七年级生物上册《第1单元第一章第二节生物学的基本研究方法》教案1(新版)苏科版
苏科版生物七年级上册1.1.2生物学的基本研究方法教案
自学指导师：请同学们仔细阅读课本10—11页内容，回答下列问题。
1．说出实验室常用实验仪器的名称。
2．显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用 _____ 面镜，光线弱时用 _____ 面镜。
3．遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做，光线弱的时候用。
4．显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，短而粗的是，长而细的是。
转动时，可以大幅度升降镜筒；转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
5.物象的放大倍数= 乘以。
评讲与拓展师：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室（一）学习使用实验常用的器材1．引导生阅读教材第16页，观察图1-7。
2．教师演示几种常用的实验器材，并提示安全事项。
(如下图)学生仔细观察之后，分小组进行比赛，促进记忆。
教师提问学生几个生物实验工具的用法。
（二）、认识显微镜的结构(如下图)1．教师引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。
2．观察活动：认识显微镜。
3．学生仔细阅读课本第17页，了解显微镜个结构的作用，教师重点讲解学生容易弄错的几个结构的功能。
如：粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、目镜和物镜、反光镜。
4．讨论：显微镜常用于观察什么？课堂小结：师指示显微镜，让生回答其结构及作用。
课堂训练：导学案1.2（1）教学反思本课时重点介绍生物学的基本研究方法包括观察和实验两种基本方法，我事先准备了插在黑墨水中的百合花，让学生观察墨水的运输激发学生兴趣；关于显微镜的结构介绍我借助实物展示讲解，但是遗憾地是没有分小组让学生自主观察显微镜结构。
七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中七年级上册生
生物学的基本研究方法（第1课时）【教学目标】：知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。
2、说出显微镜的基本结构与作用。
3、学会使用显微镜观察玻片标本。
能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。
【教学重点】：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
【教学难点】：1、规X使用显微镜；2、安全使用常用的探究器具。
【教学过程】:一、导入揭示课题：前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。
二、新授：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室（一）学习使用实验常用的器材1、引导生阅读教材，观察图1-7。
2、师演示几种常用的探究器具。
3、师提示：安全事项。
（二）、认识显微镜的结构1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。
2、观察活动：认识显微镜。
分别介绍以下各个部件的作用镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜目镜和物镜、遮光器、3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。
4、讨论：显微镜常用于观察什么？5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。
三、结课：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。
四、作业：完成练习册【教学反思】：第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学的基本研究方法第2课时【教学目标】：知识目标：1、学会使用显微镜2、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。
【教学重点】：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
第1单元第1章第2节生物学研究的基本方法-教案1-生物七年级上册
注意事项：应夹在距试管口1/3处；要手握长柄，不能把拇指握在
短柄处，以免试管脱落。
滴瓶：用于存放少量液体药品，其特点是取用方便。
注意事项：滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用；滴管不能平放或倒立，以防止液体流入胶头。
胶头滴管：用于吸取或滴加少量液体。
注意事项：吸液时，液体不能吸入胶头；使用时，不能横拿或倒拿，防止液体进入胶头内；滴加液体时，管口不能伸入容器内接触容器壁，一定要把滴管竖直放在容器口的正上方。
课 题
生物学的基本研究方法
课型
新授
课时
第1课时
教 学
目 标
1、能识记各种实验工具实物名称，并试着说出各种实验用具的作用以及注意事项。
2、了解科学探究的常用方法。
教 学
重 点
难 点
试着说出各种实验用具的作用以及注意事项。
教 具
准 备
教学课件
教 学 过 程
教法提要
学法指导
关键点拨
一
导 入示 标
2分钟
实验是一切科学探究的基础，生物学是实验性很强的一门科学。我们在学习生命科学知识的时候，也需要像科学家一样进行许多实验。除了教室，生物实验室也是我们学习生物知识和技能的场所。走进生物实验室，你会看见琳琅满目的生物标本以及各种实验器材。所以，认识和学会使用一些常用的生物实验器材是非常重要的。
烧杯：用于存放及加热液体
注意事项：加热时烧杯外壁要擦干；加热时要用石棉网间接加热。
试管：用于存放及加热物体
注意事项：可直接加热，加热前外壁必须擦干；用试管夹夹持，固定在距试管口1/3处。注意使试管受热均匀，以防爆裂。
量筒：常用于量取一定体积的液体
注意事项：应根据量取液体的多少，选用大小适当的量筒；读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与凹液面最低处保持水平。
江苏省镇江市七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法教学案1(无答案)(新版)苏科版
第二节生物学的基本研究方法（一）【教学目标】知识目标：1、领会“观察”、“实验”的基本概念；2、说出观察与实验常用的器材。
