2012年黑龙江省职称再教育建设工程专业初级职称作业二
2012年黑龙江省专业技术人员继续教育公需科目作业答案
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2012年公需科目作业1. 简述 TRIZ 理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。
学习本门课程有哪些好处?答:TRIZ 理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔 (G. S. Altshuller 在 1946年创立的, Altshuller 也被尊称为 TRIZ 之父。
1946年, Altshuller 开始了发明问题解决理论的研究工作。
当时 Altshuller 在前苏联里海海军的专利局工作,在处理世界各国著名的发明专利过程中,他总是考虑这样一个问题:当人们进行发明创造、解决技术难题时, 是否有可遵循的科学方法和法则, 从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢?答案是肯定的! Altshuller 发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样,都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡, 是有规律可循的。
人们如果掌握了这些规律, 就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。
以后数十年中, Altshuller 穷其毕生的精力致力于 TRIZ 理论的研究和完善。
在他的领导下,前苏联的研究机构、大学、企业组成了 TRIZ 的研究团体, 分析了世界近 250万份高水平的发明专利, 总结出各种技术发展进化遵循的规律模式, 以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则, 建立一个由解决技术, 实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系, 并综合多学科领域的原理和法则,建立起 TRIZ 理论体系。
TRIZ 理论的核心思想主要体现在三个方面。
首先,无论是一个简单产品还是复杂的技术系统, 其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的, 即具有客观的进化规律和模式; 其次, 各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力; 第三, 技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能。
TRIZ 理论主要内容:包括资源分析、矛盾分析、物场分析等几方面的问题。
专业课作业-2012黑龙江省技术人员继续教育作业
专业课作业9. 绘制倒置式屋面构造简图倒置式屋面10. 架空层屋面的隔热原理是什么?答：架空通风隔热间层设于屋面防水层上，其隔热原理是：一方面利用架空的面层遮挡直射阳光，另一方面利用间层通风散发一部分层内的热量，将层内的热量不间断的排除，不仅夏季有利于达到降低室内温度的目的，而且增加空气层对屋面的保温效果也起到一定的作用。
11. 屋面隔热构造有哪些?答：目前寒冷地区，建筑物的屋顶保温构造形式主要有：1、按屋顶型式分，主要有平屋顶和坡屋顶两种形式。
2、按保温层和防水层的位置不同，主要有普通保温屋面和倒置式屋面两种形式。
12. 简述窗的节能措施答：窗户是建筑保温、隔热的薄弱环节。
窗户不仅有与其他围护结构所共有的温差传热问题，还有通过窗户缝隙的空气渗透传热带来的热能消耗。
在不同区域、气候条件下，不同的建筑功能对窗户的要求是有差别的，但是其基本原则都是在保证一定的采光、通风条件下，围绕着控制窗户的得热和失热进行的，可以通过以下措施使窗户到节能要求：（1）控制建筑各朝向的窗墙面积比窗墙面积比是影响建筑能耗的重要因素，窗墙面积比的确定要综合考虑多方面的因素，最主要的是不同地区冬、夏季日照情况，季风影响，室外空气温度，室内采光设计标准，通风要求等因素。
一般普通窗户的保温性能比外墙差很多，而且窗的四周与墙相交之处也容易出现热桥，窗越大，温差传热量也越大。
因此，从降低建筑能耗的角度出发，必须限制窗墙面积比。
建筑节能设计中对窗的设计原则就是在满足功能要求基础上尽量减少窗户的面积。
由于我国幅员辽阔，有不同的气候分区，每个分区有自己特有的气候特征，因此在设计时应根据不同气候区的窗墙面积比标准来进行控制。
例如严寒和寒冷地区的冬季比较长，建筑的采暖用能较大，窗墙面积比的要求要有一定的限制。
从节能角度上看，在受冬季寒冷气流影响的北向及接近北向的墙面上应尽量减少窗户的面积。
东、西向的取值，主要考虑夏季防晒和冬季防冷风渗透的影响。
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训公需科目2012作业答案
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2012年公需科目作业1. 简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。
学习本门课程有哪些好处？答：TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的，Altshuller也被尊称为TRIZ之父。
1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。
当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。
人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。
以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。
在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ 的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。
TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。
