教科版科学五年级下册《时间在流逝》时间的测量2

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教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》说课稿

教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》说课稿一. 教材分析《时间在流逝》这一课是教科版科学五年级下册的一个重要内容。

通过这一课的学习，学生能够了解到时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识时间的流逝，感受时间的宝贵。

在教材的帮助下，学生可以培养良好的时间观念，提高自我管理能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道时间的存在，但可能没有深入思考时间的重要性。

在学习这一课时，学生可能会对时间流逝的现象产生好奇，但对于如何珍惜时间，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，引导学生深入理解时间的重要性，从而提高他们的时间管理能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。

2.过程与方法：通过观察、实践和思考，学生能够深入了解时间的流逝，学会合理安排时间。

3.情感态度价值观：学生能够养成良好的时间观念，提高自我管理能力，培养积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。

2.教学难点：学生如何养成良好的时间观念，提高自我管理能力。

五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生感受时间的流逝，提高他们的时间意识。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理方法，培养学生的合作精神。

3.实例分析法：通过分析身边的时间管理实例，让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。

4.课堂互动：采用问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的时间流逝的场景，如太阳从东方升起，引导学生思考时间的流逝，激发学生的学习兴趣。

2.探究时间概念：引导学生通过观察和思考，理解时间的概念，认识到时间的重要性。

五年级下册科学时间在流逝教科版 (2)

3
固守缺少外延的拓展
3
拓展阅读材料，丰富知识
解读学生
走近亲听体验探究整合完善
1 情景展示，导入时间
2 体验评价，感知时间
亮点
3 思想引领，珍惜时间
4 情感升华，把握时间
三维目标
知识目标：正确科学地认识时间的长短，知道时间以不变的速度在流逝。能力目标：估计和感受一分钟的长短，从而比较合理地估计十分钟，一小时所持续的时间有多长。情感目标：感知时间的重要，树立珍惜时间的良好品质。
时间在流逝
教材综述
这一课是教科版小学五年科学下册《时间的测量》这一单元的第一课。学生通过这一课的学习，将过去已有的关于时间的零星认识串联在一起，在了解、估计一分钟的过程中，体会时间是以不变的速度流逝的。
但是《时间在流逝》这一课并没有实验操作的内容，相对来说理论性较强比较枯燥。我在选择设计教学策略时针对这一问题进行了思考，如何让学生乐于参与，是我在备课时主要想解决的问题。经过思考，我在设计教学环节时将音乐、数学、美术和思品教学的内容融入进来，尽量多给学生创造实践和体验的机会，使学生经过有趣的实践和理性的思考，了解这节课的知识。
重点突出，难点突破
感知时间的重要，树立珍惜时间的良好品质
重难点
交流，研讨
估计并感受一分钟的长短
教法与பைடு நூலகம்法
1
自主探究方法
2
3
交互式讨借助媒体
论法
创设情境
探究活动：尊重学生，体验为主
一分钟体验
一秒钟体验
四活动
课时体验
十分钟体验
解决策略
1
注重
1
引导
解决策略

教科版科学五下《时间在流逝》教学设计

教科版科学五下《时间在流逝》教学设计一. 教材分析《时间在流逝》是教科版科学五下的一个重要单元，主要向学生介绍时间的概念、时间的测量和时间的重要性。

本单元通过一系列实验和活动，让学生亲身感受时间的流逝，理解时间的不可逆转，培养学生的珍惜时间、合理利用时间的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间的重要性认识不足，容易浪费时间。

他们对时间的认识主要停留在日常生活的层面，对时间的科学概念和时间的测量方法了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度转向科学的角度，深入理解时间的相关概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解时间的概念，掌握时间的测量方法，认识时间的重要性。

2.过程与方法：通过实验和活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：时间的概念、时间的测量方法、时间的重要性。

2.教学难点：时间的科学概念的理解，时间测量方法的运用。

五. 教学方法1.实验法：通过时间的实验，让学生直观地感受时间的流逝，理解时间的概念。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对时间的认识和感受，培养学生的合作意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解时间的重要性。

六. 教学准备1.准备实验材料：钟表、计时器、实验记录表等。

2.准备案例材料：选取一些浪费时间、珍惜时间的典型案例。

3.制作课件：用于辅助教学，增加课堂的趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间的流逝，让学生感受时间的不可逆转。

