论高职院校园文化软实力建设
高职院校文化软实力建设的实践与思考——以台州职业技术学院为例
［ 摘
要］ 如何提升文化软 实力 ， 当前 高职 院捧 内涵建设的重点。新一轮的 办学竞争， 是 归根
到 底是 文 化 软 实力 的竞 争 。凝 炼核 价 值 ， 提 升 化 软 实力 的 前 提 ， 文 素 养是 基 础 ， 造 文 是 人 打 化 品 牌 是保 障 。 这 些 为 高职 院校 深 入 实施 文 化软 力 战略 提 供 实践 参 考 。 ［ 键词 】 关 文化 软 实 力 ； 升 对 策 ； 提 高职 院 校 ； 个案 研 究 ・
一
、
文 化 软 实 力 建 设 的 实 践
１着 眼 于 精 神 文 化 建 设 ， 精 神 力 引 领 学 校 办 学 方 向 。 ． 以
着力 培 育 和 营 造 “ 以致 用 ” 学 的学 风 。 力 建设 干部 作 风 ， 着 通 过 服 务 意 识 转 变 、 管 理 重 心 前 移 和 深 入 一 线 解 决 师 生 实 际 困难 等途 径 ， 育 “ 培 高效 清廉 ” 的干 部 作 风 。“ 人 不 倦 ”的 诲 教 风 、学 以致 用 ” 学 风 和 “ 效 清 廉 ” 干 部 作 风 相 互 影 “ 的 高 的
人 为 本 、 主 管理 的制 度 执 行 理 念 ， 真 贯 彻 落实 校 务 公 开 民 认
制度 ， 辟 了公示橱窗 ， 立了书记 、 长 、 委书记信箱 ， 开 设 院 纪 实行 了教 代 会 制 度 、干 部 选 拔 考 察 预 告 和 任前 公 示 制 度 以 及 校 领 导 接 待 日制 度 ， 辟 多 个 路 径 ， 通 民 主 渠 道 ， 成 开 畅 形 学 校 自我 发 展 、 自我 约 束 的 运 行 机 制 。 ３着 眼 于 行 为 文 化 建 设 。 ． 以行 动 力 推 进 学 校 办 学 进 程 。 教 风 、 风 、 导 作 风 是 学 校 教 师 、 生 和管 理 工 作 者 行 为 学 领 学 的集 中体 现 。 校 高 度 重 视 教 风 建设 ， 过 提 高 教 师 的 专业 学 通 素养 和 师德 水 平 ， 力 提 倡 “ 人 不倦 ”的教 风 。切 实 加 强 大 诲
试论高职院校文化软实力的培育和提升
黑龙江高教研 究
Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｅ ｓ ｏ ｎ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｎｏ． ５， ２ 、 办学理念表层化 、 教 育 改 革 口号 化 ， 常 常 一 味 地 寻 求
上 尚未形成 较强的竞争力和影 响力 ， 使得 教师育人 的成就感 不足 ， 这在客观上造成 了高职 院校 师生 文化上 的不 自信 Ｊ 。 这种文化 上的不 自信弱化 了高职 院校师生 的文化意识 ， 也 就 从根本 上弱化了高 职 院校 的文化 自觉 。作 为 高职 院校文 化
项重 大课题 ， 大力推进文化软 实力建设是提 高高职 院校 办 学水平 、 凸显 办学特 色、 增强核 心 竞争 力、 实现 科 学发展 的重要 方
面 。
关键词 ： 高职 院 校 ； 文 化 软 实力 ； 提 升
中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ ２
文献标志码 ： Ａ
文章编 号 ： １ ０ ０ ３— ２ ６ １ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５— ０ １ ２ ７—０ ３
育 之 间缺 乏 良性 互 动 ， 在 深度 融入 企业 文化 、 行 业 文 化 方 面
还显薄弱 ， 在有效利 用 区域优 势 、 产业 优势 和 品牌 优势 实 现
双 赢 发 展 方 面还 显 欠 缺 。
、
高职 院校 文化 软 实力 建设 中 问题现 状分 析
