5.2绝对值三角不等式A 课件(人教A版选修4-5)

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5.2不等式和绝对值不等式(二)课件(人教A版选修4-5)

5.2不等式和绝对值不等式(二)课件(人教A版选修4-5)

a
ab
b
由这个图,你还能发现什么结论?
推论 练习
定理(绝对值三角形不等式) 如果 a , b 是实数,则 a b ≤ a b ≤ a b 注:当 a、 b 为复数或向量时结论也成立.
我们还可讨论涉及多个实数的绝对值不等式的问题:
推论 1(运用数学归纳法可得) :
a1 a2 an ≤ a1 a2 an .
可以看到,几何背景在问题解决中有其独特的魅力。
这节课我们来研究:绝对值有什么性质? 我们知道,一个实数 a 的绝对值的意义: a ( a 0) ⑴ a 0 (a 0) ;(定义) a (a 0) |a| a x 0 ⑵ a 的几何意义: O A
表示数轴上坐标为a的点A到原点O的距离.
关于绝对值还有什么性质呢?
a a2 ①
a a ② ab a b , ,……(从运算的角度来看绝 b b
对值的特点,你发现了什么?)
思考:用恰当的方法在数轴上把 a , b , a b 表示出 来,你能发现它们之间的什么关系?
注:绝对值的几何意义: ⑴ a 表示数轴上的数 A 对应的点与原点 O 的距离 OA ; ⑵ a b 表示数轴上的数 A 对应的点与数 b 对应的点 B 的距离.如图: 即 a = OA , a b AB
证明:对于 a 2 ຫໍສະໝຸດ b2 ,可想到直角三角形的斜边, 这时可构造出图形: 以 a+b+c 为边长画一个正方形,如图
2 2 2 2 则 AP1 a b , P1 P2 b c ,
P2 B c 2 a 2 , AB 2(a b c) .
显然 AP1 P1 P2 P2 B ≥ AB , 即 a 2 b 2 b 2 c 2 c 2 a 2 ≥ 2 (a b c ) .

高中数学人教A版选修4-5优化课件:第一讲 二 绝对值不等式 1 绝对值三角不等式

高中数学人教A版选修4-5优化课件:第一讲 二 绝对值不等式 1 绝对值三角不等式

01 课前 自主梳理
02 课堂 合作探究
03 课后 巩固提升
课时作业
[自主梳理] 一、绝对值的几何意义 1.实数 a 的绝对值|a|表示数轴上坐标为 a 的点 A 到 原点 的距离. 2.对于任意两个实数 a,b,设它们在数轴上的对应点分别为 A,B,那么|a-b| 的几何意义是数轴上 A,B 两点之间的距离 ,即线段 AB 的 长度 .
二、绝对值三角不等式 1.如果 a,b 是实数,则|a+b|≤|a|+|b|,当且仅当 ab≥0 时,等号成立.
2.如果把上面的绝对值三角不等式中的实数 a,b 换成向量 a,b,则它的几何 意义是 三角形两边之和大于第三边 三、三个实数的绝对值不等式 如果 a, b, c 是实数, 那么|a-c|≤|a-b|+|b-c|, 当且仅当 (a-b)(b-c)≥0 等号成立. 时, .
)
解析:|x-y|=|(x-a)-(y-a)|≤|x-a|+|y-a|<h+k,故选 C.
答案:C
3.函数 y=|x-1|+|x-5|的最小值为________,此时 x 的取值范围是________.
解析:|x-1|+|x-5|=|x-1|+|5-x| ≥|x-1+5-x|=4, 当且仅当(x-1)(5-x)≥0, 即 1≤x≤5 时等号成立.
ε ε 1.|x-A|< ,|y-A|< 是|x-y|<ε 的( 2 2 A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
)
ε ε 解析:若|x-A|< ,|y-A|< , 2 2 则有|x-y|=|x-A+A-y| ε ε =|(x-A)+(A-y)|≤|x-A|+|y-A|< + =ε. 2 2 ε ε ∴|x-A|< ,|y-A|< 是|x-y|<ε 成立的充分条件. 2 2 3 ε ε ε 反之,若|x-y|<ε,则可以取|x-A|< ε,|y-A|< 使得条件|x-A|< ,|y-A|< 得 4 4 2 2 不到满足. ε ε 因此,我们有|x-A|< ,|y-A|< 是|x-y|<ε 成立的充分不必要条件,故选择 A. 2 2 答案:A

人教A版高中数学选修4-5课件绝对值三角不等式

人教A版高中数学选修4-5课件绝对值三角不等式
推论1:
推论2:
证明:在定理中以 即:
定理探索
当 当 只要证 即证 而
时,显然成立, 时,要证
显然成立.
从而证得
, .
定理探索
还有别的证法吗?