能力目标：1、尝试观察和学做实验；2、锻炼设计实验的一般能力。
情感目标：1 、体会观察和实验的基本方法和意义；2、培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。
【教学重点】领会“观察”、“实验”的基本概念【教学难点】尝试观察和学做实验，以及简单实验的基本操作过程。
【课前预习】1、____________ 和 __________ 是科学探究最基本的方法，科学家在进行科学探究的过程中需要通过它们来获得事实和证据。
2、有时候观察需要借助一定的仪器设备，例如，观察微小的物体或物体上的微小特征，可以用_____________ 。
3、__________ 可以给研究者提供现象、数据等资料，是检验科学假设、形成科学理论的实践基础。
【教学过程】创设问题情境，导入新课。
如你看过蚂蚁搬家吗？你知道蚂蚁窝里有几种蚂蚁吗？新授：< 一>尝试观察：阅读思考：科学观察和日常观察的不同？<二> 学做实验：思考：科学实验常用的器材有哪些？实验的步骤有哪些？教师在学生完成的基础上进行总结：实验时常用的器材有试管、培养皿等；科学实验的作用就是给研究者提供数据和现象等资料，包括确定实验目的五个部分。
【课堂小结】1、科学探究的最基本方法：观察和实验。
2、科学实验的一般规程。
【当堂检测】1、认识自然首先要学会观察，你觉得认识自然现象可能需要（）①用眼睛看②用脑思考③用仪器和工具A. 只有①B. 只有②C.只有③D. ①②③都是2、下列实验操作正确的是（）A. 为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶B. 为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯C. 向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的2/3D. 用嘴熄灭酒精灯3、下列关于观察的说法中错误的是（）A. 耳听为虚，眼见为实B. 人观察事物有时要借助仪器才行C. 人的感觉有很大的局限性，哪怕眼睛看到的也未必是真的D. 观察时要集中注意力，不放过一点蛛丝马迹4、某同学将他的左手放入热水中，将他的右手放入冷水中，过一会儿同时浸入一杯温水中，你认为他两手的感觉是（）A.感觉一样热B. 右手热，左手冷C.右手冷，左手热D. 以上感觉都有可能5、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。
苏科版七上生物第一单元第1章第2节生物学的基本研究方法第二课时参考教案.doc
苏科版七上生物第一单元第1章第2节生物学的基本研究方法第二课时参考教案.doc第二节生物学的基本研究方法一、教学目标1、知识目标正确说明显微镜的结构与功能。
说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
2、能力目标能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、情感态度价值观目标认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学分析1、教材分析观察和实验是科学研究的最基本的两种方法，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，实验过程中也会用到显微镜。
因此初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。
这一部分知识首先让学生认识显微镜各个部件的名称和作用，在此基础上详细进行使用显微镜的操作，这样能够更好的让学生熟悉和掌握使用显微镜。
2、学情分析七年级学生好奇心强，接受新事物的能力强，但是注意力集中时间不长，对于知识的理解能力也是有限的，因此教师要创造有利的学习情境，启发学生的学习兴趣。
教学中要由浅入深，步步深入，给学生一定的理解时间。
通过小组合作的方式让学生进行思维的交流。
三、教法策略本节可设计成以学生亲自动手实践为主的课。
每位学生都能独立操作使用显微镜，对以后的学习十分重要。
因此，教师应根据本校的实际情况(拥有显微镜的数量及班额)组织教学，保证每个学生都有练习使用显微镜的机会。
课前，教师一定要检查显微镜，以保证每位学生的正常使用。
作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该部分内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
苏科版生物七年级上册 第1单元第1章第2节 生物学的基本研究方法(3课时)教案
课时安排：共3课时第2节生物学的基本研究方法（第1 课时）教学目标：1．知识目标①、识别几种常用的探究器具，并说出其用途;②、说出显微镜的基本结构与作用；2．能力目标学会使用显微镜等器具探索生命。
3．情感态度与价值观目标培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养。
教学方法：读书指导法、讲授法、讨论法教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点：①规范使用显微镜；②安全使用常用的探究器具。
教学用具：显微镜教学过程：第2节生物学的基本研究方法（第2 课时）教学目标：1.知识目标①.通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。
②学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
2. 能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
3. 情感态度与价值观目标通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。
教学方法：谈话法、实验法。
教学重点：①显微镜的使用方法。
②学习独立操作能力的培养。
教学难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学用具：显微镜、四种观察标本（①写有“上”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸）、擦镜纸。
教学过程：第2节生物学的基本研究方法（第3 课时）教学目标：1．知识目标:举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
2．能力目标通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。
3．情感态度与价值观目标认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。
