四年级上计划Microsoft Office Word 2007 文档
教学计划MicrosoftWord文档
四年级语文教案计划欧阳琳四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教案目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一．本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
二．本册教材的教案目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教案、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教案目标。
三．本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四．落实教案目标的基本措施：（一）、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
四年级上语文教学计划 Microsoft Word 文档 (2)
6．继续学习默读课文，能做到一分钟默读300字左右。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
7．能按要求预习课文，学会提出问题，并尝试解决问题。
8．培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得报答，学会感恩，发展个性，丰富自己的精神世界，激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而奋斗。
教学重点：1.准确认读345个生字，正确书写、默写225个生字。能把字写端正、写匀称。2.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。4.愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺，态度大方。讨论问题主动发言，说清意思。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（7）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。“习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，不仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。课文内容的选编采用主题单元的方式组合，共安排了7个单元，每个单元围绕一个主题，选文力求具有典范性，文质兼美，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，体现时代特点和现代意识，关注人类关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，并注重向课外拓展，与生活结合。课文后的练习设计简约、实用，作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的能力。7个练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在巩固学生语文知识，发展语文能力。生字安排仍采用“识写分流”的方式，为学生广泛阅读扫除障碍。课本还承接前6册，继续在开头安排了学习习惯的培养，一如既往地把习惯培养放在重要的位置。
完整word版,四年级上学期教学计划
四年级上学期教学计划一、学生情况分析（一）生理发育的特点1、四年级学生一般为9～10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9～10岁开始突增，女生均自8～9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高， 50米、立定跳远和50米×8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
（二）生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
WORD2007
（4）设置完成后，单击“保存”按钮即可。
注意：Word 2007允许为文件起一个最多可达255个字符的文件名， 文件名中可以有空格，可以中英文混编，还可以区分大小写字母。
2．保存已有文档 对已有文档修改后需要进行保存。在原有位置保存。在对已有文档 修改完成后，单击“Office”按钮，然后在弹出的菜单中选择“保存” 命令，Word 2007将修改后的文档保存到原来的文件夹中，修改前的内 容将被覆盖，并且不再弹出“另存为”对话框。或点击“快速访问工具 栏”的“保存”命令。
第2章 文档的基本操作和编辑
2.1
2.2 2.3
文档的基本操作
文本的输入 文本的编辑
2.1 文档的基本操作
文档的基本操作主要包括文档的创建、打开、保存和关闭等，掌握
这些基本操作，可以帮助用户大大提高工作效率。
2.1.1 创建文档 当启动Word 2007时，系统将自动建立一个新文档“文档1”，用户
1.单击此按钮，打 开Office菜单
单击此按钮 退出 Word2007
程序。
2.单击此按钮关闭 当前Word文档，不 退出Word程序。 2.单击此按钮退出 Word2007程序。
（4）按快捷键“Alt+F4”。 注意：如果用户在退出Word 2007之前对文档进行了修改，系统将
自动弹出一个信息提示框，如图所示，询问用户是否保存修改后的文