（ 三） 文化 自信 和文化 自觉不足 由于我国的高职教育本身 只有 十余年 的发展历史 ， 高 职 文化 的形成 还处 于探索和培育 中 ， 高职文 化的 内涵 还不够 丰 富， 还未形成 自有特色 的文 化体系 。师生 和社会对 高职 院校 文化 的认 同感 和认可度也不那 么强 烈 ， 文 化 自信不 足显而 易 见 。一方 面 ， 目前 的高职 院校普 遍是 由几所 不 同特 点的 中专 学校合并组 建而成 ， 原有 的各学 校在办学 历史 、 行业特 色 、 文 化背景 和社 会影 响力等方面差异性 较大 ， 人员 、 资源 、 专业 等 方 面的整合 可以在短期 内实现 ， 但文化 的整合需要 碰撞和 积 淀， 形成具有 自身特色 的校 园文化更需 要打造 和凝练 。另 一 方面， 高职院校师 生 自身 还存 在一 定 的认识 误 区， 认 为高 职
高校校园文化软实力建设
倾听艺术是心理教育中比较重要的，教师要重视倾听艺术，教师在思想政治
艺术良好的运用到思想政治工作中，让群体的力量发挥到最大。
工作开展前一定要学会认真的倾听学生的想法，做学生心灵上的倾听者，只有这
暗示艺术是心理艺术中最好的方法。相对直截了当的命令，暗示会使教育工
样教师才能充分的了解学生，找到学生问题的所在，并有针对性的对学生进行开
种无形的力量在一定程度上增强了师生之间的凝聚力以及对自己母校的归属感 和认同感，使学校的综合实力在潜移默化之中得到了提升。
四、加强高校校园文化软实力建设的必要性 目前，我国政府加大对各级高校的资金投入，各高校的基础设施日益完善， 师资力量也日趋雄厚，这对我国高素质人才的培养提供了充足的物质保障。但是， 在这其中，许多高校为了提升自己在高校界的地位，增加自身的竞争优势，片面 的只把追求发展速度，扩大自己的办学规模，增加各种学科类别以增进自身的综 合实力作为了学校发展的目标 当下，加强高校校园文化软实力建设的必要性有如下几点： （一）加强高校校园文化软实力建设是使高校不断适应变化着的现代文化、 始终保持先进的精神力的内在动力 一所高校要想实现长久地发展，不仅要在学校教学基础设施和师资力量等硬 实力方面加大投入，改革创新，更要使校园的精神力量延续流传。硬件设施是固 定不变的，甚至是可以不断的更新换代的，但是学校的办学理念和教育理念则需 要后人一代接一代的传承下去。只有始终保持先进的校园精神，树立良好的校园 风气，不断加强校园文化软实力的建设，才能使高校展现出最好的发展潜力。 （二）加强高校校园文化软实力建设是培养高素质人才和提升高校综合实力 的必然选择 众所周知，学校的教学配套设施和教学实力是一所高校提升教学质量的物质 保证。但是，如果仅仅只有完备的硬件设施，而缺少良好的学术氛围，学生的学 习动力也会受到影响。因此，广泛开展高校间的学术交流活动，调动广大高校在 校生的学习热情，为学生创造一个良好的人文环境，对于培养高素质人才，提升 高校综合实力具有重要作用。 五、高校校园文化软实力的提升路径 （一）建立健全各项规章制度，以此来推动校园文化建设 俗话说“没有规矩，不成方圆”，一所高校要想能够得以长远健康的发展， 就一定要有一套自成体系的规章制度来约束在校师生的行为。因此，建立健全高 校的各项规章制度，形成一套完备的制度管理体系，是高校文化软实力建设的重 中之重。如果一所高校可以拥有一套自上而下的制度管理方针，那么，在校的师 生也会产生一种强烈的归属感，并在潜意识中自然而然的认同这一体系，学校的 管理自然也会变得更加井然有序，随之而来的，是更多优秀的学者慕名而来，使 学校的学术水平更上一层楼。 （二）注重校园文化软实力与硬实力的结合 人的身体是由躯干和灵魂组成的，如果只有灵魂而没有躯干，人就失去了可 以依附的物质载体，但是如果只有躯干而没有灵魂，那么这具躯干也只能是一具 没有精神支柱的空洞的躯壳。高校建设也是如此，硬实力就好比是身体的躯干， 而软实力就好比是身体的灵魂，二者缺一不可[5]。因此，既要坚强学校的各项硬 件设施的建设，更要推进精神文化建设。 结语 总之，在经济和科技飞速发展的今天，文化力越来越成为影响一国综合国力 的重要因素。而大学作为一国培养高素质人才的重要阵地，也逐渐在文化力的竞 争中发挥着越来越重要的作用。因此，高校校园文化软实力的建设与提升，不仅 是高校自身发展的需要，也是整个国家文化软实力提升的内在要求。 参考文献：
