幼儿园小班语言《贪吃的小猪》教案
小班语言《贪吃的小猪》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 学生参与及表现评价 • 家庭作业布置与检查 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
《贪吃的小猪》故事背景
描述小猪的生活环境 和性格特点。
阐述故事所传递的道 理和寓意。
介绍小猪贪吃的原因 和后果。
句式练习
指导幼儿运用故事中的句 式进行模仿和表达，如“ 小猪看到……，觉得非常 ……”。
情感表达
引导幼儿理解故事中的情 感变化，学习如何运用语 言来表达自己的情感。
互动式教学方法应用
问答互动
通过提问引导幼儿思考并回答问 题，激发幼儿的学习兴趣和参与
热情。
角色扮演
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行 角色扮演游戏，加深幼儿对故事的 理解和记忆。
鼓励孩子自己阅读，提高阅读能力和 理解能力。
完成创意写作任务并提交
布置创意写作任务，如：“如果 你是贪吃的小猪，你会怎么做？ ”或“贪吃的小猪应该如何改变
自己的行为？”。
引导孩子发挥想象力，创作自己 的故事或画出自己的想法。
要求孩子在规定时间内提交作业 ，培养时间管理意识。
家长对孩子学习情况的反馈收集
展示小组合作成果，让其他小组和同学进行评价和打分。
针对小组合作的表现和成果，进行总结和反思，提出改进意见和建议。同时，也要 给予肯定和表扬，增强学生的自信心和团队合作意识。
05
家庭作业布置与检查
阅读《贪吃的小猪》相关篇章
家长引导孩子阅读《贪吃的小猪》故 事书，帮助孩子理解故事情节和角色 特点。
家长与孩子一起讨论故事中的主题和 意义，引导孩子思考。
02
教学内容与方法
小班语言《贪吃的小猪》教案
贪吃的小猪语言（小班）一、活动意图在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。
就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。
二、活动目标：1．初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。
（重点）2．尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。
（难点）3．再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
三、活动准备：1.小猪毛绒玩具2.故事录音以及ppt3.颜色泡泡卡片四、活动过程：（一）玩偶小猪导入，激发幼儿学习兴趣1.师：今天我们教室里来了一位神秘的小客人！它是谁呢？（小猪）2.教师拿着玩偶扮演小猪和幼儿主动介绍并打招呼，引导幼儿和小猪打招呼师：小朋友们好，我是小猪噜噜。
（你好，小猪噜噜）3.教师借助玩偶小猪引出故事师：小猪噜噜今天来我们班级做什么呢？它身上发生了什么奇怪的事情呢？接下来我们就一起听故事《贪吃的小猪》。
小朋友们仔细听，老师一会有问题要问你哦。
（二）初步理解故事内容1.教师播放故事录音，幼儿认真听故事。
2.教师根据故事内容，适时的提问师：好听的故事已经听完了，有小朋友能告诉老师，这个好听的故事叫做什么名字？（贪吃的小猪）师：小猪都吃了哪些好吃的？开始小猪在哪里？3.教师出示故事ppt，分页欣赏故事（1）幼儿集体欣赏第一页，教师引导幼儿观察噜噜在哪里？在做什么？（2）师幼一起欣赏第二页，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，学习词汇“红红的”师：小猪来到了哪里？吃了什么？身体有什么变化（3）幼儿欣赏第三页，引导幼儿观察页面，并学习说“黄灿灿”。
师：接着小猪来到了哪里？在这里小猪吃了什么？又发生了什么事？（4）幼儿欣赏第四页，引导幼儿学习词汇“蓝蓝的、蓝汪汪”师：小猪吃饱了吗？这又是哪里？发生了什么事？（5）幼儿欣赏第五页，引导幼儿学习词汇“绿绿的”，并愿意说出自己的想法。
幼儿园小班语言教案《贪吃的小猪
幼儿园小班语言教案《贪吃的小猪一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班语言教材《贪吃的小猪》。
故事讲述了一只贪吃的小猪，在森林里吃光了所有的食物后，被其他动物追赶，通过聪明才智逃脱的故事。
故事旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪图片、食物图片、角色头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放故事课件，让幼儿观看故事动画，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿积极参与，回答问题。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 手工制作：教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作小猪头饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的小猪头饰，并分享自己在课堂上的学习收获。
六、板书设计板书内容：贪吃的小猪板书设计：将故事情节关键词“贪吃”、“森林”、“食物”、“逃跑”等呈现在黑板上，方便幼儿回顾故事内容和强化记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的小猪》，并描述自己在课堂上的学习收获。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据故事内容，设计相关的主题活动，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学知识，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，教师还可以组织家长参与课堂活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的生动性：故事的情节需要通过生动的语言和形象的描绘，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 语言表达能力的培养：在教学过程中，教师需要引导幼儿积极参与，回答问题，通过重复和扩展故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
小班语言《贪吃的小猪》教案小班语言公开课贪吃的小猪ppt
小班语言《贪吃的小猪》教案小班语言公开课贪吃的小猪ppt幼儿园小班《小猪》教案1、幼儿园小班《小猪》教案篇1活动目标：乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。