.
当我们把
看作一个整体时,上式逆

可得什么结论?
定理探索
能用已学过得的
证明
吗?
可以 表示为
即 就是含有绝对值不等式的重要定理, 即.
例题
例2已知
(1)当不共线时有 (2)当共线且同向时有
绝对值三角 不等式
如何证明定理1?
探究
你能根据定理1的研究思路,探究一下|a|,|b|, |a+b|,|a-b|之间的其它关系吗?
结论:
|a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|
注意:1左边可以“加强”同样成立,即
2这个不等式俗称“三角不等式”——三角形中两边 之和大于第三边,两边之差小于第三边 3同号时右边取“=”,异号时左边取“=”
推论:

.
(二)绝对值的几何意义:
实数a的绝对值|a|,表示数轴上坐标为a的 点A到原点的距离(图1)。
|a|
O
A
x
如:|-3|或|3|在数轴上分别等于点A或点B到 坐标原点的距离。
由绝对值的几何意义可知,A、B之间的点 与坐标原点的距离小于3,可表示为:
即实数x对应的点到坐标原点的距离小于3
同理,与原点距离大于3的点对应的实数可表 示为:

求证
.
证明:
例题
例3求证 证明:在

.
时,显然成立. 时,左边

5.2绝对值三角不等式A 课件(人教A版选修4-5)

5.2绝对值三角不等式A 课件(人教A版选修4-5)

探究 你能比较 a b 与 a b
a b a b a b a b a b a b
之间的大小关
当ab>0时,
当ab<0时, 当ab=0时,
你能将上述情况综合起来吗?
定理1
如果a,b是实数,则 当且仅当
a b a b
ab 0 时,等号成立。
如果把定理1中的实数a,b分别换为向量
例2
两个施工队分别被安排在公路沿线的两个地点施工, 这两个地点分别位于公路路牌的第10km和第20km 处。现要在公路沿线建两个施工队的共同临时生活区, 每个施工队每天在生活区和施工地点之间往返一次。 要使两个施工队每天往返的路程之和最小,生活区应 该建于何处?
分析:如果生活区建于公路路牌的第xkm处,两个施工队每天往返的路程 之和为S(x)km,那么 S x 2 x 10 x 20 于是,上面的问题就化 归为数学问题:当x取何值时,函数 S x 2 x 10 x 20 取得最小
10 x 20
所以,生活区建于两个施工地点之间的任何一个位置时, 都能使两个施工队每天往返的路程之和最小。
70
60
s x = 2 x-10 + x-20
50
40
30
20
10
-60
-40
-20
10
20
40
60
80
100
-10
-20
-30




值。这个问题可以应用绝对值不等式的性质来解。
解:设生活区应该建于公路路牌的第xkm处,两个施工队 每天往返的路程之和为S(x)km,则 因为
S x 2 x 10 x 20

5.2 绝对值不等式的解法2课件(人教A版选修4-5)

5.2 绝对值不等式的解法2课件(人教A版选修4-5)

∴ 0≤x<1
②当x<0时,原不等式可化为-x<1,即x>-1
∴ -1<x<0
综合①②得,原不等式的解集为{x|-1<x<1}
2013-1-17 南粤名校——南海中学
探索:不等式|x|<1的解集。 方法三: 两边同时平方去掉绝对值符号 对原不等式两边平方得x2<1
即 x2-1<0
即 (x+1)(x-1)<0
南粤名校——南海中学
1
二、探索解法
探索:不等式|x|<1的解集。
方法一: 利用绝对值的几何意义观察 方法二: 利用绝对值的定义去掉绝对值符号, 需要分类讨论 方法三: 两边同时平方去掉绝对值符号 方法四: 利用函数图象观察
2 3 4
这是解含绝对值不等式的四种常用思路
2013-1-17 南粤名校——南海中学
2013-1-17
南粤名校——南海中学
探索:不等式|x|<1的解集。 方法一: 利用绝对值的几何意义观察
不等式|x|<1的解集表示到原点的距离小于1 的点的集合。
-1 0 1
所以,不等式|x|<1的解集为{x|-1<x<探索:不等式|x|<1的解集。 方法二: 利用绝对值的定义去掉绝对值符号, 需要分类讨论 ①当x≥0时,原不等式可化为x<1
即-1<x<1
所以,不等式|x|<1的解集为{x|-1<x<1}
2013-1-17 南粤名校——南海中学
探索:不等式|x|<1的解集。 方法四: 利用函数图象观察 从函数观点看,不等式|x|<1的解集表示函数 y=|x|的图象位于函数y=1的图象下方的部分对 y 应的x的取值范围。 所以,不等式|x|<1的 解集为{x|-1<x<1} 1 y=1 x

