数学活动：动物的家
小班数学活动：动物的家
小班数学活动：动物的家
一、活动目标：
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
二、活动准备：
幼儿用书“动物的家”人手一份、动物的家自制大教具。
三、活动过程：
1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。
引导宝宝观察屋顶、墙壁的颜色，以及屋子里分别有哪些动物。
2.引导宝宝按颜色将小动物分类。
鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？
说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。
3.引导宝宝按上下位置将动物分类。
用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。
宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》教学目标：1. 认识并理解数学概念「家」和「小动物」。
2. 认识并识别1-10的数字。
3. 能够利用所学概念和数字，进行简单的数学运算。
教学准备：1. 幻灯片或教具：小动物的图片和数字牌。
2. 图书：《小动物的家》（可选）。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）通过展示幻灯片或教具上的小动物图片，引导学生观察并回答问题，例如：“这是一只什么动物？它的家在哪里？我们可以怎么找到它们的家？”Step 2：新概念引入（10分钟）为了使学生更深入地了解「家」的概念，可以通过以下活动引入：1. 告诉学生我们每个人都有自己的家，然后让他们描述自己家里有哪些物品。
2. 引导学生观察幼儿园教室的布置，比如黑板是老师用来教学的，桌子是学生用来写作业的，椅子是用来坐的。
3. 让学生观察幼儿园周围的建筑物，了解不同建筑物的用途和功能，如商店、医院、学校等。
Step 3：数数小动物的家（15分钟）1. 再次出示小动物图片，并告诉学生每只小动物都有自己的家。
2. 用手指和眼睛一起数，指着每只动物一起数，数到几就让学生喊出来。
3. 以同样的方式，让学生数一数每个动物家里有几只动物。
Step 4：认识数字（15分钟）1. 准备1到10的数字牌，可以是卡片或者教具上的数字。
2. 让学生观察和认识每个数字，然后让他们用手指指着每个数字一起读出来。
3. 让学生参与数字游戏，例如：用数字牌抽签，抽到哪个数字就找到哪个数字的家。
Step 5：数学运算（15分钟）1. 引导学生通过数数，将数字和小动物家数进行对应，并通过简单加减法运算。
2. 以游戏的形式进行数学运算练习，例如：学生们分组，每个小组准备一些数字牌，然后把每个数字和小动物家数对应起来，最后比赛看哪个小组能在规定时间内完成任务。
Step 6：总结与延伸（5分钟）1. 回顾课堂上学习的内容，让学生总结所学的数学概念和数字。
2. 可以利用图书《小动物的家》作为课后阅读延伸，巩固学生对「家」和「小动物」的概念理解。
大班数学活动教案：小动物的家
大班数学活动教案：小动物的家大班数学活动教案：小动物的家1活动目标：1、让幼儿认识动物的家。
2、进展幼儿的分析、概括的技能。
3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、主动参加试验探究。
活动预备：1、音乐游戏磁带；2、各种动物卡片；3、动物的家背景图。
活动过程：1、激趣导入出示图片引出课题，激发幼儿的活动爱好。
2、了解动物的家师：动物有家吗？它们的'家在哪里呢？幼儿自由争论，回答。
3、给动物找家4、引导幼儿依据已往的知识、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小伙伴还认识哪些动物，它们的家在哪里？②师：动物是我们人类的伙伴，我们该如何对待动物？5、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。
一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时〔音乐停〕，“动物”抓紧跑回自己的家。
6、结束活动：老师小结，激发幼儿继续探究动物神秘的爱好。
教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。
大班数学活动教案：小动物的家2目的：1、正确感知物体在序列中的位置。
2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。
预备：池塘小动物的图片〔假设干份〕、数字卡片过程：一、认一认1、老师出示小动物，情由而说出小动物的'名字2、幼儿观测小动物，数数有几个，排在第一个的是谁？最末的是谁？二、说一说：1、老师出示自制挂图，让幼儿观测2、老师任意说出一个小动物的名字，请幼儿说说动物住在第几层？第几间房间？3、老师说某个门牌号码，幼儿说出是哪个小动物住的。
