心灵的感悟师生的成长
学习心得向名师学习感悟心灵的成长
学习心得向名师学习感悟心灵的成长通过向名师学习，让我充分领悟名师风采的同时，深感学习的重要性;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。
作为当下的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。
在专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，深知只有不断钻研，不断努力才会有所成长。
既来之则安之，既然选择这一行业就要认真对待这一行业，因为教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教育学生就要用大量的时间、精力乃至全部心血的付出。
这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。
一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于奉献的。
在教育生活中教师要严管真爱。
教师的工作其实就是用一种灵魂唤醒另一种灵魂，用一种精神推动另一种精神，用一种爱唤醒另一种爱，因为这种付出是不需要回报的，所以在教育学生的过程中要关爱自己的学生，尊重学生的人格，使他们身心全面健康地发展。
通过向名师学习，更让我懂得了怎样去爱学生，众所周知“爱”是一门艺术，更是一种学问，也是一种层面，善爱则是另一种层面。
作为教师的我更要传承这种文明的、积极地、健康的爱。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
教师要学无止境，学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。
我们每一位教师都要审时度势，用发展的眼光看待自己，实现自身的价值，向书本学习，向实践学习、向名师学习，因为我们积累的是经验、是财富、是大爱。
通过向名师学习，让我充分领悟名师风采的同时，深感学习的重要性;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。
作为当下的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。
在专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，深知只有不断钻研，不断努力才会有所成长。
既来之则安之，既然选择这一行业就要认真对待这一行业，因为教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教育学生就要用大量的时间、精力乃至全部心血的付出。
班主任的感悟：师生共同成长
班主任的感悟：师生共同成长各位家长、学生们大家好，我是某某中学的班主任。
今天，我想和大家分享一下我对于师生共同成长的感悟。
在这个瞬息万变的时代，我们应该如何让学生在学校里获得更好的成长，如何扮演好一名班主任的角色，这些问题一直困扰着我。
首先，作为一名班主任，我们需要关注学生的学习成绩。
但是，在我的理解中，学习成绩并不仅仅只是分数这么简单。
我们班的课堂上，我不仅在传授知识，更要注意培养学生的自主学习能力和探究性思维。
课堂上我也会设置一些小组讨论或课堂展示等活动，让学生们更好地参与其中，因为只有学生自己想学，我们才能真正帮助他们学好。
其次，班级管理也是班主任职责之一。
我不仅要关注学生的学习和生活，还要更多地关注学生的身心健康，让学生能够在健康有序的环境中成长。
比如，我会钓虾、玩游戏跟同学们相处，也会在班级内组织一些课外活动，如趣味跑、乒乓球比赛等，让同学们在游戏中体会团队意识的重要性，也让他们在活动中得到放松和释放心情的机会，从而更好地适应紧张的学习生活。
最后，学生的思想教育也是班主任工作的重中之重。
学校作为学生的第二个家，学校的教育也应该在社会思潮中引领学生健康成长。
我会带领学生进行各种社会实践活动，让他们更多地体会社会，了解社会、了解人性，逐渐形成自己的价值观。
总之，我所在的班级不能仅仅是教在学，学在教。
