奥尔夫音乐游戏教案
有关奥尔夫音乐教案模板(精选13篇)
有关奥尔夫音乐教案模板（精选13篇）奥尔夫音乐教案篇1一、活动目标（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。
（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。
（3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。
二、活动准备（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片（2）“骑转马”音乐碟（3）木马头饰（4）上行下行同音反复的音乐图谱三、活动重难点重点：让幼儿在活动中体验快乐。
难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。
四、活动队形半圆形五、活动过程1、音乐入场。
音乐《慢慢走》2、故事导入师：宝宝担心长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。
3、肢体问答师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小朋友问题，小朋友呢就拍手回答老师的。
问句：拍腿（老师老师在哪里？）。
答句：拍手（老师老师在这里）。
（重复两遍）4、实物与人物名称（1）、物品方位辨认教室里的物品以及它的方位。
师：刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题，现在老师要考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的歌最好听。
老师唱歌问小朋友问题，小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！问句：老师唱“电灯电灯在哪里？”答句：学生指唱“电灯电灯在这里”问句：老师唱“风扇风扇在哪里？”答句：学生指唱“风扇风扇在这里”（可以找不同的物品多玩几次）（2）、图卡的辨认老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的周围。
师：（出示人物图卡）小朋友看你能认出她妈？（幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围）老师并依次问剩下的人物。
5、音感：分辨上行、下行、重复音。
（1）音名模唱老师弹琴与学生练习模唱音名音阶师：今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢！（老师弹琴）第一遍：CDEFGABC第二遍：老师弹唱小朋友肢体动作（由低到高—由蹲到站起）第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。
（2）、模唱上行下行同音反复。
出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。
有关奥尔夫音乐教案4篇
有关奥尔夫音乐教案4篇奥尔夫音乐教案篇1活动设计背景针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特殊是动物的叫声，幼儿比较喜爱去仿照这些声音。
本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。
活动目标1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」2、能随着音乐摇摆身体3、能仿照动物的叫声教学重点、难点本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，仿照动物的叫声。
难点在于：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。
活动预备1、教材：Music Activities 22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场〔附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕4、老师必需要有的背景学问与阅历：① 农场的故事讲得绘声绘色、语调凹凸改变对比剧烈、动作夸张形象② 熟识小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会仿照它们的叫声③ 肢体动作：小狗〔双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳〕、母鸡〔手肘放在胸部两侧做开合动作〕、鸭子〔双手置于腰两侧做小鸭子走路〕④ 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手打开画个大圆圈。
B：学动物叫C：双手举高挥动，自转一圈间奏：双手插腰左右摇摆。
活动过程1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)音乐问好：1 2 3 4 | 5- 小伴侣们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好音乐热身律动上课律动〔CD2〕１１１３５３｜５３５３｜我们如今拍手〔拍手〕〔拍手〕１１１３２１｜２１２１｜我们如今拍肩〔拍肩〕〔拍肩〕１１１３５３｜５３５３｜我们如今踏脚〔踏脚〕〔踏脚〕２２２５３２｜１１１ - ‖我们如今拍手要上课2. 教学呈现Presentation (5 minutes)导入：老师手拿照相机夸张的说：“小伴侣，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小伴侣们看－－”在电视上呈现照片：第一张〔吴老太太的农场全景照片〕、其次张〔小鸡、母鸡、公鸡的照片〕、第三张〔小狗的照片〕、第四张〔鸭子的照片〕3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)讲故事吴老太太的农场师：它们都发生了什么好玩的事情呢，仔细的听故事吴老太太的农场。
奥尔夫音乐教案(通用15篇)
奥尔夫音乐教案（通用15篇）奥尔夫音乐教案篇1活动目标：一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。
音乐分析：这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。
每段有四句，每句有四拍。
重难点：重点：能根据儿谣做四种动力的表现。
难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐解决重难点的方法：1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放：队形：半圆形、圆形、竖排乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备：木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机活动过程一、律动表现，昆虫步伐。
1、认识昆虫（三对足的）2、律动师：播放各式音乐曲风。
幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。
可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。
1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）2）两人一组协力搬运。
3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。
（拍子）四、搬运游戏1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏，认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。
