2018班主任交流发言材料
班主任工作经验交流发言稿（精选11篇）
班主任工作经验交流发言稿（精选11篇）在我们平凡的日常里，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么你有了解过发言稿吗？以下是小编为大家整理的班主任工作经验交流发言稿（精选11篇），希望能够帮助到大家。
班主任工作经验交流发言稿篇1各位领导、老师：大家好！按照学校的安排，今天我就来献献丑吧！今天我不是要谈什么经验，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，谈谈自己的一些感想。
下面是我的一些做法：1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。
“环境塑造人”。
在一个有良好班风的集体中生活和学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感，班风越好，同学们的个体目标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。
作为班主任，要从言行举止等方面给学生树立榜样，严格要求自己，用实际行动给学生树立榜样。
身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培养。
班干部是老师的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生。
班干部的选拔可以采用学生投票的方式，也可以结合学生的实际情况，也就是学生的个人能力。
班干部选出来以后对他们进行具体的分工，让他们明确各自的职责，做到人人有事管，事事有人管。
并定期进行培训，不断的指导他们开展工作。
3、制定切实可行的班规。
一个切实可行的班规是良好纪律的保证。
班规的制定要考虑学生的实际，要有可操作性，而且要让大部分学生能够接受，这样学生才会去遵守，班规才能体现其威力。
班规制定出来后就严格执行，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
”4、建立良好的师生关系。
作为班主任，要充分的尊重学生，信任学生，将学生看作一个平等的对象来对待，让学生敬你而不是畏你，让学生觉得在这个班里有温暖，有希望，从而更加热爱班集体。
5、做预见性工作。
针对学生可能会出现的问题进行预防，把学生的这些问题消灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。
以上是我做班主任的几点体会，不正之处恳请批评指正。
班主任经验交流活动发言稿5篇
班主任经验交流活动发言稿5篇班主任经验交流活动发言稿5篇好的班主任，会做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样，那么班主任经验交流活动发言稿该怎么写呢？下面是为大家带来的班主任经验交流活动发言稿，欢迎大家阅读与收藏。
班主任经验交流活动发言稿精选篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的'缺点，只有这样才能使自己更完美。
班主任工作经验交流会发言材料【通用5篇】
班主任工作经验交流会发言材料班主任工作经验交流会发言材料【通用5篇】人为什么要奋斗一辈子？其中有一段话很感人：“最令人难过的不是失败，而是我本来可以做到。
”这里给大家分享一下关于班主任工作经验交流会发言材料，方便大家学习。
班主任工作经验交流会发言材料（精选篇1）尊敬的各位领导，各位老师：大家好！首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
我作为一名普通的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、巧用教师博客促进班级管理博客的中文意思就是“网络日志”，有着极强的互动功能。
教师博客作为一种方便快捷的新型交流沟通平台，可以营造和谐的师生关系，尽显班级的特色、师生的个性和特长，提高家校协同教育的效果，很好地为我们的班级管理服务。
1、充分利用教师博客，营造和谐的师生关系，建设共同的精神家园良好的师生关系，和谐的人际氛围是一个优秀班集体的标志之一，也是班主任开展工作的重要基础。
一般情况下学生对老师，尤其是班主任是既怕又敬。
但有了班主任博客，就改变了这种局面。
我经常将班级日常生活剪影、我写的一些小文章、让我感动的哲理美文等放到博客里和同学们一起分享，甚至在周末给他们提供一个好玩的小游戏，利用博客全方位展示教师生活、学习、工作状况，向学生打开了通往班主任心灵的一扇窗户。
教师博客学生让学生更理解班主任了，也更信任我了，他们从我的生活历程中感悟到了许多对自己成长有用的东西，他们觉得我就是他们最可以信赖的大朋友。
2、利用班级博客，建立班级档案，扩大班级对外宣传，增强班级凝聚力。
一个班级博客其实就是一个班级网站，加以利用能起到很好的对外宣传的作用。