我们要做好学生导师的角色，让学生得到全方位、多角度的发展，培养学生的综合素质，为学生们的未来奠定坚实的基础。
而这一切，都是师生共同成长的结果。
在2023年这样一个充满机遇和挑战的时代里，我们班级能紧密地团结在一起，跟随时代的步伐，获得更加好的发展。
教师心灵感悟
教师心灵感悟教师，这是一个在旁人眼中既平凡又伟大的职业。
说平凡呢，每天也就是教教书本上的知识，管管那些调皮捣蛋的孩子；说伟大呢，那可是在塑造一个个小灵魂啊，就像雕刻家对着一块块璞玉精心雕琢。
我当老师也有些年头了，这一路的心灵感悟啊，就像满满一箩筐的宝贝，每一件都珍贵得很。
刚走上讲台的时候，心里就像揣了只小兔子，蹦跶个不停。
看着台下那一双双亮晶晶的眼睛，紧张得话都差点说不利索。
可慢慢的，就发现这些孩子就像小树苗，你给他浇水施肥，他就一点点茁壮成长。
你要是不管不顾，那可就长歪了。
我教过一个孩子，特别调皮，上课的时候小动作不断，一会儿捅捅同桌，一会儿玩玩铅笔。
我当时那个气呀，就像气球快要炸了。
可后来我发现，他其实特别聪明，就是精力过剩。
这就好比一匹小骏马，你得给他一片广阔的草原让他撒欢跑，光把他拴在马厩里可不行。
于是我就给他安排了一些小任务，像帮我收发作业之类的。
嘿，这小家伙一下子就来了精神，学习也认真多了。
这让我明白，每个孩子都是独一无二的，不能用同一个模子去套他们。
当老师有时候也挺委屈的。
辛辛苦苦备课，想着把最好的知识都传授给孩子们，可有些孩子不领情呀。
就像你精心准备了一桌美食，结果人家看都不看一眼。
这时候心里就像被泼了一盆冷水，凉飕飕的。
但是呢，你能就此不管了吗？当然不能。
就像种地的老农，哪能因为一块地有点难耕就放弃了呢？我们得想办法让知识变得像糖果一样诱人，让孩子们主动来品尝。
有一回考试成绩出来，有个学生考得特别不理想，哭丧着脸来找我。
我看着他那可怜巴巴的样子，心里也不好受。
我就跟他说，考试就像一场小小的战斗，这一次输了没关系，我们总结经验，下次打个漂亮的翻身仗。
这孩子听了我的话，眼睛里又有了光。
这时候我就感觉自己不仅仅是个传授知识的老师，更像是一个在黑暗中给人点亮火把的引路人。
还有那些和家长沟通的时候，那真是酸甜苦辣咸，各种滋味都有。
有的家长特别理解支持我们的工作，就像遇到了并肩作战的战友。
心灵成长的启示与感悟
心灵成长的启示与感悟人生不同于其他生物，我们拥有思考、情感和决策的能力。
在这个多元而快速变化的时代，我们的心灵成长显得尤为重要。
心灵成长带给我们许多启示与感悟，让我们在人生的旅途中更加明晰自己的方向与价值观。
首先，心灵成长告诉我们，要关注内在世界。
人们常常在日常的喧嚣中迷失自我，忽略了自己的内在需求。
然而，只有关注内在世界，与自己保持对话，我们才能找到真正的快乐和满足。
阅读、写作、绘画以及思考等形式都是与自己对话的方式。
通过这些活动，我们可以更好地理解自己的情感、需求和意义，从而实现心灵成长。
其次，心灵成长告诉我们，要与他人建立深层连接。
社会是一个人与人之间相互联系的网络，而深层连接则是建立在真诚与共享价值观基础上的关系。
通过与他人建立深层连接，我们可以相互学习、成长和支持。
与他人分享我们的内心世界，与他人共度喜悦和忧伤，不仅能够帮助我们理解自己，也能够培养我们的同理心和社交技能，促进我们的成长。
第三，心灵成长告诉我们，要从失败中汲取教训。
人生充满了挑战和失败，然而，失败并不是终点，而是一个机会。
从失败中学习，我们能够发现自己的不足和弱点，引发我们的自我反思，进而推动我们的个人成长。
关键在于我们要从失败中吸取教训，并将其作为改进自己的契机。
只有经历失败，并从中学到东西，我们才能不断进步，并在人生的道路上迈出坚实的步伐。
最后，心灵成长告诉我们，要保持开放与好奇心。
世界是丰富多样的，每个人都有自己独特的经历和见解。
保持开放与好奇心，能够让我们接纳新事物、新观点，并对自己的知识和信念进行审视。
通过拓宽我们的视野，我们能够获得更多的机遇和成长。
在关注内在世界的同时，我们也要探索外在世界，与他人分享不同的观点和体验，以促进我们的心灵成长。
心灵成长是一个终身的过程，它需要我们用心、耐心和热情。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们要保持内心的平静，与自己和他人建立深层的关系，从失败中学习并保持开放的心态。