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是学校发展的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要环节。
校园文化是学校的精神风貌和灵魂，是学校办学理念和育人目标的具体体现。
高职院校要加强对校园文化的建设，不断推进文化建设，为学生提供一个良好的学习和成长环境，促进学生综合素质的提升。
下面将从多个方面来探讨高职院校的校园文化建设。
校园文化建设应重视学生主体地位。
高职院校的学生是校园文化建设的主要对象和参与者，他们是校园文化建设的承担者和创造者。
所以，学校要充分尊重学生的主体地位，关注他们的兴趣爱好和思想情感，积极引导他们参与校园文化建设，激发他们的创造力和活力。
为了鼓励学生积极参与，学校可以组织各类文体活动和竞赛，倡导学生通过自己的努力去建设校园文化，积极营造积极向上、和谐健康、积极上进的校园氛围。
校园文化建设应重视文化传承与创新。
高职院校要传承和弘扬民族优秀传统文化，注重培养学生的文化自信和国家意识。
学校也要关注当代文化发展，引进新的文化元素，促进文化的融合和交流。
在文化建设中要注重激发学生的创新精神和创造力，鼓励学生在实践中进行社团活动和文艺创作，提升学生的综合素质和创新意识。
校园文化建设应重视人文关怀。
高职院校是学生成长的重要阶段，学校应该注重对学生的人文关怀。
在校园文化建设中，学校要引导学生积极参与志愿服务和社会实践活动，让学生感受到他们的社会责任和使命，培养学生的社会责任感和情感关怀。
学校也要加强师生之间的沟通和互动，构建融洽和睦的师生关系，促进学生身心健康成长。
校园文化建设应重视创新创意。
高职院校要建立创新创意的校园文化氛围，鼓励学生参与创业创新活动。
学校可以组织各类创新创意竞赛和活动，激发学生的创业创新意识，培养学生的创新创业能力。
学校还要关注学生的创意设计和研发能力，鼓励学生在校园文化建设中进行创新设计和研发，推动校园文化建设与实践相结合，促进学生的综合素质提升。
在校园文化建设中，高职院校还要充分发挥学校的综合资源，积极创新校园文化建设的模式和方法。
提升高职院校校园文化软实力的思考
特 色优 先 。提 升 校 园文 化 软 实力 对 高职 院校 的科 学发 展 具 有 重 要 现 实意 义 。 高职 院校 提 升 校 园文 化 软 实 力 必 须拓 展 的 主 要 途 径 包括 ： 自觉 培 育 学校 人 文 精 神 ， 动 加 强具 有 高 职 特 点 的 思 想政 治教 育 ， 力 开展 社 团 活 动 ， 主 大 以及 不
、
提升校园文化软实力对高职院校的科
学发 展具 有 重要 现 实意 义
１ ． 提升校园文化软实力是贯彻落实科学发展观的
必 然要 求
因素而存 在的软实力形态 。在“ 软实力 ” 构成要 素 中， 文 化软实力是基石 ， 是构成软实力的深层魅力 。
文化软实力就是文化创生 力。 它展 开为两个基本
是着眼于发展 ， 坚持以人为本 。 因为 “ 文化是人类 的创 造物 ， 既是文 化生成 发展 的起点 和动力 ， 人 也是 文化
展 的道路 。 提高高职院校 文化软实力就是学校在激烈
竞争 的社会形势 下 ， 求 自身 生存 发展 过程 中 ， 园 谋 校 文化产生 出一种更为强大的传承创新 、 竞争感召力量 。
展开 自身的 目标与归宿 ” 校园文化软实力 的提升 ， 。 必
定 高度关注 “ ” 人 的问题 ， 致力 于“ 人性 塑造” “ 、身心开 发” “ 、道德人生 ” 这样 三个维度 的建设 ， 以促 进人 的全 面发展 为最 高追求 目标。
高等职业院校校 园文化软实力增强 ， 就意 味着其 办学理念 特色优先 ， 组织架 构小巧 精干 ， 工作 作风务
Ａｕ ． ０ ｇ ２ ０８
提 升 高职 院校 校 园文 化 软 实 力 的思考
钱 涛
浅论高职院校的校园文化建设
浅论高职院校的校园文化建设（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）论文关键词：高职院校校园文化建设精神文化行为文化环境文化论文摘要：加强高职院校校园文化建设对于提升高职院校的文化软实力，引导高职学生全面发展，都具有十分重要的意义。