2、请用蜡笔圈选出来。
奥尔夫音乐教案篇2活动目标：1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。
2．在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。
活动准备：音乐、丝巾活动过程：一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。
幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇
幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇奥尔夫音乐教案篇一一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。
所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二．活动目标：1、初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2、根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3、享受打击乐活动带来的乐趣。
三．活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四．活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。
新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。
森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。
第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。
他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？X — ︱～～～︱X X︱X X1、看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。
奥尔夫音乐教案(通用20篇)
奥尔夫音乐教案（通用20篇）飘带假设干、图片、铃鼓一个、白板活动过程：一、故事导入师：三位小精灵送给国王的礼物国王可喜爱了，她吹起了大大小小的泡泡二、感知“短短长”的律动节奏1、徒手感知师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最末来个大大的。
〔老师用泡泡的'大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次〕2、协作音乐，肢体感知〔1〕协作音乐再吹“小小大”的泡泡〔2〕视觉感知“短短长”的节奏〔老师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指〕〔3〕肢体创编老师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫依据详细状况重复数变〔4〕全体幼儿在活动区域内任意依据音乐表现“短短长”的节奏。
〔5〕合作表示肢体的“短短长”幼儿两两合作，相互在肢体上画出“短短长”三、道具感知“短短长”的律动节奏师：美丽的彩带也一起来庆祝国王的生日每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处任意旋转飘带。
〔1〕老师与一位幼儿示范一次〔2〕全体幼儿一起操作四、听辨乐器演奏的“短长长”节奏1、老师出示乐器，利用两种演奏方式〔敲奏、摇奏〕表示短音和长音2、请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示3、老师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合。
五、导出活动播放音乐做肢体律动，走出教室。
奥尔夫音乐教案篇16活动目标：1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。
2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。
3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。
活动预备：音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球活动过程：1、谈话引出活动小伙伴，我们秋游时吃野餐是不是很快乐呀？〔快乐〕今日老师带来了一首关于野餐的歌，我们一起来听听、学学。
2、出示音乐图画书，引导幼儿观测。
1〕看，这是谁呀？图画书上的小伙伴咧开嘴在干什么呀？他们很快乐，图中有几位小伙伴呢？2〕图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？3、学习歌曲1〕播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。
幼儿园奥尔夫音乐教案最新5篇
幼儿园奥尔夫音乐教案最新5篇大班奥尔夫音乐教案6 篇一活动目标：1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行2、体验音乐活动的快乐活动准备：铃鼓图片活动过程：一、动物导入1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样的么？2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？二、学习童谣1、（朗诵童谣）你听到了什么？2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！三、学习音阶1、小老鼠轻轻推开门，看到了漂亮的楼梯，猜猜他想干什么？2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？（老师示范并结合手势唱音阶）3、老师与幼儿练习唱音阶（由慢到快）四、表演游戏1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。
小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！奥尔夫音乐教案篇二活动目标：1.感受ABACA的回旋曲曲式；2.在情境中感受、辨认主题音乐，感受古典音乐的优美旋律；3.尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。
活动准备：农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图活动过程：一、故事导入师：春天来了，所有的小动物都来迎接春天的到来！（教师出示图片，根据图片讲故事，感受春天的。
情境）二、感受回旋曲曲式1.初步感受音乐师：春天的到来大家都很开心，连森林里都想起来春天的声音……（教师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片）师：刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了？2.随故事情景感受音乐曲式（1）肢体动作创编师：小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作？你们来做一下试试……（2）教师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。