只有这样，我们才能在心灵成长的旅途中收获智慧与成长，实现自己的梦想和目标。
教师心灵感言
岁月如歌，时光荏苒。
转眼间，我已站在讲台前度过了数十载春秋。
回首往昔，我见证了无数孩子们的成长，也体验了作为一名教师的心路历程。
在这条充满挑战与收获的道路上，我感慨万分，现将我的心灵感言娓娓道来。
一、初心不忘，砥砺前行初入教师行业时，我怀揣着满腔热血，立志要为教育事业贡献自己的力量。
那时的我，对教育充满敬畏，对孩子们充满关爱。
然而，现实总是残酷的，随着教学经验的积累，我逐渐发现教育并非想象中的那么简单。
孩子们的性格各异，家庭背景、学习能力都有所不同，如何因材施教，让每一个孩子都能在知识的海洋中畅游，成为了我不断探索的课题。
在教学过程中，我深知“教学相长”的道理。
为了提升自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，阅读教育名著，向有经验的教师请教。
正是这种不懈的努力，让我在教学的道路上越走越远，也让我对教育有了更深刻的认识。
二、关爱学生，呵护成长作为一名教师，关爱学生是我始终坚守的信念。
我深知，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格、塑造他们的人生观和价值观。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习；在课下，我关心他们的生活，倾听他们的心声，成为他们的知心朋友。
有一次，我班上一个叫小明的同学因为家庭原因情绪低落，成绩也一落千丈。
我发现了这个情况后，主动与他沟通，了解他的困扰。
在得知他的家庭矛盾后，我耐心倾听他的诉说，给予他鼓励和支持。
同时，我还与他的家长取得联系，共同关注他的成长。
经过一段时间的努力，小明的情绪逐渐好转，成绩也稳步提升。
看到他的蜕变，我深感欣慰，也明白了作为一名教师的责任。
三、传承文化，弘扬美德教育不仅仅是知识的传授，更是文化的传承。
在教学中，我注重挖掘教材中的文化内涵，让学生在了解知识的同时，感受中华民族的优秀文化。
例如，在教学《论语》时，我引导学生体会孔子的仁爱思想；在讲解《三国演义》时，我强调忠诚、勇敢、智慧等美德的重要性。
此外，我还积极参加各类社会实践活动，带领学生走进社区、博物馆、纪念馆等地，让他们在实践中感受中华文化的魅力。
心灵感悟导师心得体会总结(2篇)
第1篇一、前言作为一名心灵感悟导师，我有幸见证了无数学员在心灵成长的道路上取得的突破和进步。
在这个过程中，我深刻体会到了心灵成长的重要性，也对自己的人生有了更深刻的感悟。
以下是我在心灵感悟导师工作中的心得体会总结。
二、心灵感悟的重要性1. 帮助学员认识自我心灵感悟的第一步是帮助学员认识自我。
在这个过程中，学员需要面对自己的内心世界，挖掘自己的潜能，了解自己的价值观和信念。
通过心灵感悟，学员能够更好地认识自己，从而找到自己的人生方向。
2. 增强心理素质心灵感悟有助于学员提高心理素质。
在面对生活中的挫折和困难时，学员能够保持积极的心态，勇敢地面对挑战。
心灵感悟使学员学会了如何调整自己的情绪，增强心理承受能力。
3. 提升人际关系心灵感悟有助于学员改善人际关系。
通过了解自己的需求和期望，学员能够更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系。
同时，心灵感悟使学员学会了换位思考，理解和尊重他人。
4. 提高生活质量心灵感悟有助于提高学员的生活质量。
通过调整心态，学员能够更好地面对生活中的种种挑战，从而提高生活质量。
心灵感悟使学员学会了珍惜当下，享受生活中的美好时光。
三、心灵感悟导师的工作方法1. 深入了解学员作为一名心灵感悟导师，首先要深入了解学员。
通过倾听、观察和交流，了解学员的需求、困惑和期望。
在此基础上，为学员提供针对性的指导和建议。
2. 引导学员自我反思引导学员进行自我反思是心灵感悟的关键。
通过提问、分享和讨论等方式，帮助学员挖掘内心深处的想法和感受，促使他们进行自我调整。
3. 提供心理支持在学员心灵成长的过程中，心理支持至关重要。
作为导师，要关注学员的情绪变化，及时给予关心和鼓励，帮助他们度过心理难关。
