福建龙岩小池初级中学2014-2015学年八年级上学期期中考语文试卷(纯word解析)人教版

2014-2015学年福建龙岩小池初级中学八年级第一学期期中考语文试卷（解析版）1、下列加点字注音完全正确的一组是（）（2分）A．俨然（yán）垂髫（tiáo ）诣太守（yì）德馨（xīn）B．苔痕（tái）鸿儒（rú）案牍（dú）甚蕃（pán）C．淤泥（yú）亵玩（xiâ）濯清涟（zhuó）罔不（wǎng ）D．篆章(zhuàn)簪子( zān )戍守( shù)决眦( zì)【答案】D【解析】试题分析：A项“俨”读“yǎn”,B项“蕃”读“fán”，C项“淤”读“yǖ”。

平时要注意积累，读准字音，标准调号。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2、下列词语中无错别字的一项是( ) (2分)A．谈笑风声阻谒微不足道巧妙绝伦B．月明风清健忘张惶失措荡然无存C．名副其实瓦砾丰功伟绩穷愁僚倒D．富丽堂皇制裁眼花缭乱不可名状【答案】D【解析】试题分析：A项“谒”应为“遏”，B项“惶”应为“皇”，C项“僚”应为“潦”。

做字形题，要积累词语，注意书写。

特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3、下列没有语病的一项是（）（2分）A．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。

B．为了避免交通事故不再发生，我们必须学习交通法规。

C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

D．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。

【答案】D。

【解析】试题分析：A项成分残缺，应去掉“使”；B项是句子有歧义，应去掉“不再”或“避免”；C项是前后矛盾，应去掉“不会”和“不能”或在“是”后加“能否”。

病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

4、下列说法有误的一项是( )（2分）A．《芦花荡》是一篇小说，选自《孙犁文集》，写的故事发生在抗日战争时期。

B．《核舟记》选自明代魏学洢所编辑的《虞初新志》。

C．唐代现实主义诗人杜甫,字子美,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。

D．标题、导语、主体是一则消息不可缺少的三部分。

【答案】B【解析】试题分析：《核舟记》的作者是明代的魏学洢，但《虞初新志》是清代涨潮编辑的。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

5、下列句子的排列顺序最恰当的一组是( )（2分）①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。

②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。

③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。

④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。

⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。

A．③⑤①②④B．①②⑤④③C．⑤②①④③D．①⑤③②④【答案】D【解析】试题分析：本题考查语句的衔接连贯与得体的能力。

解答此类题目，先要明语境，注意原句上下文的指示作用和对语序排列的影响。

所选句子的第一句一定要注意与上文衔接，最后一句一定要注意与下文连贯。

其次，明文体特点，根据各类文体组织的基本方法排序。

同时，还要形成对提示作用的词语的敏感。

如本题中，①是对“他”的外貌描写，后面4句是“他”的自我叙述，如此，则①为首句；而⑤是其他四句的总领句，因此应紧承①后；③中“回到故乡”呼应⑤中的“回来了”，所以在其后；②中“躲在乡下”呼应③中“回到故乡”，故排在③后。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

6、诗词填空（每题1分，6分）①《陋室铭》中表明“陋室”不陋的原因的语句是：。

②《爱莲说》中写莲花不与世俗同流合污的是：。

③《望岳》中表明诗人不怕困难，勇于攀登，有俯视一切的雄心和气概的诗句是，。

④《春望》中感时恨别的诗句是，。

⑤《石壕吏》暗示老妇人被抓走的诗句是，。

⑥请写出你平时积累的写战争的诗句的一句，。

【答案】①惟吾德馨②出淤泥而不染③会当凌绝顶，一览众山小④感时花溅泪，恨别鸟惊心⑤天明登前途，独与老翁别⑥例：将军百战死，壮士十年归【解析】试题分析：①把握“‘陋室’不漏的原因”的提示，注意“惟”的写法；②把握“不与世俗同流合污”这一提示，注意“淤”的写法；③根据提示写出抒情的句子，注意“凌”的写法；④抓住“感时恨别”的提示；⑤抓住“老妇人被抓走”那作者只有与老翁告别的暗示；⑥只有是表现战争的上下两句完整的诗歌即可。