档。单击“是”按钮，保存对文档的修改；单击“否”按钮，不保存 对文档的修改，直接退出Word 2007程序；单击“取消”按钮，取消本
次操作，返回到编辑状态。
1.2 Word 2007界面简介
Word 2007拥有新的外观，新的用户界面用简单明了的单一机制取
计划方案总结 Microsoft Office Word 2007 文档
小学安全工作计划一、指导思想本着“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，全面加强学校安全工作，坚持预防为主、防治结合、加强教育，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
要求，扎实做好我校的安全工作，确保广大师生生命、财产安全，确保全镇教育系统平安。
二、工作总目标认真学习上级部门的安全工作指示精神及学校有关安全工作的规定，建立并完善各种安全规章制度，健全班主任与各任课教师之间的安全工作组织机构，落实签订安全责任状，做到责任到位。
经常向学生进行安全教育，加强法制教育、自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生的防范意识，提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。
严格控制一般事故;不发生较大及以上火灾事故和拥挤踩踏事故;不发生群体性食物中毒事故;不发生聚集性传染病疫情;防止发生溺水事故。
三、具体措施1、提高认识，增强责任感和使命感。
以强烈的事业心和责任感来要求、警示、督促自己，把学校安全工作做细做实，充分发挥我们的主观能动性，依靠扎实的工作、严格的管理和精心的关爱，弥补外部条件的不足。
2、严格落实安全责任制和和责任追究制，健全管理。
学校与班主任、班主任与学生逐级签订安全责任书，落实安全责任制，实行安全工作责任追究制。
要求学校教师，人人一手抓教学，一手保安全，两手一起抓，两手一样硬，安全工作齐抓共管，一切为了安全干，在全校形成“全员安全”的良好氛围。
3、扎实开展安全教育。
本着“开展安全教育在先，预防在前”的原则，充分利用利用集会、国旗下讲话、班队会、周五安全讲话等途径根据季节的不同有针对性的对学生进行安全教育。
各班级每周对学生进行至少一次的安全教育活动，营造安全的教育氛围，并记录在册。
内容涵盖：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全和地震等，本学期将开展紧急疏散演练及地震疏散演练等活动。
【word版】四年级上学期教学工作计划3篇
四年级上学期教学工作计划3篇四年级上学期教学工作计划篇1一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况：现有人数为63人，其中男同学36人，女同学27人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
教学设计 Microsoft Office Word 2007 文档
简单按比例分配教学目标：1、结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。
2、理解按比例分配的意义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。
3、感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。
教学重、难点:理解并掌握按比分配的解题方法教学过程一、创设情境师：同学们，前几节课我们学习了有关比的知识，这节课我们就来利用所学的知识解决一些实际问题。
板书课题：比的应用二、种菜问题师：农民伯伯准备在一块984平方米的长方形菜地里种茄子和西红柿。
这是农民伯伯画出的示意图。
从图中，你了解到了什么？生：农民伯伯把这块长方形菜地平均分成8份，其中，3份种茄子，5份种西红柿。
师：很好根据图上反映出来的信息，你还能提出哪些问题？生：茄子占整块地，西红柿占整块地的。
师：真聪明，这都是根据以前学习的分数知识提出的问题，学习了比以后，这个问题可以这样表述：一块长方形菜地有984平还能提出哪些问题？生：茄子占整块地，西红柿占整块地的。
师：真聪明，这都是根据以前学习的分数知识提出的问题，学习了比以后，这个问题可以这样表述：一块长方形菜地有984平方米。
计划按3：5分别种茄子和西红柿。
师：谁能解释一下：按3：5种茄子和西红柿是什么意思？预设学生可能会说：◆把984平方米的菜地平均分成8份，其中的3份种茄子，5份种西红柿。
◆茄子占整块地的，西红柿占整块地的。
◆种的茄子占长方形菜地总面积的，种的西红柿占长方形菜地总面积的。
师：同学们的理解都有道理，“按3：5种茄子和西红柿”就是把这块菜地平均分成8份，其中的3份种茄子，5份种西红柿。
像这种分配方法，通常就叫做按比例分配。
板书：按比例分配师：同学们已经理解了“按3：5种茄子和西红柿”的含义，那么你们能求出茄子和西红柿各种了多少平方米吗？请同学们自己试着算一算。
学生尝试，教师巡视指导，并了解学生的方法，为交流作准备。
师：××学生把你的方法和结果给大家介绍一下。
word2007教案
word2007教案Word 2007教案Word 2007是微软公司推出的一款文字处理软件，它是Microsoft Office 2007套件中的一部分。
作为一名方案撰写专家，我将为您详细介绍如何编写一份Word 2007教案。
本教案旨在帮助初学者快速掌握Word 2007的基本操作和功能，以提高他们的文字处理能力。
一、教案概述本教案旨在引导学员了解Word 2007的基本界面、常用功能和操作技巧。
通过本教案的学习，学员将能够熟练使用Word 2007创建、编辑和格式化文档，掌握基本的文字处理技能。