4. 培养学员的自主学习能力心灵感悟不是一蹴而就的，需要学员不断学习和实践。
作为导师，要引导学员掌握学习方法，培养他们的自主学习能力，使他们能够在没有导师的情况下继续成长。
5. 传递正能量心灵感悟导师要传递正能量，用自己的言行影响学员。
成为学生心灵的导师师德师风学习心得分享
成为学生心灵的导师师德师风学习心得分享成为学生心灵的导师——师德师风学习心得分享作为一名优秀的教师，我们的角色不仅仅是传授知识，更重要的是成为学生的引路人和心灵的导师，引领他们走向正确的人生道路。
在这篇文章中，我将分享一些通过锤炼自身师德师风提升教学质量的心得体会。
首先，作为导师，我们要始终保持教育热情和责任心。
热爱教育事业并乐于付出，是成为优秀导师的关键。
我们要始终坚守初心，时刻怀揣对学生的关爱之情，用心倾听他们的困惑和需求，积极引导他们解决问题和成长。
同时，我们要对自己的教学行为负责，在传授知识的同时，注重培养学生的品德和社会责任感。
其次，塑造良好的师德师风是成为学生心灵导师的关键环节。
我们要以身作则，做学生的榜样。
通过自身言行的规范和为人师表的行为，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
我们要注重教师职业道德的修养，时刻保持教育教学活力和创新，努力提高自己的教学素养和专业能力，以更好地引领学生。
同时，我们要重视学生的个体差异，注重学生全面发展。
每个学生都是独立的个体，他们有着不同的优点和特长。
我们要通过了解学生的个性、兴趣以及学习需求，因材施教，为他们提供个性化的学习支持。
在教学中，我们要注重培养学生的创新能力和实践能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力，以培养全面发展的人才。
此外，建立良好的师生关系也是培养学生心灵的核心。
我们要注重和学生进行良好的沟通，并给予他们足够的关怀和支持。
我们要经常与学生交流，了解他们的心声和想法，及时解决他们的困难和问题，帮助他们建立自信和良好的人际关系。
同时，在教学过程中，我们要鼓励学生进行开放性的讨论和思考，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
最后，我们要积极参与教育研究和学习，不断提升自己的教学水平和专业素养。
教育事业是一个不断进步和更新的领域，在快速变化的社会环境中，我们需要不断学习和跟进最新的教育理论和方法。
通过积极参加教育培训和学术研讨会，我们可以与同行进行交流，分享经验，共同进步。
师生情演讲稿,感悟教师和学生的相互成长
师生情演讲稿，感悟教师和学生的相互成长：大家好！今天我要和大家分享一下我对师生情的感悟，以及教师和学生相互成长的一些观点。
一、师生情师生情是指教师和学生之间建立起的一种特殊的情感关系。
在这种关系中，教师扮演着引路人的角色，不仅要传授知识，更要引导学生在知识的海洋中感受生命的美好。
师生情是一种奉献精神的体现。
作为教师，我们要像母亲一样关心学生的生活和学习，像父亲一样关心学生的身体和心理健康。
在这个过程中，教师不断给予学生帮助和支持，让学生感受到爱、温暖和安全感。
师生情也是一种激励力量。
在学生的成长过程中，教师需要给予学生鼓励和赞扬，让学生充满自信和动力。
二、师生相互成长在师生情的关系中，教师和学生都在不断地成长，相互促进。
教师从学生中获得了反馈，在教学过程中不断地改进自己的教学方法和风格。
教师还从学生的角度看待问题，更加深入理解学生的需求和思想。
而学生则从教师身上获得了启示。
教师作为榜样，不仅要有广博的知识和丰富的教诲经验，更要有高尚的品德和良好的职业道德。
这种榜样作用会深刻地影响学生，让他们认识到自己的缺点和不足，提高自己的综合素质。
师生相互成长的关键在于互相信任。
在教学过程中，教师要尊重学生的个性、特点和差异，不仅让学生获得知识，更要让学生得到自我认知和提高。
而学生则要对教师怀有敬意，认真听讲，积极参与，发扬求知的精神。
只有建立了师生之间的信任，才能达到良好的教学效果。
三、感悟作为一名教育工作者，我从师生情中汲取到了不少的营养。
我认为，教育的意义不在于传授知识，而在于培养学生的素质和能力。
教育的目的是引导学生成为一个健康、有自信、有社会责任心、会思考和担当的人。
