奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
洋娃娃和小熊跳舞教案通用8篇
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奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
一、教学目标：
1.认识奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞；
2.学习基础舞蹈动作，培养动感和节奏感；
3.提高团队合作和表演能力。
二、教学材料：
1.音乐：奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的音乐；
2.道具：洋娃娃和小熊的道具服装。
三、教学过程：
1.导入：让学生观看奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的视频，介绍舞蹈的背景和特点。
2.学习基础舞蹈动作：
a)分别给学生分发洋娃娃和小熊的道具服装；
b)引导学生按照音乐的节奏，一起进行简单的舞蹈动作练习，如：转圈、起身跳跃等。
3.分组合作练习：
a)将学生分成几个小组，每个小组有洋娃娃和小熊跳舞的角色；
b)给每个小组配备音乐，让小组成员一起排练舞蹈动作；
c)每个小组轮流表演，其他同学观看并评价。
4.整体串联表演：
a)指导所有学生一起进行整体动作串联练习，如：两行队列、手拉手等；
b)通过反复练习，使学生掌握舞蹈的整体结构和协调性；
c)进行整体表演，让学生展示所学习的洋娃娃和小熊跳舞。
四、巩固和拓展：
1.进行集体讨论，让学生分享自己在学习过程中遇到的困难和收获；
2.提供其他舞蹈音乐资源，让学生自由发挥创造，编排自己的舞蹈动作；
3.组织学生进行小规模的演出，展示他们自己的舞蹈作品。
五、总结：
通过本次教学，学生认识了奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞，学习了基础舞蹈动作，培养了动感和节奏感，提高了团队合作和表演能力。
同时，通过巩固和拓展的活动，培养了学生的创造力和表演自信心。
幼儿园中班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞(四篇)
目录
幼儿园中班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞一
幼儿园中班音乐教案：滑稽的脚先生二
幼儿园中班音乐教案：熊和石头人三
幼儿园中班音乐教案：猫捉老鼠四
- 1 -
幼儿园中班音乐教案：洋娃娃和小熊跳
舞一
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。
并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：
小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
三、活动重点：
学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。
活动难点：
学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
活动过程：
一、在《小松树》的乐曲下进入教室。
二、复习歌曲《买菜》
①齐唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称
②听音乐
③随音乐合拍地拍手
四、掌握节奏型。
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。
他们怎么跳的呢？”
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二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计篇1一、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XXX节奏贯穿全曲。
二、学情分析对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。
在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。
在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
三、教学目标（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
四、教学重点（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。
五、教学难点（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。
洋娃娃和小熊跳舞教案及反思
洋娃娃和小熊跳舞教案及反思
好的，以下是一份《洋娃娃和小熊跳舞》的教案及反思供您参考：
一、教学目标
1.能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
3.培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
二、教学内容
1.歌曲的演唱和舞蹈的编排。
2.歌曲中的休止符和八分音符节奏的掌握。
3.学生的动作协调性和舞蹈表现力的培养。
三、教学步骤
1.导入：通过观看歌曲MV或者听录音，让学生初步了解歌曲的旋律和歌词。
2.新课呈现：教师演唱歌曲，并引导学生跟唱，注意节奏和音准。
同时，教师可以通过手势或动作来帮助学生理解歌曲中的休止符和八分音符节奏。
3.动作编排：教师和学生一起编排舞蹈，根据歌曲的节奏和旋律，设计出简单的动作，并让学生练习，以便在演唱时配合舞蹈。
4.实践：学生跟随音乐进行舞蹈表演，教师指导学生注意节奏和动作的协调性。
5.评价：通过学生的表演和表现，评价学生的演唱和舞蹈表现，并提出改进意见。
四、教学反思
通过本次教学，学生们能够较好地掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈编排，同时也培养了学生的动作协调性和舞蹈表现力。
但是，在教学过程中，教师还需要更加注重学生的情感体验和参与感，让学生更加积极主动地参与到音乐活动中来，从而更好地体验音乐的魅力和乐趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（精选11篇）
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（精选11篇）《洋娃娃和小熊跳舞》篇1第十一课洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作【教具安排】：多每媒体、录音机、录音带、头饰若干【教学过程】一、律动学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”1. 师：“哎~走得好累哦。
我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”（生：……..）师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的party呢.2. 播放音乐片段a师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：因为音乐听上去速度快，活泼……师: 你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段b师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……）2.用“la””beng” 进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案教案内容：1. 目标学生群体：幼儿园大班2. 教学目标：- 学生能够通过观看奥尔夫音乐视频，跟随音乐节奏做简单舞蹈动作；- 通过与伙伴合作，培养学生的协作能力和团队意识；- 培养学生的音乐感知能力和动作协调性。