高职院校的校园文化建设要在科学理念的指导下，统筹安排精神文化、行为文化和环境文化三个方面的校园文化建设项目。
高职院校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于提升高职院校的文化软实力、深化内涵建设，推进教育教学改革发展，加强和改进高职学生思想政治教育，引导高职学生全面发展及成长成才，具有十分重要的意义。
深入挖掘校园文化底蕴，围绕培育优秀技能人才这一根本目标，从精神文化、行为文化及环境文化建设三个方面入手，构建校企对接的、充分彰显职业教育特色的校园文化是与时俱进构建富有时代特征的高职院校园文化、培养高素质高技能应用型人才的根本要求，也是全体高职教育工作者共同的使命。
1.我院校园文化建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，继续深入挖掘校园文化底蕴，围绕培养高素质高技能人才的目标，深化师生对核心价值体系和校训的认同，在校园里营造浓郁的职业氛围，突出职业教育特色，努力建设充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的校园文化，不断增强师生员工的使命感、自豪感、归属感，以及学校发展的凝聚力和向心力，树立学校良好的对外形象。
2.我院校园文化建设的工作思路以培育优秀的技能型人才为目标，以创新人才培养模式、走工学结合之路为导向，以制定校园文化建设的战略性规划为依托，以建设高素质的双师型教师队伍为保证，以精神文化、行为文化和环境文化的建设为抓手，以实现与企业文化的对接为特色，按照“系统规划、整体推进、分步实施、定期更新”的原则来进行，遵循职业院校校园文化建设的内在规律，多角度、多渠道、多方位地开展，构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和特色鲜明的职业技术院校校园文化，为实现高职院校育人目标服务。
高职院校校园文化建设论文(8篇)
高职院校校园文化建设论文(8篇)高职院校校园文化建设论文随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，高职院校的数量与规模不断扩大，校园文化建设成为了一个重要议题。
高职院校作为我国教育体系中的一部分，其校园文化建设的重要性不言而喻。
本文将围绕高职院校校园文化建设，探讨其意义、现状及对策。
一、校园文化建设的意义高职院校校园文化建设是高等教育的重要组成部分，也是培养人才全面发展的必要条件。
校园文化可以促进高职院校学生的全面成长，提升他们的文化素养，陶冶他们的情操和道德品质，增进他们的人文精神。
此外，校园文化的建设也会推动高职院校教育的改革和发展，为高职院校创造更为宽广的发展空间。
二、现状分析目前，高职院校校园文化建设存在着一定的问题。
首先是校园文化建设意识不够强烈。
部分高职院校将校园文化建设作为次要工作，对校园文化建设不重视。
其次，校园文化建设的内容单一、形式呆板。
一些高职院校所开展的文化活动内容过于单一，缺乏针对性，形式也缺乏活力，缺乏吸引力，不能吸引到更多的学生参与其中。
第三，校园文化建设缺乏长期规划与持久性。
在开展校园文化建设中，一些高职院校缺乏长期规划，只注重眼前的效果，而不是长远的发展；缺乏持久性，无法形成持续的文化氛围。
三、对策建议为了推动高职院校校园文化建设，应采取以下措施：一是建立校园文化建设的长效机制。
通过制定规划，建立专门的工作机构，明确责任人员和工作职责，增强机制的可操作性和可持续性，确保校园文化建设的长期性和深度。
二是创新校园文化的形式和内容。
针对高职院校的特点和学生需求，依据不同的学生群体开展具有针对性的文化活动。
例如文艺展演、体育赛事、讲座等形式多样，内容丰富，涵盖多个领域，能够满足学生的多种需求。
三是注重校园文化的传承和创新。
传承校园文化中具有价值的传统元素，同时也要大力创新，加强创新教育，大力培育具有创新能力的人才，为高职院校的发展注入新的动力。
四是加强学生的文化教育。
高职院校应该积极提升学生的文化素养，针对学生的不同需求推出不同形式的文化教育。