这就要求我们在师生情的关系中，注重培养学生的综合素质、启发学生的智慧、拓展学生的视野，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
有时候，我会思考自己对学生的指导效果如何，是否真正发挥了教师的作用。
但是，在师生情的关系中，我总能找到答案。
看到学生们兴奋地讨论课堂上的问题，看到学生们在自习室里奋笔疾书，看到学生们从多个角度思考问题……这些都让我感到满足，也让我更加坚定了做好教育工作的信心和决心。
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心灵的感悟，师生的成长
王利
有人说：班主任是个瓶子，学生是水，瓶子的形状决定了水的形状。可是，
要达到如此佳境，谈何容易？尤其是接手一个崭新的班级，工作起来，多少有
点吃力。如果没有班级管理的经验、方法和规章制度，即便是每天忙得像陀螺，
收效也是甚微的。因此，我很高兴与各位同仁交流自己的一些心得，希望与大
家互相学习，共同提高。
一、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想教育，从根本上解决问题。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提
高学生素质，陶冶学生情操，培养更多的优秀学生，具有举足轻重的地位和作
用。班主任和学生接触时间长，在学生面前是一面镜子，一本书。因此规范学
生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，
尊重每一个学生的人格。因此在每接手一个新班，我要在第一学期反复的进行
思想教育，把自己的的班级管理思想渗透到学生的大脑，达到先入为主的目的。
案例：在刚接手102这个小班时，学生思想不统一，叛逆心非常强，班级纪律
几乎没有，学生我行我素思想太严重，为什么会出现这样的情况呢？我反复思
考后开始寻根问源，经过几天的调查了解以及和师生的交流发现，原来的班主
任老师从不开班会，而在班会上正课，只是一味地追求学习成绩，学生的思想
什么样，自己并不了解，忽略了对学生的思想渗透，从而导致了一个同学一种
想法，没有班级思想，没有共同目标，一盘散沙的局面。从此，我们班每一大
周的两节班会必须开而且必须开好，决不允许任何老师占用，甚至我的语文课
上也开班会，从根本上扭转学生的思想认识，从新培养学生良好的生活习惯和
学习习惯。经过一个多月的努力，同学们终于有了变化，这让我更加充满信心，
最终在2011的中考取得了令学生、家长满意的成绩。
二、教育学生有爱心，差生转化有耐心。
1、我们对待学生要做到一视同仁，有足够的信心，允许学生犯错误并能公
平、公正的去处理学生中出现的各种问题。
初中学生自觉性很差，违纪现象屡见不鲜。对于违纪的学生，我先不立即
处理，而是调查研究为什么会这样，查明事实，然后做耐心细致的引导，告诉
他什么该做什么不该做，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生心
服口服，乐于改正。同时要注意发现这类学生身上的闪光点，并及时在全班表
扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。“我们，要允许学生犯错误
并且也要允许学生不停地犯同一个错误。”这是一位教育专家的话。我觉得很
有道理，事实也的确如此，一个好习惯的养成，是一个积水成流的过程，不是
一朝一夕；一个坏习惯的改正，也并非一口吃个胖子那么简单。所谓的班主任
工作更多的是苦口婆心，而非责骂与训斥。案例：我现在代的169班学生，王
文杰，一位来自天镇的学生。在去年秋季刚开学时，不论在宿舍还是在教室，
屡次违纪，得知这一信息时，我在第一次并没有粗暴地动武，而是和他耐心的
交流并说了一句：“下不为例。”刚开始他无动于衷，仍然违纪，但经过几次
的耐心教育，他的思想终于有了转变，违纪也少了，上课也开始注意听讲了，
再也不搞小动作了，回宿舍也特别听话，学习成绩也在不断变化，从上学期第
一次阶段考的1174名到第二次的726名一直到本学期的第一次阶段考的147名。