3. 教学准备：- 奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的视频；- 讲台、音响设备；- 舞蹈区域的布置。
4. 教学步骤：第一步：引入- 引入奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的视频，与学生们讨论视频中的人物及情节。
- 引导学生们回忆、讨论奥尔夫音乐的特点，例如：节奏鲜明，欢快活泼等。
- 提问：我们今天要学习一首奥尔夫音乐的舞蹈，你们期待吗？第二步：活动前的热身- 引导学生们跟着音乐做简单的热身运动，如摇手、摆臂、踮脚尖等。
- 通过热身活动，让学生们进入活动状态，做好准备。
第三步：学习舞蹈动作- 播放奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的视频，引导学生们仔细观看视频中的舞蹈动作。
- 暂停视频，分段教学舞蹈动作，让学生们跟着老师一起模仿。
- 注意引导学生们注意节奏感，动作的整齐协调性，尽量保持与视频中的动作一致。
第四步：练习和表演- 与学生们进行集体练习，反复练习舞蹈动作，巩固记忆并提高技巧。
- 加入合作元素，让学生们分组合作，互相观摩和矫正动作。
- 最后，要求学生们将学会的奥尔夫音乐舞蹈表演给其他班级或家长观看。
第五步：总结- 与学生们一起回顾学习的过程，分享感受和所获得的成就。
- 强调学生通过努力练习，能够掌握新的舞蹈技能，并培养了协作和团队意识。
5. 教学延伸：- 引导学生们用自己的方式编排舞蹈动作，创造自己的奥尔夫音乐舞蹈。
- 加入不同的乐器声音，让学生们模仿乐器演奏的动作，创造更多的舞蹈表演。
6. 教学评估：- 观察学生们在学习过程中的表现，如对舞蹈动作的理解和掌握情况等。
- 通过观看学生们的舞蹈表演，评估他们的动作协调性和团队合作能力。
7. 教学反思：- 教案结束后，教师可以回顾上节课的教学过程，反思教学中的不足之处，并为下一节课的教学做好准备。
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案标题：奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案教案目标：1. 了解奥尔夫音乐教育的基本理念和方法。
2. 学习奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的基本舞蹈动作。
3. 培养学生的音乐感知能力和身体协调性。
教学准备：1. 奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的音乐资源。
2. 舞蹈教学所需的舞蹈空间和音响设备。
3. 学生的舒适服装和舞蹈鞋。
教学过程：引入：1. 向学生介绍奥尔夫音乐教育的基本理念，强调通过音乐和舞蹈培养学生的音乐感知能力和身体协调性。
2. 播放奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
主体：1. 学习基本舞蹈动作：a. 教授基本的舞蹈姿势，如站立姿势、手臂姿势等。
b. 分步骤教授奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈动作，如转身、踮脚尖、跳跃等。
c. 逐渐组合动作，形成完整的舞蹈序列。
2. 配合音乐进行舞蹈练习：a. 播放奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的音乐，让学生跟随节奏进行舞蹈动作的练习。
b. 引导学生通过观察和模仿的方式，逐渐掌握舞蹈动作的节奏和技巧。
3. 创作个人舞蹈：a. 鼓励学生根据自己的想法和创意，编排个人舞蹈。
b. 学生可以选择音乐、动作和表情等元素，展示自己的个性和创造力。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调奥尔夫音乐教育的重要性和舞蹈对身心发展的积极影响。
2. 鼓励学生继续在日常生活中欣赏音乐、跳舞，并与他人分享自己的舞蹈才艺。
教学延伸：1. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈技巧和创造力。
2. 探索其他奥尔夫音乐教育的内容，如乐器演奏、合唱等，进一步培养学生的音乐综合能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，评价他们对舞蹈动作的掌握程度。
2. 鼓励学生互相观摩和评价，提供积极的反馈和建议。
注意事项：1. 确保学生在进行舞蹈动作时的安全，提醒他们注意身体的姿势和平衡。
2. 鼓励学生尊重他人的创意和表达方式，营造积极的学习氛围。
以上是针对标题"奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案"的教案建议和指导。
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奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
：多媒体课件、表演服装、动物头饰。
：一、洋娃娃的舞会邀请故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢？二、舞会任务学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。
在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。
要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。
发放头饰奖励回答得好的同学。
过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。
要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。
老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？洋娃娃看见小熊做的很好于是就？发放头饰奖励回答得好的同学。
过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。
首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。
2.解决重难点：区别15和11的音高，唱准其音高。
区别音高：听辨旋律，找出不同之处。
A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。
第一段旋律：124∣15La la la第二段旋律：124∣11过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。
B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。
第一段旋律：6654∣5543∣4432∣15bang bang bang第二段旋律：11原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。
过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。
要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。
唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。
1 1 1：1 1 1 1 1 1 1：1 1B.用“la”唱1和 1 1。
C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱1和 1 1。
过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。
下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。
3.学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。
回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。