目前，我们的班级管理基本上是处于半封闭状态的，班级动态、班主任的工作方法、经验，一般是很难知道得清楚的，利用博客可以很及时的让家长、学校领导了解班级具体情况。
班主任工作交流发言材料(3篇)
班主任工作交流发言材料（3篇）班主任工作交流发言材料第一篇：尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，作为一位新教师，在班级管理方面，如果说有什么经验倒不如说是班门弄斧，这次活动主要是抱着学习的心态来着，那么，下面把我工作一年多以来的体会和大家交流一下，也请各位同仁们多提宝贵意见：我今天和大家交流的主题是培养良好的班集体，在集体中教育个人。
在培养良好的班集体时，我很注重对班集体的领导核心――班干部的选拔和培养。
大家都知道班干部是班集体的支柱，他们素质的高低直接影响着班级的班风。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难。
但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐10位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前4位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的`差异进行分工，优化班委会组合。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
班主任交流会发言稿5篇
班主任交流会发言稿5篇班主任交流会发言稿篇1尊敬的各位领导、老师:大家好！首先感谢学校领导为我们创造条件，选聘了优秀的师父，为我们进一步做好班主任管理工作提供一个学习平台，这对于刚步入工作岗位并且承担班级管理工作的我们来说，无疑是一个最好的学习机会，在此，请允许我代表年轻班主任，向为我们提供这次学习机会的领导表示衷心的感谢！在今天这样一个特殊的日子里，我们不仅是一名年轻的教师及班主任，更有幸成为各位优秀班主任的学生，在以后的工作中能够得到师父的悉心指导，我们深感荣幸，借此机会，我谨代表年轻班主任向各位优秀前辈致以崇高的敬意和真诚的祝福。
学校不仅为我们提供了极高的教育起点，同时为我们开拓了广阔的发展空间。
为此，我们在感受到幸运与幸福的同时，更体会到了身上的责任与压力。
作为一名刚刚从事教学与管理工作的年轻教师，我们深知自己在起步阶段，存在着诸多不足，特别是在与学生沟通和班级管理方面，因此，我们迫切地期望在师父的带领下，尽快成熟、尽快完善。
为此，我们保证做到以下几点:首先，我们要继承和发扬师父们爱岗敬业，无私奉献的精神。
通过这次拜师结对活动，我们要认真学习师父精于教书，勤于育人，一丝不苟，严谨治学的工作作风和任劳任怨的奉献精神。
将他们在教学和班级管理中的优良传统，继承和落实到工作中去，用我们的爱心和激情，把这一精神发扬光大。
其次，我们要虚心向师父学习，真诚地向师父请教。
作为徒弟的我们，在未来的教育教学当中，会勤学多问，及时总结，提升我们自身的能力。
诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才是我们拜师学习的方向。
为此，我们会多听师父教导，努力使自己成为教育工作的实践者，成为有创造能力和管理能力的新型班主任。
第三，“师父领进门，修行在个人”在师父的带动影响下，我们会更加严格要求自己，更加主动钻研班级管理方法。
在学习师父经验的同时，还要与自身特点相结合，学以致用，探索与积累相结合，力求在师父的指导下，尽快积累丰富的管理班级经验，形成自己鲜明的管理风格。
班主任工作交流发言稿(精选5篇)
班主任工作交流发言稿(精选5篇)班主任工作交流发言稿(精选5篇)发言稿语言简洁明快。
发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，运用大众语言。
今天在这给大家整理了一些关于班主任工作交流发言稿大全，我们一起来看看吧!班主任工作交流发言稿（精选篇1）各位领导，各位同仁：大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的都是比我工作经验丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
我的发言概括为“合作，欣赏，沟通，引导”。
1、合作一个班级的管理，靠的是班主任和科任老师齐抓共管，需要班干部的积极配合，这就是我说的“合作”。
我们班的各科老师都很负责任，课堂纪律，自习纪律，作业等等这些管理中的主要问题，老师都能各负其责，解决了我管理中的一大部分问题，我只需做一些班主任的常规管理。
从开学到现在，没有哪一科老师把他课堂上，自习上或作业中的问题交给班主任来处理。
所以我是幸运的，我也很感谢这些老师。
班干部认真负责，都能恪尽职守，是我得力的助手，堪称左膀右臂，及时的反映班里的各种情况和学生的各项动态，使我能准确的掌握班里的实际情况。
2、欣赏我所说的欣赏指善于挖掘学生身上的闪光点，不要吝啬自己的表扬。
