青春期心理健康教育之男女交往(1)

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3、 容易产生越轨行为
早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分 离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、 恶性报复、离家出走、患忧郁症等；
早恋发于青春期性躁动期，自约束力较 弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂 地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种 关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。在某些 学校，有些学生因恋爱、失恋甚至发生了自 杀、自残身体等行为。
第五种，幻想型。“早恋”中的中学生往往有一种
第八种，病理型，即由于病理原因而产生的早恋现象。
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小学生不宜谈恋爱，为什么？？？
我可以谈恋 爱吗？
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三、早恋会给小学生带
来哪些影响
?
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早恋的危害
1、危害自己的身心健康 2、对学习干扰极大 3、容易产生越轨行为
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早恋自我判断标准：
1、有反对对方与其他异性交往的心 理；（排他性） 2 、有一日不见如隔三秋的感受； （依恋性） 3、有对方什么都好的感觉；爱屋及 乌，情人眼里出西施。（模糊性）
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二、为什么会产生早恋？
1、生理方面的原因。
2、心理方面的原因。 3、社会方面的原因。
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４．早恋有可能导致犯罪
据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给 社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有 很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃 亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为 对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动 而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事， 以至违法犯罪。 另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们 的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结 婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花 费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这 样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入 狱。 有一位早恋的中学生，家里生活比较困难，平时 自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家 庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由 于借的钱不足，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而 入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家 长、老师无不为之痛惜！类似这种例子不胜枚举，足以引起 中学生朋友们警惕了！ 桃源职业中专学生科
——青春期心理健康教育之
男女生交往
2014.03
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目前，由学生恋爱引发的各种问题已经相当严 重，家庭及教育部门对此十分担忧，目前学生的所 谓“早恋”早已经超出了“早恋”的范畴。如果说 过去学生的“早恋”还有些单纯朦胧的成分，那现 在的学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打 架斗殴等违纪违法活动甚至还涉及到严重的社会道 德问题。 另外，现在的许多学生以是否交了男、女朋友 作为一种时尚与潮流。我校学生早恋在蔓延！
我不再是 孩子！
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青春期的心理变化：
1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。
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2、有时出现莫名的忧郁、烦恼， 又不愿和家长老师、诉说；
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3、有时会出现逆反心理；
哼,我偏偏不 这样做!
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4、喜欢交朋友，对异性感到 好奇，渴望得到异性的欣赏。 为此，他们会尽力地改变自 己、完善自己，这也是一个 自我发展、自我评价、自我 完善的最佳心理环境，是克 服自身缺点及弱点的好机会。
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第一种，爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早
盲目性。在他们看来爱情是一种超凡脱俗的浪漫，世界只是 属于他们两个人的。他们为了“恋爱”可以将其余一切(包 括学业、纪律、物质条件等)抛臵脑外，以为“恋爱”便是 生命的全部意义。有的中学生恋上了某个同学时，在不了解 对方人品、性格、兴趣、家庭、志向等基本情况下，就自我 陶醉了，并以为终生有托，可结百年之好了。 第六种，依赖型。一些中学生内习孤独，他们既感到 自己在不断成长，自己的能力和需求在提高，同时又往往觉 得自己得不到他人理解，精神需求得不到满足，从而引起很 多寂寞、烦恼和痛苦。当这种心理体验变得强烈时，就需要 寻找可以依赖的“意中人”来倾诉。一旦出现他们想象中的 异性，很有可能发生“早恋”。 第七种，逆反型，即由于青少年在两性交往中受到 别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就 是“你们不许我这样做，我偏要这样做”。在逆反心理的作 用下，正常的异性交往会迅速向 早恋关系发展。 或者变态心理。为了炫耀自己。