加强高职校园文化软实力建设的对策思考
加强高职校园文化软实力建设的对策思考摘要：高校校园文化软实力建设是国家文化软实力建设的重要组成部分，已经成为影响高校竞争力的一个决定性因素。
文章通过深度剖析校园文化的内涵，高职校园文化建设的核心任务和目标及高职校园文化建设中存在的主要问题等，提出了在科学发展观统领下，走内涵发展之路，充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，妥善处理校园文化建设中的各种矛盾和关系，全面推进校园文化建设，推动校园文化大发展大繁荣的对策路径。
关键词：高职校园文化科学发展观软实力中图分类号：g71 文献标识码：a文章编号：1004-4914（2013）04-154-03胡锦涛同志在十七大报告中提出“文化软实力”这一概念并强调：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。
”“要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。
”这说明“提高文化软实力”被提升到了国家战略的高度，为以后的文化建设指明了方向。
高校校园文化软实力建设是国家文化软实力建设的重要组成部分。
未来高校竞争的根本必然是校园文化的竞争，校园文化作为核心竞争力的核心层次，已经成为影响高校竞争力的一个决定性因素。
一、深刻理解校园文化的内涵，把握高职校园文化建设的核心任务和目标校园文化是高校师生特有的思想观念、价值取向、思维方式、心理素质等精神因素，以及校园环境、教学设施、活动空间等物质因素和有特色的生活方式、行为方式、人际交往方式、各种主体社团活动等活动因素共同形成的精神环境和文化氛围。
校园文化对于形成优良的校风、学风、工作作风和激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律，可以产生一种良性互动作用，是大学核心竞争力的重要组成部分，也是大学精神和大学品牌的重要体现。
大学校园文化可分为物质、制度、行为、精神四个层次。
四个层次的育人功能有所不同，其中物质文化层次侧重于服务育人，制度文化层次侧重于管理育人，行为文化层次侧重于实践育人，精神文化层次侧重于教书育人。
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【 词】 关键 高职 院校 ； 园文 化 ； 实力 建 设 ；策略 校 软
［ 中图分类号 ］ １ Ｇ７７
［ 文献标 识码 ］ Ａ
【 文章编号］ ６ １４ ０ （０ ９ ０ — ０ ３ ０ １７ — ８ ６ ２ Ｏ ）３ ０ ４ — ４
党 的十 七大报 告从 中国特 色社会 主 义 经 济 、 政 治 、 化 、 会 、 态 “ 位一 体 ” 战略 角 度 出发 ． 文 社 生 五 的 提 出要 “ 高 国家 文化 软实力 ” 这不 仅 是我 国文化 提 ， 建设 的一 个 战略重 点 ， 也是 我 国高等 职 业教 育 发展 的特 殊要 求 ， 更是 培养 高素质 技 能型 人 才 的重 要前 提 。如果 把教 学设 施 、 实训基 地 和师 资 队伍 看 成是
２０ Ｏ ９年 ６月
无 锡 商 业 职业 技 术 学 院 学 报
Ｊｕ ａ ｆ ｕ ｉｎ ｔ ｕｅｏ ｍｍｅｃ ｏ ｒ ｌｏ ｘ ｓｉ ｔ ｆ ｎ Ｗ Ｉ ｔ Ｃｏ ｒｅ
Ｊ ｎ， ２ ０ ｕ ． ０９
Ｖ０ ． Ｎｏ３ １ ９ ．
第 ９卷
第 ３期
论高职 院校园文化软实 力建设
刘 建 明
（ 通 纺 织 职 业技 术学 院 ， 苏 南 通 ２ ６ ０ ） 南 江 ２ ０ ７
【 摘
要 】当前 高职 院 在校 园 文化 软 实 力 的显 示度 和 有 效性 上 存 在 一 定 的 问题 和 薄 弱 环 节 ， 导致 校 园 文化 软
实 力 与人 们 的 期 望值 和 客 观要 求 产 生相 当的 距 离。 因此 ， 加 强 高职 院校 园 文 化 软 实力 建 设 ， 须创 造 出真 正 体 要 必 现 高职 生 主 体 需要 、 高职 院 办学 特 色、 与社 会和 企业 接 轨 的校 园 文化 。 且