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，由衷的去赞赏学生，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
3、沟通我所说的沟通指做好思想工作，要疏不要堵。
班主任交流发言稿【精选5篇】
班主任交流发言稿【精选5篇】班主任交流发言稿精选篇1一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：班级管理要勤俗话说得好，勤能补拙。
因此班级管理要勤。
班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。
脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，就是要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。
“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
而且这不经意的走、看、聊，或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好。
这样班主任就能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
在班级管理过程中，班主任还要勤鼓励、勤表扬。
每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。
每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬。
这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。
比如，我班和钊同学，原来是表现较差的一名学生，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架，给同学起外号。
开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。
过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。
我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
班主任交流的发言稿通用(精选5篇)
班主任交流的发言稿通用(精选5篇)班主任交流的发言稿通用(精选5篇)在不断进步的时代，发言稿的使用越来越广泛，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
那么，怎么去写发言稿呢?以下是帮大家整理的关于班主任交流的发言稿通用，欢迎阅读与收藏。
班主任交流的发言稿通用【篇1】各位领导，各位老师：大家好!今天，有幸参加班主任交流会，我很高兴，因为我可以向在座的各位班主任学习，但也有一种莫名的压力，原因是我当了近十年的班主任工作，成绩都很平平。
现在，我就把我的一些体会和看法说出来与大家一起分享，希望各位班主任给予我指导。
一，了解学生，走近学生的心灵。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。
给学生一个走近你的理由，喜欢你的理由。
刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。
这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。
无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。
比如，多和学生谈心，拉家常，谈学习，做游戏等等。
多听听学生的意见，想学生所想，掌握学生需要什么?喜欢什么?反感什么?因为师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。
学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。
在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。
在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。
二、用真心唤真情。
学生需要老师的真情，老师的真心实意才会感动学生，才会潜移默化的影响学生。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。
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班主任交流发言材料李永胜尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！感谢领导和老师们的抬爱让资历尚浅、才疏学浅的我在在座的行家里手面前秀一秀我的花拳绣腿。