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2、早恋对学习干扰极大
一个中学毕业生曾坦率地谈到他在中学里早恋 的教训。原来他在班中成绩名列前茅，高一时与班 内女同学谈恋爱，便无心学习，成绩因此一落千丈， 没能考上大学。女朋友又喜欢了别人,陷进了失恋的 痛苦之中，因当时自己不具备恋爱的基础和条件， 所以失恋也是必然的。他说：“我这两年的教训是 什么呢？爱情之舟向前划一步，学习往后退两步！ 如果把爱情比作鲜花 ，早恋只能结出苦果。有人说， 没有一种不幸可与失掉时间相比；没有一种痛苦可 与失掉爱情相比。如今我既失掉了时间，又失掉了 爱情，两种不幸全落到了我的头上。” 我希望同学 们理智一点,别做后悔的事……
5、隐蔽性。早恋的少男少女，一般是不会公开内心的秘密的，特别是 对父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。 早恋之所以有爱的这种隐蔽性，一方面是由于中学生怕招致家长、教师的反 对和训斥，同学、朋友、兄弟姐妹们的讥笑和讽刺，另一方面也与少男少女 第一次性爱的冲动来临时所产生的不安和“心理闭锁性”有关。 6、兴奋性和冲动性。早恋的这一特点与少男少女的情感特征有关。 青春期常被人们称作是情感的“狂风怒涛”时代。也就是说中学生时期，激 情占优势，他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。与此相适应，早 恋的中学生往往会对恋人产生强烈的亲近欲望，因而，在与对方相处时，言 行、举止常常表现得特别兴奋和冲动。早恋的这种特点常常会产生难以挽回 的后果：某些少男少女由于在与对方相处时过于兴奋和冲动，往往会失去理 智，将自己完全臵于激情的支配之下，过早偷食禁果，导致少男少女的越轨 行为。 7、过于美化、迷恋对方。少男少女的早恋大都贯穿着“美”的意念。 他们常常在日记或情书中用“千般至善”“万般至美”的语言来描述对方， 在心目中将对方的风度、外貌、气质、才能等加以美化，认为异性朋友身上 的一切都无可挑剔。“爱屋及乌”，一旦爱上某人，连对方的缺点似乎也是 美好的。这也就是人们常说的“情人眼里出西施”。 8、难舍难分而又喜怒无常。陷入早恋的中学生所激起的爱的情感， 其强烈程度不亚于青年人。这些早恋的少男少女，虽不热衷于学习，但却渴 望着上课，在班上他们彼此之间可以多递几个眼神，谈几句话，即便是不接 触，也会觉得对方的眼睛在盯着自己，心里更踏实、更安稳。
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爱情------爱情是人际吸引最强烈的形式, 是身心成熟到一定程度的个体对异性个 体产生的有浪漫色彩的高级情感.
特点(相异性,成熟性,高级性,生理性,利他 性)
早恋的界定:身心还没有完全成熟,还不足 以承担爱情的结果所带来的(如身体的, 心理的,经济的等)后果. 桃源职业中专学生科
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在某些学校，一些青少年有时因早恋而发生 性关系甚至瞒着家长在外面租房子同居。 据某市妇产医院统计，近三四年来，到 医院做人工流产和早孕药物流产的未婚女青年占 了45%，其中13岁至18岁的少女占四分之一。尤 其是在暑假过后，来医院做人工流产的女生会明 显增多。 来自北京市房山法院调查证明，到法院 来办理解除非法同居关系当事人低龄化的情况越 来越突出，有的女孩15岁辍学和人同居，20岁抱 着已经两三岁的孩子到法院解除同居关系时，两 个人都还不到法定结婚的年龄。
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问：你为什么喜欢他（她）？
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“不知道为什么，就是爱。” “爱他，因为他英气逼人。” “因为他球踢的好，歌唱的好。” “她长的漂亮，特别象影星林志玲。” “有一天集合时，那个女生就坐在我的 前边，那女生挥手掠发的一个动作，我 觉得特别优美，于是我就爱上了她。。” “人家都说我们合适。”
早恋判断的具体标准
1、从年龄上看： 婚姻法第六条规定结婚年龄，男 不得早于二十二周岁，女不得早于 二十周岁。 18 岁以下的人谈恋爱就 被视为早恋。
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2、从早恋的迹向看：
突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习 成绩突然下降，上课注意力不集中，时 常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心 事；情绪起伏大；对描写爱情或性的电 影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷 写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常 与异性来往，经常收到发信人地址“内 详”的信。
有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被 人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。
早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年 之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有 的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递 感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像 一对情侣。在关系程度上，有的早恋关系的青少年的主要活动 是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超 出正常的关系。大多数有的则关系发展的很深，除了谈论感情 以外，甚至发生性关系。 桃源职业中专学生科
四、怎样避 免早恋?
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1、正确处理男女同学之间的交往。
怎样 交往？
4、可能导致犯罪
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早恋是一枚包着糖衣的苦果
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1、早恋对学习干扰极大
早恋影响学习和生活。 有的小学生错误地认为“只要两人 志同道合，不会影响学习”或是“相互 促进学习”。但从医学角度上讲，早恋 者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵 制，加上身心未成熟，不影响学习几乎 是不可能的。很多家长和老师之所以能 发现孩子们早恋，往往是从他们的学习 成绩下滑开始的。