高中数学人教A版选修4-5课件:1-2-1绝对值三角不等式

高中数学人教A版选修4-5课件:1-2-1绝对值三角不等式

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知识梳理
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典例透析
1
2
3
3.三个实数的绝对值不等式 定理2:如果a,b,c是实数,那么|a-c|≤|a-b|+|b-c|,当且仅当 (a-b)(b-c)≥0时,等号成立.
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2
1.对绝对值三角不等式的理解 剖析:绝对值三角不等式实质是两个实数的和差的绝对值与绝 对值的和差的关系,我们可以类比得到另外一种形式:|a|-|b|≤|ab|≤|a|+|b|. 和差的绝对值与绝对值的和差的关系是由ab>0,ab<0,ab=0三种 情况来确定的,其本质是叙述在两个实数符号的各种情形下得到的 结果,即这个定理本身就是一个分类讨论问题.“数”分正、负、零各 种不同情况讨论,往往在所难免,因此,对绝对值的认识要有分类讨 论的习惯.
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题型一
题型二
题型三
题型一
绝对值三角不等式的性质
【例1】 设a,b∈R,且|a+b+1|≤1,|a+2b+4|≤4,求|a|+|b|的最大值. 分析:解决本题的关键是灵活运用绝对值三角不等式的性质.因 为a,b的符号不确定,所以需要分ab≥0和ab<0进行讨论. 解:|a+b|=|(a+b+1)-1|≤|a+b+1|+|-1|≤1+1=2,|a-b|=|3(a+b+1)2(a+2b+4)+5|≤3|a+b+1|+2|a+2b+4|+5≤3×1+2×4+5=16. ①当ab≥0时,|a|+|b|=|a+b|≤2; ②当ab<0时,则a(-b)>0, |a|+|b|=|a|+|-b|=|a+(-b)|≤16. 总之,恒有|a|+|b|≤16. 而a=8,b=-8时,满足|a+b+1|=1,|a+2b+4|=4,且|a|+|b|=16. 因此|a|+|b|的最大值为16.

《不等式和绝对值不等式》课件7 (人教A版选修4-5)

《不等式和绝对值不等式》课件7 (人教A版选修4-5)
n n
(乘方性) (开方性)
二: 不等式的性质
能证明它们吗?
1.如果a > b,c > d,那么a + c > b + d 2.如果a > b > 0,c > d > 0,那么ac > bd
a b 例:已知a > b > 0,c > d > 0,求证 > . d c
三: 基本不等式
定理1:如果a,b∈R,那么a 2 + b 2 ≥ 2ab, 当且仅当a = b时等号成立。
本专题知识结构
第一讲 值不等式 不等式和绝对

不 等 式 选 讲
第二讲 的基本方法
证明不等式
第三讲 排序不等式
柯西不等式与
第四讲 明不等式
数学归纳法证
第一讲 不等式和绝对值不等式
一:不等式的基本性质
A B a b b>a B b
a>b
A a
a>b a-b>0
基本不等式
几何解释
b
a b a b
三: 基本不等式
定理2:(基本不等式) a+b 如果a,b 0,那么 ≥ ab, 2 当且仅当a = b时等号成立。
算术平均数
几何平均数
C
几何解释
ab
A
a O D b B
定理:设x,y都是正数,则有 1)若xy = s(定值),则当x = y时,x + y有最小值2 s .
a > b,c > d a +c > b+d
(加法法则)
4.a > b, > 0 ac > bc c (可乘性) a > b, < 0 ac < bc c

4-5.2.2绝对值不等式的解法_课件(人教A版选修4-5)

4-5.2.2绝对值不等式的解法_课件(人教A版选修4-5)

• 5.不等式|x-1|-|x+4|>1的解是_________. • 6.不等式x2-2|x|-15>0的解集为________ .
• 7.若关于x的不等式|x+2|+|x-1|<a的解集为空集,