生机 活 力 的 展 示
、
高职 院校 园文化软 实 力建设 现状 分析
在 高等教 育 大 众化 背景 下 ． 高职 院校 园 文化 的 物质条 件 已经 面临 严峻 的挑 战 和考验 ， 同程 度 地 不
存在 着诸 多 问题 ，远远 不能 满足 师生 的文 化需 求 。
近些 年 来 ， 高职 院校园 建设 与发 展 改 变 了校 园 的面貌 和师 生 的学 习生活条 件 ， 使广 大 师生 在 提 高 高 职 院 没有 把 校 园文 化 软实 力 建 设 放 在 学校 办 学 方 向和人 才培 养 目标 的大背 景下来 规 划 实施 ， 校 在 园 建设 与 发 展 中存 在 着忽 视 校 园 文化 软实 力 建 设 的 问题 ， 在一定 程 度上影 响 了高职 人 才综 合 素质 的 提高。
力量 ， 么 ， 观念 更新 、 度创 新和 文化 创 造 当作 那 将 制 是“ 软实 力 ” 看做推 动 高职教 育 又好 又快 发 展 的潜 ， 在动 力 。高 职院应 高度 重视 高职 教育 “ 硬实 力 ” 建 设 ，同时 也要 发挥 高职教 育 校园文 化 “ 软实 力 ” 作 用 ， 聚人 心 ， 凝 集聚 合力 ， 努力 培育 社会 主义 “ 四有 ” 新 人 。 因此 ， 当前 社会转 型 带来 的多 元 文化 础设 施缺 乏文化 魅 力 。 由于招 生规 ２校 模 的扩大 ， 学校 首先考 虑的是 教学 科研 基 本设 施 的 硬 实力 指 标 ，而 对校 园 文化 软 实 力建 设 则 施 力不
校 ”“ 、三风 ”是 高 职 院校园 文化软实 力建设 的重 要
组成 部分 。“ 校 ” 三 即校 训 、 校徽 、 校歌 ， 一所 学 校 是 的“ 名片 ” 是 校园 精神 文化 的表征 和灵魂 。 “ ， 三风 ” 即校风 、 风 、 风 ， 一 所学 校 的 “ 贝 ” 是 学 校 学 教 是 拷 ．
限于学 生思 想 政 治教 育 和管 理层 面 ， 为仅 仅 是分 认
管 领导 和思 政 工 作人 员 的事 ， 存在 着分 管 的与不 管 的 、 内 的与分 外 的 各 自为政 和 “ 分 两张皮 ” 象 。二 现 是 重专业 、 文化 ， 高 职教育 缺乏全 面认识 。 轻 对 常常 把 文化 建设 等 同 于文 体活 动 ， 局限 于丰 富学 生 的业
１ 识层 面上 的 片面 ， 致 了校 园文化 软 实 力 ． 认 导
【 稿 日期 】 ０ ９ ０ ～ｌ 收 ２ ０— ３ ２
学 习工作 生活 质量方 面得 到 了实 惠 。 是 相 当部分 主要表 现在 ： 但
（ ） 园规 划 设计 缺少 文化 内涵 。现 在许 多老 １校 校 区 的改造 、新 校 区的兴 建 为 了把 道路 搞 得宽 阔 、 笔 直 ， 野 变 得 开 阔 、 垠 ， 不 顾 古树 名 木 、 建 视 无 而 古
筑 或景 观 的保 护 ， 破坏 了源远 流长 的 自然景 观 和文
化 底蕴 ， 换来 的却 是 一 片假 而 空 的“ ” ， 篇 一 新 景 干
律 ， 无 个性 。 毫
【 者 简 介】 建 明 （ ９ ２ ） 男 ， 苏 南通 人 ， 委 宣传 部 部 长 ， 究方 向 为 管理 学 、 謇 职教 思想 研 究 作 刘 １６～ ， 江 党 研 张
下 ， 强 高职 院校园 文化 软实 力建设 具 有极 其 重 要 加 的现实 意义 。
一
余 生活 。在 教 育教 学 中 ， 分 注重专 业技 术 知识 的 过
传授 与 实践 操作 技 能 的培养 ， 片面追 求学 生 毕业 后 能迅 速顶 岗 ， 对校 园文 化则 缺乏 足够 的重视 。 ２物质 条 件 上 的 差距 ， 约 了校 园文 化软 实 力 ． 制
“ 实力 ” 看 做推 动高 职教育 又好 又快 发 展 的基 础 硬 ，
发展 步伐 的滞 后
事 实 上 ， 高职 院各 级领 导层 中存 在 着对 校 园 在 文化 软实 力建 设 及 价值 取 向的认 可度 不 高 、 识 差 认 距 较 大或 落实 不 力 的现 象 。一 是 “ 官本 位 ” 思想 严 重， 出现 意见 分歧 。往往 把校 园文 化软 实 力建设 局