《动物的家作业设计方案》
《动物的家》作业设计方案一、教学背景分析《动物的家》是小学生进修自然科学的重要内容之一，通过进修这一主题，可以帮助学生了解不同动物的生存环境、生活习性以及互相干系，培养学生的观察和分析能力，激发他们对自然界的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识不同动物的生存环境和生活习性，能够描述不同动物的栖息地和食物来源。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和总结的能力，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。
3. 情感态度价值观目标：引导学生尊重和珍爱动物，培养学生的环保认识，培养学生的团队合作精神。
三、教学内容1. 动物的栖息地：陆地动物、水生动物、空中动物的栖息地特点及适应性。
2. 动物的食物来源：食肉动物、食草动物、杂食动物的食物来源及适应性。
3. 动物的生存环境：气候、地形、植被等因素对动物生存的影响。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生身临其境地感受不同动物的生存环境。
2. 实验探究法：通过小组合作开展实地考察，让学生亲身体验不同动物的生活习性。
3. 问题解决法：提出问题，让学生自主探索，培养他们的解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物的图片或视频，引发学生对动物生存环境的好奇心。
2. 进修任务：组织学生分组，让每组选择一个动物，钻研该动物的栖息地、食物来源和生存环境。
3. 实地考察：组织学生到校园或周边的公园进行实地考察，观察不同动物的生活习性。
4. 小组讨论：让学生就自己钻研的动物进行小组讨论，分享彼此的发现和观点。
5. 总结归纳：引导学生总结各组的钻研效果，归纳不同动物的生存特点。
6. 展示效果：让学生展示他们的钻研效果，分享给全班同砚。
七、教学评判1. 个人表现评判：根据学生的实地考察记录、小组讨论表现等，对学生的个人表现进行评判。
2. 小组合作评判：评判小组之间的合作水平、分工情况等，培养学生的团队合作精神。
3. 效果展示评判：根据学生的展示效果以及分享内容，对学生的钻研效果进行评判。
数学小动物的家教案6篇
数学小动物的家教案6篇数学小动物的家教案篇1设计意图：纲要中指出“教育要即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历”通过房子的形象来引导幼儿熟悉四边形、三角形和圆形，让幼儿感知对生活中与它们相关的物体的认知和了解，并且能够通过在给小动物换房子的过程中积极思索，启发幼儿对数学产生兴趣。
活动目标：1.熟悉四边形、三角形和圆形并知道其对应的根本特征2.能够把不同体型的动物对号入座不同的外形3.能积极地参加数学教学活动,对数学有奇怪心和求知欲活动预备：学问阅历预备：有去过动物园的经受或者熟悉大局部常见的动物（根本了解他们的体型）物质材料预备：小动物形象卡片（大象、长颈鹿、河马、小狗、兔子）和小动物住的楼房贴纸若干套。
活动重点：熟悉四边形、三角形和圆形并说出它们的名称活动难点：通过房子的形象来熟悉四边形、三角形和圆形活动过程：1.互动导入，引出主题。
师：小朋友们，你们去过动物园吗？（你们喜爱小动物吗）那你们觉得动物园里好玩吗？那教师想问问小朋友们？动物园里你们看到了什么呢？师：刚刚小朋友们都说了自己去动物园里看到的小动物，这几天动物园里新来了好多小动物，让我们一起来熟悉熟悉吧！2.展现图片，通过房子熟悉四边形。
师：动物园的园长为了迎接它们的到来，特意预备了几间房子。
请小朋友们开动脑筋想一想，这个房子是什么外形？（自由答复，引导幼儿答复四边形）师：动物治理员给小动物都已经安排好了住宅，但是他们并不喜爱，他们觉得这个房子一点儿也不美丽，所以动物园的园治理员只好又给他们找了一套新居子，让我们一起看看吧！3.展现新居子图片，熟悉三角形和圆形。
通过各种美丽的房子引导幼儿熟悉三角形和圆形师：这次房子虽然很美丽，但是小动物们还是不喜爱这套房子，大象说这个房子太小了，我都住不进去。
长颈鹿说这个房子太矮了，我都脖子缩着真不舒适。
这可让动物园的园长犯难了，那可怎么办，小朋友们，你们能帮它想想方法吗？4.幼儿分组操作，给不同体型的动物对号入座不同的外形的房子。
数学小动物的家教案(通用21篇)
数学小动物的家教案（通用21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数学小动物的家教案（通用21篇）教学工作计划是指在一段时间内对教学工作进行规划和安排的书面材料，它是教师有效组织教学活动、提高教育教学质量的重要工具。
大班数学活小动物的家教案反思
大班数学活小动物的家教案反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》中的第三节“小动物的家”。