二、教学目标1. 了解Word 2007的界面和基本功能；2. 学会创建、保存和打开Word文档；3. 掌握文字输入、编辑和格式化的基本操作；4. 学会插入图片、表格和图表；5. 掌握页面设置和打印功能；6. 学会使用快捷键和自动化功能提高工作效率。
三、教学内容和步骤本教案将按照以下步骤进行教学：1. Word 2007界面介绍a. 启动Word 2007，了解主界面的各个元素；b. 介绍常用的工具栏和菜单选项；c. 了解状态栏的功能和显示内容。
2. 文档的创建、保存和打开a. 创建新文档，介绍不同的文档类型和模板；b. 学会保存文档，并了解不同的保存格式；c. 打开已有文档，学会使用最近使用的文档列表。
3. 文字输入、编辑和格式化a. 学会在文档中输入文字，了解光标的移动和选择；b. 掌握文字的基本编辑操作，如复制、剪切和粘贴；c. 介绍字体、字号、颜色等文字格式的设置；d. 学会使用段落格式化功能，如对齐、缩进和行间距。
4. 插入图片、表格和图表a. 学会插入图片，并了解不同的插入方式；b. 掌握表格的创建和编辑操作；c. 学会插入图表，并了解不同类型的图表。
5. 页面设置和打印a. 介绍页面设置选项，如纸张大小、边距和页眉页脚；b. 学会调整页面布局和分栏；c. 了解打印预览和打印设置；d. 学会打印文档，包括选择打印范围和打印多份等选项。
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白市小学2013—2014学年度第一学期
四年级英语教学计划
教师：陈颖
一、学生学习情况，习惯态度分析：
四年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标和任务：
1、能按要求在四线格里正确书写英语句子。
2、学会认读元音字母在开、闭音节中的发音。
3、能听读辨认语音，培养学生听说能力。
4、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
5、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
6、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
三、教材分析：
新修订的这套PEP英语教材在学生的听说读写上面有了质的飞跃，较以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
四、教学重、难点分析：
1、关于元音字母在开、闭音节中的发音。
2、新单词的听、说、读、写。
3、新句型的运用。
4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、提高教学质量的措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、本学科开展的第二课堂活动：
九月份：组织四年级学生在各班教室进行英语书法练习，加强学生书写功底。
十月份：在四年级各班教室组织学生默写英语单词、拼词竞赛，调查学生课后对单词的背诵情况。
十一月份：组织四年级学生在多媒体教室观看部分英语教学课件，提高学生对英语学科的兴趣。
十二月份：精选部分四年级英语学科优秀的学生进行英语竞赛，丰富学生的课外活动。
七、教师业务进修：
上网学习一些新课标，阅读广播杂志，收集一些与教学有关的资料，继续学习小学继续教育，以提高自身业务素质和专业水平。
八、教学进度表：
周次时间教学内容课
时机
动
备
注
第1周8.26—8.30报名 1
第2周
9.2—9.6Unit 1 My classroom
A、能够简单的描述自己的教室。
B、能够听懂Let do部分的指令。
2
第3周
9.9—9.13Unit 1 My classroom
C、核对、检查
第一单元测试
2
第4周
9.16—9.18Unit 2 My schoolbag
A、认识一些学习物品及摆放位置。
B、能够听懂一些指令。
2 中
秋
节
调
休
第5周
9.22—9.27Unit 2 My schoolbag
C、核对、检查
第二单元检测
2 国
庆
节
调
休
第6周9.30—10.6Unit 3 My friends 2 国
A、学习描述人物外貌及性格特征。
B、能够运用新句型解决问题。
庆调休
第7周
10.7—10.11Unit3 3 My friends
C、核对、检查
第三单元测试
2
第8周10.14—10.18Recycle 1复习前三个单元单词 2
第9周10.21—10.25前三个单元综合达标测试 1 1
第10周
10.28—11.1Unit 4 My home
A、认识关于房间及室内家具和电器新
单词。
B、能够听懂Let do部分的指令。
2
第11周
11.4—11.8Unit 4 My home
C、核对、检查
第四单元测试
2
第12周
11.11—11.15Unit 5 Dinner’s ready
A、学会关于饭桌上的单词。
B、能运用新句型进行饭桌上的交流。
2
第13周
11.18—11.22Unit 5 Dinner’s ready
C、核对、检查
第五单元测试
2
第14周
11.25—11.29Unit 6 Meet my family!
A、掌握家庭成员及其职业的新单词。
B、能进行简单的对话练习。
2
第15周
12.2—12.6Unit 6 Meet my family!
C、核对、检查
第六单元测试
2
第16周12.9—12.13Recycle 2 复习四五六单元的单词 2
第17周12.16—12.20后三个单元综合达标测试 2
第18周12.23—12.27总复习 2
第19周12.30-2014.1
.3
总复习 2
第20周 1.6—1.10期末达标测试 1 1 第21周 1.13—1.17期末测试 1 1 2013年9月。