引导学生思考：我们对时间有什么样的认识？时间在我们的生活中有什么重要性？2.呈现（10分钟）介绍时间的概念，讲解时间的测量方法。

通过实验，让学生亲身体验时间的流逝，理解时间的不可逆转。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生运用时间的测量方法，记录时间的长短。

引导学生讨论：你们是如何测量时间的？在实验过程中发现了什么问题？4.巩固（5分钟）讲解时间的科学概念，强调时间的重要性。

教科版科学五年级下册《时间在流逝》时间的测量

一分钟有多长
不看时钟，我们来估计一下一分钟持续的时间有多长。
怎样可以使我们的估计更准确？
一分钟有多长
一分钟能做多少事？
1分钟，喷气式客机能前进18千米； 1分钟，铅笔厂能生产1600支铅笔； 1分钟，用键盘可以打70-80个字； 1分钟，能跑步400米左右； 1分钟，能速读500-600字的故事；
一分钟有多长
如果让我们估计10分钟持续的时间，或者是1小时所持续的时间，我们有哪些方法？能估计准确吗？
过去多少时间了
从上课开始到现在已经过去多长时间了？离下课还有多长时间？我们估计得准确吗？
过去多少时间了
观看一段我们感兴趣的动漫节目。看完后，估计一下这段动漫节目播放了多长时间？在节目没有开始前，我们等待了多长时间？
现在几点了
不看时钟和手表，我们能知道现在大约几点钟吗？
看太阳在哪里？
东
早上
南北傍晚西现在几点了不看时钟和手表，我们能知道现在大约几点钟吗？
现在是第几节课？
现在几点了
看看自己的手表或钟，现在几点了？
一分钟有多长
钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了1 分钟……
《时间在流逝》时间的测量
教科版科学五年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
看不见，抓不住，赶不走，也留不住；上课时，它在我们专心致志的听讲中不知不觉地过去；玩耍时，它在我们兴高采烈的游戏中悄悄溜走；吃饭时，它在我们的饭碗里过去；睡觉时，它随着我们的美梦一去不复返……
现在几点了一分钟有多长过去多少时间了
0.56÷28= 5.6÷100= 3.6÷0.3= 4.8÷0.3= 1.4×0.5= 0.8×1.1= 0.125×8=

教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》教案

教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》教案一. 教材分析《时间在流逝》这一课主要让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝，培养学生的观察能力和实验能力。

教科书通过提供一系列的时间相关的活动，帮助学生建立时间观念，理解时间的宝贵。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对时间有一定的认识，但可能还不够深入。

他们在生活中经常接触时间，但可能没有仔细思考过时间的流逝和变化。

因此，通过这一课的学习，学生可以加深对时间的理解，培养珍惜时间的意识。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝。

2.培养学生的观察能力和实验能力。

3.加深学生对时间的理解，培养珍惜时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝。

2.难点：让学生理解时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.观察法：通过观察时间的流逝，让学生直观地了解时间的变化。

2.实验法：通过实验，让学生亲身体验时间的流逝。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对时间的理解和感受。

六. 教学准备1.准备一些有关时间的图片或视频，用于导入。

2.准备一些时间相关的实验材料，如钟表、沙漏等。

3.准备一个计时器，用于计时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用一些时间相关的图片或视频，引导学生关注时间。

–提问：“你们在日常生活中是如何看待时间的？时间对你们来说意味着什么？”2.呈现（10分钟）–介绍一些时间的概念，如年、月、日、时、分、秒等。

–通过实例或故事，让学生了解时间的流逝和变化。

3.操练（10分钟）–让学生进行一些时间的观察和实验活动，如观察钟表、沙漏等。

–让学生记录时间的变化，并分享自己的观察和感受。

4.巩固（5分钟）–进行一些时间相关的游戏或练习，如时间接龙、时间计算等。

–让学生通过小组讨论，分享对时间的理解和感受。

5.拓展（5分钟）–引导学生思考如何合理安排时间，提高学习和生活效率。

教科版五年级下册科学《时间在流逝2》教学设计

第三单元时间的测量
1.时间在流逝
教学目标
1．引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间；2．经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理地估计10分钟、1小时我们能做哪些事情；
3．意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。