教学方法：谈话法、实验法教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。
教学用具：金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸、热水教学过程：【课堂反馈】科学探究的基本方法一、填空格1.科学探究常用的方法有观察、、调查和测量等。
2.观察时，首先要根据,仔细看一看观察对象具有什么特征和特性。
七年级生物上册 第一章 第二节 生物学的基本研究方法教案 苏科版(2021学年)
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显微镜的使用1、知识目标:一、教学目标:ﻫ通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法,认识显微镜的结构.学习显微镜的使用方法,掌握使用显微镜的基本步骤.２、能力目标:在共同规范使用显微镜的过程中，培养实验能力和协作、交流能力。
3、情感目标:通过实验培养对生物学的兴趣和严谨的科研精神，及爱护公物的良好意识.二、教学重点：１、显微镜的使用方法.2、学习独立操作能力的培养。
三、教学难点:规范使用显微镜,并观察到物像。
教学设计:镜．”1.显微镜的构造ﻫ学生各实验小组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言:今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生对照实物通过看书来认识显微镜。
随机叫学号,指示显微镜不同部分提问,进行抽测。
２。
显微镜的使用对光(1）低倍物镜对准通光孔。
ﻫ（2）左眼看,右眼睁. (3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：ﻫ（1)标本放在载物台上，压住,正对通光孔。
边看书边操作显微镜并进行观察。
试一试:转换遮光器，变换不同的光圈,观察视野明亮程度的变化?转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时,视野明亮程度的变化？对光①、转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。
进行鼓励,引出显微镜的使用。
七年级生物上册 第一章 生物学——研究生命的科学 第二节 生物学的基本研究方法教案 苏科版
二、自学准备与知识导学
1、生物都是有的，例如同学们周围看见
的还有一些看不见摸不着的。
2、生物的基本特牲：。
3、生物学就是研究生物体的科学。
人类社会还面临着等问题和挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学
请你将有对应关系的内容用线条连接起来。
2、生命科学推动人类社会的进步发展
（1）讲一讲：拿出课前搜集的知识每一小组派代表向全班介绍生命科学推动人类社会的进步发展的事例，比一比谁对生命科学了解得更多？谁的语言组织能力和表达能力更强？
（2）议一议
为什么袁隆平爷爷被称为杂交水稻之父？
试管婴儿是在试管里诞生的吗？
学习交流与问题研讨
一．我们为什么要学习生命科学这门课程？
1、生物与人类生活息息相关
①生物为我们提供了、，我们生活的、等方面都离不开生物。
②生物不仅为我们提供了的基础，而且在生产和生活中，给我们许多启迪，在工业、农业、、、等行业中，许多技术、产品模仿了动植物的结构和功能。仿生学就是模仿生物的和的基本原理，制作全新的或改善已有的机械、、、等方面的科学。
第二节生物学的基本研究方法教案
教学内容
教材版本
苏科版
教学课时
共1课时第1课时
课型
讲授课
教学目标
1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景
2、能力目标：初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命的基本特征、生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。
3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
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1、科学探究通常要经历6个基本步骤，分别是：、、
、、、。
2、探究活动过程中通常要注意2个原则，分别是控制和设置。
3、当探究得出结论后，还需要对整个探究流程进行反思。（）
智
慧
碰
撞
教学过程：
新课导入：生物学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们学习生物学，不仅要重视生物学知识的学习，还要学会和体验生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。
示
营养、繁殖、作用等，奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”。循此前进，在战胜狂犬病、鸡霍乱、炭疽病、蚕病等方面都取得了成果。英国医生李斯特并据此解决了创口感染问题。从此，整个医学迈进了细菌学时代，得到了空前的发展，人们的寿命在一个世纪里延长了三十年之久。美国学者麦克·哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，巴斯德名列第11位，可见其在人类历史上巨大的影响力。其发明的巴士灭菌法直至现在仍被应用。
第2节生物学的基本研究方法
基本
环节
基本内容
组织教学
知
识
梳
理
教学目标：
1．通过案例分析，学习科学家进行探究的过程，领会科学探究式学习和研究生物学的基本途径。
2．初步学会科学探究的基本方法。
3．培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度、勇于实验与创新精神。
重点：初步学会科学探究的基本方法。
难点：初步学会科学探究的基本方法。
巴士灭菌法又称低温灭菌法。先将要求灭菌的物质加热到65℃并维持次温度30min或加热到72℃并维持此温度15s，随后迅速冷却到10℃以下。这样既不破坏营养成分，又能杀死细菌的营养体。巴斯德发明的这种方法解决了酒质变酸的问题，拯救了法国酿酒业。现代的食品工业多采取低温灭菌法进行灭菌。
拓ห้องสมุดไป่ตู้
展
延
伸
情
感
升
华
反思与
心得
一、小组讨论
二、课堂展示：
三、合作探究：
（一）科学家科学探究的历程：
活动：阅读P14页巴斯德科学探究的过程
思考：1、科学家探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？每个步骤有哪些内容？
2、为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸？你能说出其中的道理吗？
3、你还有什么更好的方法来探究这个问题吗？
生物学的科学探究过程
自
主
展