2017年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：教学反思的类型考试试题
2017下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题及答案
2017下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题及答案2017下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题（小学）及答案【敏试教育】注意事项：1.考试时刻为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，别予评分。
一、单项挑选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四大备选项中惟独一具是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑、错选、多选或未选均无分。
1、教师应引导学生而别是代替学生做出挑选,这是尊重和发挥( )A、学生的主体性B、学生的差异性C、学生的制造性D、学生的进展性2、近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自个儿的祖国，这反应了教育具有( )A、文化传承功能B、文化制造功能C、文化更新功能D、文化传播功能3、在西方近现代教育史上,被以为最先发觉了”儿童”的教育家是( )A、杜威B、点梭C、康德D、洛克4、小芳弟弟因为别守纪律而受到批判，但他别认为然，还讲只要学习好，守别守纪律无所谓，面对这种事情，班主任应先采取的教育办法是( )A、讲服教育B、情感陶冶C、模范示范D、实战锻炼5、《中国青年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是( )A、6-12 周岁B、6-14 周岁C、7-12 周岁D、7-14 周岁6、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（）A、志愿服务劳动B、社会公益劳动c、勤工俭学劳动D、自我服务劳动7、XXXXXX在2016 年教师节说话中指出，教师要做学生进展的引路人。
其内容是( )①做学生锤炼品行的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、①③④⑤8、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用( )A、知觉整体性B、知觉挑选性c、知觉明白性D、知觉恒常性9、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步非常快，但一段时刻后进步别明显，甚至停滞别前。
黑龙江2017年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题
黑龙江2017年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程2．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定3．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一4．决定教育的领导权的是（）。
A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术5．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐6．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》7．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划8．班级组织建构的首要原则是（）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则9．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法10．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程11．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育12．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
小学教育教学知识与能力简答题(教学反思和教学设计)
第六章：教学评价与反思课堂教学质量评价：答：教学目标是否明确、全面和具体；教学内容的组织安排是否合理；教学方法运用是否得当；教学环节或教学程序是否优化；教学的基本功是否扎实；教学所获得效果如何。
教学评价的原则：答：客观性原则；发展性原则；整体性原则；指导性原则；科学性原则新课改倡导评价理论：答：倡导激励和发展；评价内容综合化；评价方式多样化；评价主体多元化；更注重评价过程教学评价的方法：答：观察法；测验法；谈话法；档案袋评价法；检查作业评价法教学反思方法：答：行动研究法；自我提问法；教学诊断法；比较法；阅读新知法第四章：学科知识汉字基础知识：答：汉字的结构单位（现行汉子结构分为两级；一是笔画，二是部首）汉字的笔顺（先横后竖，先撇后捺。
从上到下，从左到右，从外到内，从外到内后封口，先中间后两边）汉子的间架结构（上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，包围结构）汉子的造字法和用字法（造字法：象形，指事，形声，会意；用字法：转注，假借，合称六书）现代语文阅读基础知识：答：小学阶段现代文常用的修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、排比、反问、设问、对比等。
现代文常见的分析角度：答：1叙事顺序：顺叙法、倒叙法、插叙法、补叙法2情感表达：直接抒情、间接抒情3议论方法：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议4说明方法：举例子、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引资料5描写方法：正面描写、侧面描写、细节描写6表现手法：想象手法、联想手法、类比手法、象征手法、渲染手法7结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应古代诗词阅读基础知识：答：古代诗词的意境分析：1人物形象：抒情主人公自己的形象，诗歌中刻画的主人公形象2物象意象：愁苦类、送别类、思乡类、抒怀类、战争类、爱情类、闲适类等3语言特色：清新雅致、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、形象生动、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻4结构技巧：开门见山、伏笔照应、先景后情、画龙点睛、起承转合古代诗词的主题分析：1忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，体现对国家、民族前途命运的担忧。
2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题及答案解析
2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题及答案解析一.单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响一、11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。
A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段13.小学开设的综合实践活动课程属于()。
小学教育教学知识与能力(教学评价与反思)模拟试卷5(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（教学评价与反思）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，小学成绩评定应实行()。
A．合格制B．综合制C．等级制D．学分制正确答案：C 涉及知识点：教学评价与反思2．教学反思的重中之重是反思()。
A．教学态度B．教学理念C．教学行为D．教学规则正确答案：C解析：教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念(或知识)的影响，他们很容易把自己的实践想象成为习惯的、自我显露的或不可避免的。
我们还看到，教师的观念和行为一旦形成某种结构或体系，便处于一种“自以为是”的“固执”状态，除非受到有意的挑战或者在实践中碰壁，否则难以改变。
因此，反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。
因此，本题选C。