古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

7、读下面一则新闻，用一句话概括新闻的主要内容。

（2分）据新华社南京5日电中科院南京土壤研究所研究人员与4月上旬绘制出“全球甲烷排放地图”，得到国际关注。

根据这个地图，我国的实际稻田甲烷排量仅为之前国际测量的四分之一。

2000年全球稻田甲烷排放总量为25．6百万公吨，远低于当前普遍采用的估计量80百万公吨。

据了解，1990年，IPCC第一次出具了全球稻田甲烷排放量为110百万公吨的评估报告，当时国际上估计中国每年稻田甲烷排放量为30百万公吨，这是南京土壤所研究组估算结果的4倍。

【答案】我学者绘制出“全球甲烷排放地图【解析】试题分析：新闻的主要内容即是新闻的中心事件，可以用“什么人干什么事、结果怎样”或“哪儿发生了什么事及其效果怎样”这样的句式来归纳。

解题时要注意在导语中提取关键词，整合为一个陈述句。

如本题中，从导语中提取到“中科院”“研究员”“绘制出” “全球甲烷排放地图”几个词语，经过整合即为：我学者绘制出“全球甲烷排放地图”。

考点：压缩语段。

能力层级为表达运用E。

8、阅读下面这首古诗，然后回答问题。

（3分）春望唐·杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【小题1】“国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象？【小题2】你怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句。

【答案】【小题1】“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。

【小题2】两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。

二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。

【解析】【小题1】试题分析：结合诗歌的写作背景，即可明确答案。

只要能围绕“京城因沦陷而展现出的破败景象”来作答即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：本题结合上下文，既可以认为主体来理解，得出“触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心”的答案，也可以花鸟为主体来理解，得出“移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心”的答案。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

9、桃花源记（10分）陶渊明晋太原中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设洒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出洒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

【小题1】《桃花源记》的作者是，名，字，时期著名的诗人。

（2分）【小题2】解释下列句中加点的词(2分)（1）缘溪行（2）有良田美池桑竹之属（3）便要还家（4）处处志之【小题3】用现代汉语写出下面文言语句的大意(2分)（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

【小题4】桃源人听了渔人的话后，为什么“皆叹惋”？（2分）【小题5】作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分）【答案】【小题1】陶渊明潜元亮东晋【小题2】（1）沿着、顺着（2）类（3）同“邀”，邀请（4）做记号【小题3】（1）老人和小孩个个都安闲快乐（2）（他们）自己说（当年）祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。

【小题4】为桃花源外世界如此动荡、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋，反衬了世人的不幸。

【小题5】对和平安宁，没有战争，没有压廹美好生活的向往【解析】【小题1】试题分析：本题考查对作家作品的识记。

对重要作家，要识记住其生平、名、字、号、代表作品，平时要注意收集整理。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

【小题2】试题分析：本题考查对文言实词的理解，要结合上下文，注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义的情况，平时注意积累整理。

如（3）中“要”是通假字，（4）中“志”是名词用作动词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：本题考查对文言文句子的理解和翻译。

翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。

注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。

如本题翻译时，要注意：（1）中：黄发垂髫，老人小孩；（2）中：妻子，妻子和儿女；绝境，与世隔绝的地方。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【小题4】试题分析：结合桃花源人的生活现状和桃花源外的人的生活现状来分析，即可得出结论。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

【小题5】试题分析：结合作者的生活朝代和本文的写作背景，那么就不难得出作者是借此文表达了对黑暗现实的不满、对和平安宁，没有战争，没有压廹美好生活的向往之情。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

参考译文东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。

（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。