首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式；其次，各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；第三，技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能。
TRIZ理论主要内容：包括资源分析、矛盾分析、物场分析等几方面的问题。
主要体系：①创新思维方法与问题分析方法TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。
2012建筑工程公需科目作业
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2012年公需科目作业1. 简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。
学习本门课程有哪些好处？答：TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的，他被尊称为TRIZ之父。
1946年，他开始了发明问题解决理论的研究工作。
当时他在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！他发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。
人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。
以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。
在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。
TRIZ的核心思想和基本特征。
现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。
首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。
其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。
再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。
TRIZ的主要内容。
创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容：①创新思维方法与问题分析方法。
2010年黑龙江建设工程专业初级职称专业课程作业一作业二
2010年创新能力建设作业6、什么是产学研合作创新？举例说明。
答：产学研合作创新：机遇与挑战。
在经济全球化和新科技革命的交互作用下，世界经济竞争、国力竞争，深刻表现为一场创新战。
站在竞争第一线的是企业，决定竞争胜负的是企业的创新能力。
加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，大力推进产学研合作创新，是健全国家创新体系的关键环节，是从整体上提高自主创新能力的重要步骤。
正确把握产学研合作创新的战略定位，找准关键问题，突破瓶颈约束，破解合作难题，高起点开创产学研合作创新、互利共赢新局面，是各部门、各地区和产学研各界肩负的神圣使命。
一、关于产学研合作创新的战略定位邓小平同志曾精辟地指出：“经济体制，科技体制，这两方面的改革都是为了解放生产力。
新的经济体制，应该是有利于技术进步的体制，新的科技体制，应该是有利于经济发展的体制。
双管齐下，长期存在的科技与经济脱节的问题，有可能得到比较好的解决。
”经过近30年的实践，党的十七大提出的“加快建立企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”，科学回答了邓小平同志提出的双管齐下、解决科技与经济有机结合的问题，是我国经济体制和科技体制改革经验的历史总结，也是走中国特色自主创新之路的必然选择。
实现科技与经济相结合，始终是我国科技体制改革矢志不移的目标。
在过去30年中，从实行技术成果商品化、开放技术市场，改革科技拨款制度，鼓励从事技术开发型研究的科研机构面向经济建设主战场，推动应用型科研机构和设计单位实行企业化转制，转为科技型企业，整体或者部分进入企业，科技系统的运行机制发生深刻变化，对促进科技成果转化，加快高新技术成果产业化进程，发挥了十分重要的作用。
但所有上述改革举措，较多地还是在科技系统内部循环。
突出的问题是：企业，尤其是重点骨干企业没有成为技术创新的主体，各方面科技力量自成体系、分散重复，整体运行效率低下；科研院所和高等学校研究机构尚未进入国家经济主流，还没有为我国提高自主创新能力提供强大的技术支撑。
2012年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(中高级职称)专业课答案
2012年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(中高级职称)专业课答案培训背景在职场中，终身学习已经成为了一种必备的能力。
对于专业技术人员来说，不仅要不断学习新知识，还要及时更新旧知识。
为了促进专业技术人员的进一步发展和提升，黑龙江省在2012年度开展了一系列的继续教育知识更新培训。
其中，中高级职称的专业课培训更是备受关注。
培训目标本次培训的目标在于，通过知识更新的方式，提高中高级职称专业技术人员的综合素质和职业竞争力，帮助其更好地胜任工作任务。
培训内容中高级职称的专业课培训内容丰富多样，主要包括以下几个方面：1. 热门技术领域的新技术和新应用随着科技的不断进步和发展，每个行业都会有新技术的出现和新应用的推广。
专业技术人员需要不断跟进和学习新的知识，以便抓住机遇和提高职业竞争力。
2. 新的质量管理标准和方法质量管理是企业发展的重要环节，随着市场竞争的加剧和客户要求的不断提高，新的质量管理标准和方法也应运而生。
专业技术人员需要学习和掌握这些新的标准和方法，以提高产品和服务的质量和效率。
3. 风险管理在企业运营的过程中，风险管理是一项必不可少的工作。
专业技术人员需要学习和了解风险管理的概念、方法和实践，以帮助企业成功地应对各种风险和挑战。
4. 法律法规和政策在政策环境和法律框架的约束下，企业和专业技术人员需要遵守各种法律法规和政策，以保证企业的正常运营和开展业务。