知识模块：教学评价与反思3．为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于()。
A．诊断性评价B．安置性评价C．总结性评价D．形成性评价正确答案：B解析：题干的表述是在教学前进行的评价，可以排除CD。
AB两项都是在教学前进行的评价。
但是他们的区别在于：安置性测验的根本目的是分班、分组。
安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低；诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。
知识模块：教学评价与反思4．把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。
这种反思属于()。
A．自我反思B．集体反思C．纵向反思D．横向反思正确答案：C解析：纵向反思是以自己的教学为对象，反思自己与之前的教学成果的比较；而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思，吸取他人的长处，提高自己的教学经验。
黑龙江2017年上半年《教育教学知识与能力》：教学反思考试试题
黑龙江2017年上半年《教育教学知识与能力》：教学反思考试试题一、单项选择题1、现代学制首先起源于。
A：欧洲B：中国C：希腊D：美国E：重视个别差异2、幼儿道德发展的核心问题是。
A：亲子关系的发展B：同伴关系的发展C：性别角色的发展D：亲社会行为的发展3、《桃花扇》是作家的戏曲著作。
A：马致远B：蒲松龄C：孔尚任D：白朴4、(2005年)学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。
A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律5、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）A：诊断性评价B：形成性评价C：总结性评价D：内差性评价6、与封建社会教育特征不符的是____A：师生关系民主化，出现了双轨制B：教育具有阶级性和宗教性C：以“四书五经”等经典为教育内容D：官学与私学、书院和社学并存7、形状知觉形成的关键期是。
A：2岁B：3岁C：4岁D：4到5岁8、在凡高看来，“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”，这也是画布对凡高的召唤。
凡高把艺术活动当做极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌。
他是个底层的观察者、感受者和传达者，一个实践理想和使甩决心的人。
这段文字主要说明（）A：凡高大师一生孤独贫穷B：凡高在艺术上具有狂热追求C：凡高在艺术上的心路历程D：凡高生活在社会的最底层9、观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于____A：代币奖励法B：强化法C：行为塑造法D：示范法10、教师必须尊重学生家长的()，不训斥、不指责。
A．意见B．人格C．地位D．要求11、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是。
A：言语信息B：智力技能C：动作技能D：认知策略E：重视个别差异12、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是__。
A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标13、如何理解当代儿童发展观正确的理解是__。
A．儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B．儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C．儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D．实现发展是儿童的权利E．以上几种说法都是不对的14、在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为__A．同位学习B．上位学习C．下位学，D．并列结合学习15、五只相套接的彩色圆环是现代奥林匹克运动会最显著的标志，象征五大洲运动员的友谊和团结。
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教师教学反思（二）
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学
教师教学反思（二）
【单项选择题】1、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。
A.系统的马列主义理论修养
B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识
【答案】D。
2、以下不属于教师教学能力的是( )。
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
【答案】C。
本店铺解析：教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。
3、专家型教师的课时计划简洁、灵活，以( A )为中心，并有预见性。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想
【答案】A。
4、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是( )。
A.是否具有高深的知识
B.是否具有很强的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会
【答案】D。
本店铺解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否：学生的发展提供机会。
小学教育教学知识与能力(教学评价与反思)模拟试卷1(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（教学评价与反思）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。
A．“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B．“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C．“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D．“教学反思”有助于促进教师团队建设正确答案：C解析：本题考查教学反思的意义。
教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进：有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；为撰写教学研究、论文提供丰富的素材。
而不是为了让教师避免被学生愚弄。
故选C。
知识模块：教学评价与反思2．按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）。
A．教学前反思，教学中反思，教学后反思B．自我反思，集体反思C．纵向反思，横向反思D．理论反思，经验反思正确答案：A解析：本题考查教学反思的分类。
教学反思按照教学基本流程可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思；自我反思和集体反思是按照反思主体分类的；纵向反思和横向反思是按照反思对象分类的；理论反思和经验反思是按照理论的深浅程度分类的。
故选A。
知识模块：教学评价与反思3．在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。
A．反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥B．反思教师角色是否转换到位C．反思师生关系是否做到民主平等D．反思学生在课堂上是否服从教师的要求正确答案：D解析：本题考查教学反思的基本理念。
教学理念倡导“以学生的发展为本”。
反思教学是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。
反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重学生，赞赏学生。
在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。
而D项违背了“以学生发展为本”的教学理念，故不属于反思教学理念的范畴。
故选D。
知识模块：教学评价与反思4．教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（）阶段。