3.角色扮演——辨别主题、感受情境（1）教师和幼儿合作扮演农夫：学农夫耕田和播种小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍小鱼流水：学流水中的小鱼戏水打雷闪电：用手抱住头或两人相拥（2）幼儿自主扮演三、乐器合奏——分析曲式1.感受乐器音响效果师：今天哪些乐器宝宝来了？（教师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，了解乐器音响之间的区别）师：你们来听一听，今天来的乐器宝宝像什么声音？（教师一一演奏乐器，请幼儿猜想乐器和动物形象的配对）2.教师示范乐器操作教师播放音乐，随音乐变化操作各种乐器。
奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案有关奥尔夫音乐教案模板5篇奥尔夫音乐教案篇1一、活动目标：1、通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。
二、活动准备：CD、故事挂图、手腕标识带三、活动流程：1、暖身活动以歌曲节奏做前期经验铺垫，ta ti ti 为步伐节奏配合语词进入活动室。
2、故事引导故事内容：爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会，宝宝一大早就起床帮助，当起了小主人。
客人来人，宝宝主动与客人打招呼，对客人说：“你好，请进，请坐。
”师问：家里有客人来的时候，还可以对客人说什么？（给客人端茶，煮香喷喷的食物）师问：宝宝还可以做什么服务？（拿拖鞋、与客人握手）宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲，歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。
3、感应拍子，倾听歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
（1）、感应拍子：第一次：倾听——感应拍子。
第二次：对语词的理解和记忆（语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求）听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点，并做一个动作的引导，也即加入一些肢体动作帮助记忆。
第三次：歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子（在律动当中，进一步地学唱歌曲）A、集体游戏：幼儿围圈唱，回应老师相同的礼仪动作。
老师在圈内边走边唱，走到谁的面前，该生配合词义律动。
B、单人游戏：幼儿单人结合语词，配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
C、双人游戏（固定同伴）：幼儿双人结合语词，继续配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
D、双人游戏（交换同伴）：幼儿场地内间奏时四散找伴，找到同伴后根据歌曲词义做礼仪律动。
（幼儿手上绑标识带，进行一一对应，如红色对应的找红色）4、结束：今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏，我们到外面和其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧！师幼配合音乐走出活动室。
奥尔夫音乐教案篇2活动目标：1、听辨一种声音的音源；2、增强幼儿听辨音色的能力活动准备：碟片活动过程：1、谈话导入带领幼儿一起巩固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；提问：（1）、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识；（2）、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？（鼓励幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，给予鼓励。
关于奥尔夫音乐教案9篇
关于奥尔夫音乐教案9篇奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1．感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。
2．体验音乐活动的乐趣。
活动准备：剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。
活动过程：1．复习韵律，导入活动复习韵律活动《动物园》2．感受音乐特征。
（1）今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。
（2）第一遍倾听音乐（3）提问：这些小动物好像在干什么？（4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！3．听故事，理解音乐。
（1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐）教师讲故事，在间奏处加入__︱__︱__︱X —︱黑熊黑熊出发啦（以此类推）（2）T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。
我们也听着音乐有节奏地走走吧！（3）单个动物练习后听音乐完整进行。
4．以加油形式进行身体乐器的打击。
（1）T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！（2）出示图片让幼儿进行节奏训练。
（3）完整听音乐做加油节奏。
5．分角色完整表演。
（1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！（2）交换游戏后结束。
奥尔夫音乐教案篇2(一)奥尔夫音乐活动：握手舞(二)亲亲热热一、活动名称：调皮的小猫二、活动指向：感受友好的集体气氛，愿意大方的介绍自己。
三、活动准备：毛绒小猫四、活动过程：1、家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。
2、教师面带微笑向宝宝打招呼：“宝宝好!我是X老师”。
3、教师出示毛绒小猫：“小猫咪可调皮了，它躲在宝宝的背后和宝宝捉迷藏的游戏。
”当说到“宝宝宝宝找一找”，宝宝就赶快转身看看小猫，是不是躲在你身后。
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活动名称
老鼠送信
一．活动目的
1.通过观察图谱，感受ABA曲式。
2.欣赏音乐，感知跳音与滑音的特点。
二．活动准备
图谱、CD音乐、响板、铃鼓。
三．热身活动
复习《大象拔河》
四．节奏问候
请幼儿根据老师的节奏指令做相应的回应
五．教学导入
出示图谱，请幼儿观察画面，请幼儿说说图画里面有什么？
教师：小朋友们，请你们仔细观察图画，看看图中有什？
教师: 你们觉得这只小老鼠在干什么呢？
教师：老鼠要给动物们送信了，我们一起跟着好听的音乐随同老鼠送信去吧。
六．教学开展
1．播放音乐，倾听乐曲，引导幼儿说出对音乐的情
感感受。
教师：小朋友们，听到这音乐，你们的心情怎么样?开心还是伤心？
老师：老师听了这听音乐，觉得很开心。
3.带领幼儿点图谱
教师：请小朋友伸出小手，我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐去送信吧，仔细观察。
给每只动物各送了几封信。
教师：小老鼠每次送完信都会做什么事情呢?（吃东西）吃了什么东西呢?
4.原地律动，请小朋友全体起立，跟随音乐模仿小老鼠走路，吃东西及喝水的姿势。
教师：现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧，仔细想小老鼠走路是怎么样的?肚子饿了，会怎么样吃东西，喝了，又会怎么样喝水呢？
5.乐器演奏，将幼儿分成两组，一组为响板组，敲老鼠送信的那段乐曲；一组为铃鼓组，敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。
七．教学导入
集体共同进行原地律动，结束课堂。