则a的取值范围为 ( ) (A)(3,+∞) (B)[3,+∞) ∞,3) 围是 (A) m>2 (C)(-∞,3] (D)(-
行讨论,如本例需对a+1的符号进行讨论,否则易导致错误结
果.
变式1 解不等式
|x-a|>a.
例2 解不等式 | 5x-6 | < 6 – x
(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为 5x-6<6-x,解得x<2, 所以6/5≤x<2 (Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为 -(5x-6)<6-x,解得x>0 所以0<x<6/5 取(Ⅰ)、 (Ⅱ) 并集得原不等式解集为(0, 2)
5.2.1 含有绝对值的 不等式的解法
复习:
1.绝对值的定义: |x|= 2.几何意义:
x2
B O
x 0 -x
x>0 x=0 x<0
一个数的绝对值表示数轴上这个数对 应的点到原点的距离.
x1
A x
|x1| =OA |x2| =OB
|x2-x1| =AB
两个数的差的绝对值表示数轴上这两个 个数对应的两点间距离.
变式1.不等式|x-1|>|x-2|的解集为 ______.
变式2
x- 1> ( 2-x ) 2 ,
求它的解集.
【解析】
x- 1 >( 2-x) (x- 1) > 2-x 3 x 2-2x 1>x 2-4x 4 2x>3 x> , 2 又2-x≥0,所以x≤2.
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ac ab bc
a b b c 0 当且仅当________________时,等号成立。
2、如果a, b是实数,你能比较 a b 与 a b 的 大小吗?并说明理由。
a b ab
ab 0 且 a b 当且仅当__________________ 时,等号成立。
例2
两个施工队分别被安排在公路沿线的两个地点施工, 这两个地点分别位于公路路牌的第10km和第20km 处。现要在公路沿线建两个施工队的共同临时生活区, 每个施工队每天在生活区和施工地点之间往返一次。 要使两个施工队每天往返的路程之和最小,生活区应 该建于何处?
分析:如果生活区建于公路路牌的第xkm处,两个施工队每天往返的路程 之和为S(x)km,那么 S x 2 x 1 0 x 2 0 于是,上面的问题就化 归为数学问题:当x取何值时,函数 S x 2 x 1 0 x 2 0
[系列4 ]
绝对值三角不等式
y
a b
O
a
b
x
创设情境
在数轴上,你能指出实数a的绝对值 a 的几何意义吗?
a
0 a
A x
它表示数轴上坐标为a的点A到原点的距离 那么, a b 的几何意义呢? 数轴上A,B两点之间的距离
B b
ab
B -b
A
a
ab
O
x
探究
设a, b为实数, 你能比较 a b 与 a b 之间的大小关 系吗?
当ab>0时, a b a b
当ab<0时, a b a b 当ab=0时, a b a b 你能将上述情况综合起来吗?
定理1
如果a,b是实数,则 a b a b 当且仅当 a b 0 时,等号成立。
如果把定理1中的实数a,b分别换为向量 a , b ,
能得出什么结果?你能解释它的几何意义吗?
迁移类比
当向量 a , b 不共线时,
y
a b a b
当向量 a , b 共线时,
O
a b
a
b
x
同向:a b 反向: a b
a b a b
向量形式的不等式
a b a b
当且仅当 a 与 b 同向 时,等号成立。
由于定理1与三角形之间的这种联系,我们称其中的不等 式为绝对值三角不等式。
知识推广
如果将定理1中的实数a , b改为复数 z 1 , z 2 不等式仍成立吗? ,
z1 z 2 z1 z 2
练习
1、如果a, b, c是实数,证明
-10
-20
-30
定理1的完善 如果a, b是实数,则
a b ab a b
当且仅当_________时,右边等号成立。 ab 0
当且仅当 a b 0 时,左边等号成立;
a b
小 结
请你诊断
学完定理1后,小明和小红分别提出了新见解。 小明认为,如果a, b, c是实数,则
abc a b c
取得最小ຫໍສະໝຸດ 值。这个问题可以应用绝对值不等式的性质来解。
解:设生活区应该建于公路路牌的第xkm处,两个施工队 每天往返的路程之和为S(x)km,则 因为
S x 2 x 10 x 20

x 10 x 20 x 10 20 x 10
当且仅当 解得
(2) x a x b a b
知识应用:
例1 已知 0 , x a 求证
, y b ,
2 x 3 y 2 a 3b 5
练习: 设 M , 0 , x a

2
, yb

2
,
a M , y M
求证:
xy ab M
(定理1的变形)
4、推论:
ac ab bc
a,b, c R
a b ab a b
abc a b c
(定理1的推广)
作业:
1、求证:(1) a b a b 2 a
(2) a b a b 2 b
2、求证:(1) x a x b a b
小红认为,如果a, b是实数,则
a b ab a b
如果你是老师,你能帮他们评判一下吗?
小 结
1、 a b 的几何意义;
2、定理1: 如果a, b是实数,则 a b a b 当且仅当 a b 0 时,等号成立。 (向量形式、复数形式) 3、定理1的完善:
a b ab a b
x 10 20 x
10 x 20
0 时取等号。
所以,生活区建于两个施工地点之间的任何一个位置时, 都能使两个施工队每天往返的路程之和最小。
70
60
s x = 2 x-10
+ x-20

50
40
30
20
10
-60
-40
-20
10
20
40
60
80
100
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