学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。
能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。
2、可爱的小猪小班教案1活动目标：尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
物质准备：PPT 课件。
橡皮泥。
泥工板。
火柴棒若干。
知识准备：了解小猪的生活习性。
3、幼儿园小班《贪吃的小猪》教案1活动目标：在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。
尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。
知道同伴讲话时要安静倾听。
4、小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。
5、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。
教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。
与小猪共同游戏（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
（2）请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
幼儿园小班语言教学的策略1、幼儿语言教育的策略有哪些幼儿语言教育――开启幼儿智力发展语言是一种表意性符号，它通过一定规律的音律与书写规则来表达世界万事万物。
2、教育内容要全面。
在教育过程中既要引导幼儿学习口头语言，也要学习书面语言，既要理解运用日常交往用语，也要学习文学语言，特别是一些精彩的词句。
教师要运用幼儿能懂的语言、动作，引导幼儿去体会、感受文学作品的美。
3、直观法直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。
演示法、示范法、范例法都属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。
4、将语言教学与各领域有机整合任何一门学科它都不是孤立存在的，各领域的知识是相互渗透相互支撑的，我们将正规的语言教学与社会、艺术等领域的教学相整合，让幼儿从多种渠道获取经验，使语言能力得到发展。
幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪
幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《贪吃的小猪》。
详细内容包括：认识故事中的角色小猪，理解小猪因为贪吃而遇到的一系列趣事，学习关于食物的词汇以及简单的句子结构。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事认识贪吃的小猪，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 使幼儿能够掌握故事中出现的关于食物的词汇，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中出现的食物词汇。
难点：引导幼儿运用所学词汇进行语言表达，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：贪吃的小猪故事图片、食物卡片、小猪玩偶。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一篮子水果，引导幼儿观察并说出水果的名称，然后请幼儿猜测：“今天我们要学习的故事和哪种水果有关？”激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示贪吃的小猪故事图片，一边讲述故事，一边引导幼儿观察图片内容。
讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子进行讲解，如：“小猪看到好吃的就流口水。
”引导幼儿理解句子含义，并模仿表演。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发食物卡片，让幼儿用故事中学到的句子结构进行练习，如：“我看到（食物）就流口水。
”5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《贪吃的小猪》2. 板书内容：故事角色：小猪重点词汇：蛋糕、糖果、水果、流口水、肚子痛重点句子：小猪看到好吃的就流口水。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿回忆故事内容，用故事中学到的句子结构描述自己喜欢的一种食物。
2. 答案示例：我喜欢吃草莓，我看到草莓就流口水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识到了贪吃零食的坏处，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以鼓励家长多陪伴幼儿阅读，提高幼儿的语言表达能力，并关注幼儿的饮食习惯，共同促进幼儿健康成长。
小班语言教案《贪吃的小猪》
小班语言教案《贪吃的小猪》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《贪吃的小猪》这个故事的内容。
让学生学习生字词，并能正确朗读。
1.2 能力目标：培养学生的口语表达能力，能流畅地复述故事内容。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜食物的良好品质。
培养学生与同伴分享、帮助他人的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握故事的主要内容，能复述故事。
让学生正确朗读生字词，并能运用到实际情景中。
2.2 教学难点：生字词的学习与运用。
学生能够理解并体会到故事中的道理。
第三章：教学准备3.1 教具准备：《贪吃的小猪》故事课件或图书。
生字词卡片。
教学录音机、音响等。
3.2 环境创设：营造一个舒适、安静的阅读环境。
布置故事背景，增加故事氛围。
第四章：教学过程4.1 导入部分：利用图片或课件引入故事主题，激发学生的兴趣。
引导学生自由谈论关于小猪的知识，为故事铺垫。
4.2 故事讲解：讲述《贪吃的小猪》故事，边讲边提问，引导学生思考。
让学生跟读生字词，巩固学习效果。
4.3 活动环节：分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行情景表演。
组织学生进行小组讨论，讨论故事中的道理，培养学生的思维能力。