教学准备
秒表（或者手表）若干。

教学活动过程
1．引入。

我们不看手表能不能知道现在大约几点钟了？
2．现在几点了。

可以根据什么来估计现在几点了？
说说我们的估计。

再看看自己的手表或时钟，现在几点了？你的估计对吗？
3．1分钟有多长。

看你们的时钟或者手表上秒针的转动，秒针转动一圈是表示多少时间？在看表的一瞬间时间已经从我们身边流逝了1分钟。

不看时钟，我们来估计一下1分钟时间有多长。

我们有多少种方法？
分小组讨论估计1分钟多长的方法。

怎样可以使我们的估计更加准确？
·10分钟我们能做哪些事情？怎么估计？
小组合作讨论用哪些方法估计，怎样才能估计准确？
1小时呢？
4．过去多长时间了。

从上课到现在已经过去多长时间了？
离我们这节课下课还有多长时间？你觉得这节课过得快还是慢？
什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候你感觉时间过得特别慢？我们这节课的时间真的特别短吗？时间有快慢吗？。

教科版小学五年级科学下册第三章第一课《时间在流逝》

时间在流逝教材分析：本课是单元的起始课,是学生们研究时间的测量的开始。

对于学生来说“时间”是个非常熟悉又不熟悉的事物。

他们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习,几点上课?几点下课?几点放学?学生们是太了解不过了。

但是时间又看不见摸不着,怎么能够对“时间”进行研究呢?这个问题对于五年级的学生来说是有一定挑战性的。

通过本课的学习,我们要让学生意识到时间是可以被感受、估计和计量的。

学生将通过感受1分钟、10分钟来感知时间的长短,并且意识到我们的实际行为很容易使自己估计时间时发生偏差,因此需要准确地、客观地计量时间。

学情分析：对于五年级学生来说,关于时间的学习内容,学生在思品课、数学课中都有所接触,虽然侧重点各不相同,但都有类似的体验及思想教育内容。

分析五年级学生的知识基础与认知能力,这课内容显得很简单。

而本课探究的成分很少,不是典型的科学探究课,而且我所面对的又是另外一所学校的陌生的年级和班级,如何把“探究意味不浓”的教学内容上出学生喜欢的科学味道来?因此我努力在设计中增加趣味体验的环节,来激发学生的兴趣并更直接的认识到一些有规律的事物或现象是可以估计时间的,从而上出科学课的味道。

教学目标：科学概念:1.时间有时是指某一时刻,有时则表示一个时间长度。

2.借助自然界有规律的事物和现象,我们可以估计时间。

过程与方法:1.运用多种方法感受1分钟的长短。

2.根据估计一分时长的经验,比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。

情感态度价值观:1.意识到时间在流逝。

2.时间无法留存,我们要珍惜时间。

重点难点：教学重点:运用多种方法感受1分钟的长短。

教学难点:如何更准确地估计1分钟的长短。

教学过程：一、创设情境，导入新课1.谈话激趣:①寒假过去一个多月了，寒假的时光好吗？在寒假里我们可以做很多有意思的事情，可是寒假已经过去了，我们有没有办法再回到寒假那个时间呢？时间在一点一点的往前走我们是没有办法让他回来的。

②时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。

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美国科学家研制出激光钟 20亿年误差不到1秒
这节课我们有什么收获？
• 百川东到海，何时复西归; 少壮不努力，老大徒伤悲。
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
课外调查研究
在人类文明的发展进程中，人们是怎样认识时间的呢？在时钟没有发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？
科学家是这样定义一秒钟的：
1967年第13届国际计量大会决定：铯(sè)原子Cs133 基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡9192631770周所持续的时间为1秒。此定义一直延用至今。
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一分钟测试记录表
被测试人：
记录人：
2009年4月日
测试内容
测试次数
第一次第二次第三次
…
测试结果 …
次测试的平均值一分钟次
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
能估计准确吗? 我们有哪些方法？
人类需要精确的计时工具!
《时间在流逝》时间的测量2
教科版科学五年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
看不见，摸不着，不长脚，跑得快，只见它过去，不见它回来。
钟表以时、
分、秒计量时间
：钟面上的秒针
每转动一小格，
表示时间流逝了
1秒钟；秒针转时针动一圈，表示时
秒针
间流逝了1分钟分针 ……
国家授时中心5071铯钟组
一分钟能做多少事？
一分钟脉搏一分钟心跳一分钟呼吸一分钟跳绳一分钟朗读一分钟写字一分钟默读
……
古代计时器
日晷
圭表
古代计时器---水钟
常用计时器
机械停表
电子停表
石英钟
电子钟
原子钟
我国2006年成功研制铯原子喷泉钟 600万年误差不到1秒
据2009年02月10日英国《泰晤士报》报道：