王文杰的巨大转变，一是自身的努力，一是科任老师的努力，但我觉得更重要
的是我对他的思想教育从根本上扭转了他的转变。从他身上的变化我更加相信
思想教育对孩子们的成长是多么重要，正应了一句人们常说的名言：思想有多
远，你就能走多远。这个案例也告诉我们：①我们在处理学生某些问题时，不
要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整个过程，不要对学生有偏见，要尊
重他们，有时候学生做的事也有自己的理由，如果我们多从学生的角度去想一
想，理解理解他们，用他们拥有的优点对比他们做事中的错误，也许他们更能
接受，还会自我反省的。我们还要从心理上去了解学生需要什么，了解他们的
想法，这样才有针对性地去实施思想教育，真正做到与学生用心交流，让他们
发自内心的快乐地跟着我们去知识的海洋里遨游。②所有难教育的孩子，都是
失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。 每个孩子
都有成功的潜能。 用放大镜找问题学生的优点。 对于问题学生我们可以不赏
识，但我们必须接纳他，因为他是我们的学生，因为他是一个孩子，一个还没
有长大的的未成年的孩子。
2、要懂得体谅学生，让学生在你的身上看到希望，看到老师没有放弃他。
我不是一个农民，但是是一个播种者，我不是把谷子播在田野里，而是把金
色的种子播在学生的心田上，那是一块奇异的土地，只要认真地耕耘，总会获得
令人惊喜的收获。只有用心倾听，用爱教育学生，让学生感受到爱的力量，学生
才会回报以爱的心声，才会用心去感受社会，用心去关爱社会。案例：102班学
生闫昭，学习习惯很不好，平素作业也很难完成，每次考试成绩排名一般都在全
年级1000名以后，考得最好的一次在全年级排第959名，科任老师们都很着急，
不断和我反映问题，并说：“王老师，闫昭连作业也交不了，当学生的交不上作
业来，成绩怎能提高呢！”我和老师们耐心的解释闫昭的具体情况：“闫昭是一个
慢性子的人，而且小学阶段又没有养成良好的生活习惯和学习习惯，但是他有他
的优点--------一些优生回答不了的问题，他能回答解决，而且课堂反应相当快，
所以，我们要有耐心，给他以信心，别的同学做5个题，你们给他留3个，别的
同学半小时做完，你们给他多一点时间，多和他交流，多听听他的心声，不断鼓
励他，只要他乐意跟着你做，久而久之，就会有效果。” 上了初三，作业量大，
老师们听了我的建议后，都按我的去做了，果然在2011年的中考中取得了令自
己令家长都很满意的成绩！！闫昭的案例告诉我们：学生间只有差异，没有差生，
没有尊重便没有真正意义上的教育。要善待学生，学习成绩不好的同学本身有很
大的压力，抬不起头来，老师要讽刺挖苦，如同雪上加霜，老师要给予更多的温
暖，更多的关爱，目光投向他们，微笑多撒向他们，微笑投给优生，如同锦上添
花，微笑投给差生，如同雪中送炭。锦上添花固然轻松而美丽，但雪中送炭更为
紧迫更为重要。
美国著名教育心理学家布洛纳讲，教育首先在师生之间建立民主平等和谐的
人际关系，教育最重要的是把学生当成活生生的人，老师校长要尊重学生，爱
护学生，平等对待学生，要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的隐
私，尊重学生的差异。我非常认同他的观点，作为一名教师，尤其是班主任教
师，我们只有用我们那颗诚挚的心去关爱学生，教育学生，用心去倾听学生的
心声，用心去与学生交流，才会让我们的学生感受爱，让我们的班级充满爱，
让我们的学校传递爱，爱满天下，爱满人间！！
总之，对学校负责，对家长负责，对学生负责是我永远追求的目标。我没有
忘记每次同学生家长通过电话后家长始终不变的话语：“王老师，小孩交给你，
以后就多麻烦你照顾了。”而每次听过后我都感觉到自己肩上的责任重大，作
为班主任，除了不能辜负家长的期望，把学生教育好外，定期给学生家长汇报
学生在校情况也是我们应尽的职责。因为，学生满意了，家长就满意了；家长
满意了，我们的学校办学也就稳定了！！时代在发展进步，教育也在不断改革
创新，原来的教育观念已不适应90后的学生。因此，作为班主任的我们，必须
多读书，多向名师学习，学习知识，学习先进的管理经验，多研究学生生，真
正做到提高自己，与时俱进。