近。
2.初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力，增强对数学学习的兴趣。
教学重点
教学难点
教学准备
课件每个小组采集一种树叶（10片）