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2017年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：教学反思的类
型考试试题
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的__。
A．认知模式
B．体谅模式
C．价值澄清模式
D．社会模仿模式
2、结构教学理论的提出者是（）
A：罗杰斯
B：布鲁纳
C：斯金纳
D：奥苏伯尔
3、皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是____
A：流畅性
B：变通性
C：指向性
D：独创性
4、”在做中学”的教学原则是（）提出来的。
A：杜威
B：福禄贝尔
C：蒙台梭利
D：皮亚杰
5、学生是学习的____
A：主体
B：客体
C：媒体
D：手段
6、短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过____
A：10分钟
B：1秒钟
C：1分钟
D：1刻钟
7、《中华人民共和国教师法》于起开始施行。
A：1995年9月10日
B：1994年1月1日
C：1986年4月2日
D：1995年9月1日
E：重视个别差异
8、教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃
厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（）
A．实验法
B．参观法
C．演示法
D．实习法
9、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为__ A．课堂凝聚力
B．课堂控制
C．课堂管理
D．课堂气氛
10、”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是__
A．个体需求具有层次性
B．气质类型具有多样性
C．人类智能具有多元性
D．人类发展具有共同性
11、从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和__之分。
A．总结性评价
B．诊断性评价
C．准备性评价
D．标准参照评价
12、班主任于老师通过委托任务和组织班级活动，对学生进行思想品德教育的方法是。
A：榜样示范法
B：品德评价法
C：实际练习法
D：情感陶冶法
13、心里自我的形成一般是在__中实现的。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
14、启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。
这一教学要求是由教育家()提出来的。
A．孟子
B．朱熹
C．孔子
D．王夫之
15、注重学生基础学力培养的课程是（）
A：基础型课程
B：拓展型课程
C：研究型课程
D：实践型课程
16、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为__
A．社会动机与个人动机
B．工作动机与提高动机
C．高尚动机与低级动机
D．交往动机与荣誉动机
17、下列主张中，最能体现出启发性教学原则涵义的是。
A：开而弗达
B：因材施教
C：温故知新
D：学而习之
E：重视个别差异
18、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是__
A．强制性，基础性，科学性
B．强制性，普遍性，科学性
C．科学性，普遍性，基础性
D．强制性，普遍性，基础性
19、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是。
A：课程制定者
B：课程任务
C：课程目标
D：课程内容
20、华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，如果在由我控制的环境中培养他们，不论他们前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家、医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。
”这种观点完全否定了在人的发展中的作用。
A：遗传
B：环境
C：教育
D：教师
E：重视个别差异
21、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期是该行为的。
A：关键期或敏感期
B：行为学习期
C：习得期
D：发展期
E：重视个别差异
22、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于。
A：下位学习
B：上位学习
C：并列学习
D：组合学习
二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是__。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．教育无目的论
D．国家利益论
2、小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）
A．讲演的方法
B．探究的方法
C．直观的方法
D．实习的方法
3、小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生__
A．应激
B．焦虑
C．失望
D．挫折
4、教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是。
A：课堂练习的布置与教学目标相一致
B：练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C：教师给学生以适当的帮助
D：只给学生一些知识记忆性的练习
5、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成__
A．将课程分成小单元，及时激励
B．扩展评价范围，各显长项
C．重视对学习过程的检测
D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感
E．注重学生发展过程中的纵向评价
6、下列关于美育的说法，哪个是不正确的（）
A：美育就是“育美”
B：美育又叫美学教育或审美教育
C：美育就是对学生进行艺术教育
D：美育是全面发展教育的升华，为全面发展提供审美保证
7、抵抗外界诱惑的能力属于。
A：道德认知
B：道德情感
C：道德意志
D：道德行为
8、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是
A：记忆力
B：意志力
C：思维力
D：注意力
9、目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是。
A：家园联系手册
B：家长会
C：开放日
D：家长委员会
10、对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是__
A．舒尔茨
B．斯特鲁米林
C．凯恩斯
D．于光远
11、通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）
A：形成性评价
B：总结性评价
C：正式评价
D：非正式评价
12、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为__
A．刺激泛化
B．刺激比较
C．刺激分化
D．行为强化
13、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）
A：环境对个体发展有的影响可能是消极的
B：人并不是消极被动地接受环境影响
C：环境为个体发展提供了条件
D：人的发展完全由环境决定
E：环境对人的发展没有影响
14、以下属于创造性思维特征的有__。
A．敏感性
B．流畅性
C．灵活性
D．独创性
E．发散性
15、20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于。
A：儿童平均发展
B：儿童全面和谐发展
C：创造力的培养
D：儿童智力的开发
16、近代画家中，最擅长画马的是。
A：徐悲鸿
B：齐白石
C：张大千
D：丰子恺
17、教师威信形成的过程是。
A：由“不自觉威信”向“自觉威信”发展
B：由“自觉威信”向“不自觉威信”发展
C：由“不信服威信”向“信服威信”发展
D：由“信服威信”向“不信服威信”发展
18、在构成思想品德的四个基本要素中，____是关键。
A：道德认识
B：道德情感
C：道德意志
D：道德行为
19、布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括。
A：反思日记
B：详细描述
C：交流讨论
D：关注问题
E：行动研究
20、我国古代私学最早兴盛于____
A：商周
B：秦汉
C：春秋战国
D：隋唐
21、学习迁移的前提是
A：已有的知识背景
B：学习材料的相似性
C：对原理的运用程度
D：情境的相似性
22、根据学习任务的复杂程度，有意义学习可以分为（）。
A．并列结合学习
B．总括学习
C．代表学习
D．概念学习
E．命题学习。