说实话要谈经验分享，应该让学校最有经验最有心得的老教师老领导来为我们这些中青年老师传经送宝、排疑解惑，我和我班上的学生一样,只是大河小学这个熔炉里再普通不过的一枚学子，目前尚处于邯郸学步的初始阶段，所以要谈分享经验我各方指数都还远未达标，既然这样那请允许我就和各位同仁一起去重温一下作为一位农村乡镇小学中青年教师从教的心路历程和班主任工作中的收获、挣扎和反思。
2009年大学毕业我便有幸与大河结缘，在学校主要承担初中语文和地理教学工作，回首走过的10年，稚嫩青涩的我有初执教鞭时的诚惶诚恐，有学科名次不佳时的忐忑不安，有为教学竞赛而惊魂不定时难以成眠。
不过“落红不是无情物，化作春泥更护花”，所幸这些与大河有关的珍贵岁月无一例外的成为了我成长的养料。
我虽不是大河人，但我感恩这片沃土、挚爱脚下这片土地。
大河小学从来不缺乏能吃苦爱吃苦的劳模，我不敢妄言自己敬业，因为还有的班主任老师的午睡都在教室，而且数十年如一日；有的老师年近六旬仍担当主科，教案作业一丝不苟，无半点敷衍塞责；有的老师饱受病痛折磨却并未退居二线，反而尽心竭力乐此不疲，这样老师和事例在大河小学举不胜举。
在他们的引领、鞭策和鼓励下，我收获了一些成绩，赢得过些许掌声，不过人生有怎会四季如春？有坦途定会有泥泞，有阳光必然会有风雨，我曾经失落过、徘徊过，不过大河小学这个温暖的家庭总会让迷失的孩子找到来时的路。
而今她已是南部县农村学校的一颗明星、一枚旗帜，校兴我荣、校衰我耻！如果说新生代青年教师是学校的晴雨表，他们的良性成长关乎学校的未来，那么中老年教师无疑是学校的百科全书，我愿与各位青年朋友一道去聆听圣贤，品味经典。
传承他们高尚的师德，感悟他们非凡教学智慧。
我在工作之余总是提醒自己：少一些无畏的抱怨，多一份理性的思考，少一些敷衍塞责，多一分脚踏实地！把有价值的工作做细、做深、做透！老师们，人生是一场修行，不是为了有一天能遇见佛，而是为了遇见更好的自己，愿各位朋友，尤其是和我一样来自异乡的青年朋友在大河能遇到最好的自己！自来到大河小学我便接过了初中班班主任工作的接力棒，目前的这个初二算得上是我的第四届学生了，近10年的历练还是让我感触良多、收获满满。
学校领导一直以来高度重视班主任工作，同时为我们营造了一个愿意做事，乐于做事的团结向善的氛围，形成了以老带新、以新促老、良性竞争、共同进步的较好局面。
在这一点上相信魏国才老师和我都深有感触，十年的竞争十年的合作，性格上彼此熟悉，工作上也惺惺相惜，我们一起相互探讨、共同激励、力争创造性地解决在班主任工作中遇到的新问题。
我不敢想像有一天魏老师离开这个舞台我会有多失落、有多不舍。
在与他的学习、共事和竞争中我真正的融入了大河，走进了学生的心灵深处，明白了自己作为大河教育人身上肩负的责任和使命，基于这种工作上的良性竞争，精神上的薪火相传，让我这个少不更事的年轻人获益非浅。
所以如若没有学校领导的顶层设计、管理有方，没有这风清气正、其乐融融的大氛围，怎会有这背后上演温情脉脉的小故事？下面我简单谈谈我在班级管理过程中的一点点心得和体会：1、科任老师的配合至关重要一个人力量再强也无三头六臂，唯有众人拾柴才能火焰高，所以只有协调好了与各科任老师的关系，才能调动他们对我班学科教学和班级管理的热情，同时他们也才会尽心尽责地将自己在班上发现的问题（如作业完成的情况，哪位同学近期状态不佳）及时反馈给班主任，我也才能在第一时间找到问题学生尽早与他们交流，防患于未然，若失去了科任老师的反馈，等到问题已经严重了才到班上去质问和责骂学生，大多数情况下为时已晚，就算不晚也已经造成了不小的损失。
学生的学习状态是一个波状起伏的过程，作为班主任老师如何在科任老师的的良性配合和齐抓共管下让其学习状态维持在较高的水准，在一旦有学生状态下滑时能及时发现，及时处理，将损失降到最低这的确是一门学问。
尽管我们学校的科任老师都相当爱岗敬业，可班主任梳理不好这其中的关系，不能形成良性的交流和沟通，势必会陷入各自为阵的僵局。
2、生生人格平等，差生更应该被关怀亲其师才能信其道。
我们平常面对的孩子绝大多数都是留守儿童，他们缺少的不是吃和穿，缺少的是关注、重视、提携和引导。
所以班主任老师对学生生活上的关心，心灵上的指引才是师生关心的催化剂，在这一点上，生生平等，坚决不对任何一个差生带有色眼镜。
其实待学生成人后曾经的差生感恩老师的并不在少数。
所以善待从自己身边走过的每一个学生，不以成绩来区别待人，学生排名有先后但班主任老师的友善、慈悲和关注却应该生生平等。
我们衡量差生的标准不一定是分数，而应该是他们积极的学习态度和优秀的品质，所以对优生的关照出自本能，对差生的呵护更能体现班主任老师的人文关怀。
3、班委会的组建怎么去管这些正处于青春期叛逆心十足的每一个个体和整个班级？我觉得良好的班风和学风才是其根本保证，那么，如何去组建班委会呢？经过几届班主任工作我也有了自己的一些体会。
在我前3届的班上，班委干部基本上都是仅凭自己对学生的初步印象指定人选，就算是要征求学生的意见也仅仅是走个形式，尽管在我前面的三届都使用这一方法并未发现太多不妥，但似乎不太适用于现在这个很独特的班级。
我先后启用了陈华玲和罗嘉伟两位同为担任班长，但效果总是不尽人意。