第五章：作业布置5.1 回家作业：让学生回家后，向家人讲述《贪吃的小猪》故事。
让学生选择一个生字词，用在生活中，并和家长分享。
5.2 课后作业：让学生画一画故事中的小猪，并写上几句关于小猪的话。
让学生家长填写反馈表，了解学生在家庭中的学习情况。
第六章：教学评价6.1 评价目的：了解学生对《贪吃的小猪》故事的理解程度。
检查学生对生字词的掌握情况。
评估学生的口语表达和阅读能力。
6.2 评价方法：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性。
观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现。
收集学生的作业和反馈表，了解学生的学习情况。
第七章：教学反思7.1 反思内容：思考教学过程中学生的反应，是否达到预期效果。
小班语言优秀教案：贪吃的小猪
小班语言优秀教案：贪吃的小猪
一、教学目标
1.知识目标：通过讲述小猪贪吃的故事，让孩子们掌握“贪吃”这个词汇，
并理解它的含义。
2.技能目标：通过课堂互动活动，激发孩子们使用所学的词汇和表达方
式、为自己的想法进行表述给予信心。
3.情感目标：在互动中培养孩子们独立思考和多方面学习的意愿。
二、教学准备
1.教案PPT
2.教学工具：筆和紙
三、教学活动
1. 教師詞汇解释
“贪吃”这个词指一个人吃得太多，不能停止，而不是注意到自己的饥饿。
请孩
子们认真收听老师的讲述，并对贪吃展开讨论。
2. 讲一个关于小猪的故事
讲解一个关于小猪的故事，这个小猪总是很贪吃，吃着吃着它就变得越来越胖，最后它开始觉得不舒服，不能再吃东西了。
孩子们与教师一起讨论这个小猪的行为和其结果，并谈一下它的体验。
3. 回答一些问题
1.这个故事中最让你感到惊讶的是什么？
2.你认为小猪的做法有错吗？
3.你认为自己会因为贪吃而过度饮食吗？
4. 创造性活动
给孩子们一个含有“贪吃”的绘画主题，要求他们画出一幅有关贪吃的绘画，并
写一个关于“贪吃”的句子。
请孩子们分享自己的画作，并与其他孩子一起讨论。
四、教学总结
本次语言优秀教案的设计是围绕孩子们能够明白词汇和表述方式展开的，通过
儿童故事、课堂互动的方式来激发孩子们的想象力，并为进行表述和思辨培养出孩
子们自己的想法。
在活动中，孩子们可以积极发言、交流、参与，获得多元的思维和情感体验。
小班语言教案《贪吃的小猪》
词汇和句型掌握
孩子们掌握了故事中的关键词汇和常用句型，能够运用它们进行简 单的对话和表达。
语音语调模仿
孩子们通过模仿老师的语音语调，提高了自己的发音准确性和语音语 调的自然度。
布置相关作业及要求
1 2 3
复述故事
请孩子们回家后，将《贪吃的小猪》的故事复述 给家长听，注意语音语调的准确性和流畅度。
本教案适用于小班幼儿， 约3-4岁。
课程来源
本教案改编自儿童文学作 品《贪吃的小猪》。
先决条件
幼儿需具备一定的听说能 力和基础词汇。
教学目标
知识目标
通过故事让幼儿了解贪吃 的后果及分享的重要性。
能力目标
培养幼儿倾听、理解和表 达简单故事情节的能力。
情感目标
引导幼儿体验故事中的情 感变化，学会珍惜食物和 关爱他人。
对食物的渴望”等。
表达情感
引导孩子们体会并表达小猪贪吃后 的感受，如“小猪的肚子好疼，它 后悔了”等。
讲述道理
通过故事，让孩子们明白贪吃可能 带来的不良后果，并学会自我控制 。
PART 04
互动环节：角色扮演游戏
REPORTING
游戏规则说明及示范
规则介绍
向孩子们解释游戏的规则，即每 个孩子都会有机会扮演小猪或其 他角色，通过表演来展现故事情
优秀作品展示与奖励
作品展示
将孩子们创作的优秀作品进行展示，让所有人都能欣赏到他们的 成果。
奖励机制
设立奖励机制，对表现突出的孩子进行表彰，激发他们的创作热情 。
家长参与
邀请家长参与作品展示活动，让家长了解孩子在语言创作方面的进 步和成果。
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幼儿园小班语言《贪吃的小猪》教案
小班语言《贪吃的小猪》参考教案，活动目标是在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力，知道同伴讲话时要安静倾听。
小班语言
贪吃的小猪
槐芽镇中心幼儿园蔡丹
活动目标：
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。
2、知道同伴讲话时要安静倾听。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。
活动准备：
1、大图书、视频故事、四色纸人手一份。
活动过程：
一、活动导入
引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？
二、自由阅读
1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。
2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。
引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。
三、大图书阅读
1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。
看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了东西后，有什么变化？
请幼儿想象表演小猪苹果的模样。
看第4-5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后有什么变化？
看第6-7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后，有什么变化？
看第8-9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？
喝了东西后，有什么变化？
请幼儿表演小猪喝饮料的模样。
看第10-12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后，有什么变化？
幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？
3、教师播放故事视频，幼儿完整欣赏。
4、幼儿跟老师一起复述故事一遍。
四、体验活动
1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。
五、情感迁移
噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。
故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？
六、结束活动：
教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。