详细内容包括：通过观察小动物家的图片，让幼儿学会比较大小的概念，理解排序的意义，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解大小概念，并能够用语言描述出来。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，使他们在操作中掌握排序的方法。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握排序的方法。
教学重点：通过观察和比较，使幼儿能够用语言描述大小，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：小动物家的图片、大小不同的动物玩偶、排序卡片。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物家的图片，引导幼儿观察并说出图片中的小动物家。
邀请幼儿用彩泥制作自己喜欢的小动物家。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示大小不同的动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的大小。
讲解大小的概念，让幼儿理解并能够用语言描述。
通过排序卡片，让幼儿动手操作，掌握排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个大小不同的动物玩偶，让幼儿进行大小排序。
幼儿分组，用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，制作大小排序卡片。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 大小概念大：玩偶A > 玩偶B小：玩偶A < 玩偶B2. 排序方法从大到小：玩偶A > 玩偶B > 玩偶C从小到大：玩偶C < 玩偶B < 玩偶A七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作大小不同的动物，并按照大小顺序排列。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、实践等多种方式，让幼儿掌握了大小概念和排序方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述大小，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察周围的大小事物，并进行排序练习，如：文具、水果、家人等。
大班数学活小动物的家教案反思
大班数学活小动物的家教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《图形与空间》第三节《小动物的家》。
详细内容包括：认识各种小动物及其生活环境；通过观察、操作，让孩子掌握简单的图形拼合，培养空间概念；通过实践活动，引导孩子学会关心小动物，培养爱心。
二、教学目标1. 让孩子认识各种小动物及其生活环境，了解它们的生活习性。
2. 培养孩子运用图形拼合的能力，提高空间想象力。
3. 培养孩子关心小动物的爱心，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼合及空间想象力的培养。
教学重点：认识各种小动物及其生活环境，学会关心小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、生活场景图片、图形拼图、教学课件。
2. 学具：每组一套小动物图片、生活场景图片、图形拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物图片，引导孩子说出它们的名字。
教师展示生活场景图片，让孩子将小动物与它们的家进行匹配。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图形拼图，引导孩子观察并说出图形的名称。
教师示范如何将图形拼成小动物的家，讲解拼图方法。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行图形拼图，教师巡回指导。
完成拼图后，让孩子们展示自己的作品，并分享拼图心得。
4. 小结与拓展（5分钟）教师提出问题，如：“你们还知道哪些小动物的家？它们的家是什么样子的？”引导孩子进行拓展思考。
六、板书设计1. 小动物图片及名称2. 生活场景图片及名称3. 图形拼图步骤及方法七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅自己喜欢的小动物的家，并尝试用图形拼图的方式展示出来。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让孩子们对小动物及其生活环境有了更深入的了解，培养了他们的空间想象力。
课后，教师应关注孩子们的作业完成情况，了解他们在学习过程中的困惑，以便在今后的教学中进行针对性指导。
同时，可以鼓励孩子们在日常生活中关心小动物，保护环境，将所学知识拓展到生活之中。