专业技术人员需要学习和掌握这些法律法规和政策，以提高对企业的风险评估和决策水平。
培训方式中高级职称的专业课培训采取多种方式进行，一般包括以下几个方面：1. 线上培训线上培训是目前应用最广泛的一种培训方式，其优点在于灵活、方便和成本低廉。
专业技术人员可以在工作之余随时随地学习新的知识。
2. 线下课程线下课程是传统的培训方式，其优点在于互动性强、学习效果好。
专业技术人员可以通过和其他同行的交流和互动，深入学习专业知识和技能。
3. 自学自学是一种自主学习的方式，其优点在于灵活、便捷和个性化。
黑龙江省2012年度专业技术人员继续教育知识更新培训公需课程作业
黑龙江省2012年度专业技术人员继续教育知识更新培训公需课程作业1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。
学习本门课程有哪些好处？答：（1）TRIZ理论的定义：TRIZ理论TRIZ的含义是发明问题解决理论，其拼写是由“发明问题的解决理论”（Theory of Inventive Problem Solving）俄语含义的单词首字母（Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch）组成。
是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的， Altshuller也被尊称为TRIZ之父。
1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。
当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。
人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。
以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。
在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。
（2）TRIZ理论的核心思想：现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面：第一，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。
2012年职称继续再教育公需课作业
2012年职称继续再教育公需课作业1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。
学习本门课程有哪些好处？TRIZ中文含义为“发明问题解决理论”，是浓缩250万份专利技术的创新方法和规律而形成的创新的思维、方法与原则，是关于如何发明创造的方法论。
1946-1985年间的TRIZ理论由其创始人阿奇舒勒主导，称为经典时期TRIZ理论，这一时期创立了TRIZ理论最重要的基本体系、法则和工具。
前苏联解体后，大批TRIZ专家移居国外，使该理论在欧美国家和亚洲的日本、韩国等国家企业中传播，并得到了进一步发展，称为后经典时期TRIZ理论。
这一时期虽然主要是企业主体的“微观”模式，但却使TRIZ理论脱离了苏联体制，在现代市场经济中得到检验和发展。
虽然自TRIZ理论诞生以来，主要应用于技术领域，但其从哲学思维着眼，以辩证法的视角阐述创新的能动性、特殊性、继承性、普遍性和可开发性，及其所体现的一系列创新原理、法则和工具，对于解决非技术领域问题也具有重要意义，并成为现代TRIZ理论发展的方向。
核心思想：现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。
首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。
其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。
再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。
主要内容：创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容：（1）创新思维方法与问题分析方法TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。
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5、 简述夏季通风的设计方法
答：在炎热的夏季，不要设备和能源驱动的被动式通风降温是最主要的降温方法，
夜间的通风使建筑物预先冷却，为第二天的酷热预先准备。所以，规划布局中良
好的通风设计，对降低建筑物夏季空调能耗十分重要。
1.合理的建筑布局引导气流
我国南方特别是夏热冬暖地区地处沿海，4-9月大多盛行东南风和西南风，
建筑物南北向或接近南北向布局，有利于自然通风，增加舒适度。在满足合理朝
向的基础上，还应合理规划整个建筑群的布局和间距，才能获得较好的室内通风。
如果一个建筑物处在前面建筑的涡流区内，是很难利用风压组织有效的通风。
2.建筑物尺寸和风向投射角的影响
影响涡流区长度的主要因素是建筑物的尺寸和风向投射角，单个建筑物的
三维尺度会对其周围的风环境带来较大的影响。建筑物越长、越高、进深越小，
其背面产生的涡流区越大，流场越紊乱，建筑物的布局和间距应适当避开这些涡
流区。
3.利用绿化进行导风
在规划设计中还可以利用建筑周围绿化进行导风的方法，可以沿来流方向在
单体建筑两侧的前、后方设置绿化屏障，使得来流风受到阻挡后可以进入室内（图
1-6-a）；也可以利用低矮灌木顶部较高空气温度盒高大乔木树荫下较低空气温度
形成的热压差，将自然风导向室内的方法（图1-6-b）。但是对于寒冷地区的建
筑，需要综合考虑夏季、过渡季及冬季通风的矛盾。
4.利用地理条件组织自然通风
利用地理条件组织通风也是非常有效的方法，位于山谷、海滨、沿河地区的
建筑，就可以利用“水陆风”、“山谷风”提高建筑内的通风。
6、 什么是体形系数?
答：体形系数是指建筑物与室外大气接触的外表面积F0（不包括地面）和其包
围的体积V0之比。体型系数越大，表明单位建筑空间所分担的散热面积越大，
能耗就越多。
7、 复合墙体按保温层的所在的位置，可以分为几种构造形式?
答：外墙按保温层的所在的位置，可以分为外墙内保温、外墙外保温、夹芯保温
三种方式。
8、 绘制普通保温屋
面构造简图
答：