过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。
要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。
巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。
洋娃娃和跳舞跳呀跳呀一二一他们在跳舞呀跳呀跳呀一二一小熊小熊呀呀一二一小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。
完整的演唱歌曲：A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。
B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。
C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1和1 1。
D.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。
E.第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。
过渡语：小朋友们你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦，接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听我是怎么改的好吗。
4.创编歌词及舞蹈：歌词创编：A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧，要求：相邻的四个人一组，选择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好了的小组，唱给大家听一听。
B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。
过渡语：小朋友们真是创造小能手呀，接下来继续发挥你们的想象力合创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。
要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计。
提示学生：比如：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的。
分四人小组，开始创编吧。
舞蹈动作创编：a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。
b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学一学他们的动作。
过渡语：小朋友们真是太棒了，不仅学会了唱主题曲第一段，还自己创编了新歌词。
能边唱边表演了，祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦。
下面大家休息一下，一起来欣赏一段好看的音乐动画。
三、洋娃娃的舞会过渡语：小朋友们，时间到啦，欣赏完好看的音乐动画，我们的舞会也开始啦。
1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。
今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了，我们用热烈的掌声欢迎她们吧！过渡语：小朋友们，我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全体起立。
要求：全体起立，拍手、微笑、有感情的演唱。
2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：全体起立，老师弹琴，和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
过渡语：伴着欢快的主题曲，小熊也坐不住啦，接下来是舞蹈时间。
要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演，洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦。
现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧，音乐停止的时候，请回到自己的位置哦。
3.舞蹈秀：放音乐，洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈，音乐停，舞蹈停。
过渡语：快乐的时光总是那么短暂，我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来，你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力，学会了唱歌舞蹈，找到了自信心。
今天，你们学得开心吗？玩得开心吗？我宣布，今天的舞会圆满成功！4.舞会结束：过渡语：小动物们又跳又唱，现在一定累了，最后请同学们在“邀请卡”的背面，写上一句话：可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福。
写好后请把卡片和头饰放好在桌上，就可以离开啦，我们下一次舞会再见！四、卡片回收活动学生写卡片，取下头饰放在桌上，离开教室。
下课！幼儿园大班教案：大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》教案范文幼儿园大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞活动目标1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。
得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载活动过程一、导入1.播放音乐教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?二、展开1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作? -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
学习怎样变换位置，交换舞伴交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
听音乐完整跳2-3遍三、活动延伸引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》熊儿寨小学张保伶2010.12教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教具安排：多每媒体课件、头饰若干教学过程一、律动学生律动进教室师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”1. 师：“哎~走得好累哦。
我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”师：“让老师去问问”????”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.2. 播放音乐片段A师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：因为音乐听上去速度快，活泼??师: 你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段B师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?师：“你为什么觉得是这种动物呢？”三、音乐游戏:模仿动物律动师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”师提问你听到了什么?你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?2.用“la””beng” 进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。