（起初我凭自己的臆断指定了初次印象稳重、成绩较为突出的陈华玲同学担任班长，但后来发现她对自己的管理能力都相对较差，而且在与同学的关系处理上很不到位，所以班级一度陷入混乱不堪的状况。
而后我又启用了各科成绩较好看起来较为老实稳重同时小学时有过班级管理经验的罗嘉伟同学，但新的情况马上又出现了：新任班长虽成绩较好但却又是一个好好先生，从不得罪人，更不会向我汇报班级的一些鲜为人知的情况，这又导致了他所在的男生寝室风气极为糟糕，班集体内的班风差、考风不正等诸多问题被掩盖。
）这之后我不得不彻底反思自己的问题。
经过了向科任老师和一些经验丰富的老班主任请教后，我索性改变方式方法：有意向的同学向我报名，在班内进行竞职演讲，让全班同学民主投票，投票完毕后再征求各位科任老师的意见，最终确定班委干部的人选。
前两任班长的得票数并非最高这其实早在我的意料之中但让我始料未及的是票数排名第一的居然是名不见经传的黄晴同学，她的成绩在班内甚至无法进入前25名，我有些迟疑了，但碍于自己是这次活动的策划者不能临时反悔，抱着试一试的态度只好让黄晴担任班长一职。
让我意外的是理科成绩较弱的新班长在学习上总能吃苦耐劳，自我管控上总能以身作则，班级琐事上积极上心，有正义感，有担当，班上出现了一些不好的苗头第一时间就告知于我，她虽是女生但并不怕得罪人，纪律上严格要求同学，在生活小事上又处处关心同学，我暗自纳闷：班上居然还有如此大局的意识和出色管理能力的孩子，我竟未能察觉，难道自己真是老眼昏花？有了之前的教训我就设置了两个班长（一正一副），黄晴为正班长，罗嘉伟为副班长。
黄晴统筹管理班内全局，坚守原则，了解学生思想动向和舆论，及时向我汇报（要有前瞻性，将问题扼杀在摇篮里），协助我做好学生思想工作，尤其兼顾班内女生的心理动向，同时作为理科较弱的孩子她踏实勤奋、不抛弃不放弃的精神就具有较强的示范和模版作用，着力将其打造为管理型班长。
罗嘉伟在前面的任期中虽有些瑕疵但也并非不可塑造，就让他主要协助黄晴管理班内事务，了解男生的思想动向，及时向我汇报，因他头脑反应灵活，文理科皆有所长，着力将他塑造为全区前一二名的学习标兵。
着力将其打造为学习型班长。
两位班长各有所长，相互协作又相互竞争。
现在想想：过去的自己显然太过于独裁和专制，缺少民主和协商，我们作为班级管理者有时把自己放的太大，把学生放得太小，总愿意相信自己判断而忽略了学生存在，到最后就是简单粗放式的管理草草收场。
殊不知：学生的眼睛是雪亮，他们心中的正义感、是非观不比我们差，他们的可塑性远比我们想象要强得多。
两位纪律委员主抓班风班纪，轮流值周负责每周的班内的纪律管理和记载，每周五班会课在班长的组织下进行一周总结。
两位学习委员一位主抓学风（联系科任老师、科代表和组长负责作业的布置检查记载和上报，语文英语等文字学科的班内背诵情况记载），一位主抓考风（对考试违纪情况的记载上报，试卷的整理和分析，考后疑难问题的收集等），充分发挥榜样标兵的示范引领作用，力争塑造出自习课没老师和有老师一个样，考试时有监考和没监考一个样。
最后一位团支书主抓学生思想品德及个人修为。
整个团队各有分工，又共同监督相互牵制。
4、防患于未然关于学生成绩这一块，我不喜欢等考试结束了，分数和名次都出来了，再去责骂甚至惩戒那些成绩下滑的同学，我们试想：如果我们通过平时的作业检查，学习委员针对问题学生的预先反馈和科任老师的预先提醒，在刚刚有苗头的时候就早发现早处理，是不是会比考后的责骂更有效果？我觉得：考后对问题学生的责骂已是下下策，无奈之举。
当然处理总比不处理要好得多，提前预判也肯定比事后结算要好得多。
只是预判难度系数较高，因为它不仅要求班主任要沉到班级内部，而且还要科任老师的配合下于细枝末节处发现每个学生的思想动向的蛛丝马迹。
5、帮助学生树立远大志向，塑造健全人格我在带这个初二过程中我发现在本学期越来越多的孩子学习深陷泥潭，毫无学习的动力，初一时有个新鲜劲是为了给自己正名而努力学习，初二课程难度加深了，环境也熟悉了，想法也多了，诱惑也大了，学习吃力了，孩子们就陷入沉思：我是谁，我为什么要这么努力的学习，我可不可以不努力？我的目标是什么？加之农村孩子教庭教育水平较低，隔代教育问题突出，心理疏导几乎沦为空白，这时班主任老师就要帮助他们褪去满身的稚气，找到真实的自己，重塑社会、家庭、班级和自己想要的独立个体意识，通过师生交流、班会课堂与他们一道树立理想，定下目标，明确自己肩上的责任，让他们跨过茫然的初二，迎接重塑自我实现自我价值的初三。
其实，总是第一时间关心学生成绩和名次的我们有时多会忽略：对学生人格的塑造，远大志向的树立远比当前的分数和名次更为重要。
当孩子弄明白了这一系列困扰他们的问题后，他们主动求知的精神，刻苦努力的程度灰超乎我们的想象，激发出孩子的这种专劲肯定比我们每天的耳提面命要好上10倍，但很遗憾我在主题班会这一块做的还不是太好，随意性太强，精心策划和准备的不多，所以班上的优生群体里面仍有不少头脑聪明、基础较好但无理想无规划，无自我管理能力的冤大头。
6、时时刻刻对优生动态情况了如指掌我的手机里有班上孩子从七年级进班之初到现在绝大多数科目每一次单元考试、期中考试、期末考试的成绩和排名情况，得益于每一位科任老师们的配合我才能拥有如此之全的第一手资料，用手机照